測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告2

1、測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 2測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告1我在高校的專(zhuān)業(yè)是工程專(zhuān)業(yè)，在不斷的學(xué)習(xí)中，我感到了自身的缺乏，我需要更多的實(shí)習(xí)來(lái)補(bǔ)充我的學(xué)問(wèn)，在實(shí)習(xí)中尋到更多的學(xué)習(xí)的方法，這些都是我們要做好的事情，這些只有在不斷的實(shí)習(xí)中才能學(xué)到更多的東西，我希望自己的實(shí)習(xí)過(guò)程中可以做到這樣：一實(shí)習(xí)目的1通過(guò)完成掌握測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，進(jìn)步獨(dú)立從事測(cè)繪工作的方案、組織與治理力量，培育良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。2熟識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。這四周全部任務(wù)的完成都傾注了我們小組五人的大量心血，一次測(cè)量實(shí)習(xí)做完好做好，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。實(shí)習(xí)過(guò)程中

2、協(xié)同問(wèn)題也常發(fā)，但我們有一個(gè)共同的目的，更快，更強(qiáng)，所以最終站在一條戰(zhàn)線上破城斬將，得以全線打破。所以只要我們五人精誠(chéng)合作，互相溝通商討以及互相協(xié)作理解，一切問(wèn)題都將不是問(wèn)題。測(cè)量期間有時(shí)候回來(lái)很晚，食堂吃飯趕不上，只有吃泡面等；白天外頁(yè)測(cè)量勞累，晚上回來(lái)處理數(shù)據(jù)。累中有甜，苦中有樂(lè)，我們每個(gè)人每天都.滿懷，完成任務(wù)收獲豐碩成果。3穩(wěn)固課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的根本理論的理解，可以用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)理論，做到理論與理論相統(tǒng)一，進(jìn)步分析p問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，從而對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的根本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步穩(wěn)固、深化。4通過(guò)實(shí)習(xí)，熟識(shí)并把握三、四等掌握測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。

3、5把握用測(cè)量平差理論處理掌握測(cè)量成果的根本技能。二前言在xx至xx學(xué)年其次學(xué)期末，自xx年12月1日起，我們進(jìn)展了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量學(xué)問(wèn)的理論化，實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作可以到達(dá)根本把握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，第 1 頁(yè) 共 18 頁(yè)時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從掌握測(cè)量消費(fèi)實(shí)際動(dòng)身，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步理解、把握與綜合應(yīng)用，是培育我們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、獨(dú)立工作力量、綜合分析p問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、組織治理力量等方面素養(yǎng)。也是一次詳細(xì)的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)理論活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕教師給我們做了實(shí)習(xí)的發(fā)

4、動(dòng)。在發(fā)動(dòng)會(huì)上，常教師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析p了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓舞同學(xué)們努力克制困難，努力完本錢(qián)次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的留意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、足架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)頭了室外的測(cè)量工作。三實(shí)習(xí)建議實(shí)習(xí)內(nèi)容及目的：收音機(jī)的安裝、焊接及調(diào)試，讓同學(xué)理解電子產(chǎn)品的裝配過(guò)程；把握電子元器件的識(shí)別及質(zhì)量檢驗(yàn)；學(xué)習(xí)整機(jī)的裝配工藝；培育動(dòng)手力量及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。室內(nèi)檢查的內(nèi)容有圖面地物、地貌是否清晰易讀，各種符號(hào)、注記是否正確，等高線與地貌特征點(diǎn)的高程是否相符等。為期兩

5、個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深入明白了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比擬大，根本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班進(jìn)展測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能得意其樂(lè)。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目的在三維空間的位置以及

6、隨時(shí)間的改變。在信息.里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，供給了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因此測(cè)量成為獵取和更新根底地理信息最牢靠，最精第 2 頁(yè) 共 18 頁(yè)準(zhǔn)的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有許多種，如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根底就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的根底。四實(shí)習(xí)總結(jié)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際力量，更有面對(duì)困難的忍受力；也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己許多測(cè)繪的力量

7、。實(shí)習(xí)是高校生步入工作崗位前的緩沖期、過(guò)渡期，也是高校生培育自身工作力量的磨刀石，作為一名剛剛從學(xué)校畢業(yè)的高校生，能否在實(shí)習(xí)過(guò)程中把握好實(shí)習(xí)內(nèi)容，培育好工作力量，顯的尤為重要。半年里，我嚴(yán)格依據(jù)廠人事部下發(fā)的采油隊(duì)實(shí)習(xí)大綱，認(rèn)真研讀，逐一學(xué)習(xí)，在思想行動(dòng)上，努力做到想實(shí)習(xí)，會(huì)實(shí)習(xí)，實(shí)好習(xí)，把培育工作力量，進(jìn)步自身素養(yǎng)作為己任，圓滿的完成了本階段實(shí)習(xí)任務(wù)。一、除了熟識(shí)了儀器的用法和明白了誤差的來(lái)和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原那么，如：從整體到部分、先掌握后碎部、由高級(jí)到低級(jí)的工作原那么，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積存，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)

8、量的效率。通過(guò)理論，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量。二、是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用處，嫻熟了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種用法方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。三、在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差儀器本身所打算，屬客觀誤差來(lái)、觀測(cè)誤差由于人員的技術(shù)程度而造成，屬于主觀誤差來(lái)、外界影響誤差受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)。理解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方

9、法，即要作到：1在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。2進(jìn)步自身的測(cè)量程度，落低誤差程度。第 3 頁(yè) 共 18 頁(yè)本人主動(dòng)協(xié)作本班組人員、科指導(dǎo)探究煤炭銷(xiāo)售的新思路、新方法。不斷標(biāo)準(zhǔn)財(cái)務(wù)工作程序，簡(jiǎn)化各種手續(xù)。例如：以前開(kāi)具增值稅發(fā)票時(shí)，一個(gè)訂單一開(kāi)，費(fèi)時(shí)費(fèi)力，發(fā)票用法許多，而且不易查尋，本人和同事主動(dòng)探究新的工作方法，按廠家、品種將發(fā)票合開(kāi)，然后再打好明細(xì)附在上方，既節(jié)約了發(fā)票的用法張數(shù)，又進(jìn)步了工作效率而且便利了查尋。通過(guò)工作創(chuàng)新最大限度的給前來(lái)購(gòu)煤的用戶供給便利，進(jìn)步了工作效率。3通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：間隔 測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均值等來(lái)削減誤差。這一次實(shí)習(xí)給我

