2022年教導(dǎo)處工作總結(jié)

1、Word 2022年教導(dǎo)處工作總結(jié) XX年上半年能夠根據(jù)方案完成各項(xiàng)工作任務(wù)，以課堂教學(xué)討論為重心，加大課改的力度，力求高效課堂，切實(shí)加強(qiáng)課堂教學(xué)的常規(guī)管理，運(yùn)用新奇有實(shí)效的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高，向教學(xué)管理要效益要質(zhì)量。 二、本學(xué)期教育處工作要點(diǎn)： （一）、把“六精要求”落實(shí)到常規(guī)工作中。 2月，討論“六精”細(xì)則，教育處負(fù)責(zé)教學(xué)管理全過(guò)程，把“六精要求”落實(shí)到常規(guī)工作中。督促老師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)常規(guī)狠抓教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)。執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)提高40分鐘課堂教學(xué)效益。定期組織檢查老師上課、輔導(dǎo)、備課、批改等教學(xué)環(huán)節(jié)落實(shí)狀況；隨堂聽(tīng)課和一課多講多研活動(dòng)相結(jié)合，了解老師的課堂教學(xué)效果，準(zhǔn)時(shí)反

2、饋和總結(jié)。組織全體老師仔細(xì)學(xué)習(xí)、執(zhí)行學(xué)科教學(xué)常規(guī)。狠抓教學(xué)過(guò)程的五個(gè)環(huán)節(jié)，提高40分鐘課堂教學(xué)效益。開(kāi)學(xué)初我們要求老師們 1、精通教材，備課先備教材，每位老師都通讀教材，以縱橫交叉的形式，寫(xiě)出全冊(cè)教材的學(xué)問(wèn)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)圖，進(jìn)行梳理排列，體現(xiàn)在教案中；（2）要求五年以內(nèi)的年輕老師，不僅熟識(shí)本年段的教材，還要熟識(shí)其它年段的教材，通讀新課標(biāo)，通過(guò)設(shè)計(jì)習(xí)題演練，寫(xiě)下水文等形式，對(duì)教材采納整合、調(diào)整、刪減、增加。（3）活化教材，前后學(xué)問(wèn)抓聯(lián)系，彌補(bǔ)同學(xué)個(gè)體才智的不足。 2、備課，凸顯“以促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展的教育理念”，體現(xiàn)“工具性與人文性統(tǒng)一的特點(diǎn)”（1）備實(shí)效的教案，堅(jiān)決杜絕不備課上課現(xiàn)象（2）年輕老師備詳

3、案。（3）提倡一課多備。先備教材，再備同學(xué)，從了解同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，細(xì)心設(shè)計(jì)學(xué)案。（4）課后，準(zhǔn)時(shí)反思，個(gè)案學(xué)習(xí)創(chuàng)新和教學(xué)問(wèn)題相結(jié)合，反思教學(xué)行為，反思教學(xué)理念，反思角色轉(zhuǎn)換，反思自己的學(xué)習(xí)取向，收集整理高效案例手冊(cè)。每個(gè)月查一次教案，依據(jù)存在問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。 3、講課，通過(guò)隨堂聽(tīng)課和一課多講多研活動(dòng)可以看出，老師們的進(jìn)步很快，（1）他們能從同學(xué)和教學(xué)實(shí)際動(dòng)身，敏捷運(yùn)用學(xué)案，把預(yù)設(shè)與生成的教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合。（2）重視教學(xué)方法的多樣化和運(yùn)用的敏捷性，通過(guò)教學(xué)手段、方法的合理選擇和教學(xué)資源的合理利用提高教學(xué)效率。（3）課堂上能面對(duì)全體同學(xué)，指導(dǎo)同學(xué)扎實(shí)把握基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，基本技能，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，切實(shí)提

4、高40分鐘教學(xué)質(zhì)量。培育同學(xué)“自主學(xué)習(xí)”的習(xí)慣，讓他們真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。 4、設(shè)計(jì)高效作業(yè)，3月，各學(xué)科依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)和年段特點(diǎn)設(shè)計(jì)高效作業(yè)，形成高效作業(yè)手冊(cè)，本學(xué)期以語(yǔ)文和數(shù)學(xué)為試點(diǎn)，設(shè)計(jì)高效作業(yè)，語(yǔ)文低段：重視寫(xiě)字訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)，重積累運(yùn)用，提升寫(xiě)話力量。中段：抓基礎(chǔ)，重運(yùn)用，勤觀看，多讀書(shū)，多練筆。高段：學(xué)會(huì)學(xué)問(wèn)歸類整理，抓基礎(chǔ)，重理解，多讀書(shū)，多感悟。數(shù)學(xué)依據(jù)年段特點(diǎn)，進(jìn)行一周學(xué)問(wèn)盤(pán)點(diǎn)，收集典型題、易錯(cuò)題、拓展題。其它學(xué)科先嘗試特色作業(yè)的設(shè)計(jì)，逐步形成高效作業(yè)手冊(cè)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的嘗試，收到的效果很好，但個(gè)別環(huán)節(jié)需要改進(jìn)。 5、批改作業(yè)：檢查了兩次作業(yè)批改狀況，多數(shù)老師仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)，不隔天，不

