【教學(xué)資料精創(chuàng)】高考語文復(fù)習(xí)-漫畫作文講評 課件

1、漫畫作文講評1983年高考題1983年高考題2021年高考作文題2019全國新課標(biāo)卷作文題漫畫“最后一課”高考漫畫作文題 畫中含情 畫中含理 高考漫畫作文題2016全國新課標(biāo)卷作文題2007全國1卷【題型解讀】 漫畫是一種諷刺性、批評性或幽默性的圖畫。畫家從生活現(xiàn)象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。因為漫畫多取材于社會現(xiàn)實和熱點問題，具有強烈的時代感和現(xiàn)實性。 標(biāo)題（可以沒有）：即題目，往往告知或暗示漫畫的主題思想。主體：是畫面各“因素”構(gòu)成的情景。畫中字（可以沒有):是對畫面情景的提示與注解。漫畫的構(gòu)成漫畫作文審題立意PPT完美課件漫畫作文審題立意PPT完美課件

2、【讀圖指導(dǎo)】 寫漫畫作文，關(guān)鍵就在于看懂圖，立意、擬題都離不開對漫畫的正確理解?？磮D時切不可草率，草率常易看偏；看圖貴在無所遺漏，用心去揣摩，因為畫中無閑筆，一枝一葉總關(guān)情?！緦張D立意三步法】一、看漫畫1、 看標(biāo)題 2、看畫面 3、 看畫中字 4、 看夸張?zhí)幎?、想寓?、由物及人 2、聯(lián)系現(xiàn)實三、選角度、定觀點習(xí) 慣寓意：諷刺不接受新事物的人。 1.看標(biāo)題2.看畫面畫面寓意觀點細(xì)節(jié)現(xiàn)實寓意:批評人類對地球環(huán)境的破壞。寓意：告誡人們要腳踏實地，在摸索中前進，勿盲從。畫面上有四只小狗。第一只狗戴著望遠(yuǎn)鏡，一只腳馬上就要邁入井里。前三只小狗都抬頭看天，不看地，第四只狗戴墨鏡，拄拐杖，可見它是只盲狗。

3、下圖雜亂的腳印到井前消失，盲狗繞過了井。長著好眼睛的小狗掉進井里，而盲狗繞過了井。原因何在？原因是長著好眼睛的小狗只看遠(yuǎn)處和高處。第二只第三只狗一味跟著第一只狗走。.看畫中字畫中字寓意觀點現(xiàn)實武大郎開店我們掌柜的有個脾氣，比他高的都不用！寓意：諷刺批評了生活中那些“嫉賢妒能”的人。4.看夸張?zhí)幙鋸執(zhí)幵⒁庥^點弦外之音現(xiàn)實寓意批評某些不學(xué)無術(shù)，卻喜歡擺架子的人； 贊揚具有真才實學(xué)，卻謙虛謹(jǐn)慎的人； 批評了一種不正常的社會現(xiàn)象：不學(xué)無術(shù)之徒反倒對飽學(xué)謙恭之士頤指氣使。 牛刀小試閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。 上述材料能給追求自身發(fā)展的當(dāng)代青年以啟示，請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章。 要求：選好

4、角度，確定立意，明確文體；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息，不少于800字。 漫畫描繪了一個常見的場景，運用夸張和對比手法，暗示了一個社會現(xiàn)象,諷刺了大多數(shù)人都愿意從眾，走一條省力的路，而忽視了其實更難走的路，走更難走的路雖然更孤獨，但其實能更快到達(dá)。 我們可以確定立意為：與其坐等捷徑，不如自尋出路。閱讀下面的圖畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章. 要求選擇一個角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。標(biāo)題：摔了一跤畫面內(nèi)容：一塊西瓜皮、一個孩子、三個大人（家長，學(xué)校，社會）畫中字：“出事了吧！”弄清組成要素，分析漫畫主體

