蘇教版小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)第一單元教案設(shè)計(jì)帶反思2

1、文檔編碼 : CF5G2O4P5X9 HA4O9O4G6J2 ZE10L5G8R9N9教學(xué)章節(jié)：第一單元 課 題：識(shí)字 1教學(xué)目的：1. 學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ)；2. 仔細(xì)觀看圖畫(huà), 能把圖上描畫(huà)的事物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫(huà)和 生活體會(huì)懂得詞語(yǔ)；3、明白春節(jié)等四個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗民情；感受祖國(guó)輝煌的民族文化；教學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字；教輔資源： 教學(xué)掛圖、 生字卡片、投影片；爭(zhēng)辯問(wèn)題： 明白民族風(fēng)俗,積存詞語(yǔ)；教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、揭題導(dǎo)人同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)中國(guó)有一些傳統(tǒng)節(jié)日,小伴侶們想知道嗎.同學(xué)齊讀課題；今日我們來(lái)學(xué)

2、習(xí)識(shí)字1；板書(shū)課題：識(shí)字1 二、初步看圖,讀韻文啟示同學(xué)觀看書(shū)上的圖,看看1指導(dǎo)看圖,整體感知；圖上畫(huà)的是 哪些傳統(tǒng) 節(jié)日的活2借助拼音,認(rèn)讀本課生字和詞語(yǔ)；動(dòng),人們?cè)?這些節(jié)日 里做些什指名讀、評(píng)議、齊讀；么？同學(xué)自由讀韻文,要求：三、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞 1出示第一幅圖,觀看說(shuō)話；看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音；小伴侶,圖上畫(huà)的是什么節(jié)日的1 相機(jī)出示詞卡：餃子 活動(dòng).全家人圍在一起在干什么 . 2 過(guò)春節(jié)了,親朋好友相互拜望表示節(jié)日的慶賀,這叫什么呢 . 相機(jī)出示詞卡：拜年 2出示其次幅圖,觀看說(shuō)話；1 清明節(jié) 同學(xué)摸索后回答；2 老師介紹清明節(jié)：二十四節(jié)氣之一,在4圖上畫(huà)的是什么節(jié)日 . 月

3、4、5 或 6 日；民間習(xí)慣在這天掃墓；3 清明節(jié)這天, 少先隊(duì)員懷著崇敬的心情來(lái)到紀(jì)念碑前祭掃革命烈士, 這就是：掃墓； 相同學(xué)觀看圖畫(huà)回答；機(jī)出示詞卡 同學(xué)自由練讀詞語(yǔ)、齊讀詞4 清明前后到郊外閑逛游玩,就叫：春游；語(yǔ)； 相機(jī)出示詞卡 同學(xué)自學(xué)出示的生字詞；四、指名讀生字詞,齊讀生字詞 同學(xué)認(rèn)讀生字；五、要求：讀準(zhǔn)字音,看清字形；看看掛圖,同學(xué)擴(kuò)詞練習(xí)；想想字義；同學(xué)依據(jù)老師小結(jié)說(shuō)出文中詞六、老師檢查自學(xué)情形,并加以指導(dǎo) 語(yǔ)；1老師正音；2用“ 餃、掃、墓” 擴(kuò)詞；同學(xué)看筆順圖,記憶“ 掃、拜、七、老師版小結(jié) 墓、踏” 的筆順；剛才我們學(xué)習(xí)了兩組詞語(yǔ)；你們知道了有哪 兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 . 春節(jié)