10、的總體感覺(jué)很好，由于我學(xué)到了許多的東西。無(wú)論是什么樣的實(shí)習(xí)，只要自己可以尋到不同的學(xué)習(xí)方法和實(shí)習(xí)之路，在實(shí)習(xí)的過(guò)程中不斷的努力，那么學(xué)到的東西確定會(huì)有許多，我信任我是可以做好這樣的。其實(shí)實(shí)習(xí)真的很好，可惜許多人并沒(méi)有意識(shí)到其中的好處，還是在不斷的玩樂(lè)之中，我很遺憾。我會(huì)做好我自己的！讓同學(xué)在歡樂(lè)的心情下上好每一節(jié)英語(yǔ)課，也便利于我畢業(yè)論文的討論。英語(yǔ)是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓同學(xué)多讀，多講，多練。測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 2一、前言由于地形測(cè)量學(xué)是一門(mén)理論性很強(qiáng)的學(xué)科，而地形測(cè)量實(shí)習(xí)對(duì)培育同學(xué)思維和動(dòng)手力量、把握詳細(xì)工作程序和內(nèi)容起著相當(dāng)重要的作用。所以由學(xué)校統(tǒng)一部署支配，我們給水排水工程專(zhuān)

11、業(yè)全部同學(xué)進(jìn)展了為期兩周的測(cè)量實(shí)習(xí)。本次測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是穩(wěn)固、擴(kuò)大和加深我們從課堂上所學(xué)理論學(xué)問(wèn)，獲得測(cè)量工作的初步閱歷和根本技能，著重培育我們的獨(dú)立工作力量，進(jìn)一步嫻熟把握測(cè)量?jī)x器的操作技能，進(jìn)步計(jì)算和繪圖力量，并對(duì)測(cè)繪小區(qū)域大比例尺地形圖的全過(guò)程有一個(gè)全面和系統(tǒng)的熟悉。同時(shí)培育同學(xué)分析p問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量,為在今后的學(xué)習(xí)和工作中正確用法測(cè)量資料、識(shí)讀和應(yīng)用地形圖、把握施工測(cè)量的根本方法打下根底。通過(guò)實(shí)習(xí)要求到達(dá)：1練習(xí)水準(zhǔn)儀的安置、整平、瞄準(zhǔn)與讀數(shù)和怎樣測(cè)定地面兩點(diǎn)間的高程。第 4 頁(yè) 共 18 頁(yè)2把握經(jīng)緯儀對(duì)中、整平、瞄準(zhǔn)和讀書(shū)根本操作要領(lǐng)3把握鋼尺測(cè)量的一般方法4練慣用經(jīng)緯儀協(xié)作小

12、平板測(cè)繪地形圖二、實(shí)習(xí)目的：1把握水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀等儀器的主要性能和如何操作用法2把握數(shù)據(jù)的計(jì)算和處理方法3把握地形圖測(cè)繪的根本方法，具有初步測(cè)量小區(qū)域大比例地形圖的力量三、實(shí)習(xí)任務(wù)：內(nèi)科大高職院校區(qū)1測(cè)繪1：500地形圖，面積150*150平方米實(shí)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)：內(nèi)科大高職院校區(qū)時(shí)間為兩周，20 xx年5月03日-5月13日四、實(shí)習(xí)地點(diǎn)根本狀況：在測(cè)區(qū)范圍內(nèi)，包括道路、樹(shù)、路燈、草坪、各種井蓋;24#同學(xué)公寓、25#同學(xué)公寓、電教館、高職院教學(xué)樓的一部分。實(shí)習(xí)地點(diǎn)大部分為水泥路面，四周為瀝青公路，行人多，給實(shí)習(xí)帶來(lái)了肯定的困難。面積較小，地勢(shì)比擬平坦，在儀器的操作方面講，實(shí)習(xí)的難度不大。作業(yè)依據(jù)

13、及作業(yè)內(nèi)容起算數(shù)據(jù)表13點(diǎn)坐標(biāo)x(m)y(m)坐標(biāo)方位角：x(m)227.964y(m)991.65513點(diǎn)高程1052.228m(一)、平面掌握：敷設(shè)圖根導(dǎo)線。1、預(yù)備工作：儀器的檢驗(yàn)校正、工具與用品預(yù)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。2、外業(yè)工作：踏勘測(cè)區(qū)、擬定布網(wǎng)方案、選點(diǎn)、標(biāo)記點(diǎn)號(hào)、角度觀測(cè)和間隔丈量，定向。3、內(nèi)業(yè)工作：外業(yè)手簿的檢查和整理、繪制掌握網(wǎng)略圖、導(dǎo)線平差計(jì)算、坐標(biāo)計(jì)算、平面掌握成果表、繪制坐標(biāo)格網(wǎng)與掌握點(diǎn)展繪。(二)、高程掌握：敷設(shè)四等水準(zhǔn)路途1、預(yù)備工作：水準(zhǔn)儀檢校、工具與用品預(yù)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)內(nèi)容。2、外業(yè)工作：踏勘、選點(diǎn)、埋標(biāo)、進(jìn)展四等水準(zhǔn)觀測(cè)。3、內(nèi)業(yè)工作：手簿檢查、水準(zhǔn)測(cè)量

14、成果整理、編制水準(zhǔn)測(cè)量成果表。(三)、碎部測(cè)量1、預(yù)備工作：圖板預(yù)備、檢校經(jīng)緯儀、工具與用品預(yù)備、復(fù)習(xí)教材有關(guān)部分內(nèi)容。2、外業(yè)工作：加密測(cè)站點(diǎn)、地形測(cè)繪。3、內(nèi)業(yè)工作：碎部點(diǎn)上點(diǎn)檢查、地形圖清繪、整飾與檢查。(四)、地形圖的與整飾在院本部實(shí)習(xí)場(chǎng)地內(nèi)，測(cè)繪1：500地形圖一幅。(注：儀器(DS3，DJ6)的檢校見(jiàn)后文，內(nèi)業(yè)的詳細(xì)數(shù)據(jù)和施工放樣的詳細(xì)內(nèi)容見(jiàn)附表)五、掌握測(cè)量一平面掌握1、掌握形式因測(cè)區(qū)面積較小，地勢(shì)平坦，第 5 頁(yè) 共 18 頁(yè)建筑物較多，測(cè)量掌握點(diǎn)缺乏等詳細(xì)狀況，平面掌握采納導(dǎo)線測(cè)量方法，等級(jí)為圖根，布設(shè)成閉合導(dǎo)線，采納假定坐標(biāo)系。在此次實(shí)習(xí)中掌握點(diǎn)已選好。2、角度測(cè)量1經(jīng)緯儀

