二年級語文期末試卷分析〔精選14篇〕

1、二年級語文期末試卷分析精選14篇二年級語文期末試卷分析精選14篇 定性分析是為了確定研究對象是否具有某種性質(zhì)的分析，主要解決“有沒有，“是不是的問題。以下是小編整理的二年級語文期末試卷分析，歡迎參考! 二年級語文期末試卷分析 篇1 本次期末考試遵循了新課標(biāo)中提出的“語文課程評價的目的不僅是為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，更是為了檢驗和改進學(xué)生的語文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計，完善教學(xué)過程，從而有效地促進學(xué)生的發(fā)展這一理念。 一、試卷特點： 1、試卷內(nèi)容從知識與能力，過程和方法，情感、態(tài)度、價值觀三個維度設(shè)計，涵蓋了拼音、識字、詞語、句子的積累、理解和運用，以及閱讀理解能力和表達(dá)能力的考查。

2、 2、題目表述凸顯童趣，試題表述充滿人文關(guān)懷。如：每道題都以“我會、“我能表述，增強了試卷表述的親和力，有利于消除學(xué)生的緊張感和恐懼心理。使他們感到試卷既有趣又親切，縮短了試卷與學(xué)生的心理距離。 3、由于本學(xué)期試卷題型與平常的試卷完全不同，以至孩子感覺有點陌生。 二、學(xué)生答題情況分析： 在本次考試中大部分學(xué)生都能完成試卷，書寫也比較工整，試卷也比較整潔。在試卷中抽了42份，現(xiàn)將一些試題分析如下： 第一題：我會拼，還會寫。此題有10分，要求書寫10個生字，完全正確的占28.57%，這樣看來對于基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握還不是非常扎實。 第二題：我會按不同的讀音組詞。這題總分是9分，寫3組同音字，完全正確的

3、有9人，錯的比較多的是“呼吸的“吸字和“蜜蜂的“蜂字，有32個學(xué)生沒有寫正確，這兩個字在這學(xué)期中是沒有作為要求寫的，所以只有一些優(yōu)等生能正確完成。 第三題：我會比較字形組詞?？偡?0分，要求組10個詞語。在這題中有兩個詞“涌和“闊字，課文中只是要求會認(rèn)，可是卻拿來考試，以至于有36個學(xué)生都不能準(zhǔn)確完成。所以我們老師就必須反思今后的教學(xué)是不是應(yīng)該把要求在擴大些，不僅要求要寫的字要完全掌握，要認(rèn)的字也根據(jù)學(xué)生情況要求學(xué)生掌握呢。 第四題：我會用加一加讓它們變成很多新字。此題出現(xiàn)18個部首或字，要求學(xué)生組出10個字，有很多學(xué)生都不能準(zhǔn)確地完成，只些里幾個，沒能寫出10個。也許是由于出現(xiàn)的部首或字太多

4、，或是有些學(xué)生對生字掌握不夠，導(dǎo)致這樣的結(jié)果。 第八題：我會照樣子寫句子。此題中大部分學(xué)生都能完成，但是全部正確的就較少，有些學(xué)生不能發(fā)揮自己的想象，把句子寫正確。 第十題：我能讀懂下面的文章。此題中有兩部分：一部分是課文閱讀，在這部分中第二小題“第二自然段是寫人們在慶祝申辦奧運會成功。錯誤率達(dá)到76.2%，許多學(xué)生沒有認(rèn)真審題，認(rèn)真思考，才有些寫成“人們在飛舞著國旗，有些寫成“高呼或“歡慶。一部分是課外閱讀，這部分完成的不是很好，也許是有些學(xué)生根本沒有認(rèn)真閱讀短文，也許是不認(rèn)識一些字，以至不能從短文中準(zhǔn)確地找出相近或相反的詞。 第十一題：我能看圖說幾句話。此題共出現(xiàn)三幅圖，內(nèi)容較復(fù)雜，但有大

5、部分學(xué)生都能用通順完整的語言把圖意寫清楚，有的學(xué)生還能展開想像，依據(jù)圖意編成一段優(yōu)美有趣的小故事。標(biāo)點正確，條理清晰。但也存在一些問題;有些后進生語句較短，不能完整地敘述圖意，書寫不夠規(guī)范。 三、對今后教學(xué)的建議： 1、切實加強基本功的訓(xùn)練，使學(xué)生在小學(xué)低年級起步階段把該掌握的字、詞、句的基礎(chǔ)知識不僅讓學(xué)生扎實掌握，還應(yīng)在學(xué)生學(xué)習(xí)過程中習(xí)得方法，學(xué)會學(xué)習(xí)，以便能觸類旁通，舉一反三，形成基本的技能技巧。 2、努力提高課堂教學(xué)效率，該背的課文要求學(xué)生不僅會背，還應(yīng)讓學(xué)生會寫。 3、要從小培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。 二年級語文期末試卷分析 篇2 一、卷面分析 本次測試題量適中，從基礎(chǔ)知識，基本技能，閱讀理

6、解和寫作等幾方面對學(xué)生進行了一次綜合性的測評。 (一)、取得的成績 1、基礎(chǔ)知識掌握比較扎實。拼讀能力以及字、詞的書寫，理解和應(yīng)用能力均有大幅度的提高。能夠區(qū)分形近字，多音字，能夠掌握詞語，能正確寫出詞語，進行反義詞填空。 2、掌握了基本的閱讀方法，并能把這種方法應(yīng)用在課外閱讀中。從試卷中可以看出，課內(nèi)課外閱讀均比期中有大幅度的提高。期中測試時，我們并沒有復(fù)習(xí)，而學(xué)生對剛剛接觸到的閱讀方法還沒有完全的消化理解，在應(yīng)用上還顯晦澀。期末復(fù)習(xí)階段，我們針對學(xué)生出現(xiàn)的問題，有針對性地進行了許多專項性的練習(xí)，同時不斷梳理學(xué)過的語文知識，歸納閱讀方法和技巧。是學(xué)生的閱讀能力有了大幅度的提高。 3、審題能力

7、明顯增強。能看清、并看懂題目要求，再結(jié)合學(xué)到的語文知識正確答題。 4、寫話能力正在緩步提高。二年級對說話有了明確的要求，與一年級相比難度明顯加大。從格式、書寫、中心、標(biāo)點以及字?jǐn)?shù)上均有明確的要求。經(jīng)過半年的努力，學(xué)生們正在逐步向這些要求靠攏。 (二)存在的不足 1、卷面上存在的錯字、別字雖比期中測試有了大的好轉(zhuǎn)，但仍是一個不容忽視的問題。寫錯，抄錯，作文中的拼音和錯別字都成為了一個個扣分點。 2、句與句之間的關(guān)系掌握不好。課外閱讀中排序一題，有近一半的學(xué)生出現(xiàn)了錯誤。正確率僅為72%。這說明學(xué)生對句子前后聯(lián)系的內(nèi)在關(guān)系掌握的還不熟練，理解能力還有欠缺。 3、仍舊存在落題的現(xiàn)象。如加標(biāo)點一題沒有

