6 變色龍?zhí)骄糠e累課件

1、 同學(xué)們，你們知道這種小動物是什么嗎？ 這種動物的皮膚能夠隨著環(huán)境的顏色和溫度的變化而改變顏色，從而達(dá)到隱藏自己的目的。它就是變色龍。 今天我們將要學(xué)習(xí)的這篇課文的題目就是變色龍，那么課文內(nèi)容與變色龍有怎樣的聯(lián)系呢？課文的主要人物身上有哪些“變”？這些“變”中有沒有“不變”呢？ 讓我們帶著這些問題，一同走進(jìn)契訶夫的小說變色龍。第一課時第二課時九年級語文下冊6 變色龍第一課時學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.了解本文的寫作背景，把握奧楚蔑洛夫這個人物的形象及小說的主題。（重點） 2.體會語言描寫、細(xì)節(jié)描寫等描寫方法在小說中的作用。（難點） 3.認(rèn)識沙皇專制統(tǒng)治的腐朽黑暗，培養(yǎng)做人正直、表里如一的品質(zhì)。（素養(yǎng)）知識備

2、查 契訶夫（18601904），俄國作家、戲劇家。1880年開始發(fā)表作品。所作中短篇小說題材多樣，寓意深刻。19世紀(jì)90年代后從事戲劇創(chuàng)作，對戲劇的內(nèi)容和形式都作了革新。主要作品有小說第六病室裝在套子里的人，劇本萬尼亞舅舅櫻桃園等。與法國的莫泊桑、美國的歐亨利并稱為世界三大著名短篇小說巨匠。背景資料知識備查 變色龍作于1884年，作品發(fā)表前，俄國民意黨人曾刺殺亞歷山大二世（1881年）。亞歷山大三世上臺后，在竭力強化警察統(tǒng)治的同時，也搞了一些掩人耳目的法令，給殘暴的專制主義蒙上一層面紗。1880年成立的治安最高委員會頭目洛雷斯麥里可夫后來當(dāng)上了內(nèi)務(wù)大臣，這是一個典型的兩面派，人民稱他為“狼嘴狐

3、尾”。這時的警察再不能像果戈理時代一樣隨意用拳頭揍人了，而是打著遵守法令的官腔，干著獻(xiàn)媚邀功的勾當(dāng)。契訶夫刻畫的警官奧楚蔑洛夫正是沙皇專制警察統(tǒng)治的化身。因此，這篇作品諷刺、揭露的不僅是一個普通的警察，還是那個崇拜官爵的俄國社會和窮兇極惡的沙皇專制主義。讀一讀預(yù)習(xí)檢查訶赫畜嚇戳胚栗坎契留金恐子醋肩hhchhchupilkn夫生下賤篩子旗幟shizh讀一讀預(yù)習(xí)檢查洋溢溫情無緣無故徑自無精打采惦記異想天開yyjngdinyunci多音字預(yù)習(xí)檢查didi逮逮捕逮住chx畜畜生畜牧業(yè)預(yù)習(xí)檢查形近字敞chng敞開敝b凋敝栗l栗子粟s粟米預(yù)習(xí)檢查詞語解釋【魁梧】【洋溢】【惦記】【伶俐】【徑自】【恐嚇】【無

4、精打采】（身體）強壯高大。（情緒、氣氛等）充分流露。（對人或事物）心里老想著，放不下心。聰明，靈活。表示自己直接行動。以要挾的話或手段威脅人；嚇唬。形容不高興，不振作。文中指生意蕭條?！緹o緣無故】沒有什么原因，平白無故。【異想天開】形容想法離奇，不切實際。整體感知大聲朗讀課文，思考下列問題：1.小說講述了一件什么事？ 2.按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，小說可分為幾部分？3.小說采用了什么方法來刻畫人物形象？ 整體感知1.小說講述了一件什么事？ 小說講述了警官奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”事件的故事。開端：（1-5）警官奧楚蔑洛夫遇到了一場亂子狗咬傷人事件。發(fā)展和高潮：（6-27）警官奧楚蔑洛夫

