《紀(jì)念劉和珍君》

1、課標(biāo)提要 知識與技能目標(biāo)1掌握本單元出現(xiàn)的生字及詞語。2學(xué)習(xí)寫人記事類散文的寫人技巧(外貌描寫、語言描寫、行動描寫，特別是其中的細(xì)節(jié)描寫)，敘事技巧(典型事例的選擇，材料的詳略安排，敘述次序，記敘、描寫、議論、抒情的運用)和其他技巧(白描、渲染、對比、直抒胸臆、正面描寫、側(cè)面描寫)。 過程與方法目標(biāo) 1注意思考的深度與力度。鼓勵個性化思考，重視心靈體驗，課內(nèi)對比閱讀，課外適當(dāng)延伸，掌握寫人記事類散文的技巧。 2采用圈點批注的方法，抓住文中的典型事例、典型細(xì)節(jié)等寫人記事散文的主要構(gòu)成部分，來品人、品文。 情感態(tài)度價值觀 1了解作品的有關(guān)背景，知人論世，領(lǐng)悟作品的時代意義和人生意義。 2以人物性格

2、、品質(zhì)為關(guān)注點，從人物外貌言行入手，探究人物的內(nèi)心世界，品評人物。鑒賞 散文的方法1抓細(xì)節(jié)。寫人記事的散文大都以寫人物事件的片斷見長，重視細(xì)節(jié)描寫，這些細(xì)節(jié)往往詮釋著人物個性。2理線索。既然散文以“散”名世，形式活潑，章法自由，那么與此相應(yīng)的文章線索必不可少。從頭到尾、從外到內(nèi)散亂的散文不是散文中的精品，就像散亂的珍珠不能成為藝術(shù)品一樣，所以特意提出理線索。3品情味。寫人記事散文不唯敘事，還重抒情，情感成為一條串連全文的線索。不過此處的情味不局限于情感，還包括情趣、趣味等。情感、情趣和趣味是散文的靈魂、核心。一篇文章有總體的情味，也有局部的情味。揣摩總體的情味要靠歸納總結(jié)，宏觀把握；揣摩局部的

3、情味要靠精細(xì)的分析，深沉的體會。4學(xué)語言。品味語言是學(xué)習(xí)語文、學(xué)習(xí)散文的最基本的任務(wù)。第7課記念劉和珍君知識與能力了解時代背景，準(zhǔn)確理解意義深刻的語句，進(jìn)而把握全文的思想內(nèi)容。了解文章思路，把握文章線索過程與方法領(lǐng)會和掌握分析、探討、歸納、表述等多種方法，提高閱讀現(xiàn)代文的能力。學(xué)習(xí)本文敘述、抒情、議論相結(jié)合的寫作方法情感態(tài)度價值觀學(xué)習(xí)劉和珍等愛國青年渴求真理、勇于斗爭、對祖國有高度責(zé)任感等優(yōu)秀品質(zhì) 她叫劉和珍，一個“常常微笑著”的女學(xué)生，“中國最勇毅的女子”。在那個“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”的年代，她勇敢地站了起來，走在了時代的前列。最后，“始終微笑的和藹的劉和珍君”犧牲了，“沉勇而友

4、愛的楊德群君”也犧牲了，但她們是“敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”的“真的猛士”。今天，就讓我們一起在魯迅的記念劉和珍君中，了解她們的事跡，感悟她們的崇高和偉大吧！記念劉和珍君魯迅記君 “記”:相當(dāng)于“紀(jì)“，在白話文剛剛興起時，人們有時不能嚴(yán)格界定字詞。 “記念”說明本文是一篇記人敘事類的文章。 君:是對劉和珍的尊稱。解題：一、作者簡介 魯迅(18811936)，原名周樹人，字豫才，浙江紹興人，中國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，中國無產(chǎn)階級文學(xué)的奠基人。他創(chuàng)作了大量的小說、雜文、散文和詩歌。1918年5月，首次用“魯迅”的筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說_，奠定了新文學(xué)運動

5、的基石?！拔逅摹边\動前后，參加新青年雜志的編撰工作，成為“五四”新文化運動的主將。1918年到1926年間，陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說集_，_論文集墳，散文詩集野草，散文集_，雜文集熱風(fēng)華蓋集華蓋集續(xù)編等專集?？袢巳沼泤群搬葆宄ㄏκ?魯迅（-） 中 國現(xiàn)代偉大的文學(xué)家和新文學(xué)運動的奠基人。原名周樹人字豫 才，浙江紹興人。1年月，首次用“魯迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話小說狂人日記。年月發(fā)表的中篇小說阿正傳，是中國現(xiàn)代文學(xué)史上杰出的作品之一。小說集：吶喊彷徨故事新編（歷史小說散文集：朝花夕拾散文詩集：野草 他的作品是一部記錄著對黑暗的憤懣和對光明渴慕的民族啟示錄 年月，奉系軍閥在日本帝國主