8、看到，回答問題不完整，沒有答全的，也是白白丟分。 4、學(xué)困生出現(xiàn)的錯誤還是比較集中和明顯，扣分也比較多。在基礎(chǔ)知識和閱讀、寫作方面都暴露出一定的問題。 (三)今后努力的方向 1、繼續(xù)把語文基礎(chǔ)知識做實，做細(xì)，在這個基礎(chǔ)上會理解會運用。 2、句與句之間的關(guān)系作為今后工作的一個重點，多加練習(xí)和應(yīng)用。 3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。書寫工整，認(rèn)真審題和作答。 4、教學(xué)的同時，注重對知識的歸納、總結(jié)和梳理，使之能在學(xué)生的頭腦中建立一個清晰的輪廓和脈絡(luò)。 5、說話教學(xué)仍不能放松。根據(jù)語文課本每個單元的訓(xùn)練重點，多進行片斷描寫，體會句子急間關(guān)系的同時，練習(xí)把語句表達(dá)的更加準(zhǔn)確和生動。對標(biāo)點的使用也要作為

9、一個重點。 6、學(xué)困生的教學(xué)不容忽視。除多與家長取得聯(lián)系，還要采取多種方法調(diào)動學(xué)困生的學(xué)習(xí)積極性，縮短與其它學(xué)生之間的差距。 二年級語文期末試卷分析 篇3 一、看拼音寫漢字，看誰寫得既正確又端正 此題重在考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及在“田字格中的書寫情況，絕大部分學(xué)生得到了較理想的分?jǐn)?shù)，失分主要在于“舐犢之愛及“智慧兩詞上。 二、給下面的字加偏旁，再分別組詞 此題既考查了學(xué)生對字的偏旁部首的認(rèn)識又考查了學(xué)生對字的組詞的能力?？傮w來看，學(xué)生對這部分的基礎(chǔ)知識掌握的不錯，得分率在95%以上，失分最多的是“監(jiān)、家這兩個部首，可能是因為這個部首學(xué)生認(rèn)識起來有些困難或不太好組詞的原因。 三、仿照例子在括號內(nèi)填上

10、合適的詞語 此題主要考查學(xué)生對某種詞的用法?？傮w來看，學(xué)生作答的還是不錯的，只是個別出現(xiàn)了錯誤，如：第二組中讓依照例子進行，(緩緩)地流著，個別同學(xué)在填寫時沒有按照例子進行，只是寫了(艱苦)地勞動，(歡樂)地歌唱等，失去一部分分。 四、照樣子寫詞語 此題和三題失分的原因一樣，要求是照樣子寫詞語，如第一組“一心一意有的學(xué)生寫成了“三心二意，可見學(xué)生的知識面狹窄，今后要多加訓(xùn)練。 五、選詞填空 此題學(xué)生選詞非常正確，幾乎所有學(xué)生都得了滿分，得分率在99%以上，失分主要在于有的學(xué)生粗心，在填空的時候把字寫錯，字從上面抄下來就寫錯了，還有的本來是兩個字的一個詞填空時只寫了一個字。 六、按要求填空 此題

11、主要考查學(xué)生對字的部首、讀音、組詞等的綜合認(rèn)識。絕大部分學(xué)生對“世的認(rèn)識還是清楚的，有一部分學(xué)生對于“世字應(yīng)查的部首不知道，還有的學(xué)生組詞不正確，還有一部分同學(xué)太粗心，明明上面有“世字，組詞時出現(xiàn)錯誤的“世字，還有的出現(xiàn)錯誤的“界字。 七、按課文內(nèi)容填空 此題主要考查學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。通過作答可以看出學(xué)生對第1小題的掌握還是不錯的，能夠根據(jù)課文內(nèi)容進行正確地填寫，只是有部分同學(xué)出現(xiàn)錯字，如“碰一下，寫成了“膀一下等。答案也出現(xiàn)了不應(yīng)該出現(xiàn)的錯誤如本是“捉到幼鳥答案給出了“提到幼鳥，本應(yīng)是“朋友而答案給出了“鳥是人類的朋友這樣的錯誤。第2小題主要考查學(xué)生對所學(xué)課文的概括總結(jié)能力，學(xué)生做的

12、均不好。如總結(jié)孝敬父母、關(guān)心他人的課文時學(xué)生沒能寫出，學(xué)生寫的五花八門，可見學(xué)生的分析總結(jié)能力不強，應(yīng)加強訓(xùn)練。 八、讀一讀，完成練習(xí) 在此題中學(xué)生都能分清楚這段話共有幾個自然段，也能給第四自然段加上合適的標(biāo)點符號，第3小題要求學(xué)生根據(jù)短文總結(jié)一下小花貓的尾巴、眼睛、胡子等各自的樣子，有的學(xué)生不善于總結(jié)，抓不住主要的詞來說明問題，失去一部分分。第4小題根據(jù)短文內(nèi)容找出描寫小花貓顏色的詞語，絕大多數(shù)學(xué)生對顏色的掌握還是相當(dāng)不錯的，都能找出“黃、黑、白三種，本小題得分率較高。第5小題分別用不同的線劃出小花貓晚上和白天愛做的事，此題的得分率也較高，學(xué)生很容易地就可以找到。 九、寫話 要求學(xué)生根據(jù)第八

13、題的短文寫一寫自己喜歡的一種小動物，也可以編一個有關(guān)動物的童話。應(yīng)該說這樣的要求是非常寬廣的，學(xué)生肯定有自己喜歡的某種小動物，但受詞匯和其它方面的限制，學(xué)生在此題上沒有得到高分，絕大部分學(xué)生在89分左右，極少部分能達(dá)到10分以上?？梢娢覀儗W(xué)生的寫作能力的一般，應(yīng)加強習(xí)作的訓(xùn)練，特別是根據(jù)某種特寫的場景寫一段話或?qū)懸黄恼隆?二年級語文期末試卷分析 篇4 一、基本情況 二年級本次參加期中測評共199人，1人不合格，合格率達(dá)99.5%;其中197優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá)99%。滿分40人，最低6分。從總體上看，學(xué)生對前半學(xué)期所學(xué)的知識掌握得還可以。 二、試卷分析 本次試題，題型多樣，內(nèi)容豐富。本次試題共分三

14、部分內(nèi)容：第一部分基礎(chǔ)知識：給詞語加拼音，多音字，填表，看拼音寫詞語，反義詞，補充詞語，照樣子寫詞語，按課文內(nèi)容填空。第二部分閱讀天地。第三部分寫話空間。試題以基礎(chǔ)知識為主兼顧能力的考查，考察內(nèi)容全面適合各層次的學(xué)生。 三、試題分析 1、第一大題基礎(chǔ)知識。除了第3小題有11個學(xué)生有不同程度的錯誤外，其余各題由于都是平時練習(xí)過的，所以學(xué)生完成的都較好。 2、閱讀題失分較多，紛的音序?qū)W生不會f的大寫;有一部分同學(xué)在做閱讀題時根本就沒有完整地把短文讀完，就開始答題了，固然老師在平時的練習(xí)中不斷強調(diào)要反復(fù)讀短文，直到讀熟后再來答題，但在考場上部分同學(xué)還是做不到。 3、第三大題寫話空間。這是一道看圖寫話

15、題，大部分學(xué)生能把自己看到的，學(xué)到的靈活的運用到他自己的文章中，使短文具體、生動。所以失分情況不是很嚴(yán)重。 四、措施 針對本次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，部分學(xué)生的閱讀能力較差，個別學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題，在今后的教學(xué)活動中，我打算采取以下措施： 1、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，按時完成作業(yè)，多讀，多寫，多說，多練。抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識，強化訓(xùn)練字，詞，句，讓學(xué)生掌握牢固。 2、繼續(xù)重視識字和積累。本次考試基礎(chǔ)積累部分得分率最高，說明掌握的最好。對此我們不能有所松懈，而且必須繼續(xù)重視識字和積累。在以后的教學(xué)和復(fù)習(xí)中要采用分散和集中的方法，檢查學(xué)生對字、詞的掌握

16、程度，要鼓勵學(xué)生背大段的課文，整篇的課文。 3、要多進行閱讀練習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力。要多多進行小練筆，讓學(xué)生積累語言，為作文打下堅實的基礎(chǔ)。閱讀部分歷來失分嚴(yán)重，本次考試也不例外，提高學(xué)生的閱讀能力必須立足于課堂，立足于課本，而不是靠課外的大量的閱讀短文的練習(xí)。精讀課的教學(xué)，教師要根據(jù)課的特點指導(dǎo)學(xué)習(xí)的方法，略讀課的教學(xué)，教師要放手，讓學(xué)生根據(jù)精讀課學(xué)到的方法自主學(xué)習(xí)。 二年級語文期末試卷分析 篇5 一試卷評價 本次考察試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生實際，題量大，題難易適中，覆蓋面廣。從拼音，字詞，句，閱讀，作文幾個部分，對學(xué)生的習(xí)慣，知識，能力進行了全面而細(xì)致的檢測。既考察了學(xué)生識字寫字能力，

17、又考察了學(xué)生對語言的積累運用，閱讀理解，分析及寫作能力。 二答題情況 第一題聽寫，學(xué)生基本能夠作到書寫端正，字跡工整。 第二題選出錯誤的音節(jié)。學(xué)生認(rèn)真看清題目要求的，答得挺好。沒看清要求的，把正確的音節(jié)劃掉了。 第三題是查字典，考察了學(xué)生音序和部首查字法，細(xì)心的學(xué)生極少出錯。 關(guān)于二年級語文下學(xué)期期末試卷分析：第四題是連線題。連接音節(jié)和二類字。正確率較高。 第五題考察的是字的筆畫筆順?！敖鹱值墓P順少數(shù)學(xué)生寫錯了。 第六題組詞，此題大部分學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，極少出錯別字。 第七題寫反義詞。學(xué)生不會的字寫拼音，大體較好。 第八題在括號里寫適當(dāng)?shù)脑~。少數(shù)學(xué)生的拼音拼寫得不太對。 第九題選詞填

18、空，這道題做得較好。 第十題給句子加標(biāo)點也挺好做，學(xué)生丟分情況少。 第十一題，照樣子寫句子。學(xué)生能動腦自己寫句子，有的很幼稚，但是很有思考的水平。 第十二題默寫古詩（贈劉景文）。默寫中凡是拼音扣分，要求全寫字，而且要寫對。詩中“擎字，“殘字，“橘字錯誤的較多。其余字學(xué)生基本都能寫對。 第十三題是閱讀題?？疾炝藢W(xué)生數(shù)句子，讀懂短文內(nèi)容和體會作者的感情這三個知識。數(shù)句子學(xué)生都能數(shù)對。在理解內(nèi)容上多數(shù)學(xué)生都能答到“螞蟻很勤勞“螞蟻不偷懶這一個意思，而答到另一個“螞蟻很團結(jié)的學(xué)生就能得到滿分，因為表達(dá)了作者對螞蟻的喜愛之情的第三題學(xué)生都能答對。 第十四題是作文。問自己喜歡哪種小動物，寫出它的外形和特點

19、。好些學(xué)生能很好的寫出一種動物的外形和特點，表達(dá)出對它的喜愛之情。句子通順，較有條理。這類作文加上題目都得到了滿分。有些同學(xué)也選了一種動物來寫，但是只寫了外形或者是特點，不夠全面。這類作文依據(jù)句子的表達(dá)，內(nèi)容的長短，給了12到14分。有寫同學(xué)不止選擇一種，選了兩到三種動物甚至更多動物，這類作文在9到11分之間。有的同學(xué)作文全寫些不相干的內(nèi)容，或者生字，或者不成為句子的，給了0分。值得注意的是，好些卷子標(biāo)點的使用不規(guī)范，少數(shù)卷子作文中一個標(biāo)點都沒有。這需要引起重視。 三今后的改進措施 通過這次質(zhì)量檢測，不僅全面了解學(xué)生語文知識，語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有很大的啟迪： (一)加強平時學(xué)

20、生對所學(xué)知識的掌握。 (二)抓好家庭作業(yè)的質(zhì)量和完成量。 (三)及時查漏補缺，抓好差生的轉(zhuǎn)化工作。 (四)加強與學(xué)生家長的聯(lián)系。 二年級語文期末試卷分析 篇6 試題以教材為載體，立足基礎(chǔ)、適當(dāng)增加難度、增大容量、體現(xiàn)出靈活性、綜合性。側(cè)重考查學(xué)生聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際理解語言、運用語言的能力，經(jīng)，過必要的字、詞、句、段的理解和體會，去理解、去感受、去運用?？己藢W(xué)生綜合運用知識的基本技能。注重培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，本試卷評價導(dǎo)向功能的作用很明顯。這次語文學(xué)科的試卷成績基本反映出語文教學(xué)的現(xiàn)實狀況。學(xué)生基礎(chǔ)知識比較扎實，積累運用的量不足，閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成和獨立閱讀能力欠功夫，整個年級寫話水平總體不錯。

21、我們自己對這次成績還是比較滿意的，八個班的平均分超過了一百分，全年級538人有一人不及格，80分到90分的6人，450多人超過100分。下面就各方面情況做具體分析。 從整個卷面來看，基礎(chǔ)知識學(xué)生掌握較好。字詞部分基本沒出現(xiàn)失分，說明我們平時對學(xué)生的基礎(chǔ)知識訓(xùn)練比較到位，比如第一大題和第三大題的看拼音寫詞語和形近字組詞，這些詞語都是我們平時教學(xué)中抓的重點基礎(chǔ)知識，是整個卷面最好的。關(guān)于詞語的靈活運用體現(xiàn)在第四題和第五題，大多學(xué)生能根據(jù)所學(xué)過的知識靈活運用，做出正確的答案。句子的運用是用帶點的詞語自己寫句子，有“好像“已經(jīng)“一會兒一會兒，因為我們平時多次訓(xùn)練，所以學(xué)生大都寫出了完整通順的句子，并且

22、都加上了標(biāo)點符號。第七大題的“讀一讀，寫一寫都是出自課本中要求背誦的課文摘錄或園地中的讀讀背背，也因為平時訓(xùn)練較多，學(xué)生都完整認(rèn)真的填寫正確。 閱讀理解有兩篇很短小的文章，第一篇是摘自（雷雨）一課，第二小題是讓學(xué)生寫出接下來的天氣怎么樣，這個題的答案是各種各樣的，有的寫下雨，有的寫大風(fēng)、電閃雷鳴、出現(xiàn)彩虹。也有的把課文內(nèi)容照抄的。不同的學(xué)生有不同的理解水平和理解思路，只要是符合題目要求的都是對的。第二個閱讀學(xué)生理解起來就容易多了，除了有幾個同學(xué)把直線和曲線畫的不規(guī)范以外，都能正確作答。 看圖寫話是一幅體現(xiàn)同學(xué)之間團結(jié)友愛和互相幫助為主題的圖畫。題目要求是“看圖，寫幾句意思連貫的話。學(xué)生能根據(jù)圖

23、意按照寫話的要求和格式完成。幾個寫話要素把握較準(zhǔn)，比如時間、地點、人物、事件、結(jié)果。有少數(shù)同學(xué)沒有寫題目而丟分，也有的個別學(xué)生敘述不清，句子不連貫，不通順而丟分，這是我們今后要加強訓(xùn)練的方面，尤其是學(xué)習(xí)后進的學(xué)生。 從整個年級卷面看，失分較多的有兩的地方。一是第四大題，學(xué)生對知識本身掌握沒有問題，要求是把括號內(nèi)不合適的詞語畫去，減分的學(xué)生都是把正確的詞語打了對號，整個題目是8分，凡是不按要求的一律減4分，全年級這個情況的超過了三十人，我們要引起重視，今后強調(diào)學(xué)生一定看準(zhǔn)要求再做題，吸取這次的教訓(xùn)。第二個地方就是寫話，因為學(xué)生水平參差不齊，每個班都有不同程度的丟分，而且整個年級大的失分都在寫話上

24、。 對今后工作的反思： 1教師要進一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，落實三維目標(biāo)。 2教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，。 3改變重背誦輕默寫的定勢，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。 4增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。 5加強寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機會，提高學(xué)生的寫話能力。 6要注意培養(yǎng)學(xué)生此文轉(zhuǎn)于初中化學(xué)資源網(wǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。 二年級語文期末試卷分析 篇7 二年級上冊語文第一、二單元試卷已經(jīng)結(jié)束，掩卷深思，有讓人欣喜的地方，也有令人深思之

25、處，為了真正發(fā)揮考試評價的合理性，促進學(xué)生語文素養(yǎng)的全面發(fā)展，現(xiàn)就本次考試情況做如下分析： 一、總體分析： 本次測試共有十二大題，可以概括為語文基礎(chǔ)知識，積累與運用。大類是從知識與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價值觀全面進行檢測，體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念。 二、成績分布： 這次測試參加考試的同學(xué)為人，優(yōu)秀人數(shù)為，及格人數(shù)為。 三、試題分析 第一題看拼音寫詞語，這一題是得分率的 題目，大部分同學(xué)都能夠按題目的要求正確完成。但也有不少學(xué)生看拼音寫詞語時十分粗心導(dǎo)致失分。 第二題形近字組詞。這些都是學(xué)生平時常見的形近字，大部分學(xué)生都能正確區(qū)分并組詞，旗，狀，錯的較多。 第三題：我會連，都是課本的基礎(chǔ)知識

26、，學(xué)生都做的很好。 第四題：照樣子填上合適的詞。固然學(xué)生平時練習(xí)時做過，但仍有部分同學(xué)失分，可見對AABB、ABAB式詞語握不牢。以后要多加練習(xí)。 第五題：把詞語補充完整。這個題考查學(xué)生對于四字詞語和課文中短語的掌握，大部分同學(xué)掌握情況良好，但有部分同學(xué)因記得不牢或?qū)戝e別字而失分。 第六題：查字典，這對于學(xué)生來說是一個全新的內(nèi)容，特別是部首查字法，很多學(xué)生十分主要在確定字的部首和去掉部首再查幾畫上，部首的確定需要學(xué)生的積累，部首查字法正確的查字方法還需要多加練習(xí)。 第七題：把詞語組成句子，比較簡單失分較少。 第八題：照樣子寫句子，平時練習(xí)較多學(xué)生基本上都能寫對。 第九題：按課文內(nèi)容填空，課文是

27、（難忘的一天）最后一段出錯最多的地方就是找出其中的一對近義詞，只有很少的學(xué)生能找出“更加和“格外這對近義詞。 第十題快樂閱讀，短文內(nèi)容簡短，題目也較簡單，大部分同學(xué)都能做對。 第十一題古詩文連線，平時孩子背誦得很熟，幾乎沒有錯誤。 第十二題看圖寫話。兩幅圖，主要寫小白兔看到下雨，而自己沒有帶傘，看到蘑菇靈機一動想出辦法。大部分同學(xué)都能把握住圖畫的主旨，并能寫出小白兔心情的變化。但還有些學(xué)生對標(biāo)點符號的運用上還有所欠缺。 四、考后反思 通過這次質(zhì)量測試，不僅全面了解學(xué)生語文知識、語文能力的基本情況，而且對今后的教學(xué)有所啟迪。 1、針對二年級學(xué)生的語文學(xué)習(xí)特點，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提

28、供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺積累的習(xí)慣。同時，在教學(xué)中要加強詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語言環(huán)境中應(yīng)用詞句的能力。 2、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背二年級上冊語文一二單元試卷分析課文。 3、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。 二年級語文期末試卷分析 篇8 一、總體分析 1、試卷分析 本次期中測試卷基本上把握住了教材的內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。 2、學(xué)生情況分析 本班共有學(xué)生46人，從整體上來看，本次學(xué)生的學(xué)習(xí)成績良好。在這些學(xué)生中，其中學(xué)習(xí)比

