六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)備考方案

1、六年級(jí)語文畢業(yè)復(fù)習(xí)備考方案六年級(jí)語文業(yè)復(fù)習(xí)備考方案一、漢語拼。漢語拼音教的目的在于幫助學(xué)生利用漢語拼音字、學(xué) 習(xí)普通話、查字典。復(fù)習(xí)這部分具體要求有：1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，并正書 寫能具體區(qū)分聲母、韻母2、能準(zhǔn)確、熟練地拼讀音節(jié)3、認(rèn)識(shí)隔音符號(hào)、聲調(diào)符號(hào)掌握“”的拼寫規(guī) 則4、認(rèn)識(shí)大寫字母，熟記漢語拼音字母表，并能用 音序排列，學(xué)會(huì)音序查字法 ;5、復(fù)習(xí)“一”、“不”的變調(diào)，復(fù)習(xí)“啊”的變聲;6、認(rèn)識(shí)兒化音二、識(shí)字、字。識(shí)字是閱讀習(xí)作的基礎(chǔ)，寫字是一項(xiàng)重要的語基本 功，其中蘊(yùn)含著多種能力與智力的培養(yǎng)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)給予足夠 的重視。具體要求有：第 1 頁 共 7 頁1、鞏固已認(rèn)識(shí)

2、的常用漢字 3000 個(gè)左右，其中 2500 做 到會(huì)讀會(huì)寫，并了解其在具體語言環(huán)境中的意思別是十二 冊(cè)的生字詞要熟練掌握 ;2、了解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識(shí)。特別時(shí)易 寫錯(cuò)的筆畫、筆順等，可以參考十二冊(cè)語文參書后面的 附錄 P310316;3、能比較熟練第用音序、部首兩種方法查字典，了數(shù) 筆畫查字法4、能借助字典，聯(lián)系語言環(huán)境，理解字義、詞義 ;5、能用鋼筆正確、端正、整潔地書寫學(xué)過的漢字，款 整;6、復(fù)習(xí)多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡(jiǎn)字等(近字、同音字、多義字是一個(gè)難點(diǎn)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生握正 確的答題方法三、詞語“問渠那得如許 ?為有源頭活水來?！笨梢姺e累是多么 重要，而詞語的積累則

3、是基礎(chǔ)的基礎(chǔ)。那么詞語復(fù)習(xí)要做 到：1、理解、掌握學(xué)過的詞語，具有一定的辨析詞語的能 力，對(duì)學(xué)過的詞語大部分會(huì)用2、近義詞，指導(dǎo)學(xué)生會(huì)做“用字組詞，并填空”的目;第 2 頁 共 7 頁3、補(bǔ)充成語、成語歸類4、結(jié)合上下文或聯(lián)系生活實(shí)際，理解詞語的大體意思 ; 5、能區(qū)分詞語的感情色彩 ;6、能根據(jù)意思寫出相應(yīng)的詞語 ;7、指導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的閱讀中，多注意詞語的搭配，形 成良好的預(yù)感，掌握規(guī)范的語言 ;8、詞語按一定順序排列可作一指導(dǎo)。四、句子一句一句的才連成了篇，為了學(xué)生能更好地習(xí)，我們 在句子復(fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)注意：1、初步認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)折、因果、假設(shè)、條件、并列、選擇簡(jiǎn) 單復(fù)句，會(huì)使用關(guān)聯(lián)詞語2、能修改常見

4、類型的病句、病段3、根據(jù)表達(dá)的需要，會(huì)變換句型，如把字句與被字的 互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否句的互換， 第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改成比喻句、 擬人句、夸張句等 ;4、認(rèn)識(shí)比喻、擬人、夸張等修辭方法，并能模仿運(yùn)用 ; 5、懂得句子是表達(dá)一個(gè)完整的意思的，表達(dá)力求完整 ; 6、仿寫句子。五、閱讀第 3 頁 共 7 頁閱讀教學(xué)的要目的是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和良的閱讀 習(xí)慣。前面字詞、句的復(fù)習(xí)都是為此作準(zhǔn)備的。體要求是：1、引導(dǎo)學(xué)生懂得如何回答問題，特別是回答問題句要 完;2、引導(dǎo)學(xué)生作答“談體會(huì)”一類的題目 3、復(fù)習(xí)敘述的方法和寫作的順序，引導(dǎo)學(xué)生如何排句 序4、能概括