5、處理案件。結(jié)局：（28、29）奧楚蔑洛夫?qū)徖戆缸咏Y(jié)束，小狗被帶走，赫留金受到嘲笑和恐嚇。2.按小說情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局，小說可分為幾部分？整體感知整體感知3.小說主要采用了什么方法來刻畫人物形象？ 小說主要采用語言描寫來刻畫人物形象。精讀細(xì)研 奧楚蔑洛夫在處理“狗咬人”案件時，態(tài)度有幾次變化？分別是因為什么變化的？請同學(xué)們精讀課文，完成下面的表格。精讀細(xì)研廚師說是將軍哥哥家的狗6廚師說不是將軍家的狗5巡警說是將軍家的狗4巡警說不是將軍家的狗 3有人說好象是將軍家的狗2不知狗的主人是誰1對赫留金對小獵狗變化野畜生，瘋狗，把它弄死好了它是那么小，它怎么會咬著你的下賤胚子名貴的狗，狗是嬌貴的

6、動物野狗，弄死它算了還不賴，怪伶俐的，一口就咬破了這家伙的手指頭肯定他是被狗咬了你那手指頭一定是給釘子弄破的，鬼東西受了害，我決不能不管你這混蛋不用把你那手指頭伸出來！怪你不好我早晚要收拾你精讀細(xì)研1.奧楚蔑洛夫處理“狗咬人”案件時，他的態(tài)度是隨著什么變化的？ 他的態(tài)度是隨著狗的主人是誰而變化的。精讀細(xì)研 從奧楚蔑洛夫與眾人的對話中，可以看出他是一個怎樣的人？從文中找出相關(guān)語句，說一說。精讀細(xì)研 “嗯！不錯”奧楚蔑洛夫嚴(yán)厲地說，咳了一聲，擰起眉頭，“不錯這是誰家的狗？” “咳”“擰”等動作，形象地表現(xiàn)了奧楚蔑洛夫在百姓面前裝腔作勢、官氣十足的丑態(tài)。精讀細(xì)研 “拿得準(zhǔn)，長官” “我也知道。將軍家

7、里都是些名貴的、純種的狗；這條狗呢，鬼才知道是什么玩意兒！你呢，赫留金，受了害，我們絕不能不管” 運用雙重否定句，寫奧楚蔑洛夫在未知狗的主人是誰時“扶弱抑強”的姿態(tài)，與后面得知狗的主人可能是將軍時的態(tài)度形成強烈的對比，達(dá)到絕妙的諷刺效果。奧楚蔑洛夫是一個趨炎附勢、恬不知恥、媚態(tài)可掬的走狗。 未見過將軍家的狗，就肯定狗是“名貴”的，意在吹捧。精讀細(xì)研 你把這條狗帶到將軍家里去，問問清楚。就說這狗是我找著，派人送上的。急于向主子賣好邀功，巴結(jié)逢迎，奴相十足。精讀細(xì)研 “那就用不著白費工夫再上那兒去問了，”奧楚蔑洛夫說，“這是條野狗！用不著白費工夫說空話了。既然普洛訶爾說這是野狗，那它就是野狗。弄死

8、它算了?！?在將軍家的廚師面前，他顯得多么的恭順服帖，是一個阿諛諂媚、討好逢迎的奴才。精讀細(xì)研 “他哥哥來啦？是烏拉吉米爾伊凡尼奇嗎？”奧楚蔑洛夫問，整個臉上洋溢著含笑的溫情，“哎呀，天！我還不知道呢！” 奧楚蔑洛夫臉上“洋溢著含笑的溫情”，真是媚態(tài)百出，把他那副庸俗勢利、阿諛奉承的市儈嘴臉描畫得栩栩如生。精讀細(xì)研 “我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。 運用語言、動作描寫，寫出了他力圖保持自己的威風(fēng)，但對于自己不光彩的表演，卻又不無難堪的感受，呈現(xiàn)在人們面前的是一個沙皇走狗夾著尾巴狼狽而逃的形象。精讀細(xì)研由此可見，奧楚蔑洛夫是這樣的一個人： 奧楚蔑洛夫是