29、較突出的有15人，中下水平的學(xué)生較多，他們主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時有不按時完成作業(yè)的現(xiàn)象。這就要求在下學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化，提高整體成績。 二、取得成績的主要原因 1、重視字詞教學(xué)，字詞掌握比較扎實。 2、通過設(shè)計各種題型的練習(xí)，鞏固并深化所學(xué)知識，使學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用。 三、存在的主要問題： 1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。 2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。 3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。 4、有些題型訓(xùn)練不到位，學(xué)生失誤多。 5、閱讀題是我們班孩子的障礙題，他們沒好好讀題，對題意理解不到位，因

30、而失分較多，影響整體的成績。 6、寫話題也存在很多問題，比如錯別字，為達(dá)到篇幅空話連篇等，都造成十分的原因。 四、改進措施： 1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。 2、繼續(xù)加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。尤其是對學(xué)生書寫能力的 培養(yǎng)，必須進行強化訓(xùn)練。 3、加強閱讀及寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力 4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 5、加強對學(xué)生的分析判斷能力的訓(xùn)練，貫徹在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中。 6、把好單元檢測關(guān)，及時彌補不足，以激勵表揚的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展； 7、狠抓后進生，采用多種方法幫

31、輔，給予更多的關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)爭取做到面批面改。使他們進一步樹立起學(xué)習(xí)的信心，從而促進全班教學(xué)質(zhì)量的提高。 8、教師不斷改進教法，提高課堂的實效性。多與其它學(xué)校同年級教師聯(lián)系，從中找出差距，自加壓力，改進不足。 二年級語文期末試卷分析 篇9 一、試卷分析： 本次期末試卷形式多樣，覆蓋面廣，注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察：看拼音寫詞語，辯字組詞，寫出帶有下面部首的字并組詞，查字典，連線，根據(jù)詞的意思選字填空，給句子加標(biāo)點，根據(jù)課文內(nèi)容填空，口語交際，閱讀，看圖寫話等考察了字詞的掌握情況。寫話所占的比例約為30%，第九、十、十一題，既檢查了學(xué)生的理解能力，又對課文內(nèi)容的拓

32、展延伸，進一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解基礎(chǔ)上的寫作能力。 本班共有54學(xué)生參加考試，從卷面的整體上看，本次測試學(xué)生成績不太理想，掌握較好及不足的地方有： 1、“看拼音寫漢字一題中78%的同學(xué)全部正確寫出了相應(yīng)的詞語，出錯同學(xué)中有一個詞出錯率較高：“互相一詞錯誤拼成“故鄉(xiāng)，已經(jīng)的“已容易出錯，根據(jù)答題情況看，學(xué)生寫字不規(guī)范是較嚴(yán)重的問題，今后應(yīng)特別注意。 2、“查字典這道題本班學(xué)生錯得較多，學(xué)生對再查幾畫的意思不夠理解，平常練習(xí)的是除去部首還有幾畫，可已換成再查幾畫學(xué)生就迷了，導(dǎo)致這部分內(nèi)容學(xué)生出錯。 3、最后一題是看圖說話，一幅戶外活動圖。同學(xué)們學(xué)期初學(xué)習(xí)過幾幅看圖說話，我們還組織學(xué)生進行貼畫寫作等語

33、文實踐活動，所以大部分同學(xué)能圍繞“豐富多彩的課外活動這個主題，抓住活動的特點，語言較流暢、生動的寫出活動的場面。能夠加上題目，知道段首開頭空兩格，會運用簡單的標(biāo)點符號。但是還有10%左右的學(xué)生想象還是不夠豐富，詞語貧乏，標(biāo)點符號使用不是很恰當(dāng)。在審題方面還缺少技巧，抓不住關(guān)鍵詞語，沒有按要求寫出什么時間、什么地點干什么，心情怎么樣。部分同學(xué)一兩個要素沒有交代清楚。 二、存在主要問的題： 1、部分學(xué)生學(xué)習(xí)方法較死板，對所學(xué)知識不能舉一反三，靈活運用。 2、有的學(xué)生想象力不夠豐富，分析判斷能力差。 3、部分學(xué)生不會審題，不理解題意。 4、教師對有些題型訓(xùn)練不到位，導(dǎo)致學(xué)生失誤。 5、教師沒有行之有

34、效的辦法，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)氛圍和學(xué)習(xí)習(xí)慣。 三、改進措施： 1、教師加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，要善于分析試卷題型，并進行適量訓(xùn)練。教學(xué)中注重字詞的過關(guān)落實。加大聽說讀寫教學(xué)的力度，使字詞句訓(xùn)練成為語文教學(xué)中的重中之重。對學(xué)生的書寫能力要進行強化訓(xùn)練，采取多樣形式提高學(xué)生讀寫的興趣。 2、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下學(xué)生的學(xué)習(xí)。 3、加強寫話和閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。 4、把好檢測關(guān)，及時發(fā)現(xiàn)問題彌補不足。以激勵表揚的形式調(diào)動全體學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。 5、充分利用媒體資源，提高課堂教學(xué)的直觀性、形象性，為提高課堂教學(xué)效果打下基礎(chǔ)。教師多以務(wù)實的態(tài)度進行教學(xué)，對

35、孩子出現(xiàn)的錯誤要當(dāng)面指出，并督促其及時糾正。 從這次期末測試中，我找到了一定的方向和目標(biāo)，找出了自己教學(xué)中的不足，了解了學(xué)生的整體學(xué)習(xí)情況，對今后進行可行有效的課堂教學(xué)起到了方向性的作用。相信在今后的工作中，通過努力，自己的教學(xué)水平和學(xué)生的成績都會上一個新的臺階。 二年級語文期末試卷分析 篇10 一、試卷分析 (一)在基礎(chǔ)知識方面： 1、看拼音寫詞語中，平時都有接觸過的詞語，但是由于學(xué)生在考試時，注意力不夠集中，導(dǎo)致一些簡單的拼寫出現(xiàn)錯誤，比如：“解凍一詞，是從課文中來的，但是錯誤率較高，如“名勝古跡一詞，平時強調(diào)了許多遍，還是出現(xiàn)較多的失誤。 2、比一比組詞中，出現(xiàn)了形近字的比較，固然平時也

