人音版小學(xué)音樂二年級上冊第7課演唱《大海》課教案設(shè)計2篇

1、人音版小學(xué)音樂二年級上冊第7課演唱大海教學(xué)設(shè)計教學(xué)內(nèi)容人音版小學(xué)音樂二年級上冊第7課大海設(shè)計理念歌曲大海借助其他姊妹藝術(shù)詩、畫、樂為一體，引導(dǎo)學(xué)生在 一系列的音樂活動中體驗、感受各種形態(tài)的“大?！钡男蜗螅瑥亩?發(fā)學(xué)生對大海、對大自然的熱愛，培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生運用體態(tài)語言表達 內(nèi)心對歌曲的情感以及學(xué)生音樂鑒賞的能力。教材分析大海是一首海的抒情詩、海的贊歌，是以表現(xiàn)無邊無際的大 海為主題的兒童歌曲，歌曲為3/4拍，F(xiàn)大調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)。歌曲的 節(jié)奏很有規(guī)律，A段描繪了一副平靜、寬廣和博大的大海畫面；B段 與A段形成比照，起伏的旋律似大海的波濤，浪與波交融起伏跌回后 又回歸寧靜，抒發(fā)了作者對大海的贊美之

2、情。整首歌曲的旋律疏松寬 廣，給人以海的氣勢。又因旋律多為級進式的起伏，音調(diào)帶著柔和的 美，描繪了詩畫一般的意境，讓人遐想。學(xué)情分析二年級的學(xué)生好奇心強、善于模仿,正處于想象力豐富的特殊時 期，會用機敏的耳朵去聆聽，用純真的心靈去感悟。而且他們也比擬 活潑好動，善于用肢體語言表達對音樂變化的感受。所以在課上應(yīng)注 重營造愉悅、歡快的學(xué)習(xí)氣氛，利用多種活動增強學(xué)生參與的廣度和 深度，使他們在親身體驗中進行有效的學(xué)習(xí)，保持他們學(xué)習(xí)的欲望和 興趣，從而提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo).學(xué)習(xí)自然地、有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌 曲的強弱節(jié)奏和附點的演唱，感受歌曲的音樂形象。.完整而充分地聆聽音樂作品，獲

3、得愉悅的感受與體驗，并在體 驗中充分展開想像，獲得自己獨特的音樂理解及感受。.感悟詞曲中蘊含的“美”，明白要保護大海、保護環(huán)境、熱愛 大自然。能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼鳎皿w態(tài)語言 或律動來表達自己的情感。教學(xué)重難點.引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強弱節(jié)奏規(guī)律和附點的演唱。.在律動、歌表演等活動中培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中 的協(xié)調(diào)能力。教學(xué)準(zhǔn)備音樂、課件、圖片、鋼琴、打擊樂器教學(xué)過程（一）組織教學(xué)在音樂背景下，學(xué)生有序進入音樂教室。（設(shè)計意圖：音樂的直接引入，給學(xué)生以情緒感染，拉近師生關(guān) 系）（二）導(dǎo)入新課.聽海：播放海浪聲，學(xué)生聆聽。師：你感受到了什么？（生答）同學(xué)們的耳朵真是

4、太靈了。好聽 的音樂把我們不知不覺的帶到了海邊。.看海：播放課件，欣賞大海圖片。師：你們瞧！這就是大海，一望無際的大海.誦海：教師朗誦詩歌，學(xué)生聆聽。師：現(xiàn)在老師為你們獻上一首大海的詩歌。（設(shè)計意圖:渲染課堂氣氛,初步感受歌曲風(fēng)格，體驗大海寬闊、 優(yōu)美的意境。）（三）歌曲學(xué)唱.唱海：揭示課題大海A.欣賞范唱1）初步欣賞，了解歌曲。師：首先，聽老師來把這首歌唱一唱，聽完后請你們來說一說這 首歌曲的情緒如何，速度又怎樣的呢？（預(yù)設(shè)：歌曲情緒是憂傷的。 為什么是憂傷的？你從哪一句聽出來是憂傷的？）2）復(fù)聽歌曲，體驗節(jié)拍。師：讓我們再來聽一遍，請同學(xué)們在聽的過程中配合歌曲做些動 作來感受一下這是幾幾拍