5、錯(cuò)批漏批。對(duì)作業(yè)中消失的問(wèn)題準(zhǔn)時(shí)處理，準(zhǔn)時(shí)改正，準(zhǔn)時(shí)復(fù)批。能運(yùn)用統(tǒng)一的批改符號(hào)，并寫(xiě)出評(píng)語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)要以鼓舞為主。注明批改日期。作文有總批、眉批、詳批，批改效果良好，這是提高成果的前提。 每個(gè)單元測(cè)試完畢，準(zhǔn)時(shí)統(tǒng)計(jì)成果，分析得失緣由，上報(bào)教育處，分管主任依據(jù)不憐憫況，準(zhǔn)時(shí)指導(dǎo)。 （二）、搞好教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。 3月17日我校拉開(kāi)了一課多講多研活動(dòng)的序幕，經(jīng)過(guò)四周的時(shí)間圓滿結(jié)束。此次活動(dòng)，全體老師人人參加講課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教育處提前公布展現(xiàn)課支配表。鼓舞不同學(xué)科、班級(jí)的老師相互聽(tīng)課學(xué)習(xí)。同一備課組的老師，要求集體備課，上同一節(jié)課，一課多上。也可以同一位老師，利用不同的班級(jí)，上同一節(jié)課

6、。遵循個(gè)體設(shè)計(jì)集體備課課堂展現(xiàn)學(xué)科教研反思重建高效呈現(xiàn)的來(lái)回循環(huán)的模式，集體備課，在諸多的教研教學(xué)問(wèn)題中，切中一點(diǎn)，進(jìn)行多方討論。講完課現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行評(píng)課活動(dòng)，提高教研的時(shí)效性，讓教學(xué)思想不斷的溝通與碰撞，促使老師的專業(yè)成長(zhǎng)，不斷豐富校本教研的內(nèi)容，切實(shí)提高老師的整體業(yè)務(wù)素養(yǎng)。鼓舞老師張揚(yáng)共性、培育不同的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不同的教學(xué)特色。本次活動(dòng)從第四周開(kāi)頭到第七周結(jié)束，涉及語(yǔ)、數(shù)、外、音、體、美等各學(xué)科，充分體現(xiàn)學(xué)年、學(xué)科集體討論的學(xué)研一體，同伴互助的校本特色。這次活動(dòng)33位老師參與，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，劉校長(zhǎng)節(jié)節(jié)課都要聽(tīng)，參與教研，進(jìn)行專家型的引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，使老師們得到鼓舞，得到點(diǎn)播，促其進(jìn)步。 我

7、們驚喜地發(fā)覺(jué)老師們的課堂是百花齊放，豐富多采的。雖然我們要求同科老師在在集體備課之后來(lái)上同一節(jié)課，是在學(xué)問(wèn)點(diǎn)明確、重難點(diǎn)一至的狀況下，各位老師在教學(xué)方法與手段上是因人而異，八仙過(guò)海，各顯其能，打造了不同的特色課堂；而且對(duì)于課堂上的生成資源都有不同的處理方案，從不同的角度對(duì)同學(xué)有所訓(xùn)練與提高；課后課后準(zhǔn)時(shí)教研，任課老師都進(jìn)行了深刻的反思，熟悉到自己的課堂優(yōu)勢(shì)與不足。 老師通過(guò)備課、講課、聽(tīng)課、評(píng)課、教研活動(dòng)，專心體會(huì)不同的教學(xué)方法對(duì)同學(xué)的不同影響，我想專心聽(tīng)完同一組課的每位老師的震撼也是很大的。 總之，通過(guò)此次活動(dòng)，我們熟悉到要想達(dá)到全部老師的共同提高與進(jìn)步，肯定要做到平常的相互學(xué)習(xí)與指導(dǎo)，加強(qiáng)集體備課，提出懷疑共同商榷，充分利用我們的教學(xué)討論時(shí)間進(jìn)行溝通，學(xué)他人之長(zhǎng)，補(bǔ)已之短，有懷疑才能有進(jìn)步，我們期盼著今后的課堂教學(xué)會(huì)開(kāi)出更加璀燦的花朵。 （三）、重視同學(xué)的養(yǎng)成教育，培育同學(xué)仔細(xì)書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣，4月份，組織我是小小書(shū)法家活動(dòng)，同學(xué)進(jìn)行鉛筆字和鋼筆字競(jìng)賽，把優(yōu)秀作品以展板的形式展出，獲獎(jiǎng)的同學(xué)，參與加升旗儀式，做光榮的升旗手，同時(shí)對(duì)指導(dǎo)老師也有嘉獎(jiǎng)。5月份對(duì)同學(xué)進(jìn)行了百題、百詞過(guò)關(guān)