蘇教版一年級下冊美術(shù)全冊教案

1、文檔編碼 : CH10N10Q4E10S3 HT2N5M9N4C4 ZQ6W10O2E10E10一年級美術(shù)下冊教案1、雪 第一課時 教學目標：1、回憶冬天下雪的情形,并用鉛筆打稿描畫雪景；2、培養(yǎng)同學的觀看才能和制造才能；3、培養(yǎng)同學寵愛生活的樂趣；教學重點：抓住雪景的特點；教學難點：畫面構(gòu)圖要完整,內(nèi)容要生動好玩；教學預(yù)備：鉛畫紙、水彩筆、水粉顏料等 預(yù)習要求：回憶下雪時的情形,收集描畫雪的圖片；教學過程：一、預(yù)習反饋；檢查同學們的課前預(yù)備情形,督促同學養(yǎng)成良好的課前預(yù)備習慣；二、精講探究；1、猜謎：像花花園不種它,花兒剛開就落下,春夏秋季它不長,寒冬臘月開白花；（打一自然現(xiàn)象）白色花,無人

2、栽,一夜北風遍地天,無根無枝又無葉,此花原從天上來；（打一自然現(xiàn)象）2、今日我們就來明白一下雪；3、問：小伴侶們都見過雪嗎？請小伴侶們回憶一下下雪的情形,并用自己 的畫說一說；4、師出示圖片；問：畫面上有哪些事物？畫的是什么季節(jié)的景色？5、指導畫法：（1）問：畫面上的小伴侶的穿著有什么特點？穿著厚厚的衣服,戴著棉帽、圍巾、手套；畫人物的時候,小伴侶的頭比 例可稍大一些,畫衣服時,要把衣服上一些細小的部分也表現(xiàn)出來,這樣 使人看起來才生動好玩,否就,就顯得很單調(diào)；老師示范畫小伴侶；（2）問：下雪了,雪花在天上飛,你能回憶一下雪花是什么樣兒的嗎？誰第 1 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案能上黑板

3、來畫畫；像一朵朵潔白的花；我們可以用六根線條來畫雪花,對稱式花紋,很漂亮！老師示范畫雪花；（3）下雪后的房屋是什么樣兒的？屋頂上蓋著一層厚厚的雪,成了白屋頂；屋頂上蓋了雪,輪廓變得渾圓,用曲線來表現(xiàn)最好；老師示范畫房屋；（4）下雪后的樹枝是什么樣兒的？樹枝上蓋了雪,就像是長滿了白色樹葉,表現(xiàn)時要概括,線條要簡練；老師示范畫樹；（5）雪天我們可以玩些什么玩耍？請大家描述一下各種玩耍的方法和特 征？預(yù)設(shè)：堆雪人要兩個人以上一起來做,先可堆座山,在分出頭,最終裝上帽子、眼睛、鼻子、嘴巴等東西；滾雪球,打雪仗,幾個小伴侶一起來堆個大雪球,拍拍圓,比誰的雪球圓,滾得快,也可做小雪球扔,打雪仗,很興奮！滑

4、雪橇,這種運動適合在北方的雪山上才可以,很刺激,腳踩雪橇,手拿 兩根撐竿比誰滑得快,滑得穩(wěn)；6、觀看書中作品；問：畫面中分別表現(xiàn)了什么樣的雪景？7、問：你想畫什么？怎么畫呢？三、練習展評；布置作業(yè)：畫雪天的景色；要求：畫鉛筆稿；同學繪畫,老師巡回輔導；四、反思拓展；回家多找一些表現(xiàn)雪景的圖片,學習別人的表現(xiàn)方法,下一節(jié)課我們就來 比比誰的涂色最好看；1、雪 其次課時第 2 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案教學目標：1、進一步修改上一節(jié)課的草稿,把握雪景的表現(xiàn)方法；2、學習用油畫棒和水粉色結(jié)合使用的涂色方法；3、培養(yǎng)同學的觀看力和制造力；教學重點：學習用油畫棒和水粉色結(jié)合使用的涂色方法；教學難

5、點：嫻熟運用多種雪景的表現(xiàn)方法；教學預(yù)備：油畫棒,水粉顏料等顏色工具 預(yù)習要求：觀看書中作品,想一想雪是怎樣用顏色表現(xiàn)出來的；教學過程：一、復(fù)習回憶；上節(jié)課我們明白了許多雪的學問,你們?nèi)杂浀枚嗌倌兀坷蠋熖釂?指名同學回答；二、精講探究；今日我們要來學習如何用彩筆表現(xiàn)出雪天的漂亮景色；1、下面請大家看老師表演一個小小的魔術(shù)；老師拿出一張白紙給大家看,并且貼上黑板；老師開頭調(diào)藍色的水粉顏料,調(diào)好之后給大家觀看,他是什么顏色的；杰出的部分馬上就要開頭了,請大家仔細觀看！老師拿起水粉筆,蘸滿調(diào)好的藍色就在黑板上的白紙上平涂起來；咦,怎么仍會有白顏色的呢？是不是沒涂到哇；再來涂一下；怎么涂不上去？仍是白

6、顏色的呢？你們誰知道緣由呢？2、指導畫法：（1）我們在涂色的時候,究竟怎樣把雪花表現(xiàn)得更突出更漂亮？我們可以 用白蠟筆或白油畫棒,白蠟燭畫雪花,然后用藍色的顏料涂天空色,請大 家仔細觀看一下,發(fā)生了什么變化？老師示范；這就是我們剛才的魔術(shù)；哦！原先蠟筆是油性物,不吸水的；（2）另外我們畫屋頂上和樹枝上的大塊雪可用銀白色來涂色,也可以留白,就是把邊上有色的景物畫好,把積雪的部分留下不涂,由于紙是白色的；（3）表現(xiàn)雪花的方法仍有許多,比如說用棉花,白紙等材料粘貼的方法；問：你預(yù)備用什么方法來表現(xiàn)雪花？3、著重強調(diào)顏料作畫的留意點：顏料作畫比用其他工具作畫要復(fù)雜；第一他的工具比較多,要帶全；把水粉筆

7、或毛筆在水里泡開,把顏料擠到第 3 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案調(diào)色盒里；這都是預(yù)備工作；然后把筆擠干,稍帶一點水把顏色調(diào)均勻；最終涂色,要細心；仍要留意：涂完一種顏色之后,要把筆洗干凈,才能 調(diào)另外的顏色；靠近的顏色,要等一種顏色干了之后,才能涂另外一種顏 色；4、觀看書中作品；問：書中的作品顏色怎樣？作者是如何表現(xiàn)雪景的？三、練習展評；為上節(jié)課的鉛筆稿涂色；要求：巧用技法表現(xiàn)雪景；老師巡察指導同學作業(yè)；展評作業(yè)；四、反思拓展；引導同學愛惜環(huán)境,防止污染；2、圖畫與文字（一）教學目標：1、通過文字的象形性,讓同學接觸并明白文字的構(gòu)成與文化內(nèi)涵；2、觀看文字的形式美、線條美、點畫美；同學

