人教版新課標高中生物必修課課后習題參考答案123

1、人教版新課標高中生物必修課課后習題參考答案 123高中生物必修 123 課后習題補充答案必修 1分子與細胞第 拓展題1.提示：不是。病毒不具有細胞結構，不能獨立生活，只能 寄生在活細胞中才能生活，因此，盡管人工合成脊髓灰質(zhì)炎病 毒，但不意味著人工制造了生命。2.提示：人工合成病毒的研究，其意義具有兩面性，用絕對 肯定或絕對否定的態(tài)度都是不全面的。從肯定的角度看，人工合 成病毒可以使人類更好地認識病毒，例如，研制抵抗病毒的藥物 和疫苗，從而更好地為人類的健康服務；從否定的角度看，人工 合成病毒的研究也可能會合成某些對人類有害的病毒，如果這些 病毒傳播開來，或者被某些人用做生物武器，將給人類帶來災

2、 難。第 12 2.提示：）人體皮膚：本切片圖中可見上皮組織的細胞、角質(zhì)保護 層細胞（死亡）和皮下結締組織中的多種細胞。第 1 頁 共 9 頁迎春葉：表皮細胞（保護）、保衛(wèi)細胞（控制水分蒸發(fā)和氣 體進出）、葉肉細胞（光合作用）、導管細胞（運輸水和無機 鹽）、篩管細胞（運輸有機物），等等。）動植物細胞的共同點為：都有細胞膜、細胞質(zhì)和細胞 核；不同點為：植物細胞有細胞壁、有液泡，植物細胞一般還有 葉綠體。）因為它們都是由多種組織構成的，并能行使一定的功 能。例如，人體皮膚由上皮組織、肌肉組織、結締組織和神經(jīng)組 織共同構成，人體皮膚有保護、感受環(huán)境刺激等功能；迎春葉由 保護組織（表皮）、營養(yǎng)組織、機

3、械組織和輸導組織等構成，有 進行光合作用、運輸營養(yǎng)物質(zhì)等功能。3.原核細胞和真核細胞的根本區(qū)別是：有無成形的細胞核。 即真核細胞有核膜包圍的細胞核；原核細胞沒有細胞核，只有擬 核，擬核的結構比細胞核要簡單。它們的區(qū)別里包含著共性：細胞核和擬核的共同點是都有遺 傳物質(zhì) DNA，體現(xiàn)了彼此之間在生物進化上的聯(lián)系。原核細胞與真核細胞的區(qū)別（詳表）類別 原核細胞 核細胞 較大（一般為 2030 m） 細胞大小 較?。ㄒ话銥?m）染色體 細胞核 胞質(zhì) 一個細胞只有一條 ，與 、蛋 白質(zhì)一個細胞有幾條染色體， 與 RNA蛋白不結合在一起 質(zhì) 結合在一起 無真正的細胞核，無核膜，無核仁。有有真正的細胞第 2

4、 頁 共 9 頁核，有核膜、核仁 擬核 核糖體外，無其他細胞器。細菌一般 有核糖體、線粒體等多種復雜的細胞器 高中生物必修 123 課后習 題參考答案第 1 有質(zhì)粒 生物類群 菌、藍藻 真菌、植物、動物 第 14 頁 二、技能應用-153提示：假定人腦每個細胞完全充滿水，一個腦細胞的平均大 小為 m。-5如果腦細胞是簡單的立方體，那么平均大小的腦細胞每邊長 度約為 m。 三、思維拓展學生可以有不同的回答，略。第 19 拓展題1.提示：細胞是有生命的，它可以主動地從環(huán)境中獲取生命 活動需要的元素。這是生物與非生物的區(qū)別之一。2.提示：不能。生命系統(tǒng)內(nèi)部有嚴謹有序的結構，不是物質(zhì) 隨意堆砌而成的。

5、第 24 拓展題第 3 頁 共 9 頁提示：紅細胞中的蛋白質(zhì)和心肌細胞中的蛋白質(zhì)，其氨基酸 的種類、數(shù)量和排列順序以及蛋白質(zhì)分子的空間結構都不同，它 們的功能也不相同。第 33 拓展題1.提示：糖類是生物體主要利用的能源物質(zhì)，尤其是大腦和 神經(jīng)所利用的能源必須由糖類來供應。而脂肪是生物體內(nèi)最好的 儲備能源。脂肪是非極性化合物，可以以無水的形式儲存在體 內(nèi)。雖然糖原也是動物細胞內(nèi)的儲能物質(zhì)，但它是極性化合物， 是高度的水合形式，在機體內(nèi)貯存時所占的體積相當于同等重量 的脂肪所占體積的 4 左右。因此脂肪是一種很“經(jīng)濟”的儲備 能源。與糖類氧化相比，在生物細胞內(nèi)脂肪的氧化速率比糖類 慢，而且需要消

6、耗大量氧氣，此外，糖類氧化既可以在有氧條件 下也可以在無氧條件下進行，所以對于生物體的生命活動而言， 糖類和脂肪都可以作為儲備能源，但是糖類是生物體生命活動利 用的主要能源物質(zhì)。2.提示：葡萄糖是不能水解的糖類，它不需要消化可以直接 進入細胞內(nèi)，因此葡萄糖可以口服也可以靜脈注射；但是蔗糖只 能口服而不可以靜脈注射，因為蔗糖是二糖，必須經(jīng)過消化作用 分解成兩分子單糖后才能進入細胞。蔗糖經(jīng)過口服后，可以在消 化道內(nèi)消化分解，變成單糖后被細胞吸收。第 37 第 4 頁 共 9 頁拓展題提示：質(zhì)量分數(shù)為 0.9%的氯化鈉溶液的濃度，正是人體細胞 所處液體環(huán)境的濃度，所以高中生物必修 123 課后習題參

