七年級下冊數(shù)學直方圖2集體備課教案

1、主備人：王書菊數(shù)學了解直方圖與條形圖的區(qū)別與聯(lián)系的思想方法了解直方圖與條形圖的區(qū)別與聯(lián)系備，用縱軸表示答案：組距且從左到右五個小矩形的高的比為4，則數(shù)據(jù)總個數(shù)為（二）課堂設計（2）一般地，數(shù)據(jù)越多，組數(shù)也越多，當數(shù)據(jù)在組。14，組距為 3時，可分為（4）各小組內(nèi)的數(shù)據(jù)叫63 名學生的身高作了數(shù)據(jù)的整理，并且也列出了頻數(shù)分布表，現(xiàn)在我科在運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，注。頻數(shù)24573，。100主備人：王書菊數(shù)學了解直方圖與條形圖的區(qū)別與聯(lián)系的思想方法了解直方圖與條形圖的區(qū)別與聯(lián)系備，用縱軸表示答案：組距且從左到右五個小矩形的高的比為4，則數(shù)據(jù)總個數(shù)為（二）課堂設計（2）一般地，數(shù)據(jù)越多，組數(shù)也越

2、多，當數(shù)據(jù)在組。14，組距為 3時，可分為（4）各小組內(nèi)的數(shù)據(jù)叫63 名學生的身高作了數(shù)據(jù)的整理，并且也列出了頻數(shù)分布表，現(xiàn)在我科在運用統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的過程中，注。頻數(shù)24573，。100 個以內(nèi)時，按照數(shù)據(jù)的多少，常分組。，常采用課題（學習內(nèi)容） ：進一步體會數(shù)形結(jié)合方法進行累計。直方圖（ 2）17 周 4課時審核人：廖艷芬七 年級學習目標（任務）學習重、難點主要設想、措施（學法、教法）課時安排及其它1預習任務閱讀教材 P147P149，畫直方圖的步驟是什么？如何確定組數(shù)和組距最合適呢？注意由于分組數(shù)據(jù)具有連續(xù)性，直方圖的各長方形中間沒有空隙2預習自測1、畫頻數(shù)分布直方圖時，用橫軸表示導2、

3、頻數(shