《丑小鴨》參賽說課稿

1、丑小鴨參賽說課稿丑小鴨是丹麥作家安徒生的一篇童話故事。文章塑造了 一個飽滿的童話形象：面對艱難曲折的生活環(huán)境和前程，他仍一 心一意地追求美好的理想，最后終于實現(xiàn)理想飛向藍(lán)天。故事寫 得十分感人，貼近兒童生活，符合低年級兒童的心理特點。丑小鴨這篇童話記錄了一只丑小鴨的成長歷程。它原來 處處受嘲諷，處處受排擠，但是它不自卑，不氣餒，經(jīng)過他自己 的努力、奮斗，最終變成了一只美麗、高貴的白天鵝。這個故事 告訴我們：只要保持心中那份恒久的夢想，并為之努力、奮斗， 終會有成功的那一天。二、目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：新課標(biāo)指出學(xué)生閱讀應(yīng)讓學(xué)生在積極、主動的思 維活動和情感活動中，加深理解和體驗，獲得思想啟迪，形成積

2、極、正確的人生態(tài)度。結(jié)合本課的自身特點，我制定了以下三個 教學(xué)目標(biāo)：(1)了解丑小鴨的遭遇，復(fù)述課文大意。(2)品味、積累精彩語句。(3)把握丑小鴨這一典型形象，聯(lián)想自己，寫下體會。重點：新課標(biāo)還指出學(xué)生閱讀要“有較豐富的積累，形成良 好的語感，加深體驗和領(lǐng)悟。”從培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力出發(fā), 我把“理解文中重點語句的含義”作為教學(xué)重點。難點：“一千個讀者就有一千個哈姆雷特。”在具體的教學(xué)過 程中既要珍視學(xué)生獨特的閱讀感受，又要充分考慮到學(xué)生思維水 平的有限，所以我把本課的教學(xué)難點設(shè)定為“丑小鴨給你的啟 示”。三、教學(xué)方法：教法：朱熹在孟子集注中說過，“事必有法，然后可成。” 教學(xué)方法的選擇要

3、符合學(xué)生的年齡特點，生動、有趣、能夠吸引 學(xué)生的注意力。為此，我選擇了導(dǎo)讀法、談話法、討論法、練習(xí) 法來組織教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生充分體會丑小鴨的遭遇，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí) 面對困難不屈不撓、執(zhí)著追求的態(tài)度。學(xué)法：新課標(biāo)提出學(xué)生要“能復(fù)述表達(dá)性作品的大意，初步 感受生動的形象和優(yōu)美的語言，并與他人交流閱讀感受?！苯Y(jié)合 本課情節(jié)曲折，寓意深刻的特點。我在這節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中指導(dǎo) 學(xué)生用閱讀法、復(fù)述法、討論法來把握文本。充分發(fā)揮學(xué)生的主 體作用，搬煉他們的口頭表達(dá)能力和邏輯思維能力。創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣在教與學(xué)的關(guān)系上，我國古人就強調(diào)教必有趣，以趣促教。 現(xiàn)代教學(xué)更加強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因為興趣是自主學(xué)習(xí)的 基礎(chǔ)，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，有利于培養(yǎng)學(xué)生自能讀書的能力。為了 激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，我展示了有關(guān)招收配音小演員海報的課 件，將配音演員選拔賽這一情境帶入課堂，一方面營造了朗讀的 氣氛，另一方面激發(fā)了學(xué)生的朗讀興趣。研讀課文，理解體味作為語言學(xué)習(xí)來說，閱讀的基本功能就是吸收和儲藏。小學(xué)生正是記憶的最正確期。因此，積累語言應(yīng)該是小學(xué)閱讀教