8、能運用水墨工具和方法表現(xiàn) 象形文字；3、古老的傳統(tǒng)再次讓人看到布滿生命力的筆墨,使孩子們踏上了朝氣蓬勃 的生命旅程；教學重點：觀看文字的形式美、線條美、點畫美；教學難點：運用水墨畫的多種表現(xiàn)方法來描畫象形文字,體驗制造的樂趣；教學預(yù)備：水墨畫作畫工具 預(yù)習要求：預(yù)習本課內(nèi)容,預(yù)備好作畫工具；教學過程：一、導入新課1、今日我們的課程要從一塊神奇的巖壁開頭；（出示巖壁范畫）2、崖壁上畫了許多動物的形象,比比看,誰的眼力好,能從中找到“ 鹿”、“ 兔子” 和“ 大象” ?。ǔ鍪救N動物的圖片）3、同學判定查找；第 4 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案同學們都特殊聰慧,一下子就找到了這三種動物；那么

9、你們是依據(jù)什么判 斷它們誰是誰的呢？4、不知道同學們發(fā)覺了沒有,畫在這塊巖壁上的動物形象和它們平常的樣 子不大一樣；它們都是依據(jù)所要表現(xiàn)的動物特點,用簡潔的線條畫出來的,更像一些圖案符號；它們就是（揭題,板書）象形文字！二、精講探究 1、你明白象形文字嗎？你覺得它們的特點是什么？你仍熟識哪些象形文 字？同學們在預(yù)習作業(yè)的時候搜集了許多相關(guān)的資料,現(xiàn)在可以大膽地舉 手發(fā)言,把你知道的告知老師和同學們！同學自由發(fā)言；2、以我們剛才看到的那頭大象為例,最初人們想記錄大象的時候是直接把 整個大象的樣子畫下來； （出示圖案文字“ 象”）這就是我們最初的圖案化文字,但很快,人們就發(fā)覺這樣表示大象太麻煩,于

10、是加以簡化；（出示象形文字“ 象”）；再后來文字經(jīng)過多年的演化從篆書變成了我們今日寫的楷書（出示楷書“ 象” ）；3、在沒有制造紙張的時代,我們的老祖先把這些象形文字記錄在什么東西 上呢？（出示龜殼、獸骨、金屬器皿的范畫；）你熟識這些象形文字么？寵愛它們嗎？這些古老的文字是不是比今日的文字更好玩呢？4、假如你覺得它們好玩的話不妨拿起筆來在紙上寫一寫；你熟識哪個字,寵愛哪個字就寫哪個字,留意只寫一個；寫的時候動腦筋想想,把這個字 擺在什么位置,大小筆畫怎樣寫才漂亮； （請三名同學上臺寫,分別用油畫 棒、毛筆和水彩筆；）寫完后請同學比較所寫的字,進行點評,總結(jié)怎么寫好看；（字要寫得大,要擺放在畫面

11、正中惹眼的位置,筆畫要粗；）5、象形文字除了可以用不同的筆寫出來,仍可以用什么方法做出來？（拼 貼法、撕紙法、剪紙法； ）我們可以為這些做好的象形文字選擇一個合適的背景顏色；（比較選擇,顏色要有區(qū)分不能混淆,這樣文字就不突出了；）6、畫面上只有我們的象形文字,是不是顯得太孤獨了？你覺得仍可以用什 么方法把象形文字裝飾起來呢？（出示“ 月” 字為例子；）第 5 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案只要我們發(fā)揮聰慧才智,就能把我們的象形文字變成一幅幅好玩的裝飾畫 . 三、練習展評 1、老師的作品有哪些可以借鑒的地方？同學們不妨在自己的作業(yè)中摸索體 會一下,假如有好的方面就大膽地借鑒,用在自己的創(chuàng)作中

12、；2、作業(yè)要求：同桌的兩個同學為一個小組,相互合作共同來完成一幅象形 文字的裝飾畫；你們最寵愛哪個字,就用哪個字；看看哪個小組的同學最 有合作精神,完成的作品最快最好；3、同學作業(yè),老師巡察指導；4、同學作業(yè)出現(xiàn),評點；四、反思拓展 除了把象形文字作成裝飾畫掛在居室里美化生活以外,我們?nèi)钥梢杂眠@些 好玩的象形文字來裝飾什么？可以裝飾衣服,裝飾皮包等等；這些具有濃 郁民族風味的服裝和飾品大家確定都特殊寵愛；3、雕泥板 第一課時 教學目標：1、學習有關(guān)浮雕的一些學問,觀看中外的浮雕；2、嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來做自由制作、裝飾和表現(xiàn)；3、培養(yǎng)同學觀看美、制造美的才能；教學重點：通過觀看,大膽利

13、用工具進行創(chuàng)作；教學難點：作品立意與制作要有自己特殊的個性；教學預(yù)備：范作、泥板、刻刀等、活字；預(yù)習要求：預(yù)習本課內(nèi)容,收集浮雕的圖片；教學過程：一、復(fù)習回憶 上一節(jié)課我們學習了水墨玩耍,小伴侶嘗試用筆和線條表現(xiàn)了水墨樂趣；今日我們來試一試活字印刷好不好！（老師出示活字的板演示泥板拓?。┻@就是聞名中外的活字印刷,有了活 字印刷書籍才得以普及,文化更快的傳播；這樣的活字是怎樣制作出來的 呢？它是在泥板上雕刻出來的,今日我們就來學一學雕泥板；二、精講探究第 6 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案1、觀看浮雕 說一說你最感愛好的一幅作品,它表現(xiàn)的是什么？在什么上面表現(xiàn)的？怎 樣表現(xiàn)的？2、爭辯：浮雕

14、的形式與內(nèi)容有哪些不同呢？老師小結(jié)：浮雕藝術(shù)的作用：美化生活、演繹歷史、陶冶性情、保藏等；浮雕藝術(shù)的材質(zhì)：多為泥、石或木；浮雕藝術(shù)的形狀：不拘泥于形狀,可以是多種多樣的；浮雕藝術(shù)的內(nèi)容 : 多樣化,動物、花鳥、人物、歷史故事以及抽象圖形；存在的形式：單幅或成組；3、觀看圖片你收集了哪些浮雕的圖片呢？出現(xiàn)給同學們看一看！范作）4、講授方法（多角度地表達某一幅看了這么多浮雕的圖片,小伴侶們想不想也來自己雕一幅呢？第一步：設(shè)計草圖：選擇你想表現(xiàn)的景物用鉛筆畫出來；其次步：用泥工工具雕刻出形象或圖案；三、練習展評 1、布置作業(yè)；2、爭辯；立意要新奇,有特殊的個性,并要留意形式美感；四、反思拓展制作泥板

15、,將陶土制作成你寵愛的形狀的板,留意上下兩面要平整；完成后放在沒有太陽的地方陰干,仍可以在干的雕泥板作品上涂上顏色或 油墨,拓印圖畫；板書設(shè)計：雕泥板 浮雕泥條泥皮泥板3、雕泥板 其次課時 教學目標：第 7 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案1、學習有關(guān)浮雕的一些學問,觀看中外的浮雕,培養(yǎng)審美樂趣；2、嘗試利用刀刻或用泥皮、泥條來自由制作、裝飾和表現(xiàn)；3、培養(yǎng)同學觀看美、制造美的才能；教學重點：通過觀看浮雕明白一般學問,大膽利用工具進行創(chuàng)作；教學難點：作品立意與制作要有自己特殊的個性；教學預(yù)備：范作、泥板、刻刀等；預(yù)習要求：觀看本課內(nèi)容,預(yù)備好泥板；一、復(fù)習回憶 上一課,我們簡潔明白了浮雕的一