4、、清明節(jié) 春節(jié),民間風(fēng)說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的；同學(xué)描紅書(shū)中田字格里的生字；俗是什么 . 包餃子、拜年 清明節(jié)呢 . 掃墓、春游 八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1熟識(shí)手字旁；2老師范寫(xiě)生字；3老師巡察,訂正姿勢(shì)不正確的同學(xué)；其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)檢查二、連續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1抽讀生字、新詞卡片；2按“ 掃、拜、墓” 的筆順書(shū)空；1出示第三幅圖,觀看說(shuō)話；人們正在干什么.這是什么傳統(tǒng)節(jié)1 相機(jī)出示詞卡：龍舟、 端午 老師介日. 紹“ 端午節(jié)” ；2 相機(jī)出示詞卡：粽子 2出示第四幅圖,觀看說(shuō)話；1 相機(jī)出示詞卡：中秋 老師介紹“ 中端午節(jié)這天,人們除了寵愛(ài)賽龍舟,仍寵愛(ài)

5、吃什么 . 秋節(jié)” ；圖上畫(huà)的是什么節(jié)日 .你知道嗎 . 2 相機(jī)出示詞卡：月餅 3同學(xué)們看圖上的人都相聚在一起了,中秋節(jié)這一天, 全家人坐在院子里干這就叫“ 團(tuán)圓” ；相機(jī)出示詞卡：團(tuán)圓 什么. 4指名認(rèn)讀、正音；如：“ 粽子、月餅”中的后一個(gè)字讀輕聲；同學(xué)借助拼音讀以上生字詞；3小結(jié)：剛才我們學(xué)了兩組詞語(yǔ),你 們知道有哪兩個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日 .端午、中秋 端午節(jié),民間風(fēng)俗是什么 .包粽子、賽龍舟 中秋節(jié)呢 .全家人要團(tuán)圓,吃月 餅 三、指導(dǎo)讀韻文四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě),檢測(cè)成效 1老師范寫(xiě)生字；多種形式練讀,讀出節(jié)日的輕盈；范讀、自由讀、互讀、齊讀；說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住生字的；同學(xué)描紅書(shū)中田字格里的生字；2聽(tīng)寫(xiě)

6、詞語(yǔ),檢測(cè)成效,準(zhǔn)時(shí)反饋；【作業(yè)布置】：讀書(shū)、聽(tīng)寫(xiě)生字【教學(xué)反思】教學(xué)一課的時(shí)候,我一邊讓同學(xué)讀熟一邊幫忙他們懂得詞語(yǔ)的意思；由于都是 我國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和風(fēng)俗民情,所以有許多故事包含在其中；同學(xué)學(xué)得比較投入；我也寵愛(ài)識(shí)字教學(xué)；課外故事延長(zhǎng)讓同學(xué)學(xué)得了學(xué)問(wèn)又開(kāi)了眼界；課 題：識(shí)字 2教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課 8 個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ)；2、仔細(xì)觀看圖畫(huà),能把圖上描畫(huà)的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖 畫(huà)和同學(xué)的生活體會(huì)懂得詞語(yǔ) 3、明白大自然的美麗景色以及有關(guān)的民族風(fēng)情；教學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字 教輔資源： 掛圖；生字卡片；爭(zhēng)辯問(wèn)題： 感受語(yǔ)言的美麗 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2 課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程老師

7、組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、導(dǎo)入新課 1、同學(xué)們有沒(méi)有去過(guò)桂林？同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō), 自己眼中看到的桂林2、是呀,“ 桂林山水甲天下！ ” 同學(xué) 是什么樣的？們想不想親眼去看一看？今日,我們就 同學(xué)齊讀課題；來(lái)學(xué)習(xí)識(shí)字 2（板書(shū)課題）；二、指導(dǎo)看圖1、依據(jù)同學(xué)回答,依次出示相應(yīng)的詞 語(yǔ),認(rèn)讀；同學(xué)觀看圖上有哪些景物？三、借助拼音,自主識(shí)字請(qǐng)你用自己最寵愛(ài)的方式讀書(shū),借助1、請(qǐng)同桌的同學(xué)相互聽(tīng)一聽(tīng),相互檢 查一下,讀音有沒(méi)有錯(cuò)誤；2、出示詞語(yǔ)（1）自由讀（2）這課中我們要特殊留意幾個(gè)字的拼音,認(rèn)讀文中的生字和詞語(yǔ)；小組組織“ 找伴侶,你說(shuō)我猜” 的游讀音 戲,加強(qiáng)生字讀音（3）指名讀,齊