7、考答案第 2 頁叫生理鹽水。當人體需要補充鹽溶液或輸入藥物時，應輸入 生理鹽水或用生理鹽水作為藥物的溶劑，以保證人體細胞的生活 環(huán)境維持在相對穩(wěn)定的狀態(tài)。第 38 三、技能應用提示：20 種氨基酸在形成肽鏈時可以有不同的序列，這是肽 鏈形式多樣的主要原因。用數(shù)學的排列組合方式可以解釋，假若 一段只有 個氨基酸的肽鏈，那么由于不同的排列組合可以形成 的肽鏈形式就有 種之多。更何況肽鏈中的氨基酸數(shù)目遠不止 個，通常是成百上千，可以想像形成的肽鏈形式將會是一個天 文數(shù)字。 四、思維拓展提示：在隕石中發(fā)現(xiàn)了氨基酸，且非地球所有，這說明宇宙 中很可能還存在與地球生物類似的生命形式。因為氨基酸是組成 蛋白

8、質(zhì)的基本單位，而蛋白質(zhì)又是生命活動的主要承擔者。第 43 拓展題1.提示：把細胞膜與窗紗進行類比，合理之處是說明細胞膜 與窗紗一樣具有容許一些物質(zhì)出入，阻擋其他物質(zhì)出入的作用。第 5 頁 共 9 頁這樣類比也有不妥當?shù)牡胤?。例如，窗紗是一種簡單的剛性的結 構，功能較單純；細胞膜的結構和功能要復雜得多。細胞膜是活 細胞的重要組成部分，活細胞的生命活動是一個主動的過程；而 窗紗是沒有生命的，它只是被動地在起作用。 提示：“染色排 除法”利用了活細胞的細胞膜能夠控制物質(zhì)進出細胞的原理。臺 盼藍染色劑是細胞不需要的物質(zhì)，不能通過細胞膜進入細胞，所 以活細胞不被染色。而死的動物細胞的細胞膜不具有控制物質(zhì)

9、進 出細胞的功能，所以臺盼藍染色劑能夠進入死細胞內(nèi)，使其被染 色。第 50 拓展題 提示：溶酶體的膜在結構上比較特殊，如經(jīng)過修飾 等，不會被溶酶體內(nèi)的水解酶水解。第 56 拓展題提示：出生小牛的絕大部分性狀像母牛甲。因為小牛獲得的 是母牛甲細胞核中的遺傳物質(zhì)，所以它的性狀與母牛甲最相似。第 58 連線題高中生物必修 123 課后習題參考答案第 3 頁二、知識遷移第 6 頁 共 9 頁提示：與溶酶體的作用有關。細胞死亡后，溶酶體膜破裂， 各種水解酶釋放出來，分解細胞中的蛋白質(zhì)等物質(zhì)，這時的畜、 禽肉烹飪后更鮮嫩。這個過程需要一定的時間。 三、技能應用調(diào)暗視野有兩種方法：一是轉(zhuǎn)動反光鏡使進光量減少

10、；二是 選擇小的光圈，減少進光量。 四、思維拓展1.提示：）精卵結合時需要精子提供父方的遺傳物質(zhì)； ）精子要靠尾部擺動游到卵細胞所在位置，才能與卵細胞結合 這一過程需要大量的能量，這些能量主要來自線粒體內(nèi)進行的有 氧呼吸。2.提示：從生物膜在組成、結構、功能上的聯(lián)系來考慮。 第 64 拓展題提示：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的輪作正是針對不同作物根系對礦質(zhì)元素 的選擇性吸收而采取的生產(chǎn)措施。如果長期在同一塊田里種植同 種作物，地力就會下降（俗稱傷地），即某些元素高中生物必修 123 課后習題參考答案第 4 頁含量下降，這樣就會影響作物的產(chǎn)量。第 69 拓展題1.提示：生物膜結構的研究歷史反映了科學研究的艱辛歷

11、程，也告訴我們建立模型的一般方法?？茖W家根據(jù)觀察到的現(xiàn)象 和已有的知識提出解釋某一生物學問題的假說或模型，用觀察和第 7 頁 共 9 頁實驗對假說或模型進行檢驗、修正和補充。一種模型最終能否被 普遍接受，取決于它能否與以后的觀察和實驗結果相吻合，能否 很好地解釋相關現(xiàn)象，科學就是這樣一步一步向前邁進的。2.提示：生物膜的流動鑲嵌模型不可能完美無缺。人類對自 然界的認識永無止境，隨著實驗技術的不斷創(chuàng)新和改進，對膜的 研究將更加細致入微，對膜結構的進一步認識將能更完善地解釋 細胞膜的各種功能，不斷完善和發(fā)展流動鑲嵌模型。第 73 拓展題提示：低溫環(huán)境肯定會影響物質(zhì)的跨膜運輸。溫度會影響分 子運動的速率，影響化學反應的速率，因此，組成細胞膜的分子 的流動性也會相應降低，呼吸作用釋放能量的過程也會因有關酶 的活性降低而受到抑制。這些都會影響物質(zhì)跨膜運輸?shù)乃俾省?第 頁 畫概念圖二、知識遷移提示：小腸絨毛上皮細胞能夠從消化了的食物中吸收葡萄 糖，卻很難吸收相對分子質(zhì)量比葡萄糖小的木糖。這一事實說明 細胞膜對物質(zhì)進入細胞具有選擇透過性。這與細胞的生活關系密 切，細胞膜的這一特性使