16、些學問,現(xiàn)在我們來舉辦個學問搶答！1、我們中國有四大制造,你知道是哪四大制造嗎？（造紙術(shù)、火藥、指南針、活字印刷）2、“ 活字印刷術(shù)” 是誰制造的呢？（宋代的畢昇制造了中國四大制造之一：活字印刷術(shù)）3、你覺得制造了活字印刷術(shù)有什么好處呢？（有了活字印刷書籍才得以普及,文化更快的傳播）4、怎么制作活字的呢？（在黏土上刻字,燒硬后再排版印刷書籍的方法）二、精講探究 1、做泥板 雕泥板就是在泥板上進行雕刻,第一需要一塊平整的泥板,形狀可以是正 方形、長方形也可以是任何你想要的形狀；可以將泥板平放在桌子上敲一 敲,再把泥板反過來就得到一塊平整的泥啦！2、雕刻方法：（1）觀看浮雕 爭辯制作方法：說一說你

17、覺得作者是用什么方法雕刻完成的？（2）老師小結(jié)：雕泥板一般有這幾種方法：A、用泥皮、泥條粘貼方法做裝飾浮雕；B、用刀刻方法來繪制；C、也可以參照范圖用半圓雕與浮雕結(jié)合方法；3、雕刻內(nèi)容 立意要新奇,任何題材都可以雕刻,不要太復(fù)雜；4、再次觀看圖片（老師示范）一年級美術(shù)下冊教案你收集的哪些浮雕的圖片呢？出現(xiàn)給同學們看一看！范作）三、練習展評1、布置作業(yè)：把上一課的草圖刻出來,方法任選；（多角度地表達某一幅2、展評作業(yè)：立意要新奇,有特殊的個性,并要留意形式美感；四、反思拓展 1、老師總結(jié) 2、家庭作業(yè)：完成后放在沒有太陽的地方陰干,仍可以在干的雕泥板作品 上涂上顏色或油墨,拓印圖畫；3、課后延長

18、：鼓勵同學做一個雕泥板來裝飾班級或家庭；4、我的地圖 第一課時教學目標：1、明白地圖的基本學問和作用；2、學習繪制地圖；3、培養(yǎng)同學的觀看才能和制造才能；教學重點：明白地圖的基本學問和作用；教學難點：怎樣讓別人對你的地圖一目了然；教學預(yù)備：幻燈片 預(yù)習要求：參觀校內(nèi),查字典明白地圖的含義,摸索地圖的作用；一、預(yù)習反饋；檢查同學在家里明白的情形,家的四周有什么醒目的建筑物？指名回答；二、精講探究；今日,老師預(yù)備了幾張圖片,我們來一起邊看邊學；1、幻燈片出示第一張圖片； （中國地圖）提問：同學們,有沒有人熟識這張圖片,知道它的名字嗎？生答：地圖、中國地圖,對回答好的同學進行口頭夸獎；這是我們祖國的

19、地圖,她的形狀特殊特殊,不知道有沒有同學發(fā)覺呢？我們接著來看這張圖片；出示圖片（雄雞）第 9 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案這節(jié)課,我們就來明白一下地圖的有關(guān)學問；板書：地圖 提問：你們知道地圖有什么作用嗎？只有帶上一張地圖,才不會迷路；2、我們來看一下古代的地圖是什么樣子的；出示圖片（古代地圖）介紹：用圖形來表示地理信息；3、現(xiàn)在,科學技術(shù)發(fā)達了, 人們借助各種先進的工具, 繪制出了更加精確、形象的地圖；大家來看一看；出示圖片（現(xiàn)代地圖）在現(xiàn)代地圖中,人們可以通過特地的標志快速找到自己需要的地方；出示 圖片（地圖標志）而且,為了便利世界上全部的人都能精確熟識地圖,仍統(tǒng)一規(guī)定了地圖的 方向

20、；在黑板上畫十字箭頭,用“ 北” 或者“ 上北下南,左西右東”；N” 表示北方；仍有一句簡潔的口訣4、下面我要考考你們,大家來看看這張地圖；出示圖片（寶應(yīng)縣城區(qū)圖）你們找到我們的學校在哪里了嗎？學校的南邊 有什么？東邊有什么？接下來,我們來看看另外一種地圖,你們確定會很感愛好的；5、出示圖片（游樂園地圖）這種地圖是游樂園的游玩介紹地圖,通過很形象的繪畫使游客能快速明白 游樂園在什么方向有什么景點和項目,讓人迫不及待的就想馬上去游玩一 下；你們想不想當次“ 小導游” 呢？6、小練習；拿出老師發(fā)給你們的紙；老師想在下午去葉挺橋?qū)W校辦點事,你們能不能用線和箭頭標出從我們學校如何到那里嗎？同學練習；選

21、擇兩種路徑的同學作業(yè)講解：我們應(yīng)當選擇更短的路程,可以節(jié)約時間；同學們看到現(xiàn)在了,始終都表現(xiàn)特殊好,你們想不想自己也動動手,來制 作一張地圖呢？出示圖片,揭示課題；三、練習展評；1、老師想利用周末的時間去同學們家里去做客,你們歡迎嗎？可是我不認第 10 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案識去你們家里的路啊；你們能畫張地圖告知我嗎？來,拿出你們的畫筆,畫出去你們家的地圖吧；2、同學繪畫,老師巡回指導；3、選擇幾張作業(yè)進行點評,并送上優(yōu)秀旅行家的稱號進行夸獎鼓勵；四、反思拓展；1、老師這里仍有幾張圖片要給大家觀看一下,或許你們會有更多的想法；出示圖片；（手工方法制作的地圖）2、看一看,這是用什么方

22、法做的呢？需要做哪些預(yù)備工作呢？3、我們下一次美術(shù)課的時候也來學習做這樣的地圖,做得比他們更漂亮；有沒有信心？4、我的地圖 其次課時教學目標：1、讓同學學會用樂趣化的、線、面去表現(xiàn)地圖的方法；2、主動探究、嘗試、表現(xiàn), 拓寬思維空間,把握運用多種手段表現(xiàn)的技巧；3、熟識地圖的真正價值, 在相互觀看、 溝通、評判中提高同學的審美才能、交際才能和玩耍才能；教學重點：培養(yǎng)同學想象力和表現(xiàn)力,利用點、線、面、色和手工制作手段等美術(shù)語言去創(chuàng)作自己中意的地圖；教學難點：引導和激發(fā)同學的想象力和表現(xiàn)力,拓展同學的表現(xiàn)手段和創(chuàng)新才能 教學預(yù)備：多媒體課件,道具,制作材料以及工具等 預(yù)習要求：仔細觀看從家里到學

23、校的線路,看看一路上都有什么；教學過程：一、復(fù)習回憶；檢查上一次美術(shù)課的成果,點評部分同學的繪畫作業(yè)；二、精講探究；展評作業(yè)；師生舉辦“ 地圖出現(xiàn)會”,由小組舉薦一名解說員對作品進行全方位講解,從內(nèi)容到情節(jié),從方法到材料,從想象到制造,從演示到說明；1、聽聲音辨別場所,激發(fā)同學愛好；老師利用音響播放動物的活動畫面,人類生活的場景,同學上課的情形等第 11 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案聲音成效；問：你能說出是干什么？什么樣的景物？什么樣的路線嗎？2、觀看范作,探究方法；（1）老師出示幾件地圖作品；一件是立體場面的沙盤（紙版）,一件是情 趣場景沙盤（泥做）,一件是半立體的樂趣創(chuàng)作地圖；問：你