6、義支持下進(jìn)兵關(guān)內(nèi)，馮玉祥率領(lǐng)的國民軍同奉軍作戰(zhàn)。日本帝國主義公開援助奉軍，派軍艦駛?cè)氪蠊量冢趽魢褴?。國民軍開炮還擊。日本帝國主義便向當(dāng)時的北洋軍閥段祺瑞執(zhí)政府提出抗議，又聯(lián)合英、法、意、荷、比、西等國駐北京公使，借口維護辛丑條約，提出種種無理條件，并且在天津附近集中各國軍隊，準(zhǔn)備武力進(jìn)攻。 月日，北京人民為了反對帝國主義侵犯我國主權(quán)，在天安門前集會抗議，會后到執(zhí)政府前請愿。段祺瑞竟命令衛(wèi)兵向請愿群眾開槍，并用大刀鐵棍追打砍殺，打死打傷余人，造成屠殺愛國人民的“三一八”慘案。群眾死47人，傷200多人，死難烈士中有北京女子師范大學(xué)學(xué)生劉和珍、楊德群。簡介背景： 學(xué)生結(jié)隊前往段祺瑞執(zhí)政府請愿游

7、行群眾與段祺瑞政府衛(wèi)隊對峙屠 殺逮捕血衣毆打遺骸劉和珍烈士遺像楊德群烈士遺像三一八烈士墓在海淀區(qū)圓明園遺址西南角。1929年，為紀(jì)念1926年三一八慘案犧牲的47名烈士而建。墓碑坐北朝南，5米高的六角形紀(jì)念碑，矗立在60平方米的墓基上，碑身正面鐫刻三一八烈士紀(jì)念碑八個大字，四周銘刻劉和珍、楊德群等烈士的姓名和籍貫。1971年三一八烈士劉保彝、江禹烈、陳梁的墓碑從北大工學(xué)院移來，立于北側(cè)。16一、字音辨識1單音字賃 () 屋 浸漬( ) 尸骸()洗滌()屠戮()緋 ()紅寥 ()落桀驁()躊躇()()噩()耗 不憚() 殞() 身不恤()徘徊 ()()長歌當(dāng)( )哭菲( )薄 攢( )射 緋(

8、)紅1.lnzhidlfilioji ochu chhodnyn xpi hui dn fi cun fi 2多音字仆()立仆()女仆當(dāng)()長歌當(dāng)哭()理當(dāng)如此干()干練()毫不相干菲()芳菲()菲薄血()血痕()血淋淋薄()薄弱()薄荷()薄餅2.p/pdn/dnn/nfi/fixu/xi b/b/bo二、字形辨認(rèn)cn()淡兇cn()陰謀m()計絕m()文件ch()異叱zh()風(fēng)云和i()暮i()編j()通j()開門y()盜di()血間di()通di()di()片 慘/殘秘/密詫/咤藹/靄輯/緝/揖喋/諜/牒/碟 你一言，我一語，細(xì)說英雄生平事。 劉和珍是個什么樣的人？主要事跡？為人？從課文

9、中找出具體語句來回答。 探究思考：劉和珍是個什么樣的人？主要事跡？為人？身份：學(xué)生外貌:始終微笑著的，和藹的（四次）事跡：預(yù)訂莽原反抗校長心憂母校欣然請愿結(jié)果：被虐殺、被污辱 渴求真理富有斗爭精神有遠(yuǎn)見，有思想和藹善良 女師大事件 “女師大”風(fēng)潮發(fā)生于一九二五年。當(dāng)時的北京女子師范大學(xué)校長楊蔭榆，依附反動的軍閥政府，積極推行帝國主義和封建主義的奴化教育，迫害進(jìn)步學(xué)生，鎮(zhèn)壓學(xué)生運動，一九二五年一月，學(xué)生派代表赴教育部申訴自一九二四年楊蔭榆任校長以來校內(nèi)的種種黑暗情形，并發(fā)表宣言，堅決反對她為校長。但由于她有靠山，又有一批反動文人為她幫腔，氣焰十分囂張。 五月七日，是日本帝國主義強迫中國反動政府簽

10、訂二十一條賣國條約的日子。這天，楊蔭榆以校長身份布置和主持了一個講演會，她的陰謀是：如果學(xué)生有反對她的舉動，即以破壞“國恥紀(jì)念”治罪。但當(dāng)她一登上主席臺，全場立即起哄，齊聲把她轟走了。當(dāng)天下午，她便在某飯店糾集她的黨羽，陰謀策劃迫害學(xué)生，又令私黨威脅學(xué)生自治會代表劉和珍和許廣平，叫她們兩人代表學(xué)生們向楊蔭榆認(rèn)錯，遭到劉、許的嚴(yán)厲拒絕。九日，楊即借學(xué)校評議會的名義開除了許廣平、劉和珍等六個學(xué)生自治會職員。 魯迅當(dāng)時正在女師大兼課，目睹了楊蔭榆迫害學(xué)生的種種事實，忍無可忍，奮起支持學(xué)生，并寫了許多雜文，和楊蔭榆及其支持者進(jìn)行了針鋒相對的斗爭。 正在這時，爆發(fā)了“五卅”愛國反帝運動。女師大學(xué)生出于愛

11、國熱情，組織護士訓(xùn)練班，支援工人斗爭。楊蔭榆為了瓦解學(xué)生的反帝斗爭，一面借口暑假要修建校舍，不準(zhǔn)學(xué)生住宿，一面阻止醫(yī)生來校給訓(xùn)練班上課，并以切斷電路、關(guān)閉伙房相威脅。不久，段祺瑞政府下令停辦女師大，另立“女子大學(xué)”，同時，又令專門教育司司長劉百昭率領(lǐng)軍警，雇傭流氓，闖進(jìn)女師大，把學(xué)生強拖出校。 一部分被迫出校的進(jìn)步學(xué)生，在魯迅等一些教師支持下，在宗帽胡同另租房屋，繼續(xù)上課。 “女師大”風(fēng)潮并不是孤立無援的。在廣大的社會力量的聲援下，經(jīng)過長時間的斗爭，學(xué)生終于獲得了勝利。一九二五年十一月三十日，反動政府終于將楊蔭榆革職，女子大學(xué)取消，女子師范大學(xué)宣告復(fù)校，學(xué)生們?nèi)曰氐皆Ｖ飞险n。風(fēng)潮至此取得了完

