仁愛版七年級(jí)下冊(cè)英語教案

1、一直以來英語教案都是課堂教學(xué)呈現(xiàn)和傳承的重要手段。我整理了關(guān) 于，希望對(duì)大家有幫助 !Unit 5 Our School LifeTopic 1 How you usually come to school?Section ASection A 1 period. Section A 用 1 課時(shí)。The activities are 1a 本重點(diǎn)活動(dòng)是 1a 和 2a。. 目標(biāo)要求1.(1) Learn some means of transportation:by bike, by subway, by bus, on foot, by plane, by car, train, by s

2、hip, by boat(2) Learn other new words and phrases:gate, same to, come on, go to school, Ms., grandmother, group 2. Learn adverbs of frequency:often, usually, always3. Review the present simple tense.Do you often come to school by bike?Yes. I do./No, I dont.4. how to go to school.1 8How do you to sch

3、ool?I usually to by subway./I always to bus. Teaching aids 教具錄音機(jī)交通工具的模型/圖片. Five-finger Teaching Plan 五指學(xué)方案Step 1 第步 復(fù)習(xí)時(shí)間:5 分鐘復(fù)習(xí)日常用語并呈現(xiàn) 內(nèi)容。1. (師互相問好 , 習(xí)學(xué)過的問候語。 T: morning, everyone!Ss: morning, madam/sir!T: Welcome back to school, boys and girls. Happy New Year!(教幫助學(xué)生回答。Ss: Happy New Year!T: We can

4、also say, The same to you!(自引入The same to 并練習(xí)強(qiáng)化。) 第二步 呈(間10 分 鐘學(xué)習(xí) 1a，完成 1b。1. 用事先準(zhǔn)備好的模型、教學(xué)圖片或簡筆畫給學(xué)生展示 bike，由此導(dǎo) 入本課重點(diǎn)：交通方式。如下圖。)(2)(用上面的簡筆畫和詞組，讓學(xué)生看 1b 的圖并模仿例句造句)Example：2 8T: I come to school by bus.S1: I come to school by bike.S2(完成 1b，板書 go to school。)go to school(3)(詢問兩名學(xué)生上學(xué)所使用的交通方式, 用 usually, al

5、ways often 作替換練習(xí), 并示范報(bào)結(jié)果。 T: S3T: come to school by S4T: T: Good. S34 usually comes to school foot. S5by bus . Work in groups of three to practice like that.2. (1)(讓生聽 1a 的錄音回答下列問題。. you ready?Ss: T: lets begin.(播錄音。(2)(核對(duì)答案, 提取重點(diǎn)句型。)T: can answer the first question?S1: I can. They meet at school ga

6、te.T: What about the answer to Question 2?S2T: Good. Next question?S3: always comes to school by bus.3 8T: (在題 2 后板書畫線部分并做相應(yīng)的講操練。)(板)Helen usually comes to school by subway.Step 3 Consolidation 第三步 鞏固間5 分鐘)鞏固 1a,完成 1c。1. (再放 的錄音，跟讀并模仿語音和語調(diào)。 )T: Listen to tape and follow it. attention to your pronunc

7、iation intonation.2. (人對(duì)話，即學(xué)生和錄音機(jī)對(duì)話，提高學(xué)生興趣。 )T: suppose you are Helen Jane. Listen to the tape, make a with Kangkang. Are you clear?3. 完成 1c, 讓學(xué)三人一組 , 練習(xí) 對(duì)話。要求們仿照 1a 與同 伴編類似的對(duì)話。)T: Now, boys girls, please 1a in groups of three make similar dialogs with your partners. Then will some groups to them ou

8、t.4. (選組表演他們的成果。)T: Which group can act dialog out?G1: We can. 表演對(duì)話。T: Wonderful! else?G2: We can. 表演對(duì)話。4 8.(對(duì)生的表演進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并適當(dāng)鼓勵(lì)，必要時(shí)糾正學(xué)生對(duì)話中存在的 錯(cuò)誤。英語寫作教學(xué)探究一、要充分利用課堂新課教學(xué)1.在日常的英語課堂教學(xué)中，教師要注重聽說讀寫的訓(xùn)練，給學(xué)生提供大量的口語練習(xí)材料，從單詞到句子，從句子到對(duì)話，從對(duì)話到文章，以培養(yǎng)學(xué)生的語感。特別要從單詞入手，加強(qiáng)從單詞到句子的操練。課堂上單詞的教學(xué)中，對(duì)于名詞、動(dòng)詞和形容詞，要有意識(shí)地讓學(xué)生組詞造句，訓(xùn)練學(xué)生運(yùn)用語言的

9、能力。造句當(dāng)然也要由易到難，循序漸進(jìn)，大多數(shù)學(xué)生都會(huì)造這樣的句子了，他們才有成就感，才有興趣。因?yàn)檎n堂教學(xué)時(shí)間有限，造句大多是口頭的操練，利用所學(xué)的句型大量地翻譯句子，使學(xué)生能夠真正做到舉一反三。同時(shí)，要讓學(xué)生在口語練習(xí)中注意區(qū)分英漢語序的不同。所以，課堂上學(xué)生書寫得不是很多，只有重點(diǎn)詞組和句子才會(huì)讓學(xué)生寫在書本或筆記本上。教師要從起始年級(jí)開始著手，抓住學(xué)生對(duì)英語感興趣的大好時(shí)機(jī)取科學(xué)有效的教學(xué)方法由淺入深地培養(yǎng)學(xué)生的聽、說、讀、寫技能。對(duì)于寫，我們教師要多引領(lǐng)示范，多給學(xué)生指導(dǎo)，要多表揚(yáng)，少批評(píng)，以此來增加學(xué)生學(xué)習(xí)英語的信心，讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到成 功的喜悅。2.七、八年級(jí)英語每個(gè)話題的 Se