36、是強調(diào)，但一些差生失誤還是較多，特別是“蜜與“密的比較。 3、辨別詞語正確與否，因為這是學(xué)生第一次接觸這樣的類型，所以很多同學(xué)不知該怎么做，錯誤率很高，每個班級90%以上都有錯誤，導(dǎo)致整體分?jǐn)?shù)不高的原因。 (二)在知識運用方面 1、詞語練習(xí)上，ABB、AABB類的詞語我們的學(xué)生已經(jīng)練得很熟了，90%的學(xué)生在這兩個詞語樣式上沒扣分，但寫錯字較多，特別是“紅潤潤與“黑壓壓，這幾個字寫錯教多。 2、圈反義詞中，除差生不理解題目外，大部分學(xué)生做的不錯。 3、量詞運用中，錯的較多的是“五_尺子、“一_心意、“更上一_樓 4、標(biāo)點符號運用，在加標(biāo)點這一題中，因為是補充標(biāo)點，并將對話補充完整，大部分學(xué)生將標(biāo)

37、點補充題目做丟了，所以失分率較多。 (三)在寫作方面 本次期中試卷的作文題目是“假如我是，因為以前沒有碰到將作文題目補充完整的題形，所以很多同學(xué)就按照題目原樣抄回去，自己也不知道在寫什么。還有一部分同學(xué)，固然將題目補充完整了，但是缺乏豐富的想象，大家的題目都圍繞在“假如我是一滴水、“假如我是一片云、“假如我是一朵花之類的題目，而且思路不夠廣闊。 二、分析原因、提出對策 (一)缺乏認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 總體上，造成本次成績不理想的主要原因，還是學(xué)生的認(rèn)真程度不夠，平時練習(xí)到的題目，有些學(xué)生較粗心做錯了。如看拼音寫字，每個詞語都是復(fù)習(xí)過的.，而就是有學(xué)生因為字跡不端正而失分。還有就是對新題形缺乏分

38、析，不善于思考。 (二)學(xué)生的閱讀能力和看圖寫話能力比較薄弱。 從這張試卷中，看出學(xué)生的寫作能力有待提高，在下一階段的教學(xué)中，每周利用固定的時間展開寫話訓(xùn)練，高度重視閱讀能力和寫話能力的培養(yǎng)。 (三)后進生補習(xí)工作常抓不懈。 這次期中考試中，不及格率有明顯下降，特別是二(1)與二(3)，最低分達(dá)到20分與27分，教師應(yīng)在下半學(xué)期抓緊對后進生的輔導(dǎo)工作。 期中考試是一次重要的演練，既是前段學(xué)習(xí)情況的總結(jié)，也是今后學(xué)習(xí)的加油站。 二年級語文期末試卷分析 篇11 一、本次命題的宗旨 本次小學(xué)二年級語文調(diào)研試卷秉承了往年調(diào)研考試的一貫宗旨和原則，依據(jù)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，緊扣教材又不拘泥于教材，注重語文基

39、本知識與基本能力的考查，滲透過程與方法的考核，關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度價值觀，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和人文精神，增加主觀性試題分量，鼓勵孩子有創(chuàng)見地表達(dá)，增強試題彈性，給學(xué)生選擇空間。在試卷形式和內(nèi)容上給廣大教師以導(dǎo)向作用。 二、試卷結(jié)構(gòu)及特點 全卷各部分比例適當(dāng)，知識覆蓋面廣，題型多樣，內(nèi)容豐富，沒有偏題、怪題，難易度適中。 1、注重人文性。 因為以人為本、以學(xué)生的發(fā)展為本，是語文課標(biāo)倡導(dǎo)的一個科學(xué)理念。小學(xué)生年齡小，心理承受能力差，對考試非常恐懼。我們盡力營造一種寬松、愉悅、和諧的試卷氛圍，緩解學(xué)生緊張情緒，讓學(xué)生輕裝上陣，快樂考試。 2、題型豐富。 小學(xué)生活潑好動，一成不變的題目形式會使學(xué)生感

40、到疲勞厭倦。因此，試卷的題型盡量豐富多變，聽一聽、讀一讀、寫一寫等形式都出現(xiàn)，以不斷刺激學(xué)生，增加答卷的快樂，啟迪學(xué)生心智。 3、增加試題彈性，給學(xué)生選擇空間。 比如：第二題中的第三小題3我喜歡的一幅春聯(lián)是_,_、讓學(xué)生任意去寫。還有寫話部分，讓學(xué)生選擇喜歡的小動物并把所喜歡的小動物的樣子寫下來。這些題目靈活性強，給了學(xué)生一定的選擇空間。 三、學(xué)生答題情況分析 第一題聽老師讀兒歌，然后回答問題。此題考查學(xué)生的聽讀能力，學(xué)生的得分普遍不高，失分較多。失分的原因主要有兩點：一是在聽之前沒有把題目看清，聽時無針對性，比較盲然。二是低年級學(xué)生聽時注意力難以集中，沒有良好的聽寫習(xí)慣。可見在以后的教學(xué)過程

41、中要特別注意訓(xùn)練學(xué)生的聽的能力。 第二題按要求寫字、詞、句。 1、讀拼音，寫詞語，相信你的字最漂亮。 此題給出拼音，讓學(xué)生寫漢字，重在考查學(xué)生對生字的掌握情況，從答題情況看，孩子們書寫正確工整，得分率較高。但也出現(xiàn)了一些問題。例如：有的沒認(rèn)真拼讀，把“飄蕩寫成“漂亮還有的對同音字辨認(rèn)不夠牢固，把“遙遠(yuǎn)的“遙寫成了“搖。 2、比一比，再組詞。 這一小題重在考查形近字、同音字的運用。此題答得很好，幾乎沒有失誤。 3、把句子寫完整。 重在考查學(xué)生語言積累情況。從答題情況看，孩子們都能正確填出。 第三題根據(jù)課文內(nèi)容填寫。 此題共五小題，面廣知識全。全面考察了學(xué)生對課文內(nèi)容的掌握情況。從學(xué)生做題情況來看

42、，孩子們對課文的內(nèi)容掌握的非常好，令老師們滿意。前三小題是對課文內(nèi)容的直接填空，幾乎沒有出錯的地方，有的只是極個別孩子的粗心造成的寫錯字的現(xiàn)象。而后兩題的填空較之前面的三題，雖說也是對課文的再填空，但靈活性非常大，主要考察了孩子們對課文的理解和概括能力，但是可喜的是孩子們的答案豐富多彩，在正確的基礎(chǔ)上還加入了自己的看法和感悟。 第四題口語交際 此題重在考查學(xué)生的口語表達(dá)能力和在生活中的實際運用能力。從兩個題目來看，都是出自課本中的，教學(xué)中都是重點訓(xùn)練過的，而且在口語測試考查時也是重點考查的，因此孩子們對此不是很陌生，相反非常熟悉。從答題來看，孩子們的答案也是值得肯定的，首先孩子們相當(dāng)有禮貌，其

