全國2020年8月高等教育自學考試發(fā)展與教育心理學試題

1、全國2020年8月高等教育自學考試開展與教育心理學試題一、單項選擇題:本大題共30小題,每題1分洪30分。在每題列出的備選 項中只有一項為哪一項最符合題目要求的，請將其選出。.根據(jù)研究目的，改變或控制某些條件以引起被試某種心理活動的變化，從而揭示 特定條件與這種心理活動之間關系的方法,指的是A.觀察法B.調查法C.實驗法D.測驗法.皮亞杰在其心理開展階段的理論中,認為兒童社會化開展的重要標志是A.守恒性B.去自我中心主義C.進行群集運算D.具體邏輯推理3.關于心理開展的含義，認為心理開展是指一個人的心理（從出生到成年）,在環(huán)境 與教育影響下，在低級心理機能的基礎上，逐漸向高級心理機能的轉化過程

2、”的心 理學家是項是符合題目要求的，請將其選出，錯選、多項選擇或少選均無分。31.皮亞杰認為，心理開展既不是起源于先天的成熟，也不是起源于后天的成熟，而是起源于主體的動作。動作的本質是主體對客體的適應，其中適應的方式有A.同化B.強化C.順應D.平衡E.習得32.關于嬰幼兒的依戀問題,學者們做了很多研究，其中安斯沃斯等人提出嬰兒的依戀模式包括A.安全型依戀B.回避型依戀C.強制型依戀D.矛盾型依戀E.混亂型依戀33.小學生的學習活動對其心理開展的作用，主要表現(xiàn)在A.促進學生責任感開展B.促進學生義務感開展C.促進學生心理活動有意性開展D.促進學生心理活動自覺性開展E.促進學生自我意識開展和性格

3、形成34.朱智賢提出初中生的社會化開展任務是A.謀求獨立B.確定自我C.獲得性別角色D.準備適應性的成熟E.學習適應成人的社會35.學生品德不良的主觀原因包括A.父母對子女要求過高，管教過嚴，又缺乏正確的教育方法和措施B.學生缺乏正確的道德觀念和道德信念C.學生性格上存在某些缺陷D.家長缺乏表率作用,無視或忽視自己的言行所產(chǎn)生的不良后果E.學生的某些需要沒有得到滿足三、名詞解釋題:本大題共5小題,每題3分，共15分36.最近開展區(qū) 37.環(huán)境決定論 38超常兒童.逆向思維法.教師的教育機智四、簡答題:本大題共4小題,每題5分，共20分.高中生自我意識開展通常會出現(xiàn)哪些類型？.智力落后兒童教育的

4、基本原那么有哪些？.影響認知策略學習的內部條件有哪些？.馬斯洛將人類的基本需要由低到高依次排列為哪幾個層次？五、論述題.（此題10分）何為關健期?試論述心理開展的關鍵期對教育工作的意義.（此題15分）試論述建構主義的學習觀A.華生B.格塞爾C.皮亞杰D.維果茨基4.引起個體領會和掌握知識經(jīng)驗的關鍵是A.生理成熟B.心理成熟C.社會經(jīng)驗D教育5.在兒童各個器官的發(fā)育過程中，最優(yōu)先發(fā)育的是A.腦B.視覺器官C.聽覺器官D.內臟器官6.嬰幼兒參加社會實踐活動的新需要,與他們從事獨立活動的經(jīng)驗及能力水平不 足之間的矛盾，是嬰幼兒心理開展的主要矛盾。解決這一矛盾的主要活動形式是 A.飲食B.睡眠C.游戲

5、D.學習.在幼兒初期，兒童的記憶方式主要是A有意識記.無意識記C.意義識記D.語詞記憶8.關于小學生神經(jīng)系統(tǒng)的機能以下描述中不正確的選項是A.神經(jīng)興奮與抑制機能進一步加強.興奮性條件反射得到開展C.第二信號系統(tǒng)進一步開展D.左右腦機能更加統(tǒng).小學生在學習過程中注意分配能力較幼兒有了明顯的開展，尤其開展迅速的階段是在A.一年級B.二年級C.四年級D.五年級.小學生思維開展的質變發(fā)生時期或思維開展的關鍵年齡”是在A.二年級（約89歲）B.三年級（約9-10歲C.四年級（約1011歲）D.五年級（約1112歲）11.初中生的學習興趣表現(xiàn)出了新特點，其中有的初中生出現(xiàn)了偏科現(xiàn)象，對自己 感興趣的科目學

6、習成績很好，對自己不感興趣的科目成績平平，這主要表達的是初 中生的興趣A.出現(xiàn)了選擇性B.范圍擴大C.深刻性增加D.自覺性增強12關于初中生與父母親子關系的描述，不正確的選項是聲實性增加A.情感上開始脫離父母B彳亍為的C.思想觀點上與父母產(chǎn)生分歧D.父母的地位在其心目中提高13.高中生的主導活動是B.工作C.社會實踐D.高級游戲.個體美感開展的主要時期是A小學階段B .初中階段C.高中階段D.大學階段.人生觀的形成要經(jīng)歷幾個階段，其中大局部高中生屬于人生觀形成的A.準備階段B.觀察階段C.探索階段D.定向階段.有學者對智力的個別差異進行了研究,認為人的智力分布是正態(tài)的，一半人屬 于平 常，四分

7、之一屬于平常之上，四分之一在平常之下。反映該研究成果的著作是A.比納的個體心理學B.高爾頓的遺傳的天才C.斯特恩的論個別差異的心理學:關于差異心理學的觀點D.華生的行為主義心理學.個體之間存在很多差異，其中屬于人格差異的分類類型是A.分析型、綜合型、分析綜合型B,視覺型、聽覺型、運動型、混合型C.藝術型、思維型、中間型D場獨立型、場依存型.通過一系列的動物實驗提出嘗試錯誤學說的心理學家是A.斯金納B.巴甫洛夫C.桑代克D.班杜拉19.通過觀察別人受強化,在觀察者身上間接引起的強化作用，稱為A.自我強化B.替代性強化C.外部強化D.內部強化20.建構主義理論認為，學習過程的最終目標是A.創(chuàng)設學習

8、情境B.協(xié)作C.交流D.意義建構.以下技能中屬于智慧技能的是A.數(shù)據(jù)統(tǒng)計B.騎自行C.跳廣場舞D.打高爾夫球.張老師將教學內容安排為動物-哺乳類動物-鯨齒鯨進行講授，這表達了奧蘇伯爾所提出的教學原那么是A.從大到小B.漸進分化C.綜合貫通D.由近及遠23.問題解決者常常受物體常見作用的影響，而對其他的作用視而不見，這種現(xiàn)象屬于問題解決中的A.功能固著B.頓悟C.遷移D.定勢24.發(fā)散思維是一種不依常規(guī)、尋求變異、從多方面探索答案的思維形式,它具有多種特性其中發(fā)散思維的關鍵是A.發(fā)散性B.流暢性C.變通性D.獨特性2 5 .人的道德需要是否得到滿足而產(chǎn)生的內心體瞼指的是A.道德認識B.道德情感C.道德意志D .道德行為.以下屬于動機的內因的是A.目標B誘因C.強化物D.需要.最早提出歸因理論的心理學家是A海德B.安德森C.巴特爾D.韋納.關于學習動機的培養(yǎng)，以下措施中不正確的選項是A.創(chuàng)設問題情境以激發(fā)求知欲B.充分利用反應與評價C.多用獎勵防止懲罰D.合理開展學習競賽活動29.被