計算機科學與技術(shù)（專轉(zhuǎn)本）專業(yè)人才培養(yǎng)方案（本科）

1、計算機科學與技術(shù)（專轉(zhuǎn)本）專業(yè)人才培養(yǎng)方案專業(yè)代碼：080901學科門類：工學一、培養(yǎng)目標本專業(yè)面向計算機與信息產(chǎn)業(yè)需求，圍繞國家和地方經(jīng)濟社會開展需要，通過計算 機基礎理論與信息處理技術(shù)的學習和軟件開發(fā)與管理、工程實踐應用技能訓練，培養(yǎng)建 設所需要的，德、智、體全面開展并能適應市場經(jīng)濟需要的，具備寬厚的理論基礎和扎 實的專業(yè)技能，同時有較強的工程實踐和創(chuàng)新能力，具有良好的自然科學和人文社會科 學素養(yǎng)、能夠在計算機相關領域從事系統(tǒng)設計、應用開發(fā)、系統(tǒng)維護、安全管理等工作 的高素質(zhì)應用型人才。二、畢業(yè)要求.工程知識：能夠?qū)?shù)學、自然科學、工程基礎和計算機科學專業(yè)知識應用于解 決復雜計算機系統(tǒng)工程

2、問題。結(jié)合計算機科學與技術(shù)專業(yè)知識，能夠?qū)⒏叩葦?shù)學、線性代數(shù)等數(shù)學知識運用 到復雜工程問題的表述之中；能夠運用物理、化學等相關知識掌握計算機軟硬件復雜工程問題的技術(shù)原理；較好地掌握“軟件工程”等計算機領域的專業(yè)知識與實踐技能，并用以解決復 雜的計算機系統(tǒng)工程設計問題。.問題分析：能夠應用數(shù)學、自然科學和工程科學的研究思路與方法，結(jié)合文獻 研究，分析、表達面向計算機應用軟件產(chǎn)品開發(fā)中的復雜問題，以獲得有效結(jié)論。針對實際問題選擇恰當?shù)臄?shù)學、物理等相關知識進行推理分析；能夠運用數(shù)學、物理等的相關知識分析復雜計算機工程問題，并結(jié)合計算機領 域?qū)I(yè)知識對復雜工程問題進行識別、表達與實施；在充分理解和掌握

3、專業(yè)知識的基礎上，結(jié)合計算機專業(yè)開展速度快、實現(xiàn)方法 的多樣性上，能夠運用所學知識開展文獻檢索和資料查詢。.設計/開發(fā)解決方案：能夠針對復雜工程問題提出解決方案，在考慮社會、安全、 法律、文化以及環(huán)境等因素前提下，設計滿足特定需求的軟件產(chǎn)品。九、企業(yè)培養(yǎng)計劃本專業(yè)培養(yǎng)將與行業(yè)企業(yè)緊密合作。擬聘請企業(yè)專家參與小學期的小型綜合實訓。 專業(yè)模塊局部設計了 Java開發(fā)技術(shù)和.NET開發(fā)技術(shù)供學生選修。十、其他有關說明.學生在校期間可通過參加大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃、創(chuàng)業(yè)工程、創(chuàng)業(yè)實踐、學 科知識與“互聯(lián)網(wǎng)+ ”競賽、發(fā)表研究論文、申請專利等方式獲得創(chuàng)新學分。創(chuàng)新學分 可置換專業(yè)選修課程學分，最多可置換

4、8個學分。.小學期實踐課程據(jù)專業(yè)所制定具體實踐方案執(zhí)行。10111掌握解決復雜計算機工程問題的基礎數(shù)學知識、專業(yè)基礎知識和其它必需的知識；具備計算機工程和工程開發(fā)所需的設計/開發(fā)技能，能夠設計針對復雜工程問 題的解決方案，設計滿足特定需求的系統(tǒng)、單元或軟件流程；能夠綜合運用理論和技術(shù)手段解決實際問題；能夠在工程設計中綜合考慮社會、健康、安全、法律、文化等因素；. 5根據(jù)IT行業(yè)的特點，培養(yǎng)具有良好創(chuàng)新意識的工程人才。.研究：針對學科專業(yè)前沿和開展趨勢，基于科學原理并運用科學方法對復雜工 程問題進行研究，包括設計實驗、處理數(shù)據(jù)、以及通過數(shù)據(jù)分析獲得有效的結(jié)論。結(jié)合計算機工程原理和專業(yè)基礎知識，設

5、計實驗進行探索和分析討論，并優(yōu)化 實驗技術(shù)與工程方案；掌握開展初步工程設計的工程知識，并將其與專業(yè)知識結(jié)合起來探討復雜計算 機工程問題；掌握復雜計算機工程實施活動中涉及的重要工程技術(shù)指標，研究到達指標的工 程技術(shù)途徑。.現(xiàn)代工具使用：針對復雜工程問題，能夠運用不斷出現(xiàn)的計算機軟件開發(fā)工具, 包括對復雜工程問題的預測與模擬軟件，并能夠理解其局限性。. 1理解計算機工程活動中獲取相關信息的必要性與基本方法，能夠運用圖書館與 互聯(lián)網(wǎng)資源進行文獻檢索和資料查詢；.2掌握開發(fā)、選擇、使用恰當?shù)募夹g(shù)和資源，運用現(xiàn)代工程工具和信息技術(shù)工具 獲取專業(yè)信息知識解決復雜工程問題的方法。.工程與社會：基于計算機工程