8、讀（4）看圖懂得圖意 齊讀生字詞 四、教學(xué)字形,指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 同學(xué)依次認(rèn)讀 1、出示生字卡片 2、老師范寫(xiě) 按筆順書(shū)寫(xiě)生字 3、同學(xué)在習(xí)字帖上描紅、臨寫(xiě),師巡察；其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí) 1、抽讀生字卡片 2、朗讀課文二、看圖說(shuō)話1、四人小組溝通,選派一名說(shuō)的最看圖,運(yùn)用書(shū)上的詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話,想好的上臺(tái)說(shuō)；象大自然的美麗；2、指名說(shuō),師生評(píng)議三、開(kāi)展“ 我是小導(dǎo)游” 活動(dòng)預(yù)備好導(dǎo)游解說(shuō)詞,評(píng)比出“ 正確小導(dǎo)游”【作業(yè)布置】：讀書(shū) 、聽(tīng)寫(xiě)生字【教學(xué)反思】這一課主要表達(dá)大自然的美麗風(fēng)景和民族風(fēng)情,在導(dǎo)課環(huán)節(jié),我讓同學(xué)觀 看祖國(guó)美麗的風(fēng)景風(fēng)貌,感染了同學(xué)的情感；他們

9、對(duì)民族風(fēng)情布滿(mǎn)了古怪,學(xué) 到了以前不知道的學(xué)問(wèn)；對(duì)“ 筆架” 的懂得各有不同,經(jīng)過(guò)爭(zhēng)辯一樣認(rèn)為是山 的遠(yuǎn)景樣子像筆架；課 題：識(shí)字 3教學(xué)目的：1、學(xué)會(huì)本課 9 個(gè)生字,正確、流利地朗讀詞語(yǔ)；2、仔細(xì)觀看圖畫(huà),能把圖上描畫(huà)的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖 畫(huà)懂得詞語(yǔ)；3、借助圖畫(huà)感知古今文字的進(jìn)展演化,對(duì)形近字進(jìn)行比較,培養(yǎng)同學(xué)識(shí) 字愛(ài)好,提高同學(xué)識(shí)記漢字的才能；教學(xué)重、難點(diǎn)：教輔資源： 掛圖；生字卡片；爭(zhēng)辯問(wèn)題： 提高同學(xué)識(shí)記漢字的才能；教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程一、老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)揭示課題本課是通過(guò)形近偏旁的比較來(lái)識(shí)字；同學(xué)齊讀課題；板書(shū)課題：識(shí)字

10、 3 二、初步看圖,讀韻文同學(xué)觀看書(shū)上的圖, 看一看圖上畫(huà)了1老師指導(dǎo)看圖,熟識(shí)事物；哪些事物；2要求：看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音；自由讀韻文三、出示表 一 ,復(fù)習(xí)“ 木字旁” 、“ 禾 字旁”1觀看實(shí)物圖畫(huà)與古文字,了 解偏旁本義；1 “ 木” 的古文字像一棵樹(shù),有樹(shù)冠、樹(shù)干和樹(shù)根；2 復(fù)習(xí)“ 木字旁” ；老師范讀帶木字旁“ 木” 的古文字像什么 .的生字；指名讀、齊讀；3 “ 禾” 的古文字像一株禾苗,有穗、葉、莖與根；“ 禾” 的古文字像什么 . 4 復(fù)習(xí)“ 禾字旁” ；老師范讀帶禾字旁 的生字；指名讀、齊讀；四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞 出示掛圖,學(xué)習(xí)生字詞；1 相機(jī)出示詞卡：松柏、楊柳 2你