15、架在掌握點(diǎn)上，用足螺旋進(jìn)展對(duì)中，再伸縮架腿調(diào)整圓水準(zhǔn)氣泡居中，然后調(diào)整足螺旋使水準(zhǔn)管氣泡也居中。通過(guò)對(duì)中器觀看是否居中，否那么反復(fù)調(diào)平。2望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)左，對(duì)準(zhǔn)左面的目的并制動(dòng)，調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目的，記錄數(shù)據(jù)。順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)右面的目的并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。3望遠(yuǎn)鏡調(diào)成盤(pán)右，對(duì)準(zhǔn)右面的目的并制動(dòng)，調(diào)整微傾和微動(dòng)螺旋，使得十字絲對(duì)準(zhǔn)目的，記錄數(shù)據(jù)。逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)照準(zhǔn)部，對(duì)準(zhǔn)左面的目的并制動(dòng)，讀數(shù)并記錄數(shù)據(jù)。4兩次測(cè)量角之差不能超過(guò)40秒，否那么重測(cè)。3、量邊：一用鋼尺進(jìn)展來(lái)回測(cè)或單向雙次測(cè)量，讀數(shù)至毫米，較差率不大于1/3000；二當(dāng)?shù)孛鎯A歪大于1.5時(shí)，用水準(zhǔn)儀測(cè)二點(diǎn)間的高

16、差，或用經(jīng)緯儀測(cè)傾歪角，將歪邊改化為程度邊長(zhǎng)；三邊長(zhǎng)超過(guò)尺長(zhǎng)度時(shí)，須用經(jīng)緯儀定線。定線偏向不超過(guò)3厘米。二高程測(cè)量高程測(cè)量采納水準(zhǔn)測(cè)量方法，等級(jí)為圖根水準(zhǔn)。假定高程系統(tǒng)沿導(dǎo)線點(diǎn)組成閉合水準(zhǔn)路途。1觀測(cè)用法S3水準(zhǔn)儀，先目估使前后視間隔 大致相等差值應(yīng)小于5米，調(diào)整水準(zhǔn)儀之程度，變更儀器高法進(jìn)展測(cè)站檢核，高差較差應(yīng)小于6毫米，以環(huán)形閉合差應(yīng)小于毫米或(式中L為水準(zhǔn)路途的總長(zhǎng)度，n為總測(cè)站數(shù))。2內(nèi)業(yè)計(jì)算1預(yù)備工作檢查觀測(cè)手冊(cè)，記錄、計(jì)算是否正確，限差是否超限。起始點(diǎn)為一測(cè)點(diǎn)。2計(jì)算步驟計(jì)算四個(gè)測(cè)點(diǎn)的高程閉合差，應(yīng)用檢查方法檢查高程閉合差，必要時(shí)作出調(diào)整。3計(jì)算取位高程及改正值均取至毫米，由于測(cè)站

17、較少，高程計(jì)算也可在記錄表內(nèi)進(jìn)展。第 6 頁(yè) 共 18 頁(yè)六、地形圖測(cè)繪一一般規(guī)定1、采納經(jīng)緯儀測(cè)繪法，2022版地形圖圖式，正方形分幅。2、當(dāng)圖根掌握點(diǎn)缺乏時(shí)，可用交匯法或視距支導(dǎo)線法增設(shè)掌握點(diǎn)。用視距支導(dǎo)線法連續(xù)增設(shè)的掌握點(diǎn)不能超過(guò)2個(gè)。視距長(zhǎng)度不大于80米，雙向觀測(cè)的間隔較差應(yīng)小于邊長(zhǎng)的1/200，高差較差應(yīng)小于100毫米。用交匯法增設(shè)掌握點(diǎn)，交匯角在30150之間，并須有第三個(gè)方向進(jìn)展檢核。3、程度度盤(pán)讀至5，尺間隔讀至毫米；豎盤(pán)讀至1，高程注記至厘米；4、地形點(diǎn)間距不大于30米，視線長(zhǎng)度，主要地物不大于80米，次要地物不大于120米。5、樓角、庭院內(nèi)、道路中心線上及其穿插、轉(zhuǎn)折點(diǎn)、地

18、面起伏點(diǎn)等應(yīng)注記高程，高程點(diǎn)應(yīng)勻稱(chēng)分布，間距一般為圖上3厘米左右。5、各類(lèi)建筑物，構(gòu)筑物及其主要附屬設(shè)施，除臨時(shí)性的以外，均應(yīng)進(jìn)展測(cè)繪，支架、線桿和附屬設(shè)施可適當(dāng)取舍。6、測(cè)繪過(guò)程中豎盤(pán)水準(zhǔn)氣泡偏離中心不大于2格。9、掌握點(diǎn)到重要地物點(diǎn)的間隔 應(yīng)當(dāng)用皮尺或其它方法丈量。二測(cè)圖預(yù)備1、圖幅尺寸：300*300毫米2、方格網(wǎng)繪制：用長(zhǎng)直尺法丁字尺和圖版繪制。要求粗線0.1毫米，小方格邊長(zhǎng)與理論值之差不超過(guò)圖上0.2毫米，圖廓的邊長(zhǎng)、對(duì)角線長(zhǎng)度與理論值之差不超過(guò)圖上0.3毫米。3、展繪圖根點(diǎn)：要求兩圖根點(diǎn)的展繪長(zhǎng)度與實(shí)際丈量長(zhǎng)度之差不超過(guò)圖上0.3毫米。4、將展繪好掌握點(diǎn)的圖紙粘貼在圖板上。三碎步測(cè)

19、量采納經(jīng)緯儀測(cè)繪法，每一測(cè)站程序如下：1、預(yù)備工作：1觀測(cè)預(yù)備：安置經(jīng)緯儀于測(cè)站點(diǎn)上量取儀器高，照準(zhǔn)另一掌握點(diǎn)，置程度度盤(pán)讀數(shù)為0o00。2繪圖預(yù)備：在圖上繪出零方向，并用大頭針將半圓儀固定在測(cè)站點(diǎn)上。一個(gè)碎部點(diǎn)的測(cè)繪步驟：立尺：立尺員將塔尺立于碎部點(diǎn)上；觀測(cè)：觀測(cè)員用經(jīng)緯儀瞄準(zhǔn)塔尺，依次讀取程度度盤(pán)讀數(shù)求得程度角，再讀上、下絲以計(jì)算間隔 、最終讀中絲和豎盤(pán)讀數(shù)可得碎部點(diǎn)的高程。第 7 頁(yè) 共 18 頁(yè)繪圖：先用半圓儀量出程度角得出碎部點(diǎn)所在方向，沿此方向量取計(jì)算的間隔 得到碎部點(diǎn)的平面位置，在旁邊標(biāo)出其高程可得碎部點(diǎn)的空間位置。七、完畢語(yǔ)通過(guò)這次實(shí)習(xí)，熬煉了自己許多測(cè)繪的根本力量。首先，是熟