5、 一個小孩踩到西瓜皮上摔了一跤，代表學(xué)校、社會、父母的三個人物面對跌坐在地的孩子異口同聲說“出事了吧！”。 對于小孩的摔倒，三個人物異口同聲地說“出事了吧！”。這代表怎樣的社會現(xiàn)象？還原漫畫現(xiàn)象，讀懂畫面內(nèi)容 由果溯因 聯(lián)系現(xiàn)實生活，說孩子跌倒“出事了吧”，是含有“心疼、埋怨、責(zé)怪、嘲笑”等感情因素的。不管是哪種感情的流露，把“孩子踩著西瓜皮跌倒在地”這件小事說成是“出事了” 顯然有些言過其實，大詞小用，但這正反映出孩子家長、學(xué)校、社會對孩子行為的態(tài)度過度關(guān)注，而這正是三個大人面對跌坐在地的孩子要說“出事了吧！”的原因。 由此可見， 整個漫畫表現(xiàn)的是青少年成長與教育的關(guān)系。它啟發(fā)我們思考“應(yīng)當(dāng)

6、如何正確對待青少年成長過程中的問題” 一、從家庭、學(xué)校和社會的角度看：人生旅程中遇到坎兒“摔了一跤”是常有的事，作為家長、學(xué)校、社會沒有必要放不下心、放不開手，而應(yīng)鼓勵孩子跨過這道坎、堅強地站起來。 二、從孩子的角度看：(1)在成長過程中“摔跤”是很正常的，不必手足無措，不必苦苦等待誰來攙扶，而應(yīng)主動地站起來。 (2)“摔跤”后不能怨天怨地，而應(yīng)多找自身原因；從“摔跤”中汲取教訓(xùn)，才能在人生之路上一路走好，順利抵達(dá)目的地。三、從雙方的角度看：孩子易“摔跤”，這里面有很多原因家庭的溺愛、學(xué)校的封閉式教育、社會的過度呵護，剝奪了孩子經(jīng)受鍛煉的機會；而有些年輕人，則存在嚴(yán)重的依賴心理。 (2016高

7、考全國卷2)要求：結(jié)合材料的內(nèi)容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。弄清組成要素，分析漫畫主體1、 看標(biāo)題 2、 看畫面 3、 看畫中字 無 漫畫中有兩個人，兩個人在100分到98分、55分到61分不同成績的情況下有不同待遇：左邊孩子的臉上100分時是吻痕，98分時是掌??；右邊孩子的臉上55分時是掌印，61分時是吻痕。無還原漫畫現(xiàn)象，讀懂畫面內(nèi)容 橫著看：第一幅畫是成績優(yōu)者受到獎勵(細(xì)節(jié)：親吻)，成績差者受到懲罰(細(xì)節(jié)：巴掌)；第二幅畫是成績優(yōu)者因退步而受到懲罰(細(xì)節(jié)：巴掌)，成績差者因進步而受到獎勵(細(xì)節(jié)：親吻)；交叉觀察兩幅畫：100分與61分受到獎勵(細(xì)節(jié)

8、：親吻)，98分與55分受到懲罰(細(xì)節(jié)：巴掌)；但100分與98分，61分與55分差距并不大，而100分與61分，98分與55分差距卻很大。 這反映了怎樣的社會現(xiàn)象？ 由果溯因聯(lián)系社會現(xiàn)實，把握漫畫寓意 (1)從教育的角度：家長：將分?jǐn)?shù)視為獎罰的唯一依據(jù)，這是唯分?jǐn)?shù)論，未行成正確的育人觀。社會：唯分?jǐn)?shù)論，未行成正確育人觀的社會氛圍。可以立意：要樹立正確的育人觀；不以分?jǐn)?shù)論英雄，進步均有可取處；聯(lián)系社會現(xiàn)實，把握漫畫寓意 (2)從社會的角度：漫畫從表面看反映的是教育問題，其實也是當(dāng)今社會各行各業(yè)評價與獎懲機制的一個影射。我們可以聯(lián)想社會競爭的激烈、評價機制的僵化、勞動與分配的不均衡等?？梢粤⒁猓?/p>

9、研究制定科學(xué)的獎懲機制，不要“唯數(shù)字論”，要綜合評價，全面考察，不只重“績效評估”，要看見數(shù)字背后人的存在，多些正面激勵，多些人性化管理。唯分賞罰，教育之殤 漫畫中，一個孩子考了100分，臉上賞了一個吻；另一個孩子考了55分，臉上罰了一個掌印。而當(dāng)?shù)谝粋€孩子只考了98分之后，便由“吻”變“掌”；第二個孩子考上61分，由“掌”變“吻” 。這一簡單粗暴的賞罰舉動的背后，或許正是我們長久以來唯分論英雄的人才培育制度的體現(xiàn)?？蓢@，唯分賞罰,教育之殤！范文概述畫面的內(nèi)容揭示寓意/點評漫畫亮明觀點呼應(yīng)標(biāo)題漫畫開頭怎么寫?一、(概述畫面的內(nèi)容)二、(揭示寓意/點評漫畫)三、提出中心觀點（亮） 內(nèi)容寓意觀點現(xiàn)

