骨干教師幫扶工作總結(jié)范文

1、第 第 頁(yè)骨干教師幫扶工作總結(jié)范文骨干老師幫扶工作總結(jié)篇1 本學(xué)期我有幸成為齊麟老師的師傅。在師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)中，我們相互學(xué)習(xí)，相互援助，努力提高自身素養(yǎng)。對(duì)于本學(xué)期的師徒結(jié)對(duì)工作，現(xiàn)小結(jié)如下： 一、 結(jié)合老師的原有水平，制訂師徒計(jì)劃 每個(gè)老師都有自己的特長(zhǎng)、優(yōu)勢(shì)，也各有需要提高的地方，于是我仔細(xì)分析齊老師的優(yōu)缺點(diǎn)，對(duì)于她好的地方，提出來(lái)一起學(xué)習(xí)，對(duì)于不足的地方，相互援助其改正，使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到肯定的進(jìn)展、進(jìn)步，最末依據(jù)這些點(diǎn)，制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對(duì)計(jì)劃，并依據(jù)計(jì)劃開(kāi)展一系列的活動(dòng)。 二、虛心學(xué)習(xí)，努力提高自身素養(yǎng) 雖然我是師傅，但我還是需要虛心學(xué)習(xí)，把提高自身素養(yǎng)作為我本學(xué)期的工作

2、目標(biāo)之一。首先，我常常向其他老師請(qǐng)教，努力使自己在課堂教學(xué)、班級(jí)管理等方面有進(jìn)一步的提高。其次，在其他老師上公開(kāi)課時(shí)，我總是盡量安排出肯定的時(shí)間前去聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并認(rèn)真記錄、仔細(xì)評(píng)課，使自己在評(píng)課方面有肯定進(jìn)步。再次，在平常的休息時(shí)間里，我常常查找有關(guān)資料、多看相關(guān)書(shū)籍，是自己的專業(yè)理論也有肯定的提高。 三、做好示范，共同提高 在這個(gè)學(xué)期里，我把每一節(jié)課都當(dāng)成示范課，充分預(yù)備，不管是教具、教學(xué)過(guò)程都會(huì)細(xì)心設(shè)計(jì)，盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報(bào)課時(shí)，我也盡力幫他查找好的教材，設(shè)計(jì)出科學(xué)合理教案，并指導(dǎo)他多次試教，盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動(dòng)匯報(bào)出來(lái)，以提高教育教學(xué)水平。 青年老師有充足的精力，有

3、好學(xué)的熱忱，有豐富的知識(shí)，有創(chuàng)新的技能。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)愿意把自己的一切毫無(wú)保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過(guò)程中也能不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊(duì)活動(dòng)中，我不但自己的教學(xué)教育水平有了肯定的提高，也援助齊老師共同提高，我想，在以后的類似活動(dòng)中，我要更主動(dòng)、更仔細(xì)、更努力，使自己和同伴的技能有一個(gè)很大的進(jìn)步。 骨干老師幫扶工作總結(jié)篇2 為優(yōu)化我校老師師資隊(duì)伍，充分發(fā)揮骨干老師的傳、幫、帶作用，促進(jìn)青年老師快速、健康成長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校教育教學(xué)工作的高效、持續(xù)、健康進(jìn)展，開(kāi)展青年老師和骨干老師之間的“結(jié)對(duì)”活動(dòng)。作為一名骨干老師，我有責(zé)任援助青年老師提高業(yè)務(wù)水平，較快地掌控教育教學(xué)方法

4、，快速成長(zhǎng)。依據(jù)上學(xué)年我校骨干老師幫扶青年老師實(shí)際，本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下： 一、本的工作目標(biāo) 1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原那么，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。 2、積極主動(dòng)、制造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)作公開(kāi)課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。 二、本重點(diǎn)工作。 1、制定出切實(shí)可行的幫扶措施。 2、充分發(fā)揮自己的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，組織他們上研討課、公開(kāi)課和示范課;年輕老師上匯報(bào)課。 三

5、、詳細(xì)措施 1、以課堂為主陣地 課堂教學(xué)改革始終是學(xué)校深入推動(dòng)素養(yǎng)教育的核心。師資的培育就要把老師工作的興奮點(diǎn)聚集到課堂教學(xué)中來(lái)，主要開(kāi)展以下一些活動(dòng)： (1)青年老師基本功訓(xùn)練。本學(xué)期中，每周校本教研時(shí)間。和幫扶老師利用老師例會(huì)時(shí)間講自己的教育故事。 (2)相互聽(tīng)課評(píng)課，依據(jù)課堂了解的狀況，具體地對(duì)其進(jìn)行分析、評(píng)述。讓其明白自己課堂教學(xué)哪些方面是勝利的，值得確定，應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)光大;哪些方面存在問(wèn)題，緣由是什么，該怎么改進(jìn)，并且提出整改要求。做好日常的師徒互聽(tīng)、評(píng)課，自己寫(xiě)好幫扶筆記，幫扶對(duì)象寫(xiě)好聽(tīng)課反思。(每月交聽(tīng)、評(píng)課記錄，交幫扶筆記及反思) (3)課堂展示。本學(xué)期，我將每周進(jìn)行一節(jié)課堂教學(xué)展