5、的歌曲。（預(yù)設(shè)：歌曲是四拍子、六拍子， 用肢體動作拍一拍強弱規(guī)律。）3）師：有沒有聽出來這是歌曲幾拍子的？三拍子的強弱關(guān)系是 什么樣子的？為什么這首歌曲是三拍子呢？那我們一起來學(xué)唱這首 歌曲吧。（設(shè)計意圖：引出課題,感受歌曲情緒,通過聽覺上的情境創(chuàng)造， 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）B.模唱旋律師：同學(xué)們，海風(fēng)是怎樣的呢？讓我們用“wu”的聲音來模仿 海風(fēng)，跟鋼琴來聽唱。（預(yù)設(shè)：溫柔的海風(fēng)）C.學(xué)唱歌詞1）學(xué)生隨鋼伴連貫地演唱師：你們發(fā)出的海風(fēng)聲音真是太好聽了，我們能不能把歌詞填進 去，試著唱一唱呢？（預(yù)設(shè)：歌曲第一句歌詞中第一個“大”字的音 唱不準(zhǔn)。）2）突破難點，重點把握師：同學(xué)們在唱的過程中，有沒

6、有最喜 歡哪一句，或者是感覺哪一句是比擬難唱的呢？能試著唱唱嗎？（預(yù) 設(shè)：附點的演唱不夠準(zhǔn)確。）X X X I x -魚蝦滿船X. X XX I X -搖過去呀XX X XX | XX X X太陽月亮也睡在里邊3）學(xué)生隨伴奏完整地唱一遍。D.歌曲處理師：這首歌曲充滿了對大海的深情，但是歌曲的情緒從頭到尾從 頭到尾都一樣嗎？你們聽出來有變化嗎？下面我們來按照剛才講的 力度、情緒來完整的唱一唱大海。（預(yù)設(shè)：沒有情緒變化，分句演唱 感受歌曲的情緒變化。）（設(shè)計意圖：始終以大海為主線，貫穿于整個教唱過程中，激發(fā) 師生之間愉快自主的教學(xué)熱情，也為感受歌曲情緒以及演唱歌曲，奠 定了基礎(chǔ)，使學(xué)生在有趣的氣氛

7、中掌握了歌曲情緒。）2.樂海：表演歌曲，情感升華1）師：你們優(yōu)美的歌聲引來了一些打擊樂器，看，是誰？現(xiàn)在 我們就用打擊樂器合著音樂邊唱邊打節(jié)奏，來一場大海的音樂會吧。2）師：同學(xué)們演奏了的太好了，老師也想加入你們，合著音樂 起舞，你們同意嗎？讓我們一起來跳吧唱吧。（設(shè)計意圖：鮮明的突出了 “聽覺感知”和“情感體驗”在音樂 中的重要作用。這既是自主與合作方式的表達，也是學(xué)生個性化音樂 學(xué)習(xí)和集體性音樂表演的高度統(tǒng)一。）（四）拓展延伸.愛海：保護環(huán)境，熱愛藍色家園。.愛家：總結(jié)一一今天，我們學(xué)唱了大海，通過學(xué)習(xí)我們懂 得了保護自然環(huán)境,要從自我做起，才能共同創(chuàng)立美好家園。生活中， 同學(xué)們可以從自己

8、身邊小事做起，保護自我們的環(huán)境。最后讓我們在 深情的大海音樂中結(jié)束今天的活動吧，同學(xué)們再見！（設(shè)計意 圖：引導(dǎo)學(xué)生更深層次的理解歌曲，了解歌曲背后蘊含的更深層的東西。大海不僅歌頌了大海的美，同時也呼吁大家要有環(huán)保意識,發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。）板書設(shè)計大 海3/4 速度：稍慢 情緒：優(yōu)美、抒情地 TOC o 1-5 h z XXX|X-X.XXXIx-XXXXX|XXXX人音版小學(xué)音樂二年級上冊第7課演唱大海教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：.學(xué)會有感情地演唱歌曲大海，初步掌握三拍子歌曲的強弱 規(guī)律，能夠配合歌曲、樂曲用身體做簡單恰當(dāng)?shù)膭幼?，用體態(tài)語言或 律動來表達自己的情感。.在音樂實踐中，通過看、聽、唱、