6、相關背景知識進行合理分析，評價計算機系統(tǒng)解 決方案和工程實踐對社會、健康、安全、法律以及文化的影響，并理解應承當?shù)呢熑?。能夠運用所學的計算機軟硬件工程規(guī)劃與管理、系統(tǒng)工程的知識分析和評價專 業(yè)工程實踐和復雜工程問題解決方案對社會、健康、安全、法律以及文化的影響；理解作為個體應承當?shù)呢熑巍⒕哂猩鐣熑胃小?環(huán)境和可持續(xù)開展：能夠理解和評價針對復雜工程問題的工程實踐對現(xiàn)實和虛 擬環(huán)境、社會可持續(xù)開展的影響。了解與計算機專業(yè)相關的職業(yè)和計算機軟硬件的設計、研究與開發(fā)、環(huán)境保護 和可持續(xù)開展等方面的方針、政策和法律、法規(guī)；能正確認識并評價計算機軟硬件產(chǎn)品對客觀世界的影響。.職業(yè)規(guī)范：具有人文社會科學素

7、養(yǎng)、社會責任感、綠色環(huán)保意識，能夠在計算 機系統(tǒng)工程實踐中理解并遵守工程職業(yè)道德和規(guī)范，履行責任。能夠不斷地提高自身的人文社會科學素養(yǎng)；具備科學的世界觀、人生觀和價值觀；具備責任心和社會責任感，懂法守法；注重職業(yè)道德修養(yǎng)，與社會有良好的互 動。.個人和團隊：理解團隊合作的重要性，具備個人工作與團隊協(xié)作的能力，能夠 在多學科背景下的團隊應用開發(fā)中承當個體、團隊成員以及負責人的角色。能夠理解團隊合作的意義，理解復雜工程中人員的分工與協(xié)作，能與團隊成員 有效溝通，最大程度發(fā)揮團隊的作用；能夠在團隊中根據(jù)角色要求發(fā)揮應起的作用，工作能力得到充分表達。.溝通：能夠就復雜工程問題與業(yè)界同行及社會公眾進行溝

8、通和交流，包括撰寫 報告和設計文稿、陳述發(fā)言或清晰表達，具備一定的國際視野，能夠在跨文化背景下進 行溝通和交流。能夠通過口頭或書面方式系統(tǒng)、有條理地表達自己的想法，就復雜工程問題 與業(yè)界同行及客戶進行有效溝通和交流；至少掌握一門外語，對計算機專業(yè)及其相關領域的國際狀況及開展動態(tài)有基 本的了解，能夠在跨文化背景下進行溝通和交流。.工程管理：理解并掌握計算機系統(tǒng)工程管理管理與決策方法，并能在多學科環(huán) 境中應用，能夠權(quán)衡和選擇各種設計方案建立規(guī)范的系統(tǒng)文檔。理解工程活動中涉及的重要工程管理原理與經(jīng)濟決策方法；能夠?qū)⑾嚓P工程管理原理與經(jīng)濟決策方法應用于多學科環(huán)境中，同時具備開 發(fā)能力與管理能力。.終身

9、學習：經(jīng)歷一個完整的計算機系統(tǒng)應用設計過程，具有自主學習和終身學 習的意識，有不斷學習和適應開展的能力。根據(jù)計算機學科開展速度快的特點，對于自我探索和學習的必要性有正確的 認識；能夠采取適合的方式通過學習開展自身能力，并表現(xiàn)出自我學習和探索的成效。三、學制與學位基本學制2年，學生在校學習年限（含休學）為2-4年；符合學位授予條件的授予工學學士學位。四、主干學科和核心課程（一）主干學科計算機科學與技術(shù)（二）核心課程計算機網(wǎng)絡、Java程序設計、Web程序設計、軟件工程、數(shù)據(jù)庫原理五、教育教學活動時間安排XT 數(shù) 學叭教育、教學和實踐活動教育周數(shù)小 計課堂 教學復習 考試專業(yè)見 習實習 實訓畢業(yè)

10、設計 （論文）專業(yè)技能訓練入學 教育國防教育社會實踐創(chuàng)新 創(chuàng)業(yè) 實踐1234567162*188162189441081018111818合計注：1.專業(yè)見習實習實訓等教學活動安排在小學期中;2.特殊要求的專業(yè)可根據(jù)具體情況安排。六、課程體系結(jié)構(gòu)及學分比例（-）各類課程學時數(shù)和學分數(shù)統(tǒng)計課程類別學分數(shù)學分比例學時數(shù)學時比例通識通修平臺必修公共基礎課程46%00%指定選修通識課程0000%任意選修68.8%8.82%學科專業(yè)基礎平臺必修學科專業(yè)基礎課程10.515.4%20813.24%選修34.4%6414.71%專業(yè)模塊必修專業(yè)課程14.521.3%30435.29%專業(yè)選修57.4%962

