初中語文人教八年級上冊第四單元《昆明的雨》教學(xué)設(shè)計

1、昆明的雨教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、圈點批注，感受昆明的雨之美。2、比較閱讀，探究作者的情感。教學(xué)方法：自主、合作、探究式學(xué)習(xí)教學(xué)手段：多媒體課件教學(xué)教學(xué)過程：一、走進課堂今天，我們的課堂將圍繞“雨”這個話題展開，古代詩人杜甫詩句有云：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。（多媒體展示）李商隱詩句：君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。同學(xué)們還知道哪些寫雨的詩句什么呢？（回答略）當(dāng)作家汪曾祺置身第二故鄉(xiāng)的雨時，會用怎樣的文字描述呢，又會在字里行間傳達哪些情感？讓我們一起走進他筆下的昆明的雨。（課件呈現(xiàn)目標(biāo)：）1、圈點批注，感受昆明的雨之美。2、比較閱讀，探究作者的情感之美。過渡：借得旁批三分味，煉就語文一脈香。圈點批注

2、的過程就是讀、思、記的組合過程，這樣才能“漸漸向里尋到那文本的精英處”。那我想請一位同學(xué)說說文章里應(yīng)該圈點批注什么？（學(xué)生回答，教師出示課件并追問：你批注了哪些表現(xiàn)形象特點的詞語、觀點句、抒情句？）二、了解方法（一）“圈點批注”什么？1、表現(xiàn)形象（人、事、景、物）特點的詞句。（用以概括文章主要內(nèi)容，了解人、事、景、物的特點。）2、議論句、抒情句。（可結(jié)合作者經(jīng)歷、社會背景等體會文章要表達的觀點和感情。）3、寫作手法。（能簡析其作用。）（二）“圈點”用什么符號？“批注”用什么語言？1、表現(xiàn)形象特點的詞句。符號：下橫線 語言：描寫了內(nèi)容，展現(xiàn)了特點，表達了.觀點或感情。2、直接議論句、抒情句。符號

3、：波浪線語言：表達了.觀點或看法，直接抒發(fā)了.的感情。3、寫作手法。符號：括號 語言：使用了.手法，有.作用。（過渡）單打獨斗不如分組合作，大家可將圈點的詞句進行交流，探究：昆明的雨美在何處？。三、走進文本鑒賞探究：昆明的雨美在何處？（學(xué)生回答，教師板書。）明確：（一）美在風(fēng)情；美在美食；美在柔情；美在溫情；美在友情。風(fēng)情（仙人掌、辟邪、代替籬笆）美食（牛肝菌、青頭菌、雞樅、干巴菌、雞油菌）柔情（賣楊梅的苗族女孩子嬌滴滴的吆喝音）溫情（房東送的一盤緬桂花）友情（和朋友悠閑地在蓮花池看木香花）引導(dǎo)：1、美還表現(xiàn)在何處？2、作者只表現(xiàn)風(fēng)情之美、美食之美和人情之美嗎？3、第二段作者說：“我想念昆明的

4、雨。”文中還有類似的詞句嗎？4、作者對昆明的雨的感情是怎樣的？小結(jié)：在文中，作者關(guān)注的主體是雨，同時描繪了很多附加元素：雨季的各種菌子、楊梅、仙人掌、緬桂花、木香花，自然物象遍布整篇文章，樣樣都能勾起他對昆明的懷念，樣樣都寄托著他對昆明的深情。下著綿綿細(xì)雨的、植被茂盛的昆明，是他靈魂的棲息地。他吟著李商隱的夜雨寄北，在蓮花池畔賞雨，在西南聯(lián)大吃美味的菌子，聽苗家女子賣楊梅發(fā)出的嬌嬌的吆喝聲，聞著房東母女送來的帶著雨滴的緬桂花，在街邊喝小酒看木香花。一枝一葉總關(guān)情，無不洋溢著生活的情趣，顯示出作者的雅致和逸興，以及對昆明雨的喜愛和懷念之情。（二）美在語言；美在手法；（引導(dǎo)并總結(jié)手法、語言風(fēng)格）善

5、于捕捉菌子極多的特點：（7段品種多，菜市里多，餐桌上多，原野里多）善于體現(xiàn)自我和客觀事物的關(guān)系：（8、9、10段，人不是簡簡單單的寫景，而是融入其中，投入感情）手法：（反問、比喻、細(xì)節(jié)描寫等手法點綴文字，強化感情。）語言風(fēng)格：本文筆觸細(xì)膩，直白平淡，流利自然，簡潔而富有韻味，充滿生活氣息。在描寫與敘述中巧妙融入自己的思想，將濃濃的鄉(xiāng)愁與柔婉的人情味完美地結(jié)合在一起。總結(jié)：昆明的雨明亮豐滿，使人動情，作者語言細(xì)膩多情，兩者相得益彰，相互成全。過渡：孤掌難鳴，單篇易忘。有了比較，會更加深刻。我們來朗讀劉湛秋一篇散文雨的四季。四、比較閱讀：（一）學(xué)生邊讀邊圈劃表現(xiàn)形象特點的詞、抒情句和觀點句。（二）

6、出示問題：兩篇散文所描寫的雨有何不同？（三）快速討論并回答，教師點撥。（四）教師總結(jié)1、景象的不同：昆明的雨 雨的四季美在風(fēng)情； 春雨美麗、嬌媚 美在美食； 夏雨熱烈、粗獷美在人情； 秋雨端莊、沉靜 冬雨（雪）自然、平靜2、感情的不同：（引導(dǎo)）：本文以“昆明的雨”為題，寫的是某個特定地域、特定季節(jié)的雨，寫了具有昆明特色的事物：仙人掌，青頭菌、牛肝菌等各類菌子，楊梅，緬桂花等。這些事物都是作者感情的載體，共同承載著作者對昆明、對生活的熱愛。（引導(dǎo)）：本文以“雨的四季”為題，寫的不是某個特定地域、特定季節(jié)的雨，而是展現(xiàn)雨在春、夏、秋、冬不同季節(jié)中的不同形象和特點，寫四季的雨景和人的感受，表達了作者

7、熱愛雨、熱愛自然的美好情感。五、探討主旨：問題：1、文章題目為昆明的雨，而作者卻極少寫昆明的雨，重點寫了昆明的物產(chǎn)，這樣寫合適嗎，為什么？明確：因為作者雖然沒有直接寫昆明的雨，但卻從雨的不同角度入筆，作為承載感情的載體，將其特點融入人們的日常生活中，都具有非凡的意義，它們共同昭示了“凡人小事”之美，共同彰顯著作者對昆明、對生活的熱愛生動形象地表現(xiàn)出了昆明的雨生機盎然的特征及作者對昆明的雨的喜愛之情。雨的四季中有這樣一句話“我喜歡雨，無論什么季節(jié)的雨，我都喜歡?！庇纱丝梢缘贸鲇陰Ыo作者什么？明確：雨給作者的形象和記憶，永遠(yuǎn)是美的；雨給作者的生命帶來活躍，給作者的感情帶來滋潤，給作者的思想帶來流動；雨總是美麗而使人愛戀的。六、布置作業(yè)：請借鑒其中一篇散文的寫作特色，寫一寫現(xiàn)在冬天的雨季。要求：條理清晰，不少于1