11、們知道松樹(shù)、柏樹(shù)和別的樹(shù)有什這些是什么樹(shù) .你能說(shuō)出它們的名稱(chēng)么不一樣嗎 . 松樹(shù)、柏樹(shù)的葉子常年都 嗎. 是綠色的 3出示詞卡：桌椅 4 相機(jī)出示詞卡：秧苗 5秋天到了,秧苗長(zhǎng)大成熟結(jié)出果實(shí),遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,金燦燦的一片,好喜人的景春天到了農(nóng)夫伯伯把什么插在田里. 象啊 . 相機(jī)出示詞卡：稻谷 6 相機(jī)出示詞卡：莊稼 五、老師小結(jié) 那金燦燦的一大片是什么呢 . 你們覺(jué)得漢字好玩嗎 .中國(guó)的漢字有悠“ 秧苗” 、“ 稻谷” 這些地里長(zhǎng)的農(nóng)作久的歷史,你們要仔細(xì)學(xué)習(xí) . 物叫什么呢 . 六、要求讀準(zhǔn)字音,看清字形；七、老師檢查自學(xué)情形1指名讀、齊讀；同學(xué)自學(xué)出示的生字詞2用“ 柳” 、“ 椅” 、“

12、秧” 擴(kuò)詞；八、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1老師范寫(xiě)本課生字；讓同學(xué)留意在田字格書(shū)寫(xiě)時(shí)都應(yīng)當(dāng)左窄右寬；同學(xué)看筆順圖,書(shū)空；2同學(xué)描紅書(shū)中田字格里的生字；仿影、臨寫(xiě)生字；教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的；其次課時(shí)同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)1抽讀生字、新詞卡片；2聽(tīng)寫(xiě)生字；二、連續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 3檢查聽(tīng)寫(xiě)情形；1觀看書(shū)上的圖,看看圖上畫(huà)了哪些事物；同學(xué)看圖摸索；2要求：讀準(zhǔn)字音；同學(xué)自由讀韻文三、出示表 二,復(fù)習(xí)“ 竹字頭”、“ 草字頭”1觀看實(shí)物圖畫(huà)與古文字,了解偏旁本義；1 像竹葉 復(fù)習(xí)“ 竹字頭” ；師范讀帶“ 竹字頭”的古文字像什么 .指名讀、竹字頭的生字；齊讀；2 像兩棵小草

13、復(fù)習(xí)“ 草字頭” ；師范讀帶草字頭的生字；“ 草字頭”的古文字像什么 . 指名讀、四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞齊讀；出示掛圖,學(xué)習(xí)生字詞；1 相機(jī)出示詞卡： 竹籃、籮筐、筷子 這些都是竹制品, 你能說(shuō)出它們的名2中國(guó)的老年人最寵愛(ài)喝什么.仆目機(jī)稱(chēng)嗎. 但口味出示詞卡：茶葉 有一種水果外面有許多硬刺,3 相機(jī)出示詞卡：菠蘿 特殊好,酸甜好吃,你知道這種水果的4 相機(jī)出示詞卡：蘭花 名稱(chēng)是什么嗎 . 五、老師小結(jié)有一種春天開(kāi)的花,葉子是淡綠色 的,聞起來(lái)有一股淡淡的香味,你知道六、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 這是什么花嗎 . 1指名說(shuō)“ 籃、筐” 的筆順；2 老師范寫(xiě)生字；同學(xué)自學(xué)出示的生字詞 說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些