20、識(shí)了水準(zhǔn)儀、全站儀的各種用法方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差儀器本身所打算，屬客觀誤差來(lái)、觀測(cè)誤差由于人員的技術(shù)程度而造成，屬于主觀誤差來(lái)、外界影響誤差受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來(lái)。理解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法，即要作到：1在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。2進(jìn)步自身的測(cè)量程度，落低誤差程度。3通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：屢次測(cè)量取平均值等來(lái)削減誤差。第三，除了熟識(shí)了儀器的用法和明白了誤差的來(lái)和削減措施，還應(yīng)把握

21、一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原那么，如：從整體到部分、先掌握后碎部、由高級(jí)到低級(jí)的工作原那么，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積存，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率。通過(guò)工程理論，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的力量。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有在小組的親熱合作和高度團(tuán)結(jié)下才能使實(shí)習(xí)任務(wù)快速而高效的完成。這次測(cè)量實(shí)習(xí)也讓我真正的體會(huì)到了我們一個(gè)小組就是一個(gè)整體不行分割的

22、整體。小組成員的合作很重要，實(shí)習(xí)小組的氣氛很大程度上挺直影響到實(shí)習(xí)的進(jìn)度而這些都是在測(cè)量實(shí)習(xí)之外所不能體會(huì)得到的。就整個(gè)實(shí)習(xí)過(guò)程來(lái)說(shuō)，此次外業(yè)實(shí)習(xí)的每個(gè)步驟都已了然于胸，對(duì)于書(shū)本上的學(xué)問(wèn)已根本把握，這樣來(lái)講，也就沒(méi)有太多的遺憾了?？偟膩?lái)說(shuō)，這次實(shí)習(xí)讓我體會(huì)到了外業(yè)的艱辛，內(nèi)業(yè)的耐煩，工作的細(xì)心，甚至還有了對(duì)建國(guó)初的測(cè)繪人員的敬畏之心。熬煉了實(shí)際的力量，讓我在將來(lái)面對(duì)選擇時(shí)更有信念和士氣。第 8 頁(yè) 共 18 頁(yè)最終，我僅代表我們給水排水09級(jí)全體同學(xué)向測(cè)量系的陳步尚教師在本此實(shí)習(xí)中的耐煩講解和指導(dǎo)表示真摯的感謝！測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告3一、實(shí)習(xí)支配 1.1性質(zhì)目的畢業(yè)實(shí)習(xí)是我們?cè)谛?nèi)完成教學(xué)方案所規(guī)定的

23、全部課程和實(shí)習(xí)、試驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)以后的一次綜合性消費(fèi)技能熬煉實(shí)習(xí)。其目的是穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的全部學(xué)問(wèn)，特別是測(cè)繪專(zhuān)業(yè)的理論學(xué)問(wèn)和課程理論，通過(guò)參與實(shí)際工作，理解和把握本專(zhuān)業(yè)的根本學(xué)問(wèn)，熬煉分析p量。問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)際力1.2實(shí)習(xí)單位南陽(yáng)-測(cè)繪南陽(yáng)-測(cè)繪公司位于南陽(yáng)市工業(yè)南路，成立于xx年，注冊(cè)資金100萬(wàn)元，年產(chǎn)值150萬(wàn)元。是南陽(yáng)市僅有的兩家具有乙級(jí)測(cè)繪資質(zhì)的公司之一。主要擔(dān)當(dāng)南陽(yáng)區(qū)縣地形地籍測(cè)繪、國(guó)土技術(shù)、國(guó)土資信息、土地評(píng)估、登記代理、房地產(chǎn)、規(guī)劃設(shè)計(jì)等測(cè)繪任務(wù)。公司同時(shí)還是日本賓得河南代理，索佳特約經(jīng)銷(xiāo)商，拓普康特約經(jīng)銷(xiāo)商，科力達(dá)南方河南代理。1.3 實(shí)習(xí)地點(diǎn)本次實(shí)習(xí)地點(diǎn)位于河南南陽(yáng)社旗

24、橋頭鎮(zhèn)。橋頭鎮(zhèn)是社旗縣西部重鎮(zhèn)，位于社旗、宛城、方城三縣交接處。轄16個(gè)行政村，103個(gè)自然村，232個(gè)村民小組，43500人，83800畝耕地，南駐大路穿境而過(guò)。鴨河干渠橫貫全竟，交通便利，水充分，物產(chǎn)豐富，是我國(guó)優(yōu)質(zhì)棉產(chǎn)區(qū)。1.4工程簡(jiǎn)介本次實(shí)習(xí)工程是南陽(yáng)-測(cè)繪公司承接的社旗橋頭鎮(zhèn)1：xx地形圖測(cè)圖任務(wù)。實(shí)測(cè)面積約為20平方公里，由10余人采納全站儀自動(dòng)跟蹤測(cè)量形式，在20天內(nèi)測(cè)量完畢。1.5實(shí)習(xí)支配我是xx年3月1日到達(dá)實(shí)習(xí)公司，去時(shí)測(cè)區(qū)內(nèi)掌握點(diǎn)已經(jīng)布設(shè)完畢，測(cè)圖面積近1/3。在實(shí)習(xí)公司我參加完成了余下的測(cè)圖任務(wù)。二、實(shí)習(xí)過(guò)程 2.1實(shí)習(xí)前言近幾年隨著.經(jīng)濟(jì)的快速進(jìn)展，數(shù)字化測(cè)圖以其測(cè)圖