5、文章的主要內(nèi)容，掌握體會(huì)思想感情的一方 法，并能就某一方面表達(dá)自己的想法 ;5、課內(nèi)要求背誦的段落必須熟練掌握，重點(diǎn)段落要默 寫課內(nèi)重點(diǎn)片斷要在每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上多下點(diǎn)工夫 ;6、引導(dǎo)學(xué)生分析文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處 ;7、閱讀說明性的文章是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)難點(diǎn)，因引學(xué) 生學(xué)會(huì)分析，特別是說明方法的掌握 ;8、閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡(jiǎn)單描述自己象 最深的場(chǎng)景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎、崇敬、向 往、同情等感受9、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境體 會(huì)詩人的情感第 4 頁 共 7 頁10、在理解文章的過程中引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)省略號(hào)、破折 號(hào)、引號(hào)的不同用法，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與號(hào)

6、的不同用 法注意書名號(hào)的使用方法特別調(diào)“提示語”中標(biāo)點(diǎn)的使用;六、古詩詞名言警句等厚積才能薄。在小學(xué)階段，積累時(shí)一個(gè)非常重的方 面。特別是古詩詞，更是重要的一個(gè)內(nèi)容。我們求：1、新課程標(biāo)準(zhǔn)中提到的古詩必須熟練掌握，并通 過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感 ;2、其中名句要會(huì)默寫，會(huì)運(yùn)用 ;3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當(dāng)運(yùn)用;4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、時(shí) 的、友情的等七、習(xí)作“寫作是運(yùn)語言文字進(jìn)行表達(dá)和交流的重要方”， “寫作是自我表達(dá)的需要”，“寫作能力是語文養(yǎng)的綜合體 現(xiàn)”。我們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)，要進(jìn)一步提高學(xué)生的作文平，應(yīng)注 意：1、以簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文

7、作為復(fù)習(xí)的重點(diǎn) ;2、讀書筆記和常見應(yīng)用文是重點(diǎn)，也是一個(gè)難點(diǎn)，班 應(yīng)根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué) ;第 5 頁 共 7 頁3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”三 個(gè)問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導(dǎo)學(xué)生筆來說自己 想說的話;“寫什么”要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)身邊的人和事進(jìn)行習(xí) 作“樣寫”即寫作的法，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)側(cè)重于用詞造句、布 局謀篇的能力的培養(yǎng)八、復(fù)習(xí)中意事項(xiàng)：1、教師本人要多參考教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，運(yùn) 用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。2、對(duì)照新課標(biāo)，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方 法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對(duì)癥藥”，認(rèn)真 上好每一堂復(fù)習(xí)課。3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕、 自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧愉悅的氣氛 中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其法 的培養(yǎng)。九、復(fù)習(xí)時(shí)安排：1、以字、詞、句、篇、習(xí)作為單位，以 個(gè)練習(xí)為重 點(diǎn)，分門別類進(jìn)行復(fù)習(xí)，適度練習(xí)測(cè)驗(yàn)，力爭(zhēng)學(xué)融會(huì)貫通， 熟練掌握并運(yùn)用解決實(shí)際問題。 (5 12 日5 31 日第 6 頁 共 7 頁2、以課文為單位，抓住課文重點(diǎn)章節(jié)及課后習(xí)題，當(dāng) 練習(xí)測(cè)驗(yàn)，加深學(xué)生的鞏固與理解，分單元復(fù)習(xí)。 (6 月 1 日 月 12 日)3、全面檢測(cè)，查漏補(bǔ)缺，對(duì)全冊(cè)