11、2.06%交叉與自主 學習模塊選修跨專業(yè)選修課程000集中實踐環(huán)節(jié)必修專業(yè)綜合實踐1826.5%/素質(zhì)拓展計劃必修710.5%/合 計68100%672（二）實踐性課程統(tǒng)計類 別學分學分比例學時周數(shù)實驗課時913.2%288/社會調(diào)查、學年論文11.5%/專業(yè)見習、實習實訓類913.2%/畢業(yè)設計（論文）913.2%/素質(zhì)拓展計劃710.3%/合 計3551.5%（三）各學期考試課程統(tǒng)計學期1234567891011考試課程（門）/41/（四）各學期周學時數(shù)統(tǒng)計學期1234567891011周學時/2329/6/七、課程設置及學時分配表(-)通識通修平臺注：1.標*學時不計入總課時；2.任意選

12、修的三門課程學生可以在7, 8學期選修,課程 ttft課程模塊課程代碼課程名稱學分學時各環(huán)節(jié)學時分配考核 類型各學期周學時分配備注授課實踐實驗一二三四1234567891011處修公共 基礎 課理J03B0008形勢與玫策(3)0.58*8。C?03B0009形勢與政策(4)0.58*8*C249B0001大學生制業(yè)基礎11688*C*249B0002大學生就業(yè)指導116今8。8*C應修小計4任意 選修任意 選修3(1人文素質(zhì)美232C7、8學明選修衿學素養(yǎng)類232C藝術(shù)審美類232C創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)類232C應修小計696(-)學科專業(yè)基礎平臺課程 性質(zhì)課程模塊課程代碼譚程名稱學分學時各環(huán)節(jié)學時分配

13、考核 類型各學期周學時分配備注授課實踐實噲一二三四1234567891011必修227B0001文獻也本與論文寫作11616C1521B0012計算機網(wǎng)絡3.5644816S4121BIA42曲前端開發(fā)技術(shù)3643232C4521B0015數(shù)據(jù)庫原理3643232S4應修小計10.5208128803211MA40M應用程序設計3643232S4選擇 一門3211MA41lava應用程序設計3643232S4應修小計3643232（三）專業(yè)模塊課程課程性質(zhì)課程模塊各環(huán)節(jié)學時分配考核 類型各學期同學時分配課程代碼課程名稱學分學時授課實踐實蕤一二三四備注1234567891011321BIA02軟

14、件工程2.5483216S3321B1A03A高級熱理3613232C4.NET 力32IB1A045QI. Server數(shù)據(jù)卑技術(shù)3643232C4向與321B1A05VindowB可視化程序諛計3613232C4Java 方 向必選 -4-必321B1A06SP.NET Web應用程序段 計3643232S4修專 業(yè)課321B1A07Java高級爆程3613232C4,NET 方321BIA08Oracle數(shù)據(jù)球技末3643232C4向與Java 方 向必選321BIA09ndroid移動開發(fā)技術(shù)3643232C4321B1A10Java Web應用程序設計3613232S4一個應修小計1

15、4.5304160144321B1A38算法設計茶柚2.5483216C3選iff32IB3A15大數(shù)據(jù)基礎2.5183216C3任建32 IB3A16云計算基礎2.5183216C3兩門321B1A24信息安全技術(shù)2.5483216C3應修小計59664326（四）集中實踐教學環(huán)節(jié)課程性質(zhì)課程模塊課程代碼設程名稱學分周數(shù)（學時）形式考核 類型各學期周數(shù)分配備注集中分散一二三四1234567891011227B0022畢業(yè)論文（設計）918C216321B3B09數(shù)據(jù)庫原理課程設計111321B1B08軟件工程誄程設計111321BIBI6工程實訓12232IB1BI5畢業(yè)實習（計算機科學與技

16、術(shù)）666應修小計18（五）素質(zhì)拓展計劃課程 性質(zhì)課程代碼課程名稱學分周數(shù)（學時）形式考核 工工各學期周數(shù)分配備注集中分散一二二四1234567891011220B0001社會實踐1VC.220B0002社團活動1dC.227B0002文化素質(zhì)講座0.5C227B0001基他必讀書0.5VC227B0003創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐4dC.應修小計7八、畢業(yè)要求與課程及教學活動關聯(lián)矩陣說明：T表示該門課程偏重理論基礎、P表示該門課程偏重應用；假設某課程或?qū)嵺`環(huán)節(jié)支撐某個目標的達成，那么在相應的空格處打 或表示對達成此要求非常重要；“J”表示有幫助，但不起主要作用。畢業(yè)要求課程、實踐J123456789101112TPTPTPTPTPTPTPTPTPTPTPTP大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導4J4心理健康敦百J4文獻檢索與論文寫作計算機網(wǎng)絡效據(jù)摩原理Web前站開發(fā)技術(shù)CW java應用卷序諛計Cfl/Java高鼓編程8/Java網(wǎng)絡編程技術(shù)