25、精度高、數(shù)據(jù)采集快，產(chǎn)品的用法與維護(hù)便利、快捷、利用率高，廣泛用于測(cè)繪消費(fèi)、土地治理、城市規(guī)劃等部門(mén)，并為寬闊用戶所承受。它可以更便利傳輸、處理、共享的數(shù)字信息，通過(guò)掌握?qǐng)D形圖層數(shù)據(jù)將用戶所需專(zhuān)用信息輸出來(lái)，即數(shù)字地形圖，為信息時(shí)代地理信息的發(fā)揮產(chǎn)生主動(dòng)的影響。2.2作業(yè)原理數(shù)字化測(cè)圖的主要作業(yè)過(guò)程分為三個(gè)步驟：數(shù)據(jù)采集、數(shù)據(jù)處理及地形圖的數(shù)據(jù)輸出(打印圖紙、供給數(shù)據(jù)完盤(pán)等)。第 9 頁(yè) 共 18 頁(yè)數(shù)字化作業(yè)流程圖如下：本次在實(shí)習(xí)中測(cè)圖采納的方法為地面數(shù)字測(cè)圖，利用全站儀進(jìn)展野外數(shù)字采集，在內(nèi)業(yè)計(jì)算機(jī)上采納南方軟件進(jìn)展數(shù)據(jù)處理成圖。2.3 測(cè)繪軟件在本次作業(yè)中采納南方 cass5.0軟件進(jìn)展

26、內(nèi)業(yè)處理.南方cass5.0是基于autocad平臺(tái)開(kāi)發(fā)的，autocad的全部功能它都可以用，而autocad那么是世界上大家所共認(rèn)的繪圖平臺(tái)，其編輯功能是有目共睹的，它均供給(三種作業(yè)方式：電子平板方式、原圖數(shù)字化方式及內(nèi)外業(yè)一體化。在cad的根底上，開(kāi)發(fā)了許多功能，如量算定點(diǎn)、圖形復(fù)制、繪制多功能復(fù)合線等。除此之外，還供給了地籍表格繪制與圖紙治理等功能。2.4 作業(yè)流程 2.4.1作業(yè)簡(jiǎn)介野外數(shù)字化測(cè)圖是我國(guó)目前各測(cè)繪單位用得最多的數(shù)字測(cè)圖方法，利用全站儀自動(dòng)跟蹤測(cè)量形式，測(cè)站架設(shè)自動(dòng)跟蹤式全站儀，選擇日本拓普康(con)測(cè)量?jī)x器。2.4.2作業(yè)過(guò)程我們?cè)跍y(cè)圖中也采納外業(yè)草圖+室內(nèi)交互編

27、緝來(lái)完成測(cè)圖工作。我們?cè)跍y(cè)繪過(guò)程中共分3個(gè)地形測(cè)繪小組，每個(gè)小組34人不等，一人觀測(cè)并在全站儀上作記錄并編碼，兩人跑尺并內(nèi)業(yè)繪圖。測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告4在20 xx至20 xx學(xué)年其次學(xué)期末，自20 xx年12月1日起，我們進(jìn)展了為期14天的工程測(cè)量實(shí)習(xí)。這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容是對(duì)工程測(cè)量學(xué)問(wèn)的理論化,實(shí)習(xí)的要求是讓每個(gè)同學(xué)都對(duì)工程測(cè)量的實(shí)際操作可以到達(dá)根本把握的程度。這次實(shí)習(xí)與以前的課堂實(shí)習(xí)相比，時(shí)間更加集中、內(nèi)容更加廣泛、程序更加系統(tǒng)，完全從掌握測(cè)量消費(fèi)實(shí)際動(dòng)身，加深對(duì)書(shū)本學(xué)問(wèn)的進(jìn)一步理解、把握與綜合應(yīng)用，是培育我們理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際、獨(dú)立工作力量、綜合分析p問(wèn)題和解決問(wèn)題的力量、組織治理力量等方面素養(yǎng)。也是一

28、次詳細(xì)的、生動(dòng)的、全面的技術(shù)理論活動(dòng)。在實(shí)習(xí)的第一天，由常允燕教師給我們做了實(shí)習(xí)的發(fā)動(dòng)。在發(fā)動(dòng)會(huì)上，常教師強(qiáng)調(diào)了本次實(shí)習(xí)的重要性，并分析p了水電校地理?xiàng)l件較復(fù)雜及建筑物密集等因素給本次實(shí)習(xí)帶來(lái)的困難。并鼓舞同學(xué)們努力克制困難，努力完本錢(qián)次實(shí)習(xí)。還講解了儀器操作、搬遷中的留意事項(xiàng)，并要求在實(shí)習(xí)期間自行保管實(shí)習(xí)備品。本次實(shí)習(xí)中需要用到的儀器主要有水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、足架、經(jīng)緯儀。當(dāng)天我們就正式開(kāi)頭了室外的測(cè)量工作。第 10 頁(yè) 共 18 頁(yè)(二)實(shí)習(xí)目的(1)穩(wěn)固課堂教學(xué)學(xué)問(wèn)，加深對(duì)掌握測(cè)量學(xué)的根本理論的理解，可以用有關(guān)理論指導(dǎo)作業(yè)理論，做到理論與理論相統(tǒng)一，進(jìn)步分析p 問(wèn)題、解決問(wèn)題的力量，從而對(duì)掌

29、握測(cè)量學(xué)的根本內(nèi)容得到一次實(shí)際應(yīng)用，使所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)一步穩(wěn)固、深化。(2)通過(guò)實(shí)習(xí)，熟識(shí)并把握三、四等掌握測(cè)量的作業(yè)程序及施測(cè)方法。(3)把握用測(cè)量平差理論處理掌握測(cè)量成果的根本技能。(4)通過(guò)完成掌握測(cè)量實(shí)際任務(wù)的熬煉，進(jìn)步獨(dú)立從事測(cè)繪工作的方案、組織與治理力量，培育良好的咱也品質(zhì)和職業(yè)道德。(5)熟識(shí)水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的工作原理。(四)實(shí)習(xí)心得為期兩個(gè)星期的工程測(cè)量學(xué)習(xí)已經(jīng)完畢了，通過(guò)這次實(shí)習(xí)，讓我深入明白了理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際的重要性。測(cè)區(qū)是我們重慶市永川區(qū)水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院校區(qū)，雖然測(cè)區(qū)比擬大，根本上是整個(gè)學(xué)校，測(cè)繪圖也是我們整個(gè)學(xué)校的平面圖，為了能盡快地完成任務(wù)，我們小組星期六、星期天加班