12、全的勝利。 劉和珍的事跡 神情舉止 品質(zhì)、精神、性格預(yù)定莽原全年“毅然”堅定追求進(jìn)步思想?yún)⒓訋煷髮W(xué)潮斗爭慮及母校前往執(zhí)政府請愿，被殺害“欣然”前往愛國熱忱 小結(jié)：劉和珍是一個渴求真理與進(jìn)步，富于斗爭精神，有遠(yuǎn)見卓識，溫和善良而又具有愛國熱忱的青年學(xué)生。 斗爭精神溫和善良“微笑”、“溫和”“反抗”；“黯然”、“泣下”人物形象分析始終微笑著的 和藹的劉和珍君 假如要為劉和珍烈士塑像，你主要用大理石、白玉，還是青銅？在人物姿態(tài)，內(nèi)在神韻方面，你又有什么設(shè)想？“為中國而死的中國的青年”“常常微笑著，態(tài)度很溫和”2處“微笑著的和藹的”3處 魯迅所以反復(fù)強調(diào)劉和珍始終微笑的和藹的面影，其用意是與軍閥的兇殘

13、和誣蔑成為鮮明的對照，這樣就更有力地表達(dá)魯迅對反動派的憤怒，同時也更能激起人們對反動派的強烈仇恨。 魯迅塑造劉和珍是否僅只為塑造劉和珍這一個？此外還有什么深意？ 實質(zhì)是在塑造請愿群眾的整體形象，表現(xiàn)這是一群可親可愛的具有歷史使命感愛國心的熱血青年。 揭露段祺瑞執(zhí)政府和反動軍閥的殘暴、狠毒，流言家（反動文人）的無恥、卑劣可見這篇紀(jì)念文章的寫作目的？有“三”：紀(jì)念（歌頌悼念）烈士， 揭露現(xiàn)實（敵人）， 喚醒民眾。給每部分?jǐn)M一個小標(biāo)題，注意各標(biāo)題之間的聯(lián)系。一.交代寫作的緣由。二.交代寫作的目的。三.回憶和劉和珍的交往。四.追述請愿經(jīng)過。五.敘述死難現(xiàn)場。六.總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。七.概括死難意義。（一）寫

14、作的緣由（二）記敘烈士事跡（三）請愿事件的意義 2、全文哪幾部分是紀(jì)念主體？ 3、4、5部分 1、1、2部分在文中的作用是什么？ 交代寫作緣由 3、 6、7部分又起什么作用？ 揭示這次事件的教訓(xùn)和意義整體感知寫作思路（為什么寫）（寫了什么）（有何作用） 梳理情感脈絡(luò)的語句線索“我也早覺得有寫一點東西的必要了”“可是我實在無話可說”“我也早覺得有寫一點東西的必要了” “我正有寫一點東西的必要了”“我還有什么話可說呢？”“我還有要說的話”“嗚乎，我說不出話”第一節(jié)“可是我實在無話可說”，“那里還能有什么言語”第四節(jié)說“我還有什么話可說呢” 第五節(jié)卻又說“但是，我還有要說的話”結(jié)尾處：“我說不出話”

15、強烈的悲憤之情沉重的悲痛之情所住的并非人間長歌當(dāng)哭當(dāng)在痛定之后所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)強烈的憤怒之情“我已經(jīng)出離憤怒了”憤怒到了極點慘象+流言 屠殺+污蔑揭露事實真相，揭露反動勢力的殘暴無恥中國式的專制統(tǒng)治中國式的白色恐怖我也早覺得有寫一點東西的必要了。我也早覺得有寫一點東西的必要了。我正有寫一點東西的必要了。反復(fù)訴說，意味深遠(yuǎn) 尊敬(歌頌悼念)揭露、控訴愛國青年似人非人世界庸人警醒、呼喚探究二：文中的重復(fù)語句 魯迅在“五卅”慘案之后，曾大聲疾呼：“人必須從此有記性這才可望有新的希望的萌芽” 。之一 第一部分： 說明為劉和珍寫一點東西的緣由分析文章思想內(nèi)容先說“寫一點東西的必要”，以紀(jì)念死者。

16、再說為使庸人不忘卻，要人們牢記這筆血債。側(cè)重悲痛的回憶和哀悼第二部分：記述劉和珍的生平事跡和遇難經(jīng)過生平事跡：女師大風(fēng)潮賃屋授課遇難經(jīng)過：欣然請愿三一八慘案諷刺暴行：“偉大” “偉績”“武功” （反語）側(cè)重憤怒的揭露和控訴第三部分：議論“三一八”慘案教訓(xùn)和深遠(yuǎn)意義總結(jié)教訓(xùn)熱情謳歌贊頌煤的類比不宜用請愿這種斗爭方式陶潛的詩青山埋忠骨有親人友人哀悼亦足矣出乎意料當(dāng)局者竟這樣兇殘流言家竟如此下劣中國女性如此從容慘案意義證明中國女子的勇毅沒有消亡鼓舞人們前仆后繼側(cè)重探求慘案的教訓(xùn)和意義說不說痛惜贊頌愛國青年憤慨抨擊反動政府及文人喚醒民眾，激勵革命者悲憤至極不欲敵人快意“沉痛的悼念與憤怒的批判相結(jié)合”

