【詳細(xì)版】小學(xué)英語北師大五年級上冊Unit4Position五上Unit4L4學(xué)歷案教師A119

1、學(xué)歷案學(xué)歷案A版 Unit 4 Position Lesson 4 Have a Try 執(zhí)教者： 彭娟【主題與課時】北師大版小學(xué)英語（三年級起點）五年級上冊Unit 4 Position 第4課時 【課標(biāo)要求】1.能學(xué)唱簡單的英語歌曲和歌謠。2.能就所熟悉的個人和家庭情況進(jìn)行簡短對話。3.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣?！菊n時學(xué)習(xí)目標(biāo)】通過聽音、跟唱等方式學(xué)唱歌謠，在律動中復(fù)習(xí)Isit.?Arethey.?等猜測物品位置的語言。2.運用家庭常用物品圖片，結(jié)合這些圖片位置，運用Whereisarethe.?Isit.?Arethey.?進(jìn)行簡短對話，發(fā)展語言能力。 3

2、.通過讀文配圖，梳理短文信息，了解短文體裁和結(jié)構(gòu)，逐步養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣?！菊n時評價任務(wù)】1.完成Task 1 Activity 2.（檢測目標(biāo)一） 2.完成Task 2 Activity 2.（檢測目標(biāo)二） 3.完成Task 3 Activity 2、3.（檢測目標(biāo)三）【資源與建議】這是本單元的第四課時。前面我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了詢問物品位置的表達(dá)。本課時讓我們靈活運用這些表達(dá)去完成三項任務(wù)，提升綜合語言運用能力。學(xué)習(xí)的主要流程是：演唱歌謠問答連線讀信畫圖。重難點是靈活運用本單元前幾課時所學(xué)，在交流或閱讀中獲取物品方位信息。本課時設(shè)計了三個主要的評價任務(wù)，通過完成這些評價任務(wù)，我們可以判斷自己歌謠

3、唱得怎么樣，能否運用所學(xué)英語交流物品的方位信息，能否運用方位信息解決特定問題。【學(xué)習(xí)過程】Task 1 Lets chant Activity 1 : Answer the questions:（指向目標(biāo)一） Where is Tim?What is Tim thinking? 自己評一評：1. 我的聲音洪亮。自己評一評：1. 我的聲音洪亮。2. 我的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)。3. 我的韻律感強(qiáng)。Task 2 Lets Find Out Activity 1 Find out the animals .（指向目標(biāo)二，檢測目標(biāo)二） Ask: Where is the _? Ask: Where are the

4、_?Is it _? Are they _?Answer: Yes, it is. Answer: Yes, they are.No, it isnt. Its _. No, they arent. They are _.Activity 2 Find out the things .（檢測目標(biāo)二）（Rule規(guī)則： A不能給B看） Check in your group.(小組內(nèi)核對) There is a cat _ the _.There are some books _ the _.There are some fruits _ the _.Task 3 Read the letterA

5、ctivity 1 Scan(瀏覽) and Answer.（指向目標(biāo)三，檢測目標(biāo)三） Who writes the letter?Whats the letter about? Activity 2 Read and complete(完成)the picture of Lucys room.（檢測目標(biāo)三） Find the uncompleted things and draw out. （找出未畫完的物品，并畫出來） Check in your group. Talk about the reason.(小組內(nèi)核對，并說明理由) There is a _.Activity 3 Lets

6、talk about Lucys room!（檢測目標(biāo)三）Group Leader (組長）：This is Lucys room. Member 1 (組員1）：There is a _. Member 2 (組員2）：There is a _. Member 3 (組員3）：There is a _.【檢測與作業(yè)】Draw your room or take a write a letter to introduce your room to your friend.(畫自己的房間或拍照，并寫信給朋友介紹房間里的物品)DeDear _, Look! This is my _. There is _. There is _. There is _. There is _.