30、進(jìn)展測(cè)量，我們?cè)跍y(cè)量的過(guò)程中也并不感到累，也沒(méi)有感到辛苦，反而還能得意其樂(lè)。測(cè)量學(xué)首先是一項(xiàng)準(zhǔn)確的工作，通過(guò)在學(xué)校期間在課堂上對(duì)測(cè)量學(xué)的學(xué)習(xí)，使我在腦海中形成了一個(gè)根本的、理論的測(cè)量學(xué)輪廓，而實(shí)習(xí)的目的，就是要將這些理論與實(shí)際工程聯(lián)絡(luò)起來(lái)。測(cè)量學(xué)是討論地球的外形和大小以及地面點(diǎn)位的科學(xué)，從本質(zhì)上講，測(cè)量學(xué)主要完成的任務(wù)就是確定地面目的在三維空間的位置以及隨時(shí)間的改變。在信息.里，測(cè)量學(xué)的作用日益重要，測(cè)量成果做為地球信息系統(tǒng)的根底，供給了最根本的空間位置信息。構(gòu)建信息高速大路、根底地理信息系統(tǒng)及各種專(zhuān)題的和專(zhuān)業(yè)的地理信息系統(tǒng)，均迫切要求建立具有統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，可共享的測(cè)量數(shù)據(jù)庫(kù)和測(cè)量成果信息系統(tǒng)。因

31、此測(cè)量成為獵取和更新根底地理信息最牢靠，最精準(zhǔn)的手段。測(cè)量學(xué)的分類(lèi)有許多種，如一般測(cè)量學(xué)、大地測(cè)量學(xué)、攝影測(cè)量學(xué)、工程測(cè)量學(xué)。作為建筑工程系的同學(xué)，我們要學(xué)習(xí)測(cè)量的各個(gè)方面。測(cè)繪學(xué)根底就是這些專(zhuān)業(yè)學(xué)問(wèn)的根底。通過(guò)這次實(shí)習(xí)，學(xué)到了測(cè)量的實(shí)際力量，更有面對(duì)困難的忍受力;也學(xué)到了小組之間的團(tuán)結(jié)、默契，更熬煉了自己許多測(cè)繪的力量。首先，是熟識(shí)了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的用處，嫻熟了水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀的各種用法方法，把握了儀器的檢驗(yàn)和校正方第 11 頁(yè) 共 18 頁(yè)法。其次，在對(duì)數(shù)據(jù)的檢查和矯正的過(guò)程中，明白了各種測(cè)量誤差的來(lái)，其主要有三個(gè)方面：儀器誤差(儀器本身所打算，屬客觀誤差來(lái))、觀測(cè)誤差(由于人員的技術(shù)程度而

32、造成，屬于主觀誤差來(lái))、外界影響誤差(受到如溫度、大氣折射等外界因素的影響而這些因素又時(shí)時(shí)處于變動(dòng)中而難以掌握，屬于可變動(dòng)誤差來(lái))。理解了如何避開(kāi)測(cè)量結(jié)果錯(cuò)誤，最大限度的削減測(cè)量誤差的方法，即要作到：(1)在儀器選擇上要選擇精度較高的適宜儀器。(2)進(jìn)步自身的測(cè)量程度，落低誤差程度。(3)通過(guò)各種處理數(shù)據(jù)的數(shù)學(xué)方法如：間隔 測(cè)量中的溫度改正、尺長(zhǎng)改正，屢次測(cè)量取平均值等來(lái)削減誤差。第三，除了熟識(shí)了儀器的用法和明白了誤差的來(lái)和削減措施，還應(yīng)把握一套科學(xué)的測(cè)量方法，在測(cè)量中要遵循肯定的測(cè)量原那么，如：從整體到部分、先掌握后碎部、由高級(jí)到低級(jí)的工作原那么，并做到步步有檢核。這樣做不但可以防止誤差的積

33、存，準(zhǔn)時(shí)覺(jué)察錯(cuò)誤，更可以進(jìn)步測(cè)量的效率。通過(guò)理論，真正學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)測(cè)量?jī)x器的操作、整平更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了數(shù)字化地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量。我們?cè)谶@次的實(shí)習(xí)中，也理解到了要想很好地進(jìn)展測(cè)量，首先必需要把握過(guò)硬的根本理論學(xué)問(wèn)，要有實(shí)干精神，每個(gè)組員都必需親自理論，而且要分工明確，工作也可以交換來(lái)做，還需要知道失敗乃成功之母，在實(shí)習(xí)測(cè)量的過(guò)程中，不行能完全的沒(méi)有錯(cuò)誤，我們應(yīng)當(dāng)不氣餒，連續(xù)一次又一次的重測(cè)，重計(jì)算，一次次地練習(xí)，一次次得進(jìn)步測(cè)量程度，我們不斷在閱歷中獲得教訓(xùn)。而且也多虧了教師的指導(dǎo)，我們實(shí)習(xí)之初，遇到了各種各樣的困

34、難，多虧的教師的耐煩講解，才使我們解決了不少測(cè)量中的難題。我們?cè)趯?shí)習(xí)過(guò)程中，不行避開(kāi)的遇到了一些困難，在我們實(shí)現(xiàn)之初，我還有點(diǎn)擔(dān)憂自己不會(huì)測(cè)，測(cè)不好，擔(dān)憂只有兩個(gè)星期的測(cè)量時(shí)間，自己不能按時(shí)的完成任務(wù)，但是，經(jīng)過(guò)我們小組的反復(fù)測(cè)量，我們的團(tuán)結(jié)、默契，克制了測(cè)量中的種種問(wèn)題，最終按時(shí)完成了任務(wù)。在測(cè)量實(shí)習(xí)的過(guò)程中，我們也遇到了各種各樣的困難。比方：(1)立標(biāo)尺時(shí)，標(biāo)尺除立直外，還要選在重要的地方。因此，選點(diǎn)就特別重要，點(diǎn)肯定要選在有代表性的地方，同時(shí)要留意并非點(diǎn)越多越好，相反選取的第 12 頁(yè) 共 18 頁(yè)無(wú)用點(diǎn)過(guò)多不但會(huì)增加測(cè)量，計(jì)算和繪圖的勞動(dòng)量和多費(fèi)時(shí)間，而且會(huì)因點(diǎn)多而雜亂產(chǎn)生較大的誤差。

