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文檔簡介
1、 教材:人音社小學音樂教材第七冊課型:綜合課教學目標:一、讓學生在自主探索下發(fā)現(xiàn)大自然的奧秘充滿空想 與樂趣的回聲。二、聆聽和演出歌曲友誼的回聲,在傾聽和實踐的進程 中,理解和表現(xiàn)歌曲,并體會自主學習的快樂。3、在優(yōu)美的情境和游戲中,學會“”強弱記號,并 能自如地運用到歌曲中去。教學重點:一、感受美好的回聲及理解友誼的回聲。二、有情感地演唱歌曲,唱出強弱感覺。3、掌握前半拍停止 OX XX |教學難點:一、熟悉并掌握力度記號“了解“ff。 二、唱準切分節(jié)拍教學進程:一、情境導入(一)創(chuàng)設(shè)情境,情感鋪墊一、師:今天老師給大家?guī)砹艘粋€故事(講解故事內(nèi)容:叢林里生活著許多小動物,那兒有一只小白兔,
2、他的名字叫 “淘淘,天,淘淘帶著籃子高高興興地去山上采蘑菇,不一 會它就跟小青蛙、小松鼠、小熊玩了起來,弄得滿身臟兮兮的, 后來淘淘推倒了小熊,逃到了山頂上,它對著湖水照了照己的 臉大呼“丑八怪丑八怪丑八怪。淘淘感覺很奇怪, 莫非大山上還有人在罵它?它很害怕于是趕緊跑回家哭著對媽 媽說有人在罵他,還罵了好幾句呢。媽媽安慰著淘淘,并承諾陪 它上山,看看到底發(fā)生了什么事?)二、師:讓咱們一路去大山里看看這奇怪的事情(播放動畫片回聲片段或回聲錄音片段)3、師:同窗們,你們知道大山里神秘的聲音是什么嗎?(生:回聲)師: 為何會有回聲呢?(回聲是發(fā)生在山谷中的一種自然 現(xiàn)象,當咱們向山谷發(fā)作聲音時,聲音
3、傳到山谷中的物體上時, 聲音就會被反射回來形成了回聲師: 回聲有什么神秘特點呢?(引導:咱們向著大山喊得 聲音是怎么樣的?強,而回聲呢?弱)(二)師生互動,探求新知 感受“回聲”一、師隨著老師一路去大山里體會一下回聲的樂趣吧出 示大山的圖片)二、師:看到了美麗的大山,我不由自主地叫了出來“噢 大山了回應了我(引導學生喊出“噢回聲應該怎么樣的???(引導學生輕輕地喊)3、師:在音樂中有專門的符號來表示音的強弱,你知道是 什么嗎?(出示幻燈片:強f,弱p)老師還給他們各自 加了個朋友極強 pp ,極弱)讓咱們再試一試(師做 發(fā)生源,學生做回聲)4、師:若是是你,看到這么美麗的風光會怎么樣呢?(個 別
4、學生做發(fā)生源,其余學生做回聲)五、師:在這個世界上,人的聲音是最美麗而復雜的,他能 將大自然中很多的聲音表現(xiàn)出來,比如適才同窗們美好的回聲。 那咱們能為回聲加音高嗎?來,讓咱們一路試一試(師撫琴范 唱,生唱回聲) 噢,噢 噢,噢 噢,噢。噢,噢。這里前面的那個“噢”應該唱的(強,后面那個(弱)六、再來唱一唱(第一遍生唱回聲,第二遍師唱回聲,第三 遍分組唱)7、師:真是美好的回聲??!恍如在跟大山對話一樣。不但 在大自然中有這么美麗悅耳的回聲在咱們?nèi)伺c人之間也有美好 的回聲究竟是什么呢?一路到音樂中找答案吧!今天就咱們 一路來學習這首友誼的回聲二、寓教與樂(一)自主學習,感受音樂一(初聽歌曲)師:
5、這首歌曲的情緒是如何的,你有無 出來是幾拍子的?(2 拍子)二(復聽歌曲)師:讓咱們隨著音樂打起節(jié)拍(師率領(lǐng) 生鼓掌表現(xiàn) 子強弱規(guī)律聽完以后,你感覺這首歌曲可以 分為幾個部份?注意表現(xiàn)回聲的地方(二)啟發(fā)點撥,學習新歌一、師:這么好聽的旋律,它唱的是什么呀?能不能有節(jié)拍 地念一念歌詞。下面我念一句,你們隨著念下一句(在念歌詞 的同時解決:節(jié)拍難點 X X X ,OX XX| ,反復記號)二、師:何等悅耳的歌詞啊,讓咱們一路隨著音樂輕輕地讀 一讀(放曲伴奏)(三)演唱歌曲,體驗音樂師:下面隨著老師的琴聲咱們一路來學唱歌曲(發(fā)現(xiàn)錯誤歌 歌 曲伴奏音及時指正)一、學唱歌曲第一部份:(1)自學前面 8
6、 末節(jié)。初步學習,速度放慢,要求節(jié)拍 準確(師鋼琴單旋律或 作為背景,生劃拍視唱,熟練 后填詞唱,師解決難點()學生聽唱后面末節(jié)(注意力度記號處) ():咱們一路來合著鋼琴的伴奏把第一樂段的旋律輕聲地唱一唱。(師其中第二段有兩處旋律和第一段的旋律不一樣 (發(fā)揮學生主體地位讓學生去說,第二段速度略微加速,解不 同的那一句)()完整演唱第一部份、學唱歌曲第二部份師:第二部份不用老師教了吧!來,咱們一路來試一試。 ()師鋼琴單旋律伴奏生模唱,注意結(jié)束句漸慢處置 ()演唱第二部份3 下面咱們一路隨樂曲演唱一遍,查驗自己是不是真正學 會?(跟范唱)、再一次聆聽范唱,體會歌曲情感。、有情感完整演唱歌曲三、
7、創(chuàng)造表現(xiàn)(一)合作探討,創(chuàng)造實踐師:同窗們真厲害,這么快就把歌曲學會了,甜蜜的回聲, 可愛的回聲,里面飽含著濃濃的友誼之情。請同窗們分組表達 這份贊美之情吧!、學生自主選擇討論接龍唱(二)演出展示,交流評價、學生展示、師:山谷的回聲恍如還在歌唱,請同窗們隨著伴奏,再 來有情感地唱一唱。(三)拓展延伸,情感升華一、師:前面老師給大家講的故事才到一半,兔媽媽帶淘淘 去了以后又發(fā)生了什么呢?二、看動畫片片段(或聽錄音片段)3 、這是(引導學生說出“友誼的回聲)友誼的回聲 真是美啊友誼無處不在,而且就像兔媽媽說的(引導學生 說出:只要你對他人好,他人也會一樣對你好)、師:請你說一說生活中哪些地方讓你感受到朋友之間 誼的存在學生彼此交流)、師是啊,有朋友的人,生活有樂趣此刻讓咱們想 像自己在美麗的大山谷、在清澈見底的湖邊和好伙伴們一路盡 情的玩耍,讓咱們用最優(yōu)美的聲音再次來表現(xiàn)“友誼的回聲
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