43、次他們的表達(dá)清楚到位，最后孩子們的書寫工整認(rèn)真。當(dāng)然這主要是我們的老師平時的教學(xué)中付出了扎實的努力的，希望這樣的努力繼續(xù)下去。讓我們的孩子有一個更加美好的交際明天。 第五題先讀下面一段話再做練習(xí) 此題綜合性很強，考查的內(nèi)容很多，可謂神來之筆。給的是（美麗的丹頂鶴）一文中描寫丹頂鶴外形的語句。有讓學(xué)生填空的，有讓學(xué)生寫仿詞的ABAB，有讓學(xué)生仿句寫句的寫一句比喻句，更精彩的是讓學(xué)生模仿這段話去寫一種自己喜歡的小動物的外形。從答題情況來看，此題18分，百分之九十八的學(xué)生都能夠拿到16分以上，還有相當(dāng)一部分的孩子由于一段話寫的活靈活現(xiàn)而的了滿分。需要加強的是標(biāo)點符號的正確使用。 四、建議： 1、教師

44、要進一步學(xué)習(xí)小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進教學(xué)方法，落實三維目標(biāo)。 2、教學(xué)中加強語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，要讓學(xué)生準(zhǔn)確掌握字的音形義，。 3、改變重背誦輕默寫的，從近幾年的調(diào)研情況看，學(xué)生不是不會背誦，而是不會寫，往往在寫上丟分。 4、增加孩子的閱讀量，在培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力及分析問題能力上下功夫。 5、加強寫話訓(xùn)練，要多為孩子創(chuàng)設(shè)寫話機會，提高學(xué)生的寫話能力。 6、要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及讀題、審題的能力。 二年級語文期末試卷分析 篇12 一、基本情況 本班有名學(xué)生參加考試，分以下的有人，的有人，的有人，分以上的有人，最高分為分。合格率為.，優(yōu)秀率為.，平均分為.。 二、學(xué)生答題情況分

45、析 本試題有“卷面書寫、字詞樂園、句子天地、閱讀空間、寫話展臺四部分。知識涉及面廣，重在考查學(xué)生課內(nèi)，課外知識的積累與運用。學(xué)習(xí)伙伴的話，親切自然，適合學(xué)生的年齡特點，貼近學(xué)生生活，給予不斷提醒和鼓勵。下面對學(xué)生答題情況進行分析。 一、卷面書寫 大部分學(xué)生書寫工整，卷面整潔，但也有少數(shù)學(xué)生字跡潦草扣分在分之間。 二、字詞樂園 第一題：拼寫詞語。除了“清脆動聽錯誤較多，其他詞語拼寫基本正確。差不多一半的同學(xué)把“清脆與“青翠混淆，或?qū)懗伞扒宕?、青脆。同音詞沒有很好區(qū)分。另外的錯誤一般都是拼音與字詞沒有掌握。 第二題：做工與工作沒有區(qū)分，錯誤較多，混淆了。其他詞語填較正確。 第三題：除了個別同學(xué)沒有

46、把詞語類型弄清楚外，其他同學(xué)填寫基本正確。只是少數(shù)詞語中出現(xiàn)了拼音代替字，同音別字等情況。 第四題：第句，請你接受別人提出的意見。很多同學(xué)填成了誠心。詞語意思沒有掌握，缺少在語言環(huán)境中運用的練習(xí)，卻少語言的感染。 第五題：反義詞連線，“緊張、慌張與“輕松、冷靜連錯，近義詞的不同點沒有掌握。 三、句子天地 第六題：補充句子。第三句，因為所以，有幾個同學(xué)因果關(guān)系不恰當(dāng)，還有幾個同學(xué)，沒弄清題意，與第二句連起來填寫，句子不夠通順，不夠恰當(dāng)。 第七題：填空。泉水流進，流過，流到，穿過，這幾個詞，填寫的時候順序顛倒，沒有按照課文填寫。課文回生較快，另外對課文中泉水經(jīng)過不同地方用不同的詞，哪個更恰當(dāng)，沒有

47、過討論、比較，學(xué)生印象不深，難以區(qū)分。 第八題：默寫古詩，學(xué)生基本上都能把古詩從頭到尾默下來。只是默寫的詩中出現(xiàn)了不少，錯字、別字、用拼音代替的字。 四、閱讀空間 出錯最多的是第小題，部分同學(xué)數(shù)句子數(shù)漏了。圍繞那句話寫的，只有個同學(xué)找對，很多同學(xué)不理解總起句的意思。第小題，有的同學(xué)漏了這道題目，沒有劃。還有的句子沒劃全，或劃了描寫荷花的句子。這些錯誤都是學(xué)生粗心，沒有仔細(xì)讀題造成的。、兩題除了個別同學(xué)沒有在短文中找之外，其他同學(xué)基本正確。 五、寫話展臺 文章短小，沒有生動具體的描寫，失分較多。很多同學(xué)都只是把四幅圖連起來，用幾句話把事情說清楚而已，寫得不生動。扣分在分以上的有人，他們都只是說清

48、事情經(jīng)過，只能得基本分。有三個同學(xué)較具體地展開想象，有動作，語言等描寫，而且點明愛護花草樹木的主題，得分較高。 三、今后教學(xué)改進建議 做完試題，學(xué)生自我感覺良好，感覺難度不大。但一拿到批改后的試卷，都覺得很可惜，試題靈活，他們一不用心，不該丟的分也丟了。根據(jù)學(xué)生失分的種種原因，我想在以后的教學(xué)中應(yīng)在以下方面有所改進： 、重視字詞等基礎(chǔ)知識的教學(xué)，特別要加強同音字，形近字，近義詞的區(qū)分與比較。 、要加強學(xué)習(xí)困難學(xué)生基礎(chǔ)知識的輔導(dǎo)，不使他們掉隊。 、對課文重點篇，重點段要加強背誦，積累。 、加強對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，使他們認(rèn)真仔細(xì)地審題，清楚整齊地書寫。 、鼓勵學(xué)生多讀課外書，

49、開拓視野，提高語文素養(yǎng)。 、加強說話寫話練習(xí)，使學(xué)生在把事情寫清楚基礎(chǔ)上，更進一步，學(xué)習(xí)把話寫具體，寫生動。 二年級語文期末試卷分析 篇13 期中考試已經(jīng)過去了，我們班孩子的語文成績也已經(jīng)揭曉。最高分是：99、5，最低分是51?；诒景嗟恼Z文考試成績，我對這次的期中考試情況做了一下分析： 一、試卷分析 本次考查試卷以教材的內(nèi)容為基本素材，充分體現(xiàn)了（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）的基本精神和要求，貼近教學(xué)實際和學(xué)生實際，重視對學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運用和說話能力的考查，試題靈活，重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識。從學(xué)生答題情況來看，大多部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握比較扎實，尤其是看拼音寫字、多音字注音、組詞和第六題的“減一減變新字