35、(2)在用水準(zhǔn)儀和經(jīng)緯儀測(cè)量的過(guò)程當(dāng)中，有的過(guò)程出現(xiàn)了大的誤差，經(jīng)過(guò)我們的重新測(cè)量計(jì)算，誤差范圍也減小到了可以同意的范圍里。(3)還有就是計(jì)算問(wèn)題。計(jì)算必需由兩個(gè)人完成，一個(gè)初步的計(jì)算，一個(gè)檢驗(yàn)，不過(guò)，在此過(guò)程當(dāng)中，也還是出現(xiàn)了計(jì)算錯(cuò)誤的問(wèn)題，我們?cè)诓粩嗟闹貜?fù)檢驗(yàn)之中算出了正確的數(shù)值，盡量讓誤差削減到了最少。通過(guò)實(shí)際的測(cè)量實(shí)習(xí)，讓我學(xué)到了許多實(shí)實(shí)在在的東西，比方對(duì)儀器的操作更加?jì)故?，學(xué)會(huì)了地形圖的繪制和碎部的測(cè)量等課堂上無(wú)法做到的東西，很大程度上進(jìn)步了動(dòng)手和動(dòng)腦的力量，同時(shí)也拓展了與同學(xué)的交際、合作的力量。一次測(cè)量實(shí)習(xí)要完好的做完，單單靠一個(gè)人的力氣和構(gòu)思是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有小組的合作和團(tuán)結(jié)才能

36、讓實(shí)習(xí)快速而高效的完成。測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告 5一、實(shí)習(xí)目的本次地形測(cè)量實(shí)習(xí)的目的是進(jìn)步實(shí)際操作力量，將理論和理論聯(lián)絡(luò)起來(lái)，培育動(dòng)手力量，嫻熟把握儀器的用法方法和決實(shí)際問(wèn)題最有效的方法，以及更好地把握全部學(xué)習(xí)過(guò)的理論學(xué)問(wèn)。二、實(shí)習(xí)任務(wù)1、以5秒網(wǎng)中各點(diǎn)為點(diǎn)布設(shè)單一導(dǎo)線附合導(dǎo)線或閉合導(dǎo)線。要求導(dǎo)線邊為6到8條，邊長(zhǎng)為100米到150米左右，詳細(xì)操作過(guò)程如下：一是野外選點(diǎn)、埋設(shè)標(biāo)記木樁及鐵釘，畫(huà)觀測(cè)略圖；二是利用經(jīng)緯儀進(jìn)展測(cè)角，致意左右角，要求測(cè)程度角及垂直角，記錄要明晰，特別是覘標(biāo)的高度及儀器的高度要即使量取、三是室內(nèi)進(jìn)展解算，求出各導(dǎo)線點(diǎn)的平面坐標(biāo)及高程三角高程。2、以四等水準(zhǔn)要求測(cè)設(shè)水準(zhǔn)網(wǎng)，高程系統(tǒng)

37、采納1956不黃海高程系統(tǒng)。水準(zhǔn)點(diǎn)起算為丹東市規(guī)劃設(shè)計(jì)院三等水準(zhǔn)網(wǎng)點(diǎn)，校墻角III-3高程為13、430米3、利用已布設(shè)的導(dǎo)線點(diǎn)進(jìn)展圖根二次加密：布設(shè)單三角形交會(huì)、側(cè)方交會(huì)、前方交會(huì)、前方交會(huì)，各作出一個(gè)點(diǎn)并進(jìn)展解算。第 13 頁(yè) 共 18 頁(yè)4、測(cè)繪山地地形圖，比例尺的1:500依據(jù)實(shí)習(xí)任務(wù)完成狀況定三、儀器設(shè)備1、水準(zhǔn)測(cè)量：DS3水準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)尺、尺墊。2、經(jīng)緯儀導(dǎo)線觀測(cè)：DJ6完學(xué)經(jīng)緯儀、全站儀、花標(biāo)、鋼卷尺。四、測(cè)區(qū)概況本次實(shí)習(xí)區(qū)域?yàn)樾Ｍ鈱?shí)習(xí)基地，其地勢(shì)較為平坦，其中部分地區(qū)為耕地、廠礦、居民區(qū)、墳地。植被種類(lèi)較少，無(wú)大型野生動(dòng)物。山路略為坎坷，給我們的測(cè)量工作帶來(lái)肯定的困難。五、技術(shù)要

38、求1、水準(zhǔn)測(cè)量：方法采納S3水準(zhǔn)儀、中絲法、協(xié)作木質(zhì)雙面水準(zhǔn)標(biāo)尺、觀測(cè)挨次是后-后-前-前或黑-紅-黑-紅，要求尺子三絲能讀數(shù)。每測(cè)段進(jìn)展來(lái)回測(cè)。來(lái)回測(cè)限差：儀器檢校i角20；前后最大視距100米，視距差3米，每站視距累積差10米；同一尺子黑紅面讀數(shù)之差3，黑紅面高差之差5；檢測(cè)間歇點(diǎn)高差之差5；測(cè)段往返測(cè)高差不符值限差20;環(huán)線閉合差限差公式中K為道路或環(huán)線的長(zhǎng)度以公里計(jì)算?？记绊氈焊鳒y(cè)段采納測(cè)站數(shù)必須是偶數(shù)站，觀測(cè)時(shí)打傘，記錄時(shí)須將觀測(cè)者、記錄者、測(cè)站的起點(diǎn)及終點(diǎn)、日期書(shū)寫(xiě)清晰。前后尺讀中絲時(shí)，須調(diào)平符合水準(zhǔn)氣泡，盡可能使前后視距相等，保證測(cè)站只有一次調(diào)焦。每站記錄員計(jì)算完畢，確認(rèn)無(wú)誤后

39、，同意觀測(cè)儀器搬動(dòng)，后尺方可前移，此時(shí)響應(yīng)前尺變?yōu)橄乱徽竞蟪?，不得挪?dòng)。在觀測(cè)中，假設(shè)確需設(shè)立間歇點(diǎn)，那么可選擇鞏固桅頂?shù)膬蓚€(gè)點(diǎn)，立尺不放尺墊觀測(cè)這兩個(gè)點(diǎn)的高差并在手簿中注明間歇點(diǎn)字樣。立尺人員不得分開(kāi)尺子或尺墊，沿公路施測(cè)時(shí)，注意平安，要盡可能在里邊立尺，當(dāng)?shù)竭_(dá)點(diǎn)開(kāi)場(chǎng)返測(cè)時(shí)前后兩尺應(yīng)互換。當(dāng)天成果要由記錄員和組長(zhǎng)進(jìn)展檢查。2、導(dǎo)線觀測(cè)：導(dǎo)線布設(shè)成閉合導(dǎo)線，導(dǎo)線邊數(shù)6到8條邊；邊長(zhǎng)觀測(cè)采納全站儀、精度為一方向中誤差2秒及J6經(jīng)緯儀一方向中誤差6秒，測(cè)導(dǎo)線按前進(jìn)方向左角觀測(cè)，記錄要特別注意，觀測(cè)方向的順序。3個(gè)以上方向半測(cè)回要?dú)w零，觀測(cè)程度角之后，觀測(cè)垂直角，二者要分開(kāi)進(jìn)展，在手簿中一定要記錄清