6、示課活動(dòng)。聽(tīng)評(píng)幫扶對(duì)象課兩節(jié)，并利用教研組活動(dòng)時(shí)間，由執(zhí)教老師向其他老師談上課設(shè)計(jì)意圖，課堂教學(xué)實(shí)施狀況。 2、我將努力援助幫扶對(duì)象提高教學(xué)質(zhì)量，要出點(diǎn)子，教方法，想方法使幫扶老師的教學(xué)水平于教學(xué)質(zhì)量得到肯定的提示。 骨干老師幫扶工作總結(jié)篇3 本學(xué)年我承受幫扶趙忠堯老師的工作，在工作中，我們本著“仔細(xì)、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作立場(chǎng)，本著“共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步”的理念，堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原那么，細(xì)心組織，周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作，以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作。 (一)高度重視 制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案 結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村老師工程的實(shí)施，有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)老師示范輻射作用，有利于加深老師關(guān)系，實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享

7、。 (二)重視溝通 達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享 在日常的教育教學(xué)中，我們通過(guò)一起學(xué)習(xí)、相互聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、討論教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)討論，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 本人擔(dān)負(fù)指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象趙忠堯老師用新理念處理舊教材，深入鉆研教材，備好每一堂課，使其投入到課改的試驗(yàn)熱潮中。在課堂上，大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法，把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂，在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)技能，讓各個(gè)層次的同學(xué)都得到提高。 本人積極參與各級(jí)教研活動(dòng)，積極挑戰(zhàn)自我，勇挑重?fù)?dān)，承受各級(jí)對(duì)外公開(kāi)課;并通過(guò)電話傳送給他

8、，讓他早做好調(diào)課預(yù)備，前往學(xué)習(xí)。在教學(xué)中，讓同學(xué)動(dòng)手操作，援助同學(xué)在自主探究和合作溝通的過(guò)程中，真正理解和掌控基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能，數(shù)學(xué)思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)閱歷，進(jìn)而使同學(xué)在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維技能，情感立場(chǎng)與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和進(jìn)展。同時(shí)，以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)， 老師只起組織者，引導(dǎo)者，援助者和促進(jìn)者的作用，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，老師在“導(dǎo)”中援助同學(xué)主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)，最終達(dá)到使同學(xué)有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。讓同學(xué)動(dòng)手操作手中的學(xué)具，從而引導(dǎo)同學(xué)讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng)積極地獲得知識(shí)，將感性的實(shí)際活動(dòng)與同學(xué)的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)，更好地進(jìn)展同學(xué)的

9、各方面技能?？傊故玖撕?jiǎn)明新奇的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，精湛的教學(xué)藝術(shù)，全新的教學(xué)理念，良好的教學(xué)效果，使他受益匪淺。 (三)加強(qiáng)聯(lián)系 建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制 為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我們?cè)诮Y(jié)對(duì)幫扶工作中的效果，共同提高業(yè)務(wù)素養(yǎng)，我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制。一是電話聯(lián)系，了解幫扶工作實(shí)施狀況，確定下一階段的工作重點(diǎn)，相互協(xié)調(diào)，保證幫扶工作順當(dāng)開(kāi)展。二是開(kāi)展教研活動(dòng)，主要以公開(kāi)課、示范課、集體備課為載體，來(lái)提高我們老師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用技能。三是接收郵件聯(lián)系，主要通過(guò)教育教學(xué)資料：教育理論、教學(xué)案例、教學(xué)論文、題組設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)試題等形式溝通，達(dá)到資源共享，互通有無(wú)。這樣，建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng)，從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的

10、。 感受與啟發(fā) 開(kāi)展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng)，但給我們的感受和啟發(fā)較多： 一是趙忠堯老師有了新的教育教學(xué)理念，明確了課堂教學(xué)有效性的討論。 二是趙忠堯老師艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華。 三是處在窘境中的同學(xué)發(fā)奮向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。 四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享，促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡進(jìn)展，向教育的公正進(jìn)展邁進(jìn)了一步。 五是對(duì)認(rèn)識(shí)新課標(biāo)的新感受。教學(xué)中，遇到一些簡(jiǎn)約的問(wèn)題，盡量讓同學(xué)通過(guò)自己動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦去解決。老師要鼓舞同學(xué)積極嘗試，主動(dòng)去探究問(wèn)題，教學(xué)可采納“爭(zhēng)論式”、“合作式”等教學(xué)模式，讓每個(gè)同學(xué)都有參加與思索和發(fā)表看法的機(jī)會(huì)，讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