17、悲憤的感情貫穿全文作者面對的不是一個人，不是一個權(quán)勢集團，而幾乎是整個落后的、沉睡的、麻木的社會。 悲憤激勵情 感 探 微一、文脈梳理 讀一讀，品一品，揣摩疑難精彩名句。 自主閱讀課文，找出文中你認(rèn)為精彩的名句，或者你認(rèn)為難懂的有深層意蘊的語句，體會這些語句的含義和表現(xiàn)力 中華民國十五年三月二十五日，就是國立北京女子師范大學(xué)為十八日在段祺瑞執(zhí)政府前遇害的劉和珍楊德群兩君開追悼會的那一天 本文不為劉和珍立傳，為什么全文開頭要用史家筆法點明開追悼會的日子呢？在“那一天”前長長的定語又起什么作用呢？ 交代起因；讓人們永遠(yuǎn)記住這個令人悲憤的日子，也讓人們記住三月十八日這個黑暗的日子?！懊駠詠碜詈诎档?/p>

18、一天” (魯迅無花的薔薇之二)“嗚呼三月一十八，北京殺人亂如麻！”(劉半農(nóng)) 我獨在禮堂外徘徊，遇見程君，前來問我道，“先生可曾為劉和珍寫了一點什么沒有？”我說“沒有”。她就正告我，“先生還是寫一點罷；劉和珍生前就很愛看先生的文章。”獨徘徊前來正告很愛看揣摩這些詞語的表達(dá)意義：失去戰(zhàn)友，悲傷孤獨悲憤之極，無處排解特意相告，對烈士的真摯懷念真摯的情感劉和珍思想進(jìn)步，與“我”的關(guān)系為什么作者要反復(fù)說“卻大抵只能如此而已” “卻只能如此而已”？3、為下文作鋪墊1、表達(dá)悲憤之情2、強調(diào)為生者而寫 我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干，但在生者，卻大抵只能如此而已。倘使我能夠相信真有所謂

19、“在天之靈”，那自然可以得到更大的安慰，但是，現(xiàn)在，卻只能如此而已。重復(fù)之三1、我也早覺得有寫一點東西的必要了，這雖然于死者毫不相干2、我們還在這樣的世上活著，我也早覺得有寫一點東西的必要了3、我正有寫一點東西的必要了突出寫這篇文章的動機 可是我實在無話可說。我只覺得所住的并非人間。四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，那里還能有什么言語？長歌當(dāng)哭，是必須在痛定之后的。而此后幾個所謂學(xué)者文人的陰險的論調(diào)，尤使我覺得悲哀。我已經(jīng)出離憤怒了。我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。程度副詞，更加憤

20、怒到了極點深深地體味充滿血腥和暴力的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬品味語言前五段 我將深味這非人間的濃黑的悲涼；以我的最大哀痛顯示于非人間，使它們快意于我的苦痛，就將這作為后死者的菲薄的祭品，奉獻(xiàn)于逝者的靈前。充滿血腥暴力無恥卑劣的黑暗統(tǒng)治為烈士的死難感到極度哀痛表示對死者的尊敬對敵人：無比憤怒 對烈士：無限崇敬反動政府走狗文人移就（移詞）欲悲鬧鬼叫我哭豺狼笑灑血祭雄杰揚眉劍出鞘歉疚之情 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？然而造化又常常為庸人設(shè)計，以時間的流駛，來洗滌舊跡，僅使留下淡紅的血色和微漠的悲哀。在這淡紅的血色和微漠的悲哀中，

21、又給人暫得偷生，維持著這似人非人的世界。我不知道這樣的世界何時是一個盡頭！ 真正的革命者直接面對，不回避直接面對，不回避為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人有是非觀，但容易忘記烈士鮮血的民眾 真的猛士，敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。這是怎樣的哀痛者和幸福者？真的猛士：哀痛者：幸福者：真正的革命斗士為人民的苦難而哀痛的人以能為人民謀幸福而感到幸福的人 “必須睜了眼看，這樣才可望敢想、敢說、敢作、敢當(dāng)?！濒斞刚摫犃搜劭葱腋Ｖ愕男腋１瘋愕谋瘋拔覀冞€在這樣的世上活著”，“她不是茍活到現(xiàn)在的我的學(xué)生”，“茍活者在淡紅的血色中”，文章中多次提到“茍活者”。有人說，“茍活”

22、是茍且偷生的意思，“茍活者”指那些麻木的國人，包括“無惡意的閑人”。有人說，“茍活者”是作者自指。你能探究一下“茍活者”是指什么人嗎？ 答：“茍活者”包括作者自己。在第一部分，魯迅稱自己為“生者”“后死者”，與“死者”“逝者”相對。第三部分把自己說成“茍活到現(xiàn)在的我”，與“為了中國而死的中國的青年”相對。顯然，“茍活”是自我貶抑，也說明了魯迅對自己的解剖確實到了無情的地步，他不惜貶抑自己來映襯劉和珍等人勇毅的形象。所以“茍活者”首先說的是自己，而“真的猛士”首先是作者的自我策勵。當(dāng)然，“暫得偷生”的“庸人”大有人在，真正的“茍活者”大有人在，魯迅是希望越來越多的人覺醒起來，看到希望，奮然前行，