40、晰儀器高和覘標(biāo)高準(zhǔn)確到毫米。導(dǎo)線連接角要觀測(cè)兩個(gè)測(cè)回，第一測(cè)回起始方向配置度盤(pán)為000假設(shè)干秒，第二測(cè)回為9000假設(shè)干秒。第 14 頁(yè) 共 18 頁(yè)J6觀測(cè)時(shí)要求不用測(cè)回同一方向值較差小于25，同一測(cè)回不同方向的2C互差小于35，歸零差小于24。3、經(jīng)緯儀導(dǎo)線：使用J6儀器觀測(cè)一測(cè)回，連接角，兩次較差不超過(guò)25。附和導(dǎo)線方位角閉合差不超過(guò)40n是導(dǎo)線折角個(gè)數(shù)。導(dǎo)線相對(duì)閉合差小于。各導(dǎo)線邊通過(guò)全站儀觀測(cè)。圖的測(cè)繪：比例尺是1:500,根本等高距1米。采納經(jīng)緯儀測(cè)圖。將經(jīng)緯儀導(dǎo)線點(diǎn)作為測(cè)站點(diǎn)，展繪在圖紙上注意檢核。六、實(shí)習(xí)經(jīng)過(guò)及心得體會(huì)20 xx年10月6日至20 xx年10月16日我們進(jìn)展了水

41、準(zhǔn)測(cè)量實(shí)習(xí)。第一天分配到我們組的水準(zhǔn)道路是從校墻角-3水準(zhǔn)點(diǎn)到點(diǎn)V3、在剛剛領(lǐng)到儀器的時(shí)候，先對(duì)儀器進(jìn)展了i角檢驗(yàn)，確定儀器本身無(wú)缺點(diǎn)后，長(zhǎng)帶著我們開(kāi)場(chǎng)了實(shí)習(xí)作業(yè)，我被分配做記錄員的工作。起初以為做記錄員只要記記數(shù)，很簡(jiǎn)單的一件事，但是當(dāng)真正的實(shí)習(xí)作業(yè)開(kāi)場(chǎng)后我發(fā)覺(jué)，作為一個(gè)記錄員，他的責(zé)任很重大，當(dāng)觀測(cè)人員將數(shù)據(jù)報(bào)給我時(shí)，我必須認(rèn)真明晰地記錄到水準(zhǔn)手簿上，并且快而準(zhǔn)地計(jì)算出K+黑-紅,高差中數(shù),以次來(lái)檢驗(yàn)每一站的各個(gè)數(shù)值是否超限，假設(shè)超限了就要馬上重新測(cè)量。當(dāng)遇到了山坡，我們選擇了Z字型道路進(jìn)展測(cè)量。因?yàn)槲沂桥?，組里的同學(xué)非常照顧我，沒(méi)有讓我做立水準(zhǔn)尺的工作，但是通過(guò)觀看別人立尺，我也總結(jié)了

42、一些經(jīng)歷：尺子一定要豎直立在尺墊上間歇點(diǎn)和以知點(diǎn)除外，不能前后左右偏移，這樣觀測(cè)者才能得到準(zhǔn)確的數(shù)值，才能保證誤差最小。做為觀測(cè)者，一定要嚴(yán)格遵循安置儀器-粗平-瞄準(zhǔn)-精平-讀數(shù)。測(cè)量實(shí)習(xí)報(bào)告6第一部分、前言：一、實(shí)習(xí)目的：使同學(xué)把所學(xué)的工程測(cè)量理論運(yùn)用到理論中去，比擬系統(tǒng)地把握根本的測(cè)量技能，進(jìn)步分析p問(wèn)題解決問(wèn)題的力量，同時(shí)培育同學(xué)的動(dòng)手力量和吃苦、耐勞、勇于克制困難團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，以及嚴(yán)厲認(rèn)真、一絲不茍的良好作風(fēng)，為今后解決實(shí)際工程中有關(guān)測(cè)量工作的問(wèn)題打下堅(jiān)實(shí)根底。二、實(shí)習(xí)任務(wù)：1、嫻熟把握DJ6完學(xué)經(jīng)緯儀的檢驗(yàn)、校正及操作用法；2、嫻熟把握S3水準(zhǔn)儀的檢驗(yàn)、校正及操作用法；3、嫻熟把握

43、導(dǎo)線測(cè)量的外業(yè)觀測(cè)和第 15 頁(yè) 共 18 頁(yè)內(nèi)業(yè)計(jì)算作業(yè)；4、嫻熟放樣點(diǎn)位、間隔 、角度、高程等的根本方法；5、根本把握全站儀的用法方法。三、踏勘選點(diǎn)在踏勘選點(diǎn)之前，依據(jù)學(xué)校的平面圖所規(guī)定的區(qū)域，以及高級(jí)掌握點(diǎn)所在的位置，坐標(biāo)與高程等資料，在圖上規(guī)劃好導(dǎo)線路，然后依據(jù)規(guī)劃好的線路到實(shí)地勘探選點(diǎn)。選點(diǎn)應(yīng)中意以下幾個(gè)條件：1導(dǎo)線點(diǎn)應(yīng)選在視野開(kāi)闊，便于測(cè)繪四周地物地貌的地方；2相鄰點(diǎn)應(yīng)能通視，以便于角度和間隔 測(cè)量。假設(shè)采納鋼卷尺量距，那么沿線地勢(shì)應(yīng)比擬平坦，沒(méi)有丈量的障礙物；3點(diǎn)位應(yīng)選在土質(zhì)堅(jiān)實(shí)，便于保存之處；4導(dǎo)線點(diǎn)在測(cè)區(qū)內(nèi)應(yīng)分布勻稱(chēng)，便于掌握整個(gè)測(cè)區(qū)；5選點(diǎn)不要選在影響人等公用部位。其次部分掌握測(cè)量試驗(yàn)一：水準(zhǔn)測(cè)量1.水準(zhǔn)測(cè)量的根本原理：利用一臺(tái)可以供給程度視線的儀器-水準(zhǔn)儀，并借助水準(zhǔn)尺，來(lái)