9、演等綜合藝術(shù)手段表現(xiàn)大 海，讓學(xué)生充分感受歌曲的情緒，并充分發(fā)揮學(xué)生們的想像，獲得 自己獨特的音樂感受。通過節(jié)奏訓(xùn)練、集體表演、小組合作等形式, 培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識和在群體中的協(xié)調(diào)能力。.通過學(xué)唱歌曲大海，讓學(xué)生能夠感受歌曲的“美”，明白 要保護大海、保護環(huán)境和熱愛大自然。教學(xué)重點：通過看、聽、唱、演等綜合藝術(shù)手段表現(xiàn)大海，讓學(xué)生充分 感受歌曲的情緒，并充分發(fā)揮學(xué)生們的想像，獲得自己獨特的音樂感 受。教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生掌握三拍子歌曲的強弱規(guī)律，唱準(zhǔn)歌曲教學(xué)用具：電子琴、多媒體、PPT課件、六只紙船教學(xué)過程：、組織教學(xué)二、節(jié)奏練習(xí).四二拍節(jié)奏熱身.引出四三拍（1）、師拍四三拍，生回答下列問題

10、，并模仿。（2）、師帶生練習(xí)（3）、生用不同形式演示四三拍.聽歌曲，感受三拍子樂曲，做律動二、新投（一）、導(dǎo)入.教師播放一段大海沙灘畫面的視頻，問學(xué)生：看到了什么？聽 到了什么？（教師鼓勵學(xué)生用自己的聲音模仿大海的聲音。），并導(dǎo)出 課題大海.老師帶來了一幅畫，看看畫上的大海都有什么？（帆船、沙灘、 藍色的大海）介紹畫名及其作者。（二）學(xué)唱歌曲.初聽，談歌曲內(nèi)容；（師：油畫家用色彩斑斕的顏色描繪他心 中的大海，那音樂家又是用什么方式描述心中的大海呢？下面我們來 仔細地聽一聽歌曲大海，談一談，你覺得那一句歌詞寫得美？）.按節(jié)奏讀歌詞（歌詞寫得那么美，同學(xué)們想不想讀一讀呢？師 帶生按節(jié)奏讀歌詞）.再

11、聽，談歌曲速度與情緒（這樣優(yōu)美的歌曲，我們應(yīng)該用怎樣 的速度和情緒來演唱呢？下面帶著這兩個問題，再來聽一聽）.用U哼唱歌曲的旋律（這樣優(yōu)美的旋律，大海呀想請一位好朋 友“海螺”來為她伴奏，請同學(xué)跟老師一起來吹吹海螺，用“U”音 為她伴奏吧。）調(diào)整坐姿與呼吸，播放歌曲伴奏.師逐句教唱.糾正不準(zhǔn)確的地方，并注意歌唱姿勢。.師生接龍演唱（現(xiàn)在老師想跟同學(xué)們做個游戲，老師唱一句, 你們接一句，看誰反響快，唱得準(zhǔn)）.跟伴奏完整演唱（注意歌曲的速度及情緒，以及歌唱姿勢。）.表演歌曲（同學(xué)們看一看，老師今天帶來了什么？對的，老師 想找六位同學(xué)來當(dāng)這六只小船的船長？哪位愿意來當(dāng)小船長？下面, 我們請六位小船長載著小船跟著伴奏來演繹這首歌曲，各位小船長演 繹真不錯！下面，請小船長去找自己的伙伴，和他們一起來演繹這首 歌曲吧，看看那個隊表演的好）（三”課堂拓展昨天，老師收到了一封