50、，再組詞第九、十二題等，這幾題得分率較高，大部分學(xué)生能正確答題。但也有個別學(xué)生對多音字注音掌握不夠扎實。 學(xué)生失分較高的內(nèi)容是第八題，我會填中的第三小題，有三四個孩子把問題的“題和提問的“提弄反了，第十一題：把下列詞語連成一句通順的話，并加上標(biāo)點。由于個別學(xué)生讀句子的語感訓(xùn)練還不到位，造成錯誤。第五題：寫出下面詞語的反義詞，個別孩子失分較多由于他們平時懶于背誦，對反義詞掌握的不夠好。十三題：讓寫一段話來夸夸我們的家鄉(xiāng)，大部分孩子都寫得較好，只有許家輝小朋友一個字也沒寫，只考了66分。由于許方哲這個孩子一年級的基礎(chǔ)知識就比較差，好多生字都不會寫，但是近一年來，他學(xué)習(xí)很認(rèn)真，似乎還沒有掌握到學(xué)習(xí)的

51、竅門。以前他都是三十多分的成績，這次他通過自己的努力竟然考到了51分，的確出乎了我的意料。 二、整改措施 針對這次學(xué)生答題所暴露出的部分學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不牢，個別學(xué)生的說話、寫話能力較差，和學(xué)生做題態(tài)度不端正等問題。在今后的教學(xué)活動中，我將采納以下措施： 1、語文教師對（語文課程標(biāo)準(zhǔn)）要加強學(xué)習(xí)和研究，吃透精神，準(zhǔn)確把握新的教學(xué)理念。 2、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如：認(rèn)真寫字，多讀、多寫、多說、多練，抓好學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，及時進行階段檢測，以便了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。 3、抓好課堂教學(xué)，落到實處，課文中要求背誦的課文及片段，一定要嚴(yán)格把關(guān)，力求每個學(xué)生都會背，都會寫。 4、關(guān)注學(xué)生個性

52、差異，讓每個學(xué)生都有不同程度地發(fā)展，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，才能使學(xué)生獲得遷移運用，舉一反三的能力。 5、積極查找自身原因，多結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點來找突破點，力求更多更大的進步。 二年級語文期末試卷分析 篇14 為了更好地總結(jié)經(jīng)驗，改進不足，減少遺憾，從試卷中分析命題導(dǎo)向，進而提升教學(xué)質(zhì)量，二年級語文組全體教師在批閱試卷后，進行了認(rèn)真、細(xì)致的卷面分析，現(xiàn)將分析結(jié)果匯報如下： 一、理念與指導(dǎo) 本次試卷命題以（課程標(biāo)準(zhǔn)）為指導(dǎo)，注重從知識與能力過程與方法，情感、態(tài)度、價值觀這三個維度個維度來命題，既考查了學(xué)生的基本技能，又考查了學(xué)生解決問題、欣賞與表達(dá)的能力，題型多樣，覆蓋面廣，更加關(guān)注課本與生活的聯(lián)

53、系，多道試題通過真實情景的創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生學(xué)會運用和轉(zhuǎn)化課本知識，建立與生活的鏈接。從中老師們發(fā)現(xiàn)，用學(xué)到的知識解決生活中的問題將是以后的命題導(dǎo)向，教學(xué)不能只局限于課本，要從“讀萬卷書到“行萬里路、“聽窗外事。 二、問題與對策 一口語交際 口語交際部分存在的兩個問題。一是平時對聽力訓(xùn)練較少，學(xué)生對這一類題型比較陌生，無法在短文中提取關(guān)鍵信息作答；二是對于題目的理解能力有所欠缺，不會在問題中抓住得分點，導(dǎo)致回答問題不完整。 針對以上問題，首先我們決定在今后的教學(xué)中，加強對此類題型的訓(xùn)練，適當(dāng)把閱讀理解的材料轉(zhuǎn)變?yōu)槁犃Σ牧?，培養(yǎng)學(xué)生在聽的過程中提取有用信息，并能總結(jié)方法，可以帶著問題再去聽材料，這樣更

54、有針對性；其次是訓(xùn)練學(xué)生讀題和理解題意的能力，能在題目中劃分得分信息，做到不漏答。 二基礎(chǔ)積累 1、根據(jù)拼音寫漢字。 這道題不是單純的看拼音寫詞語，而是在題目中創(chuàng)設(shè)了情景，整段話是一條新聞報道內(nèi)容，所有生字均為課內(nèi)會寫字，但是放在特定的語言環(huán)境中，有別于課本中原有字義的部分詞語，讓部分學(xué)生感到有一些難度，導(dǎo)致出現(xiàn)錯別字現(xiàn)象。除此之外，個別學(xué)生出現(xiàn)了漢字書寫不認(rèn)真、字的結(jié)構(gòu)不勻稱、將漢字寫出格、沒有做到橫平豎直、在田字格里未能居中書寫等問題。給閱卷老師的感覺是學(xué)生只圖完成書寫，不求認(rèn)真和字的美觀，書寫的態(tài)度不端正。 針對以上問題，我們認(rèn)為要切實抓好識字教學(xué)，講解到位，做到一字多義、一字多詞，還可

55、以讓學(xué)生舉一反三，自行歸納形近字、音近字，然后再進行組詞，讓學(xué)生在“找與“寫中加深印象。教師還應(yīng)自行設(shè)計課后練習(xí)，創(chuàng)設(shè)運用詞語的語境，讓學(xué)生根據(jù)句意選取相應(yīng)的字詞，真正把學(xué)和用聯(lián)系起來。還要加大力度抓好漢字的書寫訓(xùn)練，在寫字學(xué)習(xí)中，教師要充分發(fā)揮書寫示范作用，指導(dǎo)學(xué)生把字寫規(guī)范、寫美觀，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 2、有關(guān)自然現(xiàn)象的詞語，選詞填空。 在“選擇與現(xiàn)在季節(jié)相關(guān)的詞語這道題中，學(xué)生首先要知道現(xiàn)在是冬季以及冬季的季節(jié)特點，其次是要在所給的六個自然現(xiàn)象詞語中選擇完整。部分學(xué)生有漏選和錯選的問題。今后在教學(xué)中，教師應(yīng)側(cè)重對于詞語的理解，讓孩子會讀，會認(rèn)，還能放在具體的語境中會用。 3、照樣子，寫句子。 此題主要考察的是對課文的理解和單元要素的落實，四單元的人文要素是“熱愛家鄉(xiāng)，體會家鄉(xiāng)之美。四篇課文都是介紹祖國山河的秀麗壯美，在學(xué)習(xí)過程中可用“真是個好地方，因為。這樣統(tǒng)一的句式幫學(xué)生們概括總結(jié)。 仿句一：日月潭真是個好地方，因為。這一句考察