9、一個專橫的沙皇警察，但同時也是一個見風(fēng)使舵的變色龍。他對下專制蠻橫、欺凌百姓，對上則趨炎附勢、獻(xiàn)媚討好，是一個厚顏無恥的兩面派。精讀細(xì)研說一說：在奧楚蔑洛夫善變的性格中有沒有不變的原則？溜須拍馬見風(fēng)使舵媚上欺下趨炎附勢沙皇走狗的特性不變精讀細(xì)研 作者為什么反復(fù)寫到警官奧楚蔑洛夫的軍大衣和赫留金的手指頭？從課文中找出這些句子，并聯(lián)系上下文想想這樣寫的作用。精讀細(xì)研 警官奧楚蔑洛夫穿著新的軍大衣，提著小包，穿過市場的廣場。 這件大衣是沙皇警犬的標(biāo)志，也是他裝腔作勢、借以嚇人的工具。細(xì)節(jié)1軍大衣精讀細(xì)研 奧楚蔑洛夫脫大衣不是因為天氣熱，而是“判” 錯了狗，急得他渾身冒汗。脫大衣的動作，既揭示了他猛吃

10、一驚，渾身燥熱的膽怯心理，也表現(xiàn)了他借此為自己變色爭取時間以便轉(zhuǎn)風(fēng)使舵的狡猾。這一“脫”，形象地勾勒出了這個狐假虎威、欺下媚上的沙皇走狗的丑惡嘴臉。 當(dāng)人群里有人說這狗好像是席加洛夫?qū)④娂业臅r，奧楚蔑洛夫說：“葉爾德林，幫我把大衣脫下來真要命，天這么熱，看樣子多半要下雨了”細(xì)節(jié)2精讀細(xì)研 這里穿大衣是他心冷膽寒的表現(xiàn)，他想以此遮掩因辱罵了將軍而產(chǎn)生的內(nèi)心的膽怯，并進(jìn)而為再次變色作準(zhǔn)備。這一“穿”，把奧楚蔑洛夫凌弱臣強的丑態(tài)暴露無遺。 當(dāng)人群里再次說狗是將軍家的時，奧楚蔑洛夫說：“葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風(fēng)了，挺冷”細(xì)節(jié)3精讀細(xì)研 形象逼真地刻畫這條變色龍出盡洋相，恐嚇赫留金后，又恢復(fù)

11、了他奴才兼走狗的常態(tài)，繼續(xù)去耀武揚威，逞兇霸道。結(jié)構(gòu)上與開頭照應(yīng)。 “我早晚要收拾你！”奧楚蔑洛夫向他恐嚇說，裹緊大衣，穿過市場的廣場徑自走了。細(xì)節(jié)4手指頭精讀細(xì)研 在木柴廠門口，他看見那個敞開了坎肩的人舉起右手，把一個血淋淋的手指頭伸給人們看。他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”就連那手指頭也像是一面勝利的旗幟。 這一細(xì)節(jié)描寫，反映了赫留金的遭遇，一開始它是赫留金用來要挾狗主人的資本。細(xì)節(jié)1精讀細(xì)研當(dāng)有人說狗是將軍家的時，手指頭成了冒犯狗的罪證。 奧楚蔑洛夫?qū)樟艚鹫f，“難道它夠得著你的手指頭？它是那么??；你呢，卻長得這么魁梧！你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開