14、字的；同學(xué)描紅書(shū)中田字格里的生字；仿 影、臨寫(xiě)；教學(xué)過(guò)程 【作業(yè)布置】：讀書(shū) 、 聽(tīng)寫(xiě)生字【教學(xué)反思】這一課我運(yùn)用看圖法進(jìn)行教學(xué)；我讓同學(xué)仔細(xì)觀看圖畫(huà),把圖上描畫(huà)的事 物同所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),憑借圖畫(huà)懂得詞語(yǔ)；二年級(jí)孩子對(duì)圖畫(huà)的愛(ài)好更濃,看得準(zhǔn),學(xué)得快,看圖真是個(gè)好方法；課 題：識(shí)字 4教學(xué)目的：1學(xué)會(huì)本課 3 個(gè)生字；懂得由生字組成的詞語(yǔ)；2仔細(xì)觀看圖畫(huà),能把圖上描畫(huà)的事物與所學(xué)的詞語(yǔ)聯(lián)系起來(lái),培養(yǎng)學(xué) 生認(rèn) 識(shí)事物的才能 3、比較“ 日目” 、“ 冫氵” 所表示的不同意思,提高同學(xué)的識(shí)字能 力；教學(xué)重、難點(diǎn)： 識(shí)字、寫(xiě)字；教輔資源： 掛圖；生字卡片；爭(zhēng)辯問(wèn)題： 培養(yǎng)同學(xué)仔細(xì)觀看的好習(xí)慣；教學(xué)

15、時(shí)數(shù)： 3 課時(shí) 第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、揭示課題 今日我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一篇形近偏旁的比 較識(shí)字,板書(shū)課題；二、初步看圖,讀韻文同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)同學(xué)我齊讀課題；1觀看書(shū)上的圖,看看圖上畫(huà)了些什 么；同學(xué)自由讀韻文；2要求：看清音節(jié),讀準(zhǔn)字音；三、出示表 一 ,復(fù)習(xí)“ 日字旁” 、“ 目觀看實(shí)物圖畫(huà)與古文字,明白偏旁本字旁”義；四、指導(dǎo)看圖,出示部分生字詞 1 相機(jī)出示詞卡：晴空 太陽(yáng)出來(lái)了,藍(lán)天上飄著朵朵白云,這 是一個(gè)什么樣的天空？2春天到了,太陽(yáng)照在身上溫順和的,這叫什么呢 . 相機(jī)出示詞卡：溫順 3 相機(jī)出示詞卡：晾曬 小姐姐在干什么呢？4 相機(jī)出示詞卡：眼睛、瞄準(zhǔn)

16、解放軍叔叔趴在草地上是怎樣打靶5小哥哥站在山坡上看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng) 的？景,這叫什么 . 出示詞卡：眺望 “ 眺望” 也是看,但和“ 看” 有什么五、老師小結(jié) 不同. 六、同學(xué)自學(xué)出示的生字詞1正音：” 曬、準(zhǔn)” 是翹舌音,不要讀 指名讀、齊讀；成平舌音2用“ 暖、眼、準(zhǔn)” 擴(kuò)詞；七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1同學(xué)看和記憶“ 暖、準(zhǔn)” 的筆順；2老師范寫(xiě)生字,讓同學(xué)留意在田字說(shuō)說(shuō)你是怎樣記住這些字的；同學(xué)描紅書(shū)中田字格里的生字；仿格中書(shū)寫(xiě)時(shí)都應(yīng)左窄右；影、臨寫(xiě)生字其次課時(shí)教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、復(fù)習(xí)檢查同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì) 1抽讀生字、新詞卡片二、連續(xù)看圖學(xué)習(xí)生字詞 2聽(tīng)寫(xiě)生字；1觀看書(shū)上的圖,看看圖上

17、有什么；2要求：瀆準(zhǔn)字音；同學(xué)自由讀韻文；三、出示表 二 ,復(fù)習(xí)“ 兩點(diǎn)水” 、“ 三點(diǎn)水1觀看實(shí)物圖畫(huà)與古文字,明白偏旁 本義（1）復(fù)習(xí)“ 兩點(diǎn)水” ；老師范讀帶兩點(diǎn)“ 冫” 的古文字像什么 . 指名讀、齊讀；水的生字；“ 氵” 的古文字像什么 . （2）復(fù)習(xí)“ 三點(diǎn)水” ；師范讀帶二點(diǎn)水的生字；指名讀、齊讀；四、出示掛圖,連續(xù)學(xué)習(xí)生字詞1企鵝生活在南極,你們知道那兒的天氣怎樣？從圖上什么地方看出南極特殊冰冷. 2相機(jī)出示詞卡： 長(zhǎng)江 老師簡(jiǎn)潔介紹 長(zhǎng)江：長(zhǎng)江流經(jīng)我國(guó) 10 個(gè)省區(qū),全長(zhǎng) 6300 公里,是我國(guó)第一大河；3 出示詞卡：黃河 老師簡(jiǎn)介“ 黃南京有一座大橋在全國(guó)都特殊出名,這 就