24、知道他們分別接受了哪些材料嗎？他們又是怎么做的嗎？（2）你仍有哪些不明白的地方？（3）老師對一些難以懂得的方法作啟示式講解；3、問：從你家到學校是什么樣的路線？一路上有哪些比較有意思或有特點 的地方或景點？4、問：現(xiàn)在要求把你家到學校的路線制作一個立體地圖？你預(yù)備接受哪些 材料來制作？接受什么方法來做？關(guān)鍵老師要鼓勵同學創(chuàng)新；三、練習展評；把你家到學校的路線制作一個立體地圖；要求：大膽創(chuàng)新,使制作的地圖有新意；同線路的同學可以合作完成；老師巡察輔導同學作業(yè)；四、反思拓展；鼓勵、引導同學把自己的地圖作品寫成一個杰出的故事,小組中傳閱,班 級上展評；5、漂亮的盤子 第一課時 教學目標：1、通過本課

25、的學習,讓同學明白有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等；2、特殊要善于利用生活中的廢棄材料,學會制作紙盤子的方法、步驟；3、培養(yǎng)同學的動手才能；通過同學的想象、 創(chuàng)作,變廢為寶,教學重點：讓同學明白盤子文化,學會盤子的方法；教學難點：明白盤子文化,制作、裝飾盤子藝術(shù)品的方法；教學預(yù)備：各種盤子,剪刀,膠水,彩紙等各種手工材料；預(yù)習要求：查閱有關(guān)盤子的資料以及圖片,參觀博物館,簡潔明白陶器、瓷器、漆器的主要制作方法；教學過程：第 12 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案一、預(yù)習反饋；請同學們把自己查閱的有關(guān)盤子的資料、圖片和大家一起溝通一下；老師 也拿出自己收集的材料和大家一起探討；二、精講探究；1

26、、觀看書中作品；（1）問：你能看出來這些盤子是用什么材料制作而成的嗎？你最寵愛課本 上哪一個盤子,說一說為什么寵愛？（2）瓷盤,漆器盤,木盤,琉璃盤等實在是太多了；老師課件或掛圖；2、這些盤子的構(gòu)思很神奇,顏色艷麗,多種材料把小小的盤子襯得特殊美 麗,可以用于盛放物體,也可以起裝飾作用；3、今日我們就來學習制作最簡潔的盤子紙盤子；怎么做,看圖；三、練習展評；1、老師邊出示制作步驟圖、講解,邊示范；先畫兩個同心圓,兩個圓圈之 間畫短線剪、貼、定型；2、布置作業(yè)；制作一個紙盤子；3、老師巡回指導同學作業(yè)；4、展評作業(yè)；看誰制作的盤子最精細；四、反思拓展；今日我們學習了用繪畫的方法來表現(xiàn)生活中漂亮的

27、盤子；下節(jié)課我們將學 習用手工制作的方法盤子；同學們回家后仔細預(yù)備下,你預(yù)備帶哪種材料來制作；板書設(shè)計：5、漂亮的盤子 形狀花紋5、漂亮的盤子 其次課時 教學目標：1、讓同學明白有關(guān)盤子的文化、種類、制作材料等,學會在瓷盤上繪畫,第 13 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案 把握用多種材料制作盤子的方法、步驟；2、特殊要善于利用生活中的廢棄材料,通過同學的想象、 創(chuàng)作,變廢為寶；3、引導同學留意觀看生活,發(fā)覺生活中的美；教學重點：讓同學明白盤子文化,學會裝飾盤子的方法；教學難點：明白盤子文化,制作、裝飾盤子藝術(shù)品的方法；教學預(yù)備：各種盤子,剪刀,膠水,彩紙等各種手工材料；預(yù)習要求：查閱有關(guān)盤子

28、的資料以及圖片 教學過程：一、復(fù)習回憶；1、提問：上一節(jié)美術(shù)課我們制作了紙盤子,光光的紙盤子好看嗎？你有什 么方法使他變得靚起來呢？2、今日我們就來學習裝飾盤子；二、精講探究；1、觀看書中作品和老師的范作；（1）問：你能看出來這些盤子是用什么材料制作而成的嗎？紙盤是用什么 材料裝飾的？說一說盤子上的圖案和裝飾盤子的材料,你最寵愛課本上哪一個盤子,說 一說為什么寵愛？（2）老師小結(jié)；畫在瓷盤上的大公雞,在家庭用的白瓷盤上用水粉顏料繪畫；可以反復(fù)沖 洗,反復(fù)使用,始終到畫出中意的作品,特殊適合同學作畫；西班牙畫家畢加索的盤畫作品,出現(xiàn)的是別具風格的異國情調(diào)；中國唐代三彩花葉盤；唐三彩在世界上享有極

29、高的聲譽；他有多種顏色,但以藍、白、綠為主；中國古代漆器盤,花紋精致,造型嚴謹,在黑漆底上用朱、白、褐等彩繪 花紋；層次豐富,有較強的立體感；特殊美觀；2、這些盤子的構(gòu)思很神奇,構(gòu)圖新奇,顏色艷麗,多種材料把小小的盤子 裝飾得特殊漂亮,掛在教室或居室可以起裝飾作用；裝飾盤子時要留意一些什么？無論用什么樣的方法裝飾盤子都要適合盤子 的形狀；3、看到這些漂亮的盤子,你有什么想法,和大師比一比,和同學比一比,你是否也能裝飾一個漂亮的盤子；把你的想法和小組的同學溝通一下；第 14 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案三、練習展評；1、裝飾一個漂亮的盤子；要求：有新意；2、老師巡察指導同學作業(yè)；3、展評作

30、業(yè)：做好的同學把盤子用透亮膠帶貼在窗戶上；4、比一比,誰的想法最特殊？誰的作品最漂亮？四、反思拓展；課后多搜集各種廢舊材料,嘗試練習制作；創(chuàng)作不一樣的盤子；板書設(shè)計：5、漂亮的盤子 形狀變化 花紋變化6、春天的顏色 第一課時教學目標：1、通過對自然的觀看,感受春天豐富的顏色,感受季節(jié)美；2、在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高同學的觀看才能、語言 表達才能和想象力,并能用自己善于的美術(shù)語言表達自己的思想感情；3、通過對春天的觀看與表現(xiàn),充分感受春天的顏色美與季節(jié)美；教學重點：感受春天的顏色美,用簡短的語言和自己寵愛的顏色加以描述 和表現(xiàn)；教學難點：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的顏色美；教學

31、預(yù)備：圖片,投影儀,投影片 預(yù)習要求：從自己的四周和生活中去發(fā)覺春天,查找春天的顏色；教學過程：一、預(yù)習反饋；明白課前同學到校內(nèi)里或公園里觀看的自然景色：如柳樹、花卉、觀看人的衣著變化等,感受春天的氣息；二、精講探究；1、用投影儀打出兒歌小豆芽芽 ；讓同學一起朗誦；第 15 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案小豆芽芽,鉆鉆泥巴,鉆了一會兒,動了一下,鉆呀鉆呀用勁鉆,露出小小腦袋瓜；問：這首兒歌描寫的是什么季節(jié)的事情？今日我們就來明白一下春天；2、問：春天給了你哪些印象呢？3、問：唱歌春天的歌曲許多,比如： 春天在哪里,師播放音樂,大家一 起唱；你仍會唱哪些唱歌春天的歌曲呢？你能唱唱嗎？4、描寫