12、，想得到一筆什么賠償費了。”細(xì)節(jié)2精讀細(xì)研 狗是嬌貴的動物你這混蛋，把手放下來！不用把你那蠢手指頭伸出來！怪你自己不好 前后形成鮮明的對比，寫出赫留金的命運與遭遇，同時使主人公見風(fēng)使舵、媚上欺下的本性躍然紙上。細(xì)節(jié)3理解小說中的細(xì)節(jié)方法指導(dǎo) 細(xì)節(jié)描寫是指文藝作品中對人物某些細(xì)小的舉止行動或?qū)?xì)微事件的描寫。 一個典型細(xì)節(jié)描寫的作用，往往超過一大篇籠統(tǒng)的敘述。細(xì)節(jié)描寫是突出人物形象的重要手段。 精讀細(xì)研第二課時 上節(jié)課我們重點學(xué)習(xí)了奧楚蔑洛夫見風(fēng)使舵、媚上欺下、趨炎附勢的沙皇走狗形象。這節(jié)課我們將繼續(xù)探究本文的主題及寫作手法。精讀細(xì)研 結(jié)合課文內(nèi)容及前面的分析，思考：是什么樣的社會使奧楚蔑洛夫變

13、成了這樣的走狗的？精讀細(xì)研 四下里一片沉靜。廣場上一個人也沒有。商店和飯館的門無精打采地敞著，面對著這個世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣；門口連一個乞丐也沒有。街道 用擬人的修辭手法描寫環(huán)境，反映了當(dāng)時經(jīng)濟(jì)蕭條。暗示了俄國人民饑餓貧困的生活，整個社會死氣沉沉的，交代了故事發(fā)生的環(huán)境。精讀細(xì)研 木材廠四周很快就聚了一群人，仿佛一下子從地底下鉆出來的。群眾 寫出了圍觀的人聚集之快和他們的無聊心態(tài)以看熱鬧為樂。精讀細(xì)研那群人就對著赫留金哈哈大笑。 深刻地揭示了小市民階層的麻木、庸俗、愚昧，也揭示了當(dāng)時俄國社會的病苦。群眾精讀細(xì)研法律 長官，就連法律上也沒有那么一條，說是人受了畜生的害就該忍著。 赫留金提

14、出法律根據(jù)，反映了底層人民機敏的一面，作者借此諷喻沙皇的“法律”對人民的壓迫。精讀細(xì)研 他的法律上說得明白，現(xiàn)在大家都平等啦。不瞞您說，我的兄弟就在當(dāng)憲兵 赫留金引用法律為自己辯護(hù)，接著抬出了“當(dāng)憲兵”的兄弟，通過人物語言揭露沙皇法律的實質(zhì)憲兵就是法律，對沙皇法律進(jìn)行了尖銳的諷刺。法律精讀細(xì)研 那兒的人可不管什么法律不法律，一眨眼的工夫就叫它斷了氣！ 從側(cè)面揭露法律在統(tǒng)治階級眼里，不過是一紙空文，說明法律的虛偽。法律精讀細(xì)研 三次提到法律，不僅交代了時代背景，而且深化了主題，使小說的主題不僅僅停留在對一個小警官的揭露上，也把矛頭直指沙皇的專制統(tǒng)治沙皇法律的虛偽。說一說：文中三次提到法律有什么作

15、用？精讀細(xì)研 結(jié)合前面的分析，說說作者揭示了一種怎樣的社會環(huán)境。精讀細(xì)研 整個俄羅斯籠罩在軍警憲兵的白色恐怖之中：經(jīng)濟(jì)蕭條、民眾麻木、法律虛偽。警察打著遵守法令的幌子，干的卻是欺下媚上的勾當(dāng)。社會環(huán)境的特點：合作探究1.小說的內(nèi)容并沒有出現(xiàn)“變色龍”三個字，為什么要以“變色龍”為題呢？文題意思：比喻在處理狗咬人事件過程中不斷出爾反爾、自食其言的奧楚蔑洛夫，由此引起人們的深思，進(jìn)一步使人認(rèn)清其丑惡的面目、卑劣的本質(zhì)。變色龍本意：變色龍是指自然界中皮膚顏色會隨周圍物體顏色而變化的小動物。幽默、辛辣、形象，體現(xiàn)了作者獨有的語言風(fēng)格合作探究2.在小說結(jié)尾，圍觀的群眾為什么不同情赫留金反而嘲笑他？ 因為