18、是南京長(zhǎng)江大橋,你們知道長(zhǎng)江大橋 橫跨在什么上面嗎？河” ；.老師簡(jiǎn)長(zhǎng)江是我國(guó)第大河,那我國(guó)其次大4長(zhǎng)江的水最終流人哪個(gè)海河是什么河呢？介“ 東海” ；五、老師小結(jié)六、同學(xué)自學(xué)本節(jié)課的生字詞 指名讀、齊讀；七、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)用“ 冷、凍、冰” 擴(kuò)詞；你同學(xué)看筆順圖, 記憶 凍” 的筆順；同學(xué)描紅書(shū)中田字格里的生字；臨寫(xiě)1指名同學(xué)說(shuō)說(shuō)是怎樣記住這些字的；生字；2老師范寫(xiě)生字；第三課時(shí)教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)一、復(fù)習(xí)檢查 聽(tīng)寫(xiě)生詞；二、指導(dǎo)讀韻文1按要求歸類(lèi)讀,（1）哪些詞語(yǔ)與太陽(yáng)有關(guān) . 同學(xué)讀第一組詞語(yǔ)；同學(xué)讀其次組（2）哪些詞語(yǔ)與眼睛有關(guān) . 詞語(yǔ)；同學(xué)讀第三組詞語(yǔ)；同學(xué)讀

19、（3）哪些詞語(yǔ)與冰有關(guān) . （4）哪些詞語(yǔ)與水有關(guān) .第四組詞語(yǔ)；自由讀、指名讀、齊讀；2多種形式練讀；三、辨析兩組形近偏旁 1做找伴侶玩耍；同學(xué)跟老師讀歌訣；2教歇訣：“ 目字旁表示眼睛,目字旁 與太陽(yáng)有關(guān)；瞄準(zhǔn)射擊要用眼睛,晾曬 衣服要在晴天；” “ 三點(diǎn)水是水的變形,兩點(diǎn)水與冰凍有關(guān)：江河湖海離不開(kāi) 水,冰凍三尺非一日之寒； ”【作業(yè)布置】：1謄寫(xiě)課后詞語(yǔ)； 2指導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用課文中的詞語(yǔ)看圖說(shuō)話；【教學(xué)反思】這節(jié)課的目的是提高同學(xué)的識(shí)字才能；通過(guò)多媒體課件讓同學(xué)觀察字的偏旁, 熟識(shí)到日與目, 冫和氵所表示的不同意思, 又列舉多個(gè) 同類(lèi)的字加以鞏固,成效良好；課 題：練習(xí) 1教學(xué)目的：1、認(rèn)

20、清筆順；2、字詞句的綜合訓(xùn)練；3、寫(xiě)好橫畫(huà)多的字；4、讀讀背背；5、口語(yǔ)交際說(shuō)話要留意姿勢(shì)；教學(xué)重、難點(diǎn)： 字詞句的綜合訓(xùn)練； 1、學(xué)會(huì)部首查字法,把握提取部首的方法；2、難點(diǎn)：會(huì)從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)；教輔資源： 掛圖；生字卡片； 多媒體課件；爭(zhēng)辯問(wèn)題： 從一個(gè)字的多個(gè)義項(xiàng)中選擇正確的義項(xiàng)；教學(xué)時(shí)數(shù)： 3 課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、教學(xué)第一題：認(rèn)清筆順；1、審題；熟識(shí)這些漢字的筆順,能按筆順同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)讀題,明確此題要求；寫(xiě)這些漢字；2、指導(dǎo)；（1）出示生字；同學(xué)讀一讀； 說(shuō)說(shuō)這些字各是（2）自由爭(zhēng)辯；什么結(jié)構(gòu)的字？（3）老師依據(jù)本班同學(xué)簡(jiǎn)潔寫(xiě)錯(cuò)筆順的