32、春天的文章和詩詞也許多,你能夠吟頌一些嗎？5、其實啊表達對春天的愛的方式許多；下面請大家看書；（1）問：書中作品分別表現(xiàn)了什么內(nèi)容？你從什么地方發(fā)覺他是描畫春天 的？你能看出他們分別接受了什么方法和制作材料完成的嗎？（2）老師小結(jié)；6、問：你想如何表達對春天的愛？小組爭辯、溝通；舉薦同學代表回答教 師提問；三、練習展評；1、表達自己對春天的愛,可以用繪畫的形式,也可以接受剪貼的方式；可 以自己單獨完成,也可以小組合作做一個比較大一點的作業(yè)；2、老師巡察輔導同學作業(yè),鼓勵同學：大膽想像；3、展評作業(yè)；先讓同學互評,再老師點評；四、反思拓展；今日我們通過各種方法表達了自己對春天的愛；期望大家課后多

33、觀看,更 多的發(fā)覺大自然的美；并預(yù)備好各種手工材料；板書設(shè)計：6、春天的顏色 植物 人物第 16 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案6、春天的顏色 其次課時 教學目標：1、通過對自然的觀看,感受春天豐富的顏色,感受季節(jié)美；2、在看一看,說一說,畫一畫的學習活動中,提高同學的觀看才能、語言 表達才能和想象力,并能用自己善于的美術(shù)語言表達自己的思想感情；3、通過對春天的觀看與表現(xiàn),充分感受春天的顏色美與季節(jié)美；教學重點：感受春天的顏色美,用簡短的語言和自己寵愛的顏色加以描述 和表現(xiàn)；教學難點：用什么樣的美術(shù)語言表現(xiàn)春天的顏色美；教學預(yù)備：春天的圖片,春天的樂曲磁帶,多媒體課件；預(yù)習要求：仔細觀看,

34、查找生活中秋天的顏色；教學過程：一、復(fù)習回憶；上一節(jié)課我們通過繪畫方法表達了對春天的愛,夸獎優(yōu)秀同學；二、精講探究；今日我們學習用手工來表現(xiàn)春天；1、觀看書中作品；（1）問：書中的作品分別描畫了哪些內(nèi)容？他們是怎樣用顏色來表現(xiàn)春天 的？（2）老師小結(jié)；18 頁左上角：背景上大片的綠色烘托出春天的氣氛；大樹上一點一點嫩綠 的小葉子表示春天已經(jīng)來臨；小伴侶們在大樹下蕩秋千、做玩耍,他們玩 得真興奮！18 頁左下角：桃花紅了,油菜花黃了,春天給人帶來甜美和清新的氣息；人們在田野里自由閑適地勞碌著,這種生活多么美好！18 頁右下角：淡綠和淡黃等淡雅的顏色表現(xiàn)出一個漂亮的姑娘,占據(jù)了整 個畫面的空間,給

35、人溫馨和親切的感覺；那不就是春天派來的使者嗎？19 頁上圖：粉紅的桃花包圍了紅磚青瓦,一幅幸福的農(nóng)家田園畫；19 頁左下圖：同學撕紙作品,一條條顏色豐富的彩紙表現(xiàn)了春天特有的溫 溫順憤怒,橫著粘貼的彩條表現(xiàn)出寂靜甜美的天空,兩只小鳥在天上自由 地歡舞,他們也在觀看春天的漂亮吧？第 17 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案19 頁右下圖：紅色的房子和樹干,綠色的墻壁和樹葉,咖啡色的山頭,這 些夸張的顏色來自小伴侶們對顏色的特殊感悟,表達了他們對春天的寵愛；小小的人物形象和小狗之間的戲劇性的溝通場面,使畫面布滿了 2、老師播放一些春天漂亮風景的課件；3、問：你上一節(jié)課畫的是什么內(nèi)容？你預(yù)備用哪些材

36、料來表達出春天呢？同桌之間可以相互爭辯；4、老師出現(xiàn)一些同軌班級的優(yōu)秀作業(yè)；繪畫的和剪貼的,以供同學參考；三、練習展評；1、用手工的方法表現(xiàn)春天的顏色；要求：細心；2、老師巡回指導同學作業(yè)；鼓勵同學用色大膽,豐富；3、展評作業(yè)：組織同學開一個“ 作品發(fā)布會”；4、發(fā)表自己創(chuàng)作的感受；四、反思拓展；1、一起唱歌春天在哪里 ；2、布置下節(jié)課的學具：卡紙、繪畫工具、剪刀、膠水、線、大紐扣、錐子；7、拉根線條去閑逛 第一課時教學目標：1、通過水墨活動,熟識筆墨意趣,培養(yǎng)對水墨活動的愛好；2、嘗試用線表達筆墨意趣,用筆和水墨表現(xiàn)濃淡干濕、粗細曲直的 變化,抒發(fā)筆墨情感,培養(yǎng)審美個性和制造精神；教學重點：

37、嘗試用筆和線條表達水墨樂趣,自由抒發(fā)情感；教學難點：大膽地運用筆墨；筆墨的表現(xiàn)有確定的形式美感,并能添加賦 形,嘗試各種變化,表現(xiàn)確定的思想內(nèi)容和樂趣；教學預(yù)備：筆墨工具、范作如干；預(yù)習要求：看書第 2、3 頁,試一試,你能畫出這樣的成效嗎；教學過程：一、預(yù)習反饋；同學們,你知道哪些詞是表示心情的呢？（寂靜、憤慨、輕巧、哀痛等）你今日的心情是怎樣的呢？第 18 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案我們有各種各樣的心情,各種不同的心情,今日就讓我們帶著各自的心情“ 拉根線條去閑逛” 吧！二、精講探究；1、懂得一些線條所表示的心情；如何用線條來表示心情呢？第一讓我們來體會一些線條；圖一：這里有許多線

38、條,比一比,這些線條有什么區(qū)分呢？濃淡不同：一般可區(qū)分猛烈和靜溢的心情；干濕不同：干的線顯得煩躁,而濕的就顯得滋潤；曲直不同：曲線顯得輕巧或心思細膩,直線顯得粗曠,細線顯得細膩；2、總結(jié) 畫家克利說, 畫畫就是“ 拉根線條去閑逛” ；用毛筆拉根線條去閑逛吧, 濃、淡、干、濕、曲、直、粗、細 表現(xiàn)一路花草,一路風雨,表達一路的 輕巧和艱辛；3、表現(xiàn)方法（老師示范）用毛筆來拉根線條去閑逛,看一看,試一試！你發(fā)覺了什么？畫出的線條和什么有關(guān)？（和筆上水份的多少有關(guān),水多 就淡；和用筆的方向有關(guān)；和畫的速度有關(guān) ）三、練習展評；1、設(shè)計“ 閑逛的情形”（播放背景音樂）下面我們一起來“ 拉根線條去閑逛”

