《張衡》的語文教案

1、第 頁張衡的語文教案 張衡的語文教案 【教學目標】 1.學問與實力 （1）了解張衡一生在科學、文學、政治等方面對人類文明發(fā)展做出的杰出貢獻，學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。 （2）駕馭文中涉及的文言實詞、虛詞、句式和文化常識。 （3）駕馭敘述、說明的方法及詳略得當的處理方法。 2.過程與方法 （1）指導學生精確朗讀，從而培育語言感知實力。 （2）結合語境分析語句，從而積累文言學問，培育學生語境意識。 （3）對人物進行概括評價，從中體會傳記詳略剪裁作用。 3.學問與實力 （1）培育學生的科學精神和科學意識。 （2）學習張衡的高尚品德和刻苦專研的精神。 【教學重難點】 1.分析語句積累重點實詞

2、、虛詞和文言句式。 2.分析評價張衡的品德和精神。 【教學策略】 1.設計藝術：以郭沫若對張衡的評價“全面發(fā)展”的人為切入點 2.重難點突破方法：誦讀法、探討法、點撥法。 【教學安排】 兩課時： 第一課時主要以誦讀法為主,通過多種形式的朗讀中整體感知本文的內容和結構,初步了解張衡的品行及文學才能.其次課時在深化理解文句的基礎上相識張衡在科學技術上的輝煌成就和杰出的政治才能。 第一課時 【教學內容】 熟讀全文，整體感知，把握大意。相識張衡的品行及文學才能。 【教學過程】 一、新課導入 從中國歷史博物館里陳設的候風地動儀模型說起。 二、作者簡介 范曄（3101-445）南朝宋順陽（在今河南浙川東）

3、人。他依據前人撰述的幾十種有關后漢的歷史著作編寫成的.后漢書，起于劉秀起兵推翻王莽，最終漢獻帝禪位于曹丕，詳載了東漢195年的歷史，與司馬遷的史記、班固的漢書、陳壽的三國志合稱“四史”，盛行于世。對我國的文學、史學有很大影響。 三、誦讀課文 1.自讀 要求：讀準字音、句讀、圈畫誦讀疑難點。 2.范讀 正音：善屬文(zh) 連辟公府(b) 鄧騭(zh) 璇璣(xun) 算罔論(wng) 傍行(png) 河間相(jin) 乞骸骨(hi) 精確句讀 四、問題設置 1.郭沫若曾評價張衡：“如此全面發(fā)展的人物，在世界上亦所罕見”，為什么說他是“全面發(fā)展的”？ 探討明確：（1）品行（2）文學（3）科學（4

4、）政治 2.理清提綱： 明確：第一部分（1節(jié)）：介紹張衡品行和文學才能。 其次部分（2-4節(jié)）：介紹張衡的科學成就。 第三部分（5、6節(jié)）：介紹張衡的政治才能。 3.學生結合注釋梳理文句（第一段） 4.質疑、點撥 實詞： 屬、貫、辟、奇、就 虛詞 ： 乃 衡乃擬班固兩都作二京賦 精思傅會，十年乃成。 句式 ： 永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就 衡少善屬文，游于三輔 5.分析評價 結合語句，分析張衡有那些品行和才能？ 明確：雖才高于世，而無矯尚之情。 從容淡靜，不好交接俗人 五、深化探討 相識了張衡的品行和文學成就，這對你有哪些啟示? (1)、廣泛學習 (2)、不要傲慢自滿 (3)、從容淡靜 （答案多元，學生言之成理即可。） 六、課堂小結 這節(jié)課我們熟讀了這篇傳記，對文章內容做了整體感知，初步相識到張衡的“全面發(fā)展”，重點研讀了第一段，充分相識張衡的品行和才能，并從中獲得了許多啟示。我們不妨用一副對聯(lián)對其品行和才能： 七