關(guān)于魏書生的公開課教案

1、 關(guān)于魏書生的公開課教案 魏教師縱論馬克思主義在中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程中的奉獻(xiàn)，指出我們當(dāng)代中國(guó)人是中華民族歷史上最廉價(jià)的一代。他說，人生是呈加速運(yùn)轉(zhuǎn)的車輪，人的一生就是做人和做事兩項(xiàng)內(nèi)容，提倡教師守住心靈的安靜，守住尋常心，眼睛向內(nèi)，提高素養(yǎng)。 魏教師呼吁既建立合理而互助的人際關(guān)系，不神化任何人，不鬼化任何人，也要處理好自己和自己的關(guān)系，解放自我，珍愛自我，超越自我，愛自己的特長(zhǎng)和特點(diǎn)。 就教學(xué)，魏教師強(qiáng)調(diào)力量、習(xí)慣、思維、意志、品質(zhì)的培育，他讓學(xué)生養(yǎng)成日記習(xí)慣，運(yùn)用左手寫字，在學(xué)中求樂，苦中求樂。他帶著學(xué)生練氣功，做到松、靜、勻、樂，使他們生活在音樂聲中，而不是生活在叫賣聲中，并且建立起由自檢、互

2、檢、責(zé)任人檢查、集體輿論檢查構(gòu)成的監(jiān)視檢查系統(tǒng)。他說，教與學(xué)的沖突其實(shí)就是學(xué)生內(nèi)心深處勤與懶的沖突。 最終，魏教師送給教師同行們幾句贈(zèng)言：“潛心教育，校校皆成凈土；忘我科研，時(shí)時(shí)能在天堂。” 二，上公開課 問：每天上課唱歌嗎？ 不見反響，啟發(fā)：答復(fù)一個(gè)字，要么答復(fù)兩個(gè)字。 問：這么多教師聽課，怕嗎？答復(fù)的有“緊急”二字，也有“不緊急”三字。 經(jīng)過以上放松式的預(yù)備，然后上課。 但行禮站著時(shí)間長(zhǎng)，商議表決是否口頭作文，指出假如說假話，教師不情愿聽。結(jié)果不情愿口頭作文的占大多數(shù)，教師快樂地讓學(xué)生請(qǐng)坐。 魏教師指明自己高課低上，給初一學(xué)生上高三教材的意圖：中國(guó)人學(xué)中國(guó)話沒那么麻煩。 接著深入學(xué)生中間，

3、進(jìn)展心理教育，調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，并且發(fā)動(dòng)學(xué)生猜課題，確定年齡最大的詩(shī)經(jīng)二首。 請(qǐng)寫字最好的男生上來寫其次首詩(shī)經(jīng)的課題碩鼠；布置給女生的任務(wù)：答復(fù)想從該課學(xué)習(xí)到什么內(nèi)容。 問：誰愿管時(shí)間？8：409：20。 問：情愿教師講的請(qǐng)舉手？學(xué)生齊刷刷舉起了手，但魏教師說：“我很懶！” 他讓學(xué)生翻開課本，答復(fù)他的提問：詩(shī)經(jīng)是怎樣的一本書？提示學(xué)生留意名稱、起止年月和分類。啟問：碩鼠節(jié)選自？以上導(dǎo)入新課，簡(jiǎn)介詩(shī)經(jīng)。 指名某男生上板寫出自讀要點(diǎn)（該生寫完之后，聽候教師的指示，不敢擅自離下返回魏教師放棄了對(duì)該生的連續(xù)教育，此乃戲劇性的一幕），讓學(xué)生們齊讀“預(yù)習(xí)提示”，讀了多遍。 啟問：“碩鼠”何解？引導(dǎo)朗讀。先讓男生嘗試初讀，后讓女生再讀，并指明有錯(cuò)誤。提問：“哪個(gè)字讀錯(cuò)了？”明確：“女”，音“ru ”。 然后，魏教師讓男女生綻開競(jìng)賽，男生讀首章，女生讀其次章。以上朗讀碩鼠。 以下進(jìn)入“讀議背”中的談?wù)撾A段，魏教師讓同桌之間綻開爭(zhēng)論：1.“莫我肯顧”即“莫肯顧我”，倒裝的文言句式。2.“誓將去汝”：將去汝而逝。接著學(xué)生扮演教師，站起來給其他學(xué)生上課。 魏教師讓學(xué)生比擬前