高中思想政治上教版高一上冊(cè)第三課合理消費(fèi)依法維權(quán)教學(xué)設(shè)計(jì)影響消費(fèi)水平的因素

1、教學(xué)設(shè)計(jì) 題 目 影響消費(fèi)水平的因素 姓 名 劉羅敏 課題 影響消費(fèi)水平的因素課型新授課課時(shí)1課時(shí)班級(jí)高一（10）班教學(xué)目標(biāo)【知識(shí)與能力】識(shí)記影響消費(fèi)水平的因素；理解提高消費(fèi)水平的措施。【過程與方法】通過對(duì)“影響消費(fèi)水平的因素”的學(xué)習(xí)，逐步提高學(xué)生的理論思維能力、深入分析經(jīng)濟(jì)問題的能力及參與經(jīng)濟(jì)生活的能力?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】樹立正確的消費(fèi)觀念，艱苦奮斗，勤儉節(jié)約。教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：影響消費(fèi)水平的因素難點(diǎn)：居民收入差距的大小對(duì)消費(fèi)水平的影響 教學(xué)方法教法設(shè)計(jì)：案例分析法、活動(dòng)教學(xué)法、問答法。學(xué)法指導(dǎo):自主探究法教學(xué)媒體多媒體與板書相結(jié)合的教學(xué)方法教學(xué)過程教學(xué)進(jìn)程教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖（一）引入新課（

2、4分鐘）以“世界那么大，我想去看看”這封辭職信，引入展示三張關(guān)于交通方式變化的圖片，讓學(xué)生思考影響消費(fèi)水平的因素。 通過圖片展示，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，引出課題。（二）創(chuàng)設(shè)情境，引出問題（20分鐘）一、影響消費(fèi)水平的因素1.根本因素：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平教師：交通方式的變化，反映了消費(fèi)水平的變化，那么大家想一下，居民生活消費(fèi)發(fā)生如此大的變化的根本原因是什么？學(xué)生：國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平措施：國(guó)家要大力發(fā)展生產(chǎn)經(jīng)濟(jì)，提高生產(chǎn)力水平。2.主要因素：居民收入教師：那個(gè)人為什么買得起高鐵票和飛機(jī)票？學(xué)生：錢多了，收入的增加。消費(fèi)水平受居民收入水平高低的影響（5分鐘） 鏡頭一：分角色扮演，老王和小王

3、的對(duì)話，對(duì)話反映的是老王消費(fèi)情況的變化。從而引出問題讓學(xué)生在情境中思考。 教師：為什么十年前的老王和十年后的老王的消費(fèi)水平會(huì)有如此大的差距？影響消費(fèi)水平的因素是什么呢？ 教師總結(jié)：居民收入是消費(fèi)的前提和基礎(chǔ)。老王的消費(fèi)現(xiàn)狀其實(shí)也反映了人們普遍的消費(fèi)現(xiàn)狀。以前人們的收入水平低，只夠滿足最基本的生活需求；現(xiàn)在人們的收入水平提高，除了滿足基本的生活需求，還可以滿足人們的享受需求。措施：保持經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定增長(zhǎng)，增加居民收入，擴(kuò)大就業(yè)。 （2）當(dāng)前和未來預(yù)期的收入水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響（7分鐘） 鏡頭二：小王是老王的孫子，他畢業(yè)后進(jìn)入了國(guó)企工作，每月工資一萬且穩(wěn)定，他對(duì)他的未來收入比較有信心，所以他決定貸款

4、買房買車。想一想：為什么會(huì)出現(xiàn)資料中顯示的消費(fèi)現(xiàn)象？ 教師總結(jié)：居民消費(fèi)水平不僅取決于當(dāng)前的收入，而且受未來預(yù)期收入的影響。對(duì)于未來收入，如果人們有非常樂觀的預(yù)期，那么預(yù)支未來收入的可能性就會(huì)加大；反之，預(yù)期未來有減少收入或者失業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)時(shí)，人們就會(huì)節(jié)制當(dāng)前的消費(fèi)，以備不時(shí)之需。措施：保持經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)運(yùn)行，建立健全社會(huì)保障制度，增加未來收入預(yù)期。創(chuàng)設(shè)消費(fèi)情境，激發(fā)學(xué)生對(duì)本課的積極性；利用多媒體將資源與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行整合，給學(xué)生感性材料，培養(yǎng)學(xué)生從材料中提取信息的能力，讓其進(jìn)行理性思考，主動(dòng)的由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。突破教學(xué)重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)過程與方法目標(biāo)。（三）觀察圖片，探究新知（5分鐘）（3）居民收入差距

5、的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響（5分鐘） 活動(dòng)：現(xiàn)象分析，多媒體展示反映收入差距的圖片： 圖片反映的現(xiàn)象：近年來，我國(guó)消費(fèi)總需求增長(zhǎng)率持續(xù)下降，重要原因之一是居民收入差距擴(kuò)大，廣大中低收入階層的消費(fèi)不足 想一想：這說明了什么？教師講解：社會(huì)總體消費(fèi)水平與人們收入差距的大小有密切聯(lián)系。人們收入差距過大，總體消費(fèi)水平會(huì)降低；反之，收入差距縮小會(huì)使總體消費(fèi)水平提高。措施：完善收入分配制度，縮小收入差距，提高社會(huì)總體消費(fèi)水平，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平分配。 本部分知識(shí)比較抽象，通過直觀的圖片展示，講授居民收入差距的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響。（四）課堂小結(jié)（1分鐘）今天學(xué)習(xí)了影響消費(fèi)水平的因素，一共學(xué)習(xí)了三個(gè)方面的內(nèi)容

6、：一、消費(fèi)水平受居民收入水平高低的影響；二、當(dāng)前和未來預(yù)期的收入水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響；三、居民收入差距的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響。以及學(xué)習(xí)了消費(fèi)類型，按照交易方式劃分，消費(fèi)類型可以分為錢貨兩清的交易、貸款消費(fèi)、租賃消費(fèi);按照消費(fèi)目的劃分，消費(fèi)類型可以分為生存資料消費(fèi)、發(fā)展資料消費(fèi)、享受資料消費(fèi)。小結(jié)應(yīng)該精煉有側(cè)重，同時(shí)為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做鋪墊。板書設(shè)計(jì)一、影響消費(fèi)水平的因素1.消費(fèi)水平受居民收入水平高低的影響；2.當(dāng)前和未來預(yù)期的收入水平對(duì)居民消費(fèi)水平的影響；3.居民收入差距的大小對(duì)總體消費(fèi)水平的影響。板書采用綱目式板書，旨在使知識(shí)結(jié)構(gòu)清楚、一目了然。教學(xué)反思優(yōu)點(diǎn)：1.學(xué)生自主展示比較充分，通過展示激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。2.以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，注重發(fā)揮學(xué)生的主體作用和學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。缺點(diǎn)：1.在教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成方面，注重知識(shí)與能力、過程與方法的落實(shí)，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面，存在欠缺，應(yīng)努力實(shí)現(xiàn)三維目標(biāo)。2.要進(jìn)一步提高駕馭課堂的能力