23、所以這又是戰(zhàn)斗的號召。 問:第六段運用了什么寫作手法?體現(xiàn)了魯迅的什么精神?為什么加引號?對比我 茍活她 為中國而死 從表情達(dá)意看：自謙之詞，以謙恭的態(tài)度對烈士表達(dá)由衷的敬意； 從句子結(jié)構(gòu)看: 避免歧義， “茍活到現(xiàn)在”是修飾“我”而非“學(xué)生”她。自謙自責(zé) 慘象，已使我目不忍視了：流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的原由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡?！皯K象”指反動軍閥的血腥鎮(zhèn)壓?！傲餮浴敝赣梦娜说臒o恥污蔑。衰亡民族默無聲息的緣由：慘象+流言“沉默”的兩種前途：一種是爆發(fā)，即進(jìn)行革命；一種是滅亡，即民眾悲觀失望，民族衰亡。 25 慘象，已

24、使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。3、劃線句是什么（關(guān)系）復(fù)句？表達(dá)了作者怎樣的思想？ 這是一個選擇復(fù)句。 表達(dá)了作者： 1、對反動派的警告； 2、對“后死者”的呼喚、激勵。 慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。1、把“慘象”與“流言”對舉，有何用意？ 不僅殘忍（有形的刀槍）而且下劣無恥（無形的刀槍），而后者更甚更讓人心悸。無話可說？默無聲息的緣由？沉默：爆發(fā)，滅亡？反動

25、政府：殘忍走狗文人：無恥白色恐怖武力鎮(zhèn)壓思想控制物極必反警告反動派呼喚后死者慘象，已使我目不忍視了；流言，尤使我耳不忍聞。我還有什么話可說呢？我懂得衰亡民族之所以默無聲息的緣由了。沉默啊，沉默啊！不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡。 我在十八日早晨，才知道上午有群眾向執(zhí)政府請愿的事；下午便得到噩耗，說衛(wèi)隊居然開槍，死傷至數(shù)百人，而劉和珍即在遇害者之列。但我對于這些傳說，竟至于頗為懷疑。我向來是不但以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。況且始終微笑的和藹的劉和珍君，更何至于無端在府門前喋血呢？ 注意這些虛詞的表達(dá)作用：殘暴無人道作者消息閉塞噩耗傳遞的速度之快劉和珍的

26、遇害出乎意料反動派的兇殘超出了想象 然而即日證明是事實了，作證的便是他自己的尸骸。還有一具，是楊德群的。而且又證明著這不但是殺害，簡直是虐殺，因為身體上還有棍棒的痕跡。 但段政府就有令，說她們是“暴徒”！ 但接著就有流言，說她們是受人利用的。注意這些虛詞的表達(dá)作用：事實之確鑿兇殘+誣蔑慘象+流言反動派的兇殘和無恥 從背部入，斜穿心肺，已是致命的創(chuàng)傷，只是沒有便死。同去的張靜淑君想扶起她，中了四彈，其一是手槍，立仆；同去的楊德群君又想去扶起她，也被擊，彈從左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她還能坐起來，一個兵在她頭部及胸部猛擊兩棍，于是死掉了。作者詳細(xì)地寫烈士遇難的經(jīng)過，用意何在？可見她并非與軍警面

27、對面地搏斗，證明她完全是無辜的，她不是什么“暴徒”，倒是段政府府衛(wèi)隊的卑鄙。手槍是軍手槍是軍官使用的，證明這次屠殺是有人指揮的，事前籌劃好的，決不是軍警各自的“正當(dāng)防御”。用鐵的事實，揭露反動派兇狠殘暴的嘴臉，揭穿反動政府殘殺愛國青年、欺騙人民的本質(zhì)。 段政府“通電”中造謠說：這次慘案是因為李大釗等人“率領(lǐng)暴徒數(shù)百人，闖襲國務(wù)院，潑灌火油，拋擲炸彈，手槍木棍，叢擊軍警。各軍警正當(dāng)防御，致互有死傷”。 據(jù)當(dāng)時報紙披露，執(zhí)政府于3月17日夜開會，進(jìn)行部署，還預(yù)備了數(shù)十具棺材。段祺瑞還對衛(wèi)隊旅軍官說：“你去告訴衛(wèi)隊旅官兵，（殺了人）我不但不懲罰他們，我還要賞他們呢！這一群土匪學(xué)生” 始終微笑的和藹的

28、劉和珍君確是死掉了，這是真的，有她自己的尸骸為證；沉勇而友愛的楊德群君也死掉了，有她自己的尸骸為證；只有一樣沉勇而友愛的張靜淑君還在醫(yī)院里呻吟。當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 但是中外的殺人者卻居然昂起頭來，不知道個個臉上有著血污。 “偉績”“武功”：反語，諷刺中外反動派的暴行。 “當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。”這話應(yīng)如何理