10、實啟示、感悟標(biāo)題、畫面、文字、細(xì)節(jié)（夸張?zhí)帲┞嬜魑膶張D立意的步驟、方法多則材料（漫畫）作文的審題、立意 首先必須 正確理解單則材料（漫畫）的內(nèi)容、涵義（寓意）或啟示。 其次要弄清幾則材料（漫畫）間的聯(lián)系，尋找關(guān)聯(lián)點。通過分析，理清材料之間的關(guān)系：同向、對立或互補； 最后必須從整體考慮立意。切忌把幾則材料割裂寫成拼湊卷。真題再現(xiàn)理解寓意：圖：諷刺那些一味地通過補課的方式追求知識水平的提升，而不注重“德智體美勞”全面發(fā)展的人。圖：諷刺那些只注重理論知識，而不結(jié)合生活實際，不懂得變通的本本主義者。第一步：理解畫面內(nèi)容第二步：理解寓意聚焦畫面、夸張?zhí)幒彤嬛凶郑簣D女同學(xué)鯨吞標(biāo)有“補課”字眼的書籍，一旁

11、的家長無奈嘆息“成癮了”。圖戴眼鏡的男同學(xué)在井邊釣魚，然而桶是空的，納悶：百科書上說“書上說，魚兒離不開水”。第三步：審讀任務(wù)，確定立意作為學(xué)生，觀察上面兩幅漫畫，請問你有什么樣的思考、啟示和建議？要求：綜合材料的內(nèi)容和寓意，結(jié)合現(xiàn)在的“雙減”背景，選好角度本次作文的審題、立意真題再現(xiàn)相同點：水流一樣大，都裝不滿不同點：一個容器小，一個容器足夠大卻有洞理解寓意：第一幅畫中，如果要接滿，一要控制水流量，二要把容器擴大；諷刺了生活中那些能力與追求不匹配的現(xiàn)象。 第二幅畫中，如果要接滿，關(guān)鍵在于補漏。諷刺生活中那些看不到（放任）自身缺點的人。第一步：理解畫面內(nèi)容第二步：求同存異，理解寓意依據(jù)標(biāo)題“怎

12、么還沒接滿呢？”和畫面由果溯因：第一個圖水接不滿的原因是水流大而碗小，水全部濺出來了。第二個圖接不滿的原因是桶底有漏洞。第三步：審讀任務(wù)，確定立意 兩幅畫中水接不滿的原因給了你什么啟示？結(jié)合漫畫寓意，聯(lián)系自己熟悉的學(xué)習(xí)和生活，寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟、思考和建議。本次作文的審題、立意1.水滿則溢，適度而為；2.行穩(wěn)致遠(yuǎn)，既要擴容，也要盡量完善自己；3.強能力，補漏洞，方能成為王者；4.接滿學(xué)習(xí)之“水”，關(guān)鍵在于“補漏”；5.淺碗不迎猛流，水進不忘堵漏；5.擴己身之容，補微末之過；6.沉以潛心修缺處，立以深容接長流；立意點評請整體把握漫畫的內(nèi)容和寓意寫一篇文章，結(jié)合現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕恼J(rèn)識和思考。

13、要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。 參考立意：從教育者的角度立意：不放縱受教育者，著眼于受教育者的健康成長，放眼未來，這才是真正的愛。如“不以愛為名，戕害孩子的成長”“勿以惡小而為之，為孩子發(fā)展埋下隱患”等。從受教育者的角度立意：正確認(rèn)識什么才是正確的愛，加強自制力，抵御外界的誘惑。如“理解愛，明是非，沿著正確的道路成長”“不斷提升自身素質(zhì)，自覺抵抗外來誘惑，在愛的沐浴下健康成長”等。從社會角度立意：整個社會要對教育觀念、方法等有正確的認(rèn)識，明辨是非，為孩子成長提供良好環(huán)境。如“宣傳正確的教育觀念，達(dá)成共識，形成良好的教育氛圍”等?！?小結(jié)】 豐子愷說：“漫畫是簡筆而注重意義