39、幾種哦！2、展覽作業(yè),共同評議；！用線條來表現(xiàn)我們現(xiàn)在的心情！多畫3、夸獎優(yōu)秀作業(yè),留意教室衛(wèi)生的愛惜；四、反思拓展；相互比較一下,誰的水墨表達最好玩,自己的涂抹像什么；7、拉根線條去閑逛 其次課時 教學目標：1、通過水墨活動,熟識筆墨意趣,培養(yǎng)對水墨活動的愛好；培養(yǎng)寵愛祖國 傳統(tǒng)藝術(shù)的美好情感；2、進一步練習,提高對水墨的把握才能；第 19 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案3、啟示同學想象,培養(yǎng)同學的制造力；教學重點：對任憑畫出的點、線和墨塊進行自由聯(lián)想勾畫成圖；教學難點：大膽地運用筆墨；筆墨的表現(xiàn)有確定的形式美感,并能添加賦形,嘗試各種變化,表現(xiàn)確定的思想內(nèi)容和樂趣；教學預(yù)備：筆墨工具、

40、范作如干；預(yù)習要求：看書第 2、3 頁 教學過程：一、預(yù)習反饋；1、同學們,有誰留意過天空中的云朵？看到天上的云朵你會不會聯(lián)想到其 它的東西呢？你想到了什么？2、天上的云朵有的使我們想到了動物,有的像植物、人物；仍有的想到了 山川、河流 總之,假如你有一對想象的翅膀,那么世界在你的眼里就 會像一幅幅漂亮的畫那樣杰出！3、今日讓我們插上想象的翅膀來看一看這些墨痕吧！二、精講探究；觀看一些墨點子,請同學來聯(lián)想；1、（老師示范）用毛筆在紙上任意畫一些墨塊和點線；（留意：適當留有空白）2、請你來想一想,說出自己聯(lián)想到的東西：你想到了什么？像什么呢？3、怎么添呢？依據(jù)同學所述,老師在紙上進行添加變成一幅

41、圖畫；4、請你也來試一試！請一位同學上講臺點點或畫線畫墨塊,大家一起來想一想,最終添成一幅 畫；5、老師示范 在幾張宣紙上畫出一樣的墨點、線、面,請同學進行不同的聯(lián)想,再請學 生分別添畫完成不同的圖畫；6、師生評一評；三、練習展評；方法：1、先在宣紙上任意涂抹上一些墨痕,然后聯(lián)想,添加幾筆,即興成圖；2、也可以依據(jù)練筆形成的筆痕,添加幾筆,成為圖畫；圖像不要求太精細具體,大致像什么就行了；第 20 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案巡回指導 四、反思拓展；夸獎優(yōu)秀同學,留意教室衛(wèi)生的愛惜；8、練筆成圖 教學目標：1、進一步明白和把握水墨的特性,學會用“ 筆墨” 進行想象和創(chuàng)作；2、通過玩耍體驗

42、墨色的豐富變化,對基本“ 筆墨” 開放豐富的想象,并添 畫成圖；3、通過互動玩耍,激發(fā)同學對水墨畫學習的愛好,培養(yǎng)同學的想象力和創(chuàng) 造力,使其進一步感悟水墨之美,增強民族自豪感；教學重點：培養(yǎng)同學對墨線筆痕潛在表現(xiàn)力的視覺敏捷,培養(yǎng)同學的聯(lián)想才能；教學難點：如何依據(jù)“ 筆墨” 開放豐富的想象,合理好玩地添畫；教學預(yù)備：水墨的作畫工具預(yù)習要求：預(yù)習本課內(nèi)容,預(yù)備好作畫工具；教學過程：一、復(fù)習回憶 1、觀看視頻“ 墨的舞蹈 1” ；同學們,上節(jié)課我們一起玩了水墨玩耍“ 拉根線條去閑逛”；今日老師仍要用水墨來做玩耍；2、用點、線、墨塊任憑繪畫練習；接下來咱們也用毛筆和墨汁一起在宣紙上秀一段開場舞好嗎

43、？可以選擇點點、線條和墨塊來畫；但是大家留意千萬別畫得太滿,否 就咱們下一場就沒地方了；3、觀看視頻“ 墨的舞蹈 2”同學搶答：小墨變成了什么？看誰找得多；4、揭示課題：“ 練筆成圖” ；二、精講探究；1、互動玩耍“ 相同筆墨變變變”依據(jù)相同筆墨圖,師生互動想象、添畫；大家看一看這個“ 墨跡” 你能想第 21 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案到什么？誰敢和老師 PK,進行添畫,看看誰想得妙,畫得棒；2、互動玩耍“ 不同筆墨變變變”；挑戰(zhàn)老師：老師現(xiàn)場畫墨痕,同學添畫；挑戰(zhàn)同學：同學互換練筆圖,進行添加；有哪位小勇士要挑戰(zhàn)老師,給我的筆墨添畫？沒有選上的也不要急；你的同桌就是你的挑戰(zhàn)者,給他的

44、筆墨來添畫吧；3、你認為最棒的是哪幅？說說理由；你在想象的時候遇到哪些困難？仍有錦囊妙計嗎？三、練習展評 1、同學作業(yè)；2、利用作業(yè)出現(xiàn)架,學習自主見貼完成的作品；3、鼓勵同學將完成作品出現(xiàn)在黑板,大膽介紹自己的作品；4、師生互評作業(yè),共享溝通學習水墨的體會和感受；四、反思拓展 1、合作作業(yè)：小組 4 個同學（人數(shù)可依據(jù)班級實際情形而定）合作繪畫,完成大型水墨練筆成圖合作作品；2、作業(yè)要求：小組成員使用點、線、墨塊等不同筆觸,添畫合作完成大型 作品；3、留意：用墨用水的多少,用筆的輕重快慢,想象合理性以及畫面的整體 構(gòu)圖；4、出現(xiàn)：將各個小組合作作品,師生合作連接成一幅水墨長卷出現(xiàn)；5、評判：

45、談一談長卷中的畫面,你完成的是哪個部分？共享你最寵愛的部 分；6、整體觀看長卷,哪部分畫面最杰出,為什么？哪些最吸引你,為什么？7、談一談合作中,玩水墨玩耍的心情；8、寵愛水墨嗎？為什么？9、組織師生參觀同學作品,老師有針對性地進行總結(jié)；9、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒 教學目標：1、明白轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒玩具的原理,把握制作方法,并能獨立操作；第 22 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案2、培養(yǎng)兒童動腦現(xiàn)象,動手表現(xiàn)的才能和愛好；3、培養(yǎng)同學養(yǎng)成愛制造的習慣；教學重點：轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作方法和玩耍方法；教學難點：圓的剪制,轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒中間部位的制作,組織同學在深厚的愛好中 制作,形成經(jīng)濟參與的玩耍氛圍；教學預(yù)備：剪刀,膠水,卡紙,紐扣等

46、制作工具 預(yù)習要求：觀看書中作品,明白轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒是怎么一回事；教學過程：一、預(yù)習反饋；1、小伴侶們都玩過轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的玩耍吧？老師取出轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒然后旋轉(zhuǎn)起來,激發(fā) 大家的愛好；2、今日我們就來學習有關(guān)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的學問；二、精講探究；1、觀看書中作品；（1）20 頁左下角是最簡易的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒；問：你知道他是怎樣制作而成的嗎？在圓的中心穿上一根火柴干就可以在地面上或桌面上轉(zhuǎn)起來了；大家可以 試一試；（2）20 頁右下角為轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒的制作步驟示意圖；問：比一比,賽一賽,誰能 通過這個圖明白制作的方法？可以小組爭辯；2、老師指導兒童將紐扣（至少兩個孔的紐扣,假如紐扣四個孔,就用相對 應(yīng)的兩個孔）穿起來,繩線的兩頭打結(jié)；嘗試讓紐