29、解？ 【思路指引】注意把握作者的感情及其使用的反語手法。 當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！中國軍人的屠戮婦嬰的偉績，八國聯(lián)軍的懲創(chuàng)學(xué)生的武功，不幸全被這幾縷血痕抹殺了。 “偉績”“武功”是反動派的自夸，反語。諷刺中外反動派的暴行?！叭话藨K案”實質(zhì)上是中外殺人者互相勾結(jié)的結(jié)果。在三個女子從容沉勇友愛的偉大精神襯托下，中外殺人者顯得更加卑劣兇殘。怎樣理解這段話？互文，共指“三一八慘案”的制造 【探究參考】第五節(jié)第2段記述劉和珍遇難情形，寫三個女子臨難從容，互相救助，同時揭露執(zhí)政府的屠殺、兇殘和暴虐。這是一件事情的兩個方面，下一段(第3段)接

30、著從這兩個方面展開：第1句寫三個女子一面，先說傷亡情況。思路繼續(xù)在三個女子一面展開：“當(dāng)三個女子從容地轉(zhuǎn)輾于文明人所發(fā)明的槍彈的攢射中的時候，這是怎樣的一個驚心動魄的偉大呵！”這個“偉大”當(dāng)然指三個女子偉大?！皬娜莸剞D(zhuǎn)輾”是對上段內(nèi)容的一個方面的概括，概括的是她們互相救助的情況，如此沉勇，如此友愛，其精神之偉大確實令人驚心動魄。 思路遠(yuǎn)接上一段所說的執(zhí)政府的兇殘，近接上一句中“槍彈的攢射”，給段政府以辛辣的嘲諷。八國聯(lián)軍懲創(chuàng)學(xué)生，中國軍人屠戮婦嬰，其罪其惡已令人發(fā)指，但段政府以槍彈攢射三個女子，在魯迅看來甚至較前者有過之而無不及，前者的兇殘暴虐已讓人不能忍受，而后者尤讓人不堪。“不幸全被這幾縷

31、血痕抹殺了”，實是魯迅發(fā)自心底的憤怒到極點的控訴。 時間永是流駛，街市依舊太平，有限的幾個生命，在中國是不算什么的，至多，不過供無惡意的閑人以飯后的談資，或者給有惡意的閑人作“流言”的種子。1、“街市依舊太平”有何深意？2、“無惡意的閑人”指的是：3、“有惡意的閑人”指的是：形象反映段祺瑞執(zhí)政府的反動統(tǒng)治并未改變，引出下文（對學(xué)生請愿活動的評論）。 一般庸俗的市民。他們政治上不反動，但是極端冷漠麻木，烈士的鮮血只是他們閑聊的材料。走狗文人。他們造謠、誣蔑，是反動統(tǒng)治者的幫兇。教訓(xùn): 人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手。 大量

32、的木材 :代價巨大的流血斗爭 結(jié)果卻只是一小塊:請愿是不在其中的，更何況是徒手。 請愿時的流血是不能推動歷史前進(jìn)的，吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。才能前進(jìn)一小步 “人類的血戰(zhàn)前行的歷史，正如煤的形成，當(dāng)時用大量的木材，結(jié)果卻只是一小塊，但請愿是不在其中的，更何況是徒手?！保ù鷥r）大量的木材代價巨大的流血斗爭 （結(jié)果）只是一小塊請愿是不在其中的，更何況是徒手。 才能前進(jìn)一小步 請愿時的流血是不能推動歷史前進(jìn)的，應(yīng)吸取血的教訓(xùn)，改變戰(zhàn)斗方法。 指流血斗爭本體：喻體：人類歷史煤的形成魯迅的戰(zhàn)斗智慧使用“壕塹戰(zhàn)”就是不去肉搏，不能有有勇無謀。反對無謂的犧牲。他說：“革命不是讓人死，而是讓人生?！濒斞覆煌?/p>

33、地?fù)Q筆名社會的黑暗魯迅先生的戰(zhàn)斗智慧 許廣平曾說：“記念劉和珍君這篇文章真是一字一淚，是用血淚寫出了心坎里的同聲一哭。”就讓我們用心去拜讀下面的句子，感受先生的悲憤之情吧！“我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的，然而我還不料，也不信竟會下劣兇殘到這地步。”這句話應(yīng)如何理解？ 【思路指引】抓住關(guān)鍵詞語進(jìn)行分析，如“不憚”“竟會”等。再結(jié)合作者的寫作目的和思想感情。 【探究參考】此句從三個層次來揭露殺人者的兇殘，而且層層遞進(jìn)。 第一層是“我”可以用最大的想像力來想像中國人的壞，足見其壞之劣；第二層是即使如此，我還是沒有想到殺人者會如此兇殘；第三層是盡管事實已在眼前，卻依然難以接受，不敢相信。這

34、三層意思最大限度地表達(dá)了作者對犧牲青年的同情，對殺人兇手的憤恨。倘要尋求這一次死傷者對于將來的意義，意義就在此罷。“此”指什么？ 至于這一回在彈雨中互相救助，雖殞身不恤的事實，則更足為中國女子的勇毅，雖遭陰謀秘計，壓抑至數(shù)千年，而終于沒有消亡的明證了。()()換一種說法：以“事實證明了”為主干對于將來的意義：用這一事實證明了中國女子的勇毅雖遭壓抑沒有消亡。事實為明證?！捌埢钫咴诘t的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。” 魯迅深信：人們會在這次流血事件中得到教育、鼓舞，會擺脫麻木狀態(tài)，覺悟起來，進(jìn)行斗爭；革命者則將會更堅定地奮勇前進(jìn)。這一句突出并深化了主題。茍活者茍且偷生的