16、圍觀的群眾自身愚昧落后，精神空虛麻木，他們根本意識不到奧楚蔑洛夫卑劣、丑惡的表演是為了維護(hù)反動的沙皇專制政權(quán)，在他們眼里警察就是“法律”。在百無聊賴的生活中，他們只尋求一種感官的刺激，赫留金引出的這場鬧劇給了他們這種刺激，他們只覺得赫留金想占便宜卻沒有占到很可笑，于是便嘲笑他，也只能嘲笑他。合作探究3.奧楚蔑洛夫為什么能給人留下深刻的印象？ 奧楚蔑洛夫之所以能給人留下深刻的印象，是因為這一形象高度的典型性和概括性。作者在描寫這類人物的時候，抓住了他們的共性，通過提煉、概括和總結(jié)，并用夸張、對比等諷刺小說常用的藝術(shù)手法，加以突出，使這類人物給人留下深刻的印象。 像巴爾扎克的小說歐也妮葛朗臺中的守

17、財奴葛朗臺，莫里哀的喜劇慳吝人中的阿巴公，吳敬梓的長篇小說儒林外史中的范進(jìn)，都是這樣的人物。合作探究說一說：你還知道哪些文學(xué)作品中與之類似的人物形象嗎？概括主題課堂小結(jié) 小說通過對見風(fēng)使舵、媚上欺下的警官奧楚蔑洛夫這個沙皇專制統(tǒng)治的忠實走狗的刻畫，巧妙地揭露了沙皇專制統(tǒng)治的黑暗腐敗，也揭示了小市民階層麻木、庸俗、愚昧的社會弊端。學(xué)后感悟課堂小結(jié) “變色龍”見風(fēng)使舵、趨炎附勢、欺軟怕硬，可以看作是奴才走狗的代名詞。奧楚蔑洛夫為了自己的利益，攀附權(quán)勢，極盡諂媚之能事，心甘情愿當(dāng)統(tǒng)治階級的看家狗，不但可笑，而且可恨。在實際生活中，這種善變盡管能暫時讓自己得到好處，但從長遠(yuǎn)的角度看，并不利于人際交往，

18、真誠友善才是我們待人處事應(yīng)持有的正確態(tài)度，我們要工整地寫就“人”字的一撇一捺。寫作特色運用語言描寫表現(xiàn)人物個性。 文章除了開頭和結(jié)尾使用了一些描述性的語言之外，主要的部分都是人物對話。奧楚蔑洛夫講的話，充分顯示了他的個性特點和翻手為云、覆手為雨的“變色龍”本質(zhì)。如他一出場，張口就是四句問話，盛氣凌人的姿態(tài)表露無遺。聽了赫留金的訴說后，由于不知道狗的主人是誰，他立即聲色俱厲地說“我絕不輕易放過這件事”。寫作特色運用對比，凸顯人物特征。 作者在描寫奧楚蔑洛夫時，將他前一次的語言和后一次的語言作對比。如他一開始兩次說“不錯”，肯定赫留金是被狗咬了，同意他的索賠要求；而在知道狗的主人的身份后卻對他說：

19、“你那手指頭一定是給小釘子弄破的，后來卻異想天開，想得到一筆什么賠償費了?！眾W楚蔑洛夫?qū)樟艚鸬膽B(tài)度、對狗和狗的主人的態(tài)度、對“案子”的處理意見前后都形成了鮮明的對比。板書設(shè)計變色龍開端：交代背景，發(fā)生“狗咬人”的事件發(fā)展和高潮（夸張、對比）1.不知狗的主人嚴(yán)判見風(fēng)使舵媚上欺下趨炎附勢狡猾善變2.好像是將軍家的開脫3.不是將軍家的貶低4.也許是將軍家的稱贊5.不是將軍家的野狗6.是將軍的哥哥的狗盛贊結(jié)局：奧楚蔑洛夫?qū)彴附Y(jié)束課堂檢測A.欺瞞（mn）伶俐（lng） 恐嚇（xi）B.魁梧（ku） 賠償（chng） 乞丐（gi）C.下賤胚子（p） 洋溢（y） 坎肩（kn）D.契訶夫（k） 咳嗽（su）