47、扣轉(zhuǎn)起來；3、師拿出一個用卡紙和紐扣等工具制作而成的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)起來,問：這一 個比剛才的如何？（1）紐扣太小了,假如添上卡紙,再在卡紙上畫上漂亮的顏色,轉(zhuǎn)起來就 會有夢幻般絢麗的顏色顯現(xiàn)；（2）爭辯、明白制作方法；轉(zhuǎn)盤的制作：圓規(guī)畫圈剪出圓形給轉(zhuǎn)盤涂上漂亮的顏色確定 圓心將紐扣粘在圓形卡紙的正中間用線穿孔穿線并打結(jié)嘗試旋轉(zhuǎn)；留意事項：圓心旁邊的兩個相對應(yīng)的點不能距離圓心太遠,大致和紐扣的 兩個相對應(yīng)的孔距離差不多；三、練習展評；第 23 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案1、利用自己的工具制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒,并在轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒上涂上漂亮的顏色；可以獨立 完成,也可以同桌合作完成；2、老師巡察指導同學作業(yè)；3、

48、展評作業(yè)：看誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒旋轉(zhuǎn)的時間最長期？看誰的轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒轉(zhuǎn)起來最漂 亮？四、反思拓展；課后想一想,仍可以用什么方法和制作材料來制作轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒？板書設(shè)計：9、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)兒 老師示范 簡易的裝飾 復(fù)雜的顏色10、校內(nèi)真熱鬧 第一課時教學目標：1、指導兒童大膽地想象,大膽地構(gòu)圖,表現(xiàn)熱鬧的氣氛；2、培養(yǎng)兒童畫面的組織才能和表現(xiàn)才能；3、培養(yǎng)兒童繪畫和表達的愛好,培養(yǎng)兒童寵愛校內(nèi)生活的感情；教學重點：運用夸張的造型和具有沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校內(nèi)的活動氣氛；教學難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn),構(gòu)圖的形式美感；教學預(yù)備：教具：觀看作品如干,錄像；鉛筆,橡皮；預(yù)習要求：仔細觀看校內(nèi)里的同學活動,看看大家在校內(nèi)里都做一些什么活動？有

49、什么動作姿態(tài)？教學過程：一、預(yù)習反饋；指名同學回答在校內(nèi)觀看到的情形；二、精講探究；1、問：周一到周五,小伴侶們除了睡覺,大部分的時間都在校內(nèi)里度過；校內(nèi)里的活動始終相伴著小伴侶們成長；想一想,校內(nèi)里的哪些活動是熱鬧的？輕巧的？第 24 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案 2、問：我們可以通過哪些形式來表現(xiàn)校內(nèi)里熱鬧的活動？3、今日我們就來學習用繪畫的形式表現(xiàn)校內(nèi)里熱鬧的活動；觀看書中作品；（1）問：畫面上的小伴侶們在進行什么樣的活動？他們在干什么？從什么 地方可以看出來？小伴侶們的各種動作表現(xiàn)了他們的活動內(nèi)容：如小伴侶躺在地上,右腿高高踢起說明他正在“ 倒勾球”；一腿邁向前伸直,一腿在后彎曲

50、像似他在奔跑；兩臂伸開身體向上,看起來正向上跳起；許多小伴侶圍在一起手拉著 手,那是他們在做玩耍 適當?shù)谋尘案玫乇憩F(xiàn)了活動的場面：小伴侶們身旁的一些足球表現(xiàn)他們 在踢球,腳下彎曲的跑道就表現(xiàn)他們在賽跑 （2）小伴侶們是如何表現(xiàn)熱鬧的氣氛和場面的？飽滿的構(gòu)圖使畫面顯得熱鬧特殊；夸張的動態(tài)具有確定的喜劇顏色,表達了小作者輕巧的心情,使畫面布滿了動感；4、想一想,表現(xiàn)校內(nèi)場面最主要的素材是什么？如何表現(xiàn)小伴侶們活動的 動感呢？應(yīng)當留意小伴侶們的各種動態(tài)的刻畫；5、問：你預(yù)備怎樣表現(xiàn)校內(nèi)真熱鬧的場面？6、老師快速演示,并提示：不必計較人物的形體比例,可以夸張地表達人 物的動作和表情,留意人物的正面和

51、側(cè)面的表現(xiàn),衣服的表現(xiàn)也很重要,留意領(lǐng)口、袖口的刻畫并大膽地夸張,突出動作和動態(tài)；教學重點描畫一個或幾個小伴侶的動態(tài),再簡略地畫一些小伴侶作為襯托；三、練習展評；1、完成校內(nèi)真熱鬧的鉛筆稿；要求：構(gòu)圖大膽；并且播放一段校內(nèi)活動的錄像以供參考；2、老師指導同學作業(yè)；3、展評作業(yè)；四、反思拓展；回去做好預(yù)備,你預(yù)備用什么樣的材料來涂色,并想一想仍有什么需要添加的；板書設(shè)計：10、校內(nèi)真熱鬧第 25 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案老師示范 構(gòu)圖：飽滿 人物：動態(tài)10、校內(nèi)真熱鬧 其次課時 教學目標：1、指導兒童大膽地想象,大膽地涂色,表現(xiàn)熱鬧的氣氛；2、培養(yǎng)兒童畫面的組織才能和表現(xiàn)才能；3、培養(yǎng)

52、兒童繪畫和表達的愛好,培養(yǎng)兒童寵愛校內(nèi)生活的感情；教學重點：運用夸張的造型,艷麗的顏色和具有沖擊力的構(gòu)圖表現(xiàn)校內(nèi)的 活動氣氛；教學難點：人物動態(tài)的夸張表現(xiàn),構(gòu)圖的形式美感,顏色的大膽表現(xiàn),畫 面的氣氛渲染；教學預(yù)備：掛圖,優(yōu)秀同學作品；預(yù)習要求：觀看書中作品,看看別人是如何用顏色表達校內(nèi)真熱鬧的；教學過程：一、復(fù)習回憶；明白上一節(jié)課的完成情形；二、精講探究；1、出示幾本上一節(jié)課的作業(yè)；讓同學評講：說出好的好在什么地方？差的差在什么地方？怎樣修改會好 一些？2、同學修改上一節(jié)課的作業(yè)草稿；3、問：校內(nèi)里有哪些顏色呢？4、觀看書中作品；（1）問：書中作品描畫了什么樣的內(nèi)容？又是如何運用這些顏色表達

53、校內(nèi) 的呢？（2）老師小結(jié)；21 頁右下角：量身高；兩個小伴侶占據(jù)了畫面的大部分位置,他們在相互 說著什么？人物的身體很簡潔,站在量器上的小伴侶長長的膀子真是好笑！背景上的紅色突出了滑稽的氣氛,讓人感覺到深厚的喜劇顏色；第 26 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案21 頁左下角：同學們在做玩耍；紅、綠兩種色調(diào)襯托出小伴侶們興奮的心 情,構(gòu)圖支配得很滿,突出表現(xiàn)了活動的熱鬧氣氛；21 頁中間左圖：運動會的一角,小伴侶們正在跑道上賽跑；黃色作為整個 畫面的背景和襯托色,小伴侶們身上穿著白色的運動裝,再配上紅顏色的 帽子作為點綴,加上黑顏色的頭發(fā)和跑道,給人一種艷麗而又清新、活潑而又淡雅的感覺；5、