10、ctionA/B 都是關(guān)于對(duì)話的，對(duì)話中有很多的好句子和常用的短語，教師都會(huì)要求學(xué)生背會(huì)，經(jīng)常聽寫，檢查學(xué)生的掌握情況。平時(shí)，教師還可以選取其中的部分對(duì)話，讓學(xué)生用自己的5 8語言把對(duì)話復(fù)述成一段話，既鞏固了對(duì)話，又練習(xí)了寫作。每個(gè)話題的SectionC/D 是短文閱讀教學(xué)為主常教學(xué)中師都會(huì)讓學(xué)生復(fù)述、仿寫或背誦，這樣有利于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)文章的理解和運(yùn)用。不管是哪一種寫作，教師都要及時(shí)在課堂上展示，集體批改訂正，這對(duì)于提高學(xué)生的寫作水平有很大的幫助。而且，被選上的學(xué)生會(huì)很高興，對(duì)寫作更有興趣 ;其 他學(xué)生也會(huì)從好生的中看出自己的不足，奮起直追。二、重視講評(píng)，及時(shí)批改展示及時(shí)批改及時(shí)展示學(xué)生的作文對(duì)

11、于提高學(xué)生的寫作水平有很大的幫助。教師可以采用詳批詳改、自改互改、集體評(píng)閱等多種形式進(jìn)行。教師一定要定期對(duì)每一位學(xué)生的作文進(jìn)行詳批詳改，以便了解學(xué)生的寫作現(xiàn)狀，幫助學(xué)生解決在作文中出現(xiàn)的問題。教師還可以安排學(xué)生之間互改作文 (互改以同桌的兩人為宜。批改者有疑問的可當(dāng)場請(qǐng)教老師，這樣，學(xué)生能及時(shí)得到滿意的答案里就會(huì)有成功感們寫作興趣自然就會(huì)提高。對(duì)中等學(xué)生的作文們采用當(dāng)面批改的形式從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。對(duì)作文中存在的帶有普遍性和典型性的錯(cuò)誤，作為講評(píng)課的材料，老師要認(rèn)真對(duì)待，細(xì)心講評(píng)。好生以自改互改為主，同時(shí)，鼓勵(lì)他們閱讀若干篇有代表性的好文章作為習(xí)作，并歸納概括出文章中的要點(diǎn)、優(yōu)點(diǎn)，找出好的

12、句型。對(duì)于寫得不好的同學(xué)，要多表揚(yáng)少批評(píng)，鼓勵(lì)他們多看其他同學(xué) 的作文，好好模仿。三、寫作課注重宏觀和微觀的指導(dǎo)寫作課進(jìn)行作文指導(dǎo)時(shí)，教師首先要注重宏觀的指導(dǎo)，采取與常規(guī)教學(xué)相反的方法點(diǎn)強(qiáng)調(diào)文章的結(jié)構(gòu)中階段往往一篇文章就是一個(gè)段落。6 8根據(jù)英語作文的思維方式，段落寫作是有章可循的。英語典型段落寫作的結(jié)構(gòu)為：主題句、輔助句 輔句 輔助和結(jié)尾句。它的結(jié)構(gòu)猶如一個(gè)漢堡包。這樣一來，就幫助學(xué)生掌握了英語典型段落寫作的方法，通過一定時(shí)間的訓(xùn)練，這一結(jié)構(gòu)便可成為學(xué)生的己有模式，在需要的時(shí)候可以隨時(shí)被激活。對(duì)文章結(jié)構(gòu)的訓(xùn)練，可以采用大量的看題目寫主題句、寫結(jié)尾句的方法進(jìn)行嘗試，同時(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。具體到

13、某篇作文時(shí)，我們要注重微觀指導(dǎo)。首先要求學(xué)生要通讀題目，找準(zhǔn)、找全內(nèi)容要點(diǎn)，注意提示詞。這樣才可以確定寫作的內(nèi)容、時(shí)態(tài)、人稱和代詞。下筆前先要確定所運(yùn)用的時(shí)態(tài)，人稱要一致，首尾要呼應(yīng)。寫作文不要先想著華麗的詞藻、復(fù)雜的句式，要使用有把握的詞句，避免不必要的失分。其次，適當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等過渡性的關(guān)聯(lián)詞語，把句子有機(jī)地連成小段落。過渡性的詞或詞語是構(gòu)成連貫語篇的必要條件，只有恰當(dāng)運(yùn)用好銜接手段，才能使所寫的英語作文過渡自然、清晰、流暢。常用的表示遞進(jìn)的過渡性詞有：first，second，third 等，可以使用高級(jí)點(diǎn)的，如firstofall，inaddition ，moreover 等示總結(jié)的有：inaword，inshort，allinall;表示因果有： since，thereforethus，so;表示轉(zhuǎn)折有but，however 等。真正有經(jīng)驗(yàn)的閱卷老師會(huì)很注意這些連接詞，因?yàn)檫@些詞體現(xiàn)了整個(gè)文章的思路。最后，你還可以用些高級(jí)一點(diǎn)的詞匯、詞組、句型，使短文渾然一體，層次分明，成為文章的亮點(diǎn)。當(dāng)然，