【詳細(xì)版】小學(xué)英語人教新起點六年級上冊Unit3AnimalWorld六上U3L3教案

1、人教版新起點英語六年級上冊Unit3 Animal World 都江堰市北街小學(xué) 樊菊學(xué)情分析： 六年級的學(xué)生已經(jīng)接觸了五年英語，有一定的英語基礎(chǔ)。兒童的特性使得他們活潑好動，對新事物有著強烈的好奇心，探索知識的欲望很強烈，并且有著很強的表現(xiàn)欲。但六年級的學(xué)生對英語學(xué)習(xí)興趣整體有所下降，兩極分化比較嚴(yán)重。本單元單元主題Animal World是學(xué)生比較喜歡也樂于談?wù)摰囊粋€話題。通過前五年所學(xué)習(xí)的Animal的話題，大多數(shù)學(xué)生已能針對動物從appearance，food，living place等方面展開介紹。所以在本單元的教學(xué)中以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，因材施教，分層教學(xué)，始終把激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣放

2、在首位，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，掌握良好的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析：本單元主題為Animal World，主要包含了語音，詞匯，功能句和語篇等學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音部分為明暗線相結(jié)合，在第一至三課中采取整體學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在自然真實的語境中習(xí)得語音。第一課時為詞匯教學(xué)，本單元重點教學(xué)五個動物種類單詞及新的三個動物名詞匯，并通過舊知“What animals do you like?”進(jìn)行鞏固操練并復(fù)習(xí)對動物進(jìn)行簡單的描述。第二課時為功能句“What kind of animals are.?”及其答句“They are.”教學(xué)。通過對話談?wù)撓矏蹌游铮⒕蛣游颽ppearance,

3、living place,food,activities等進(jìn)行描述。第三課時為語篇閱讀教學(xué)，巧妙結(jié)合單元話題，對單元話題進(jìn)行綜合運用，循序漸進(jìn)的發(fā)展學(xué)生的閱讀能力（第三課時閱讀教學(xué)為高段教學(xué)中的教學(xué)重點）。單元學(xué)習(xí)目標(biāo)語言技能目標(biāo)第一層次：能夠聽懂會說reptile，bird，fish，mammal，insect，penguin，shark，whale，kind等單詞，嘗試借助拼讀規(guī)律和其他詞匯學(xué)習(xí)策略記憶單詞，并能根據(jù)語境選擇恰當(dāng)?shù)脑~或短語來填空。能夠聽懂會說用來詢問動物類別的功能句：What kind of animal are.及相應(yīng)答語：They are能夠初步學(xué)會在恰當(dāng)?shù)恼Z境中運用，

4、并能按要求在所提供的語境中書寫幾個意義連貫的句子。 能夠讀懂介紹動物的小短文，就所讀內(nèi)容與他人展開對話交流，能夠仿照閱讀文段，并按相應(yīng)提示或要求，獨立寫出幾個意義連貫的句子。能夠借助熟悉的就單詞和圖片感知字母組個oi和oy在單詞中的發(fā)音規(guī)律，并利用這些拼讀規(guī)律拼讀出含有這兩個字母組合的其他單詞，進(jìn)而嘗試記住其寫法。第二層次：能夠借助圖片讀懂Fun Time的基本信息，并嘗試進(jìn)行小制作。學(xué)唱與本單元話題相關(guān)的歌曲。能夠借助圖片和其他閱讀策略讀懂Story Time的兩個小故事，根據(jù)故事回答B(yǎng)項的問題，并嘗試給每個故事起個小標(biāo)題。其他目標(biāo)能夠積極參與課堂上的各種活動或游戲，并能與同伴合作完成活動或

5、游戲。能夠在活動中認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，并嘗試表達(dá)自己的觀點。3.通過學(xué)習(xí)動物知識和故事，樹立愛護(hù)動物、人與動物和諧共處的意識。 Lesson3教學(xué)設(shè)計 學(xué)習(xí)目標(biāo)：能夠讀懂介紹某種動物及其生活習(xí)性的小短文。能夠就所讀短文內(nèi)容與他人展開對話交流。能夠仿照閱讀文段，并按照相應(yīng)提示句子介紹自己喜愛的動物。通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道人與動物和諧相處，愛護(hù)動物，向野生動物制品說“No”。教學(xué)重難點：重點：理解文本大意并能對大象進(jìn)行簡單表述。能夠就自己喜歡的動物展開介紹。難點：閱讀過程中出現(xiàn)的生詞，培養(yǎng)學(xué)生自行解決生詞的能力。通過閱讀文本，能夠合作或自行完成判斷內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生朗讀的能力。設(shè)計思路：本篇閱讀旨在通過閱

6、讀介紹elphants的語篇，由思維導(dǎo)圖的介入，讓學(xué)生明白我們在談?wù)摶蚪榻B動物時，可通過appearance,living place, activities,food和kind等方面展開，舉一反三，由閱讀過渡到運用語言介紹自己喜愛的動物。整個閱讀過程通過總分總的方式，先整體感知語篇，了解文本大意，再從分段閱讀入手，厘清每段重點并架構(gòu)出思維導(dǎo)圖，既總結(jié)出本課重點，也為學(xué)生搭好運用語言的框架。最后由學(xué)生結(jié)合導(dǎo)圖對文本進(jìn)行復(fù)述，并對自己喜愛的動物展開介紹，層層遞進(jìn)，讓所有學(xué)生在本課都能學(xué)有所得，掌握閱讀方法，提升學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)活動：教學(xué)步驟師生活動設(shè)計意圖Step1GreetingsGreeti

