【詳細(xì)版】小學(xué)語文二年級上冊第四單元植物媽媽有辦法

1、小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)課題名稱：植物媽媽有辦法姓名：梅艷華工作單位：四川省江油市重華學(xué)校學(xué)科年級：二年級教材版本：語文S版一、教學(xué)內(nèi)容分析這篇課文從題目到內(nèi)容都運(yùn)用了擬人的手法，作者把科學(xué)知識用韻文的形式生動形象地表現(xiàn)出來，語言朗朗上口，是一篇適合兒童興趣的科普作品。我們在備課和教學(xué)的時(shí)候，一定要多讀，在讀中去感悟課文的韻律美，去體會課文在表達(dá)上的精妙，去了解課文告訴我們的知識。植物傳播種子的方法多而有趣，就讓我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們一起去探究植物王國、探究大自然的奧秘，讓孩子們在愉悅中學(xué)會知識。二、教學(xué)目標(biāo)（一）知識與技能：1、會書寫8個生字。會認(rèn)12個生字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。并能背誦課文。（

2、 二）過程與方法：1、在朗讀中了解植物媽媽傳播種子的辦法。2、通過學(xué)文擴(kuò)展有關(guān)植物傳播種子的知識。（三 ）情感態(tài)度與價(jià)值觀：1、培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的好習(xí)慣。2、學(xué)生要有觀察植物，了解植物知識，探究植物奧秘的興趣。三、學(xué)習(xí)者特征分析針對我班學(xué)生平時(shí)在學(xué)習(xí)生字時(shí)，大部分學(xué)生能在老師的引領(lǐng)和指導(dǎo)下，能輕松的掌握。在讀文感悟中，多數(shù)同學(xué)積極認(rèn)真，能夠結(jié)合課的語境進(jìn)行理解文中詞語，且能夠自主學(xué)習(xí)。只有少數(shù)同學(xué)有一定的困難，需要在學(xué)習(xí)課文時(shí)重點(diǎn)指導(dǎo)。平教學(xué)中，學(xué)生在讀這一塊，不需要花太多的時(shí)間，他們喜歡朗讀，特別是分角色讀課文。最大的困難就是不主動表達(dá)，不喜歡看課外書，不喜歡課外閱讀。因

3、此，我今后一定要多采用師生合作探究的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生充分動起來，加大學(xué)生的閱讀量，一句話課堂上學(xué)生多干事老師少干事。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)這篇課文應(yīng)該重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，注意激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探究大自然奧秘的興趣，把向書本學(xué)習(xí)和向大自然學(xué)習(xí)結(jié)合起來。學(xué)習(xí)這篇課文還應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生留心身邊的事物、仔細(xì)觀察的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣。（一）識字與寫字教學(xué)時(shí)，應(yīng)該激發(fā)學(xué)生多讀，在讀中識字?？梢韵确中〗M自由讀，學(xué)生勾畫出自己不認(rèn)識的字，同一小組互相幫助識字， 教師進(jìn)行歸類指導(dǎo)，如，用基本字加偏旁識字(紛、識)，用換偏旁的方法識字(娃、洼)，還可以適時(shí)運(yùn)用多媒體課件幫助識字。注重生

4、字的形的教學(xué)同時(shí)也可通過朗讀來檢查識字效果，根據(jù)反饋對學(xué)生進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。注意指導(dǎo)讀準(zhǔn)翹舌音炸察識。識在知識一詞中讀輕聲。注重生字的音的教學(xué)。寫字指導(dǎo)，可讓學(xué)生按筆順 寫字，教師和學(xué)生一同書空，然后學(xué)生再練習(xí)寫字。正教師巡視，有針對性地指導(dǎo)。注意已與己的區(qū)別。確保學(xué)生對生字的掌握。（二） 讀文感悟本課將自然知識寓于充滿兒童情趣、富有韻律感的詩歌之中，淺顯易懂，朗朗上口。在教學(xué)中，要注意激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣，要引導(dǎo)學(xué)生充分地讀，在讀中感悟課文的韻律美，了解課文告訴我們的知識?？上茸寣W(xué)生自由讀，同學(xué)之間互相幫助，老師相機(jī)指導(dǎo)，不限遍數(shù)，讀到正確、流利為止。再讓學(xué)生聽教師范讀，邊聽邊思考:植物媽媽

5、傳播種子有些什么好辦法?結(jié)合看圖想一想，說一說，蒼耳媽媽和豌豆媽媽是怎樣傳播種子的。朗讀并背誦第三、四小節(jié)。然后朗讀第二小節(jié)，一邊讀一邊想蒲公英媽媽是怎樣傳播種子的，再 讀課文，引導(dǎo)學(xué)生體會讀、表演讀。讀的方式要多樣，可以個人讀、小組讀、全班讀，也可以競賽讀、合作讀，最后，試著背誦課文。詞語花籃中的詞語要引導(dǎo)學(xué)生讀寫，還可鼓勵學(xué)生照樣子說詞語。這樣，有助于詞語的積累。(三)實(shí)踐活動可讓學(xué)生讀讀課后思考，說一說除了課文中講到的，還知道哪些植物傳播種子的辦法?？勺寣W(xué)生把課前準(zhǔn)備的資料拿出來展示交流，也可作為課外作業(yè)，把課內(nèi)學(xué)習(xí)引向生活大課堂，激發(fā)學(xué)生觀察植物、探索大自然奧秘的興趣。五、教學(xué)重點(diǎn)及難

6、點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用探究式的學(xué)習(xí)方式，激發(fā)學(xué)生了解植物知識、探索大自然奧秘的興趣，把學(xué)課文延伸到學(xué)語文。六、教學(xué)過程教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖一、教師激趣談話：孩子們，你們喜歡旅行嗎？你們都去過哪些地方呢？老師今天帶領(lǐng)大家去一個地方植物王國，好嗎？我們一起來學(xué)習(xí)15、植物媽媽有辦法PPT。抽生回答。激趣引入新課。二、學(xué)習(xí)生字1、學(xué)生自由讀文，勾畫出自己不認(rèn)識的字。要求同桌互讀。2、出示：生字PPT。3、相機(jī)指導(dǎo)：（1）抽生讀，正音。（2）分析字形。（3）講解字義。學(xué)生讀文畫出生字，再讀。多種方式讀生字。生讀并記住字形字義。識記生字。三、讀文感悟1、教師范讀。2、出示ppt（帶有問題的ppt）.3、出示（帶有蒲公英圖片的）ppt。4、出示（帶有蒼耳圖片的）ppt。5、出示（帶有豌豆圖片的）ppt。（一）學(xué)生自由讀文并思考。1、讀第一二節(jié)詩后回答。2、讀第三節(jié)詩后回答。3、 讀第四節(jié)詩后回答。4、讀第五節(jié)詩后回答。（二）完成“填填寫寫”。學(xué)生讀有所獲。加深理解。Ppt設(shè)計(jì)好的板書。七、實(shí)踐反思 這一堂課在我充分準(zhǔn)備下，總體效果還不錯。精心制作的13張ppt充分發(fā)揮了作用，每一張ppt的內(nèi)容，緊緊與課文內(nèi)容相扣，圖文結(jié)合，每出示一張 ppt,就從孩子們的臉上看到一份興奮，從而激發(fā)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。課堂氣氛也比較活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性大大提高，提高了課堂教學(xué)的效率，達(dá)到了預(yù)期