初中語文人教八年級上冊第二單元回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)

1、回憶我的母親教學(xué)設(shè)計(jì)課文內(nèi)容分析：1944年2月15日，朱德同志的母親鐘太夫人去世，朱德同志懷著悲痛的心情，寫下了這篇感人的回憶性散文。文章主要回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)忍頑強(qiáng)的優(yōu)秀品質(zhì)，抒發(fā)了作者對母親的深深懷念和無限敬愛的感情，也表達(dá)了作者盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親深恩的決心。學(xué)情分析：八年級學(xué)生能夠用自己掌握的閱讀方法，自讀篇幅比較長的文章，能夠概括文章內(nèi)容，初步讀出文章的情感，同時(shí)對文章質(zhì)樸無華的語言背后所包含的深情理解不夠深刻，對回憶性散文抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的領(lǐng)悟不夠深入。教學(xué)目標(biāo)：1.抓住文章的主線，即母親“勤勞一生”，通過作者

2、回憶的具體事例，感受母親的品格。2.把握文章主題，體會蘊(yùn)藏在字里行間的對母親的深情。3.學(xué)習(xí)本文夾敘夾議的寫作手法，體會該手法運(yùn)用的效果。4.細(xì)讀文章，體會作者質(zhì)樸無華而又飽含深情的語言。教學(xué)重點(diǎn)：1.抓住典型事例和細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。2.品味質(zhì)樸無華的語言背后包含的作者對母親的深情與敬意。教學(xué)難點(diǎn)：1.領(lǐng)會文章質(zhì)樸，感情真摯的語言特點(diǎn)。2.夾敘夾議、敘議結(jié)合的手法對突出文章主題的作用。教學(xué)方法：為達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，采用的教學(xué)方法是“問題引導(dǎo)法、資料引入法”；學(xué)習(xí)方法是“默讀批注法，合作探究法”。教學(xué)流程：一、導(dǎo)入新課復(fù)習(xí)導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)同學(xué)們一起回憶上一節(jié)課的知識點(diǎn)。朱德的母親究竟是

3、怎樣的一位母親，才能培養(yǎng)出如此優(yōu)秀的兒子，讓我們走進(jìn)朱德的回憶性散文回憶我的母親，去認(rèn)識這位平凡而偉大的母親。二、教學(xué)新課（一）鏈接資料，了解寫作背景回憶我的母親本是朱德同志為紀(jì)念母親逝世而創(chuàng)作的。1944年4月10日，延安各界隆重舉行追悼八路軍總司令朱德的母親鐘太夫人的大會，這是中國共產(chǎn)黨歷史上僅有的一次為黨的領(lǐng)導(dǎo)人的母親舉行的公祭儀式。 （二）劃分結(jié)構(gòu)，把握文章內(nèi)容1.用自己喜歡的方式初讀課文，體會文中母親的事跡和品德， 用“母親是_的人”的句式談?wù)勛约旱母惺?。（提示：抓住文中表現(xiàn)母親優(yōu)秀品質(zhì)的句子）交流明確：母親是勤勞一生的人 ；母親是整日勞碌著的人；母親是聰明能干的人；母親是勤勞儉樸、

4、寬厚仁慈的人；母親是期望著中華民族解放成功的人；母親是一生不曾脫離過勞動的人2.請根據(jù)你對文章內(nèi)容的理解給文章劃分結(jié)構(gòu)，并說說你的理由。明確：全文可劃分為三個(gè)部分。第一部分（第1段），痛悼母親逝世，引出對母親的回憶。第二部分（第2-15段）記敘了母親勤勞一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德，感謝母親的養(yǎng)育之恩。第三部分（第16、17段）寫作者對母親的沉痛悼念和表達(dá)自己的決心。（三）精讀課文，分析母親形象1.閱讀第一部分，找出能夠表現(xiàn)作者情感的詞語，體會作者對母親的真摯感情。討論明確：作者在第一自然段中運(yùn)用了大量內(nèi)涵豐富的詞語，例如“悲痛”“愛”“勤勞”“回憶”，總結(jié)以上詞語可見，正是由于作者對母親

5、有深沉的愛，才會有對母親的回憶，對母親逝去的悲痛，對母親高貴品格的追贊，因此作者在第一自然段表現(xiàn)了對母親的深愛之情。2.作者在第二部分回憶了母親的哪些事件？這些事件表現(xiàn)了母親怎樣的性格和高貴品質(zhì)？討論明確：事件品質(zhì)家境貧寒，兒女多，不得已只得留下八個(gè)孩子悲苦終日忙碌，煮飯，種田，種菜,喂豬等,是個(gè)好勞動勤勞辛苦.給孩子做有滋味”的飯食，親手為孩子紡線織衣聰明能干在家務(wù)農(nóng)任勞任怨，協(xié)調(diào)一家和諧相處，周濟(jì)和照顧比自己更窮的親戚性格和藹樸素的階級意識母親啟發(fā)作者幼年時(shí)期反抗壓迫追求光明的思想。樸素善良 同情勞苦人名生活困苦，卻節(jié)衣縮食選作者讀書 要求擺理脫壓迫的勇氣，母親給遠(yuǎn)走云南參加新軍的作者許多

6、動慰深明大義作者將母親接出來,但母親勞動慣了，回家繼讀勞動勞動者本質(zhì)母親支持兒子的革命事業(yè).不論聯(lián)系與否，都在家過著辛勤勞作的生活深明大義與辛勤勞作 3.第二部分按照什么順序來寫母親的一生？討論明確：這一層次記敘事例的時(shí)間跨度很大（從18951944年近半個(gè)世紀(jì)），可內(nèi)容并不松散。以時(shí)間為順序，緊緊圍繞著母親勤勞的品德及對作者的影響這一主線和中心，有重點(diǎn)地選取典型材料，有條理地組織材料，做到詳略得當(dāng)、中心明確。同學(xué)們可以根據(jù)上面的研析，細(xì)心體會這種記敘方法和寫作技巧。4.作者是怎樣把對母親的熱愛和對勞動人民的熱愛、對革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？請結(jié)合第16段，談?wù)勀阍谶@方面的理解。討論明確：作者

7、以設(shè)問句“用什么方法來報(bào)答母親的深恩呢？”發(fā)人深思，將對母親的愛引向?qū)θ嗣瘛Ω锩聵I(yè)的熱愛與忠誠，將兩者有機(jī)地結(jié)合起來。愛母親，就要盡忠于我們的民族和人民，盡忠于黨的事業(yè)，“使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。只有這樣，才能報(bào)答母親的深恩，才算愛母親。為此，作者下定決心“能做到”，堅(jiān)定信念“一定能做到”。作者有寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。（四）拓展閱讀，知文識類請閱讀其他兩篇寫母親的作品（鄒韜奮我的母親、老舍我的母親），并進(jìn)行比較閱讀，說說該類回憶性散文都具備哪些共同特點(diǎn)。 三、板書設(shè)計(jì)回憶我的母親教給我與困難做斗爭的經(jīng)驗(yàn)教育和影響：教給我生產(chǎn)的知識和革命的意志 感激和懷念鼓勵(lì)我以后走上革命道路教學(xué)反思：本文在學(xué)習(xí)引導(dǎo)上，從回憶性散文的文體特征著手，既關(guān)注本文作為回憶性散文的基本特征（即關(guān)注敘事事件與“我”的存在），也關(guān)注文本寫