35、人真的猛士革命志士 茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望；真的猛士，將更奮然而前行。 茍活者多少會看到些許改變黑暗現(xiàn)實的希望；真正的革命者，將因受到激勵而更加奮勇前進(jìn)。 茍活者：有是非觀，不忘烈士死難但不敢斗爭的民眾。 魯迅寫作此文時已經(jīng)“出離憤怒”了，那么“出離憤怒”之后怎樣呢？做真的猛士?！懊褪俊毙愿裾囚斞笇ψ约禾岢龅囊?。魯迅在這篇文章里，也確實以猛士的姿態(tài)出現(xiàn)，“敢于直面”，“敢于正視”。 本來說“猛士”足以表達(dá)作者的意思，再加上“真的”來修飾，起強調(diào)作用?！罢娴拿褪俊?，又是立在庸人面前的一面鏡子。魯迅是要人們不做庸人，而做真的猛士。 真的猛士站起來，“將更奮然而前行”，中國才

36、有得救的希望。他們當(dāng)然要承受超乎尋常的哀痛，但是為改變慘淡的人生，為創(chuàng)造幸福的人生，他們本身也是幸福者。作者對這一事件的思考和感想（六、七兩小節(jié)）反對請愿這種斗爭方式親友們將會永遠(yuǎn)紀(jì)念他們，他們與青山同在。倘若我們這些活著的人能夠永遠(yuǎn)紀(jì)念死者，記住這次慘痛的教訓(xùn)，烈士的血也就不算白流了。對于將來的意義對于現(xiàn)實的意義比喻類比引用長句對偶 練習(xí)：文中作者的筆觸涉及到哪幾類人？對每一類人作者表達(dá)了什么樣的感情？第一類是愛國青年。突出劉和珍，還提到了楊德群張靜淑，擴大一點是“四十余被害的青年”，再擴大一點是數(shù)百名死傷者，再擴大一點是請愿的群眾。作者對這類人的感情是：沉痛悼念，表達(dá)敬意，頌揚她們是為了中

37、國而死的中國青年和她們的勇敢。第二類是反動勢力。包括段祺瑞政府（或稱當(dāng)“局者”）、“幾個所謂學(xué)者文人”（或稱“有惡意的閑人”“流言家”）。作者控訴其罪行，痛斥其無恥流言。第三類是處于中間狀態(tài)的所謂“庸人”，魯迅又稱他們是“無惡意的閑人”。字里行間流露出作者痛心民族的衰亡，衰亡民族的默無聲息的感情，作者渴望并呼喚他們“爆發(fā)”。中國人庸人茍活者無惡意的閑人 我向來是不憚以最壞的惡意，來推測中國人的： 然而造化又常常為庸人設(shè)計：有是非觀，但尚未覺醒,不敢斗爭,易忘記歷史教訓(xùn)的民眾。茍活者在淡紅的血色中，會依稀看見微茫的希望： 不過供無惡意的閑人以飯后的談資：泛指所有的中國人。 有是非觀，不忘烈士死難

38、但不敢斗爭的民眾。 一般庸俗的市民。極端冷漠麻木，烈士的鮮血只是他們閑聊的材料。我愛這土地 作者：艾青 假如我是一只鳥， 我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱： 這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地， 這永遠(yuǎn)洶涌著我們的悲憤的河流， 這無止息地吹刮著的激怒的風(fēng)， 和那來自林間的無比溫柔的黎明 然后我死了， 連羽毛也腐爛在土地里面。 為什么我的眼里常含淚水？ 因為我對這土地愛得深沉 33 總結(jié) 作者憤怒地控訴了_，痛斥了_，沉痛悼念了_，對英雄奉獻(xiàn)了_。一方面告誡_，另一方面高度頌揚_,激勵人們_。 文章表現(xiàn)的一個偉大的革命家、思想家愛憎分明的態(tài)度和深邃獨到的思想，能夠激勵我們青年的愛國熱情。本文的中心思想 作者通過對

39、劉和珍生平事跡和殉難經(jīng)過的敘述，歌頌了劉和珍等愛國青年“蹈死不顧”“殞身不恤”，追求真理，反抗強暴的大無畏精神，深刻揭露了段祺瑞反動軍閥政府屠殺愛國群眾的兇殘卑劣的本性，痛斥反動的走狗文人造謠中傷的陰險和無恥，激勵人們吸取教訓(xùn)，奮起斗爭。3這篇課文的中心內(nèi)容主要是評述“三一八”慘案，但作者并沒有介紹“三一八”慘案的背景、過程、影響等，而是以記念劉和珍作為寫作切入點。作者為什么這樣來紀(jì)念“三一八”慘案？ 答：劉和珍作為一個品行良好的學(xué)生，具有正義感和責(zé)任感，作者反復(fù)寫她的“微笑”“和藹”，側(cè)面寫明請愿群眾的身份、形象，讓人了解這是一批怎樣可愛的青年。 段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家誣