7、ngs.Step2 Lead inWatch a vedio about animals. Answer the question: What animals can you see? Look at the pictures and answer: What kind of animals are the (sharks /snakes/butterflies/monkeys/pengguins)Show Yaoyao and answer: Whats Yaoyaos favourite animal?Show Andy, listen and answer: Whats Andys fa

8、vourite animal? Lead in the topicelephants.通過觀看視頻迅速將學(xué)生帶入學(xué)習(xí)氛圍，感知動物世界的精彩紛呈。并對動物類單詞進(jìn)行復(fù)習(xí)再現(xiàn)。通過答問復(fù)習(xí)動物種類單詞，鞏固舊知，為后面的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。自然交流談?wù)撘霰菊n學(xué)習(xí)話題。Step 3PresentationRead the text by the students selves.Tick “What does the text talk about? It talks about the elepants (kind/ food /appearance /living place)”.Work in g

9、roups and learn paragragh1 with four questions.(1)What kind of animals are elephants?(2)What do elephants eat ?(3)How many hours do the elephants sleep every night ?(4)How tall can the elephants be ?3.Listen and read paragragh1.4.Learn paragragh 2 by 3 steps.(1) Talk about the elephants nose,ears an

10、d teeth.(2) Listen and circle “How do we call the elephants teeth and nose? (tusks/trunk)(3)Find out “Why the elephants nose is special?”5.Listen and read paragragh 2.6.Talk about “Where do elephants live?” (Africa and Asia)7.Read paragragh 3 together and watch a vedio about the elephants happy life

11、 with their family groups.通過第一次自讀讓學(xué)生了解文章大意，了解談?wù)搫游锟蛇M(jìn)行簡單的分類總結(jié)。通過兩人合作學(xué)習(xí)第一段，由四個問題的指引讓孩子學(xué)習(xí)閱讀時的一些小技巧（做標(biāo)記），也理解了第一段大意。訓(xùn)練學(xué)生朗讀課文的能力。通過第二段三個層次的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生從簡單的了解大象身體部位單詞到對象牙（tusks）和象鼻（trunk）的理解以及大象鼻子的特殊之處，讓孩子們對大象有了更深層次的認(rèn)識。訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力。通過聽力訓(xùn)練，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)新單詞時從聽入手，聯(lián)系單詞的形過渡到自己的拼讀。由聽讀過渡到學(xué)生的自己朗讀，逐步提高學(xué)生的朗讀能力。Step 4PracticeRetell th

12、e text with the blackboard design.Guess: Whats Miss Fans favourite animal?Work in pairs and talk about their favourite animals.Show the sample of writing.Watch a vedio about “No sale, no kill.”通過板書復(fù)述文本，鞏固總結(jié)這節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。通過師生之間的交流讓學(xué)生知道從哪些方面入手談?wù)撟约合矏鄣膭游铩Ｉ涣髡務(wù)撟约合矏鄣膭游?，為第二課時寫作打下基礎(chǔ)。為學(xué)生提供文本示范，為寫作做鋪墊。情感滲透，讓學(xué)生知道人與

13、動物之間應(yīng)和諧相處，向野生動物制品說“不”！Step 5HomeworkListen and read the text.2.Fill in the chart on page31 B.3.Talk and write their favourite animals. 通過聽讀鞏固所學(xué)知識。通過表格填寫復(fù)習(xí)鞏固。將說轉(zhuǎn)化為寫，為第二課時寫作訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。板書設(shè)計： Unit 3 Animal World Lesson 3kindmammalskindmammalsAfricaAsiafruitLeavesgrasselephantsAfricaAsiafruitLeavesgrasseleph

14、antsfooddthe biggest ears4 metres tallliving placeappearancend fooddthe biggest ears4 metres tallliving placeappearancendtwo long,white teetha long nose two long,white teetha long nose ( trunk) (tusks ) 教學(xué)反思：初讀六年級的教材，覺得教學(xué)內(nèi)容容量大，難度高，尤其是第三課時的文本閱讀。但對教材進(jìn)行了整體的單元分析后，發(fā)現(xiàn)第三課時其實是一二課時積累的知識點的一個呈現(xiàn)。本單元所學(xué)的Animals還在們在前五年的學(xué)習(xí)中對Animals appearance,food,living place都已經(jīng)進(jìn)行了學(xué)習(xí)，本單元只融入了kind的新知識點，然后讓學(xué)生能圍繞animals所學(xué)的所有內(nèi)容進(jìn)行介紹。所以第三課時文本閱讀貌似很難，其實并不，而是學(xué)生進(jìn)行了長期系統(tǒng)的學(xué)習(xí)后的水到渠成，是前五年所學(xué)知識點的反饋。所以本課我利用了思維導(dǎo)圖