11、的主人。 另外，在教學(xué)中，老師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視同學(xué)在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位，留意提供同學(xué)積極思索與合作溝通的空間;重視轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式，留意培育同學(xué)創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐技能;留意激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，培育同學(xué)解決問(wèn)題的意識(shí)和技能。 總之，學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措，在結(jié)對(duì)幫扶工作中，為青年老師提供了很好的機(jī)會(huì)。在今后的工作中，需要進(jìn)一步努力，加強(qiáng)師德修養(yǎng)，鉆研業(yè)務(wù)，敬業(yè)愛(ài)生，為人師表，為逐步提高教學(xué)質(zhì)量、推動(dòng)教育的均衡進(jìn)展，推動(dòng)素養(yǎng)教育全面實(shí)施，構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。 骨干老師幫扶工作總結(jié)篇4 老師的成長(zhǎng)是一個(gè)連續(xù)性和階段性相結(jié)合的過(guò)程，老師培育提高工作既

12、是對(duì)老師成長(zhǎng)的鞭策，也是對(duì)學(xué)校培育新老師工作的督促。為了使老師的專業(yè)成長(zhǎng)更快更好，依據(jù)本校實(shí)際，特對(duì)本學(xué)期幫扶工作總結(jié)如下。 一、幫扶成果 (1)每周聽(tīng)指導(dǎo)老師課堂教學(xué)1節(jié)，每月送教學(xué)主任審核檢查。 (2)完成讀書(shū)筆記1本，讀書(shū)隨筆1篇，撰寫(xiě)教學(xué)反思1篇和總結(jié)1篇。學(xué)期結(jié)束時(shí)送教學(xué)主任審核。 (3)每學(xué)期上校級(jí)公開(kāi)課1次以上。由教學(xué)主任記錄登記，并留存教案與評(píng)議記錄。 (4) 編制有代表性的試卷1份，由教研組對(duì)試卷作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)。上交教務(wù)處留檔備查。 (5) 指導(dǎo)老師審核的教學(xué)設(shè)計(jì)6次。 (6) 向?qū)W校全體老師展示一項(xiàng)精品課件。 二、對(duì)今后的要求 (1)對(duì)幫扶老師的教育教學(xué)常規(guī)工作檢查指導(dǎo)每月

13、不少于1次。 (2)與幫扶老師溝通研討每月不少于2次。 (3)指導(dǎo)班級(jí)管理工作每月不少于1次。 (4)指導(dǎo)班隊(duì)活動(dòng)組織與設(shè)計(jì)每學(xué)期不少于2次。 (5)指導(dǎo)幫扶老師開(kāi)展課題討論。 三、考核與獎(jiǎng)懲 幫扶老師與指導(dǎo)老師完成各項(xiàng)工作，年度考核時(shí)幫扶對(duì)象的對(duì)應(yīng)業(yè)績(jī)量化計(jì)入指導(dǎo)老師考核分，對(duì)幫扶成果突出的指導(dǎo)老師，在評(píng)優(yōu)評(píng)先時(shí)優(yōu)先考慮。 骨干老師幫扶工作總結(jié)篇5 本學(xué)年將在前一段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)深入開(kāi)展“結(jié)對(duì)幫扶”工作，為更好地工作，現(xiàn)制定計(jì)劃如下： 一、本年度的工作目標(biāo) 1、本著“資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，合作溝通，共同進(jìn)展”的原那么，通過(guò)加強(qiáng)學(xué)校管理，形成骨干老師幫扶年輕老師的特色。 2、積極主動(dòng)、制造性地開(kāi)展幫扶工作，通過(guò)骨干老師作公開(kāi)課、講座、溝通談心等形式，解決年輕老師在新課程改革、教學(xué)管理、課堂教學(xué)、課題討論等方面的困惑及存在的問(wèn)題，初步打造一種深厚的教科研氛圍。 二、本年度重點(diǎn)工作。 1、充分發(fā)揮骨干老師的帶頭、輻射和導(dǎo)向作用，為幫扶老師上研討課、公開(kāi)課和示范課;年輕老師上匯報(bào)課。 4、師徒對(duì)子結(jié)合實(shí)際狀況開(kāi)展教育教學(xué)的討論，實(shí)時(shí)溝通各自的討論心得，實(shí)時(shí)推廣討論成果。 三、詳細(xì)措施 1.以課堂為主陣地 (1)骨干老師課堂展示。 骨干老師要進(jìn)行課堂教學(xué)展示課活動(dòng)。并