21、字,進(jìn)行指導(dǎo)并書(shū)空；二、教學(xué)其次題：讀一讀對(duì)話,學(xué)習(xí)部首檢同學(xué)書(shū)空這些字的筆順；字法；讀題,明確此題要求；1審題：2、把握提取部首的方法；學(xué)習(xí)對(duì)話；領(lǐng)悟方法；小伴侶,很興奮熟識(shí)你們；昨反饋練習(xí)；出示“ 腔、糧、酣、敲” ,讓同學(xué)找出它們的 部首并說(shuō)明理由；3學(xué)習(xí)用部首查字法查找漢字；老師示范；重點(diǎn)指出用部首查字法查字時(shí),天,我借了一本童話書(shū),里面遇 到好幾個(gè)字不熟識(shí),（出示“ 腔、糧、酣、敲” ；）這些字的上面 又沒(méi)注音,真是急死我了；你們 能幫幫我的忙嗎？在檢字表中找到要找的部首項(xiàng),然后在相應(yīng)的筆畫(huà)數(shù)中就可找到我們要查的字的頁(yè)碼了；集體溝通；同學(xué)自讀對(duì)話內(nèi)容；3學(xué)習(xí)選擇正確義項(xiàng)；1 老師講解

22、示范：（通過(guò)老師講解讓同學(xué)明 白一個(gè)字往往有幾個(gè)義項(xiàng), 必需依據(jù)這個(gè)字所 在的詞語(yǔ)或句子的意思從字典上找出正確的 義項(xiàng)；）2 全班溝通；三、鞏固拓展 1全班溝通；2評(píng)出優(yōu)勝小組；四、課外延長(zhǎng) 其次課時(shí)師生分角色朗讀；同學(xué)溝通師生對(duì)話的主要內(nèi)容提取部首的兩個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)；同學(xué)練習(xí),完成書(shū)上的表格；小組合作填寫(xiě)作業(yè)紙；教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì) 一、教學(xué)第三題：寫(xiě)好鉛筆字；同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)1審題：讀題,明確此題要求；2、指導(dǎo)；同學(xué)仔細(xì)觀看（1）說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字要求和描紅要求；分別說(shuō)說(shuō)是什么結(jié)構(gòu)的字, 擺在田字（2）老師范寫(xiě)；格中的什么位置？3、按以上步驟和方法,指導(dǎo)同學(xué)書(shū) 寫(xiě)其余的字；二、 教學(xué)第四題；同學(xué)書(shū)空后描紅；1審題；2、指導(dǎo)；讀題,明確此題要求；（1）老師范讀正音；（2）老師幫忙同學(xué)大體明白四個(gè)成 語(yǔ)的意思；3、練習(xí)；4、反饋；集體背誦,指名背誦；同學(xué)自讀四個(gè)成語(yǔ)；指名讀、自由練讀；同桌練習(xí)相互背誦；第三課時(shí) 教學(xué)過(guò)程老師組織教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)同學(xué)參與活動(dòng)的設(shè)計(jì)課前預(yù)備：1老師仔細(xì)觀看,收集同學(xué)一些說(shuō)一、揭題 話姿勢(shì)不正確的實(shí)例；1老師談話：同學(xué)們,我們?cè)谂c別2教學(xué)掛圖或投影片；人交往中說(shuō)話時(shí)要留意些什么呢. 老師曾提過(guò)一些要求,誰(shuí)仍記得.誰(shuí)2將同學(xué)的回答引導(dǎo)到說(shuō)話“ 要注能來(lái)說(shuō)一說(shuō) . 意姿勢(shì)” 時(shí)出示話題：說(shuō)話要留意姿勢(shì)；二、