20、 戳（l）B【解析】A項中，“嚇”應(yīng)讀h；C項中，“胚”應(yīng)讀pi；D項中，“訶”應(yīng)讀h，“戳”應(yīng)讀chu。1.下列畫線字的注音無誤的一項是（）課堂檢測A.表示說話斷斷續(xù)續(xù)；B.表示話沒有說完；C.表示含糊其詞（1）“哦！葉爾德林老弟，給我穿上大衣吧好像起風(fēng)了，挺冷”（ ）（2）“不對，這不是將軍家里的狗”（ ）（3）“不過也說不定就是將軍家的狗”（ ）ABC2.省略號有以下幾種用法，結(jié)合課文內(nèi)容，把相應(yīng)的序號寫在括號里。課堂檢測（1）“你在這兒干什么？你究竟為什么舉著那個手指頭？誰在嚷？”（）（2）他那半醉的臉上現(xiàn)出這樣的神氣：“我要揭你的皮，壞蛋！”（ ）（3）它后邊跟著追來一個人，穿著漿硬

21、的花布襯衫和敞著懷的坎肩。（ ）語言描寫神態(tài)描寫、語言描寫外貌描寫、動作描寫3.指出下列各句運用的描寫方法。課堂檢測我爸爸在部里工作佚名 一位姑娘在掛著“考試委員會主席”牌子的門上輕輕地敲著?！翱梢赃M(jìn)來嗎？”姑娘哽咽著。 “行，行，進(jìn)來。您有啥事？” “我我遲到了。” “什么事遲到了？” “考試遲到了?！?“9點鐘考試，現(xiàn)在11點。您想干什么呢？” “考試?！?.閱讀下文，回答問題。 “考試？太好了！請您回去，再準(zhǔn)備一年，明年不要再遲到了?！彼D(zhuǎn)向秘書，“把證件還給這位公民，您叫什么？” “米柳金娜” “交給米柳金娜對不起，您叫什么？” “米柳金娜。” “米柳金娜？對不起，您爸爸在哪兒工作？”

22、 “在部里工作” “在部里？干嗎那么激動，姑娘？您放心，遲到一兩個小時，誰都可能會有的而且，”他看了看手表，“看來，考試開始得早了點兒豈有此理！”他轉(zhuǎn)向秘書，“這樣，您去查一查，現(xiàn)在誰可以接受米柳金娜考試或者改為明天？今天您累了” “到明天我會全部忘光的”課堂檢測課堂檢測 “那好，您別激動，就今天考?！彼竺貢?，“去準(zhǔn)備一下?！?“謝謝。能讓我給爸爸打個電話嗎？他很著急?！?“好。我給您撥號碼” “謝謝。電話號碼133不，請您撥” “您爸爸的電話我很清楚您爸爸是誰？他在什么部工作？” “在地方工業(yè)部，當(dāng)會計?！?“會計？嗯，您知道，米柳金娜公民，遲到遲到當(dāng)然可以，但是您遲到了兩個小時！這您明

23、白嗎您明白考試遲到意味著什么？制度是必須堅持的?！?秘書很快地走進(jìn)來。 “一切準(zhǔn)備就緒，可以考試了?！闭n堂檢測 “考什么？考誰？我叫您把證件還給這位公民。證件在哪兒？立刻去拿來我給您爸爸打電話，我要告訴他，下次要早點兒提醒您考試的時間您說什么？不用打133，還有什么電話號碼嗎？” “他此刻在我叔叔那里。” “沒有關(guān)系，我給您叔叔打電話，電話號碼是” “2951811?！?“好吧！叫您叔叔也要多多關(guān)心侄女的考試時間（對話筒）喂，您是誰？什么秘書？哪個部？喲！您的叔叔是誰？” “副部長?！惫媚锟蘖苏n堂檢測（1）閱讀上文，用簡短的語言概括文章的內(nèi)容。（2）“把證件還給這位公民”這句話在文章中出現(xiàn)了兩次，請你想象一下主席說這兩句話時的態(tài)度分別是怎樣