54、問：你畫的是什么？你預(yù)備怎樣為你的畫面上色以突出校內(nèi)真熱鬧的氣 氛？6、老師出示同軌班級的優(yōu)秀同學作品給大家觀看；三、練習展評；1、為上一節(jié)課的鉛筆稿上色； 要求：上色細心, 能突出校內(nèi)真熱鬧的氣氛；2、老師巡察指導同學作業(yè)；3、展評作業(yè)：看誰的作品上色最細心,最仔細？看誰的作品最能突出校內(nèi) 真熱鬧的氣氛？四、反思拓展；鼓勵兒童大膽地綜合運用各種繪畫材料,嘗試各種方法的運用；板書設(shè)計：10、校內(nèi)真熱鬧 優(yōu)秀作品 同學作業(yè)構(gòu)圖：飽滿 人物：動態(tài)11、這是我呀 第一課時教學目標：1、讓同學通過觀看自己,發(fā)覺自己,進而實現(xiàn)美化自己的目的；2、用繪畫的方法來表現(xiàn)自己；3、激發(fā)同學的古怪心和嘗試欲,能夠

55、通過畫自己提高自信心,培養(yǎng) 同學的審美才能和審美樂趣；教學重點：引導同學發(fā)覺自己,能夠運用較好的美術(shù)語言繪畫來表現(xiàn)第 27 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案自我形象；教學難點：初步讓同學明白人體的比例關(guān)系,把握人物形象的動態(tài)特點,能夠運用生活媒材進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)；實現(xiàn)樂趣化、個性化的繪畫表現(xiàn)；教學預(yù)備：范作、測量工具、小鏡子、照片、水彩筆等繪畫工具；預(yù)習要求：對著鏡子觀看自己,看看自己長的樣子,有什么特點；教學過程：一、預(yù)習反饋；檢查同學在家預(yù)備情形；二、精講探究；1、我們都有一雙漂亮的大眼睛,能看到漂亮的大千世界和許許多多的人；可有一個人,假如不借助其他東西,就永久看不到模樣,這人是誰？2、

56、我 們自己存在的漂亮只是缺少發(fā)覺,這一節(jié)課我們就來好好的看看自己,畫 畫自己,好嗎？講授新課；問：看自己,用什么看呢？（鏡子,攝像機,照相機等）2、觀看特點,明白比例；（1）下面請同學們用鏡子仔細觀看自己,看看你的面部有哪些特點？（2）讓同學小組之間運用簡潔的方法來測量人物的面部比例關(guān)系和身高比 例；3、做玩耍：猜猜我是誰？全部的同學都用紅領(lǐng)巾蒙住自己的眼睛；老師邀請幾位同學說說自己的形 象特點,讓大家猜猜他是誰？4、觀看書中作品；問：這些畫的小作者是用什么材料來表現(xiàn)自己的？這些小伴侶有什么特點 呢？5、問：你有哪些特點呢？你預(yù)備怎么畫自己？老師示范通過照鏡子在黑板 上畫自己；三、練習展評；1

57、、舉辦“ 紙上畫我形” 的活動；要求：畫出自己的特點；可以是顏色畫,也可以是線描；可以照鏡子參考,也可以用照片作為參考；2、老師巡回指導同學作業(yè)；3、展評作業(yè)；第 28 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案4、老師出示作業(yè)：大家猜這是誰呢？四、反思拓展；1、讓同學把描畫自己形象的畫面放在面前,進行趣味性評判；2、課后收集制作材料和觀看自己的照片、錄像等來發(fā)覺自己的特點；板書設(shè)計：11、這是我呀（一）老師演示 構(gòu)圖：飽滿 人物：動態(tài)11、這是我呀 其次課時教學目標：1、讓同學通過觀看自己,發(fā)覺自己,進而實現(xiàn)美化自己的目的；2、用剪貼的方法來表現(xiàn)自己,引導同學在生活中通過自己的巧手進行廢物 利用,變

58、廢為寶；3、激發(fā)同學的古怪心和嘗試欲,能夠通過剪貼自己提高自信心,培 養(yǎng)同學的審美才能和審美樂趣；教學重點：引導同學發(fā)覺自己,能夠運用較好的美術(shù)語言剪貼來表現(xiàn) 自我形象；教學難點：初步讓同學明白人體的比例關(guān)系,把握人物形象的動態(tài)特點,能夠運用生活媒材進行恰當?shù)谋憩F(xiàn)；實現(xiàn)樂趣化、個性化的剪貼表現(xiàn)；教學預(yù)備：幾件用不同材料制作而成的范作；預(yù)習要求：觀看作品,看看他們是用什么材料剪貼而成的,小作者是如何 表現(xiàn)他的特點的；教學過程：一、復(fù)習回憶；老師出示幾件用各種不同廢舊材料制作而成的人物形象；問：這些作品與我們上一節(jié)課的作業(yè)有什么區(qū)分？二、精講探究；1、連續(xù)觀看這些作品,人物的神態(tài)怎樣？他們的共同點

59、是什么？他們分別第 29 頁,共 47 頁一年級美術(shù)下冊教案是接受什么材料制作而成的？2、老師將作品發(fā)放到各個小組；問：這些作品接受了哪些制作方法？3、你帶了哪些材料呢？你預(yù)備如何做？啟示同學大膽想象、制造；三、練習展評；1、依據(jù)自己所帶的材料,把自己最具特色、最有樂趣的形象制作出來；在 表現(xiàn)面部特點時,可以參照個人照片進行特點描畫；可以小組合作,相互 提出合理化的建議；2、提示：人物面部的神態(tài)表現(xiàn)可作為制作教學重點,盡可能像一些,好玩 一些,這樣作品會更富有樂趣和個性；3、老師巡察指導同學作業(yè)；4、展評作業(yè)：玩耍評判,改進作品；5、老師和同學共同舉辦“ 給我的作品起個名” 玩耍,同學將自己的

60、作品展示給大家,自己給作品取個名,如：瞧,愛摸索的我 ,假如你覺得同學的作品和作品名和諧,就鼓掌贊同；假如覺得存在不足,就請?zhí)岢龊侠砘?的制作建議或給畫換個好名字；四、反思拓展；1、本節(jié)課我們通過廢舊材料向大家出現(xiàn)了“ 我”,小伴侶們,想一想,在我們的生活中仍有哪些廢舊材料？對這些廢舊材料你有哪些變廢為寶的想 法？我們下一節(jié)課連續(xù)進行有關(guān)廢舊材料的探討；2、布置下一節(jié)課的學具；陶土以及與陶土相關(guān)的制作材料或毛線,紙盒等制作立體人物的廢舊材料；板書設(shè)計：11、這是我呀（二）制作材料：彩紙,布,毛線等 制作方法：剪,折,撕,貼 面部神態(tài)：要有特色、有樂趣11、這是我呀 第三課時 教學目標：1、讓同