40、蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，什么“暴徒”，什么“受人利用”，無恥讕言都不攻自破。寫劉和珍遇難，用了一系列鏡頭，槍彈的攢射、棍的揮舞，歷歷在目；在槍林彈雨中互相救助的情景也歷歷在目。這樣的特寫鏡頭遠(yuǎn)比全景式的描寫更為細(xì)致，能使人想見這場發(fā)生在段政府門前的慘案的全景。 寫劉和珍，寫北京女子師范大學(xué)的追悼會，寫程君的話，又真切地反映了慘案之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。1.切入角度巧妙 魯迅對“三一八”慘案的評述，以記念劉和珍作為切入角度，寫她的正義感、責(zé)任感，寫她的“微笑”“和藹”，以一當(dāng)十，塑造了請愿群眾的群體形象。側(cè)面寫明請愿群眾的身份、形象，讓人了解這是怎樣可愛的

41、青年。段政府殺害的就是這樣一批可愛的青年，流言家污蔑的就是這樣一批可愛的青年，其兇殘、下劣便不言而喻，什么“暴徒”什么“受人利用”，無恥讕言都不攻自破。寫北京女子師范大學(xué)的追悼會，又真切的反映了慘案之后正義的人們怎樣深切地悼念死難者。作者記念的是一個劉和珍，評述的卻是“三一八”慘案整個事件。理解這篇課文，也應(yīng)該把握其博大而深刻的思想內(nèi)容。寫作特點2.簡練的記述、精辟的議論、濃烈的抒情完美結(jié)合。文章題名為“記念”，當(dāng)然離不開對逝者事跡的記敘，但本文沒有詳細(xì)介紹劉和珍的生平，也沒有詳寫慘案本身，而只是抓住“始終微笑”、“欣然前往”等特征，突出她在女師大風(fēng)潮和“三一八”慘案中的戰(zhàn)斗英姿。在簡要記敘的

42、基礎(chǔ)上，常用精辟的語言抒寫感慨，觀點鮮明，思想深刻。如對徒手請愿的分析，殉難意義評價。無論是記敘還是議論，都凝聚著作者強烈深沉的激情，事中寓情，理中融情。事、理、情交融，具有濃郁的抒情氣氛。記敘、抒情和議論相結(jié)合 本文的敘事，簡明扼要，卻又扣人心弦；本文的議論，極有說服力；本文的抒情，強烈深沉，極富感染力。運用反復(fù)、反語和對比、排比等手法加強抒情和議論的效果，增強了文章的感染力。三者交織滲透，推移起伏。從全文看，哀痛和悲憤之情既滲透在敘事之中又籠罩于全篇，寫到第五部分時，悲憤之情達(dá)到高潮。 在第二、六部分中側(cè)重于議論，但和第三、五部分的記敘交錯結(jié)合，而抒情的成分又十分濃烈。單從一個部分來看，這

43、三者也是相互結(jié)合運用的。如第四部分開頭在記敘之后緊接著議論，以后又接著記敘和議論，到結(jié)尾又抒寫悲憤到極點的心情?？傊瑸榱说磕钏勒?，需要介紹她們的事跡并揭示慘案的真相，這就運用記敘。為了抨擊敵人，贊頌烈士，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，這就離不開議論、抒情。濃烈的抒情是貫串全篇始終的一個特色。全文七個部分，第一部分哀痛，第二部分感慨，第三部分懷念，第四部分憤怒，第五部分悲壯，第六部分沉重，第七部分嚴(yán)肅。 3.細(xì)節(jié)刻畫彰顯表達(dá)主題運用特寫鏡頭介紹烈士們英勇就義的過程，揭露反動派的兇殘，并進(jìn)一步證明了“虐殺”的事實。 4警策語句蘊含深刻哲理 警策的語言，含有深刻的哲理，收到強烈的藝術(shù)效果。例如，“真的猛士，敢于直

44、面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血”，這一錚錚作響的對偶句，啟示人們不畏艱險，敢于面對黑暗的社會現(xiàn)實，勇敢戰(zhàn)斗。又如，以煤的形成比喻“人類的血戰(zhàn)前行的歷史”，生動貼切地化抽象為具體，提出徒手請愿只能招致無謂的犧牲，告誡人們一定要以暴力革命來代替請愿這一類的斗爭方式。這里寄寓了魯迅沉痛的珍惜之情和諄諄教誨之意。警策的語言具有凝練性、概括性和含蓄性，意味深長，加深人們對事物的認(rèn)識和理解，啟發(fā)人們沿著正確的道路前進(jìn)。語言精警，富有思想含量，感情充沛。 魯迅詩文名句精選1寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。2橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。3心事浩渺連廣宇，于無聲處聽驚雷。4血沃中原肥勁草，寒凝大地發(fā)春華。5無情未必真豪杰，憐子如何不丈夫。6不滿是向上的車輪，能夠載著不自滿的人前進(jìn)。7其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。8哪里有天才，我是把別人喝咖啡的工夫都用在了工作上了。9唯有民族魂是值得寶貴的，唯有它發(fā)揚起來，中國才有真進(jìn)步。10我好像是一只牛，吃的是草，擠出的是牛奶。11時間就是性命。無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命。12有缺點的戰(zhàn)士終究是戰(zhàn)士，寶貴的蒼蠅也終究不過是蒼蠅。 教材視點1 劉和珍出生于貧民家庭，自小養(yǎng)成吃苦耐勞，好學(xué)上進(jìn)的品德。1918年，五四運動前夕，她受到革命思潮影響，經(jīng)常閱讀新青年等進(jìn)步書刊，認(rèn)識到新的女性肩負(fù)著改造舊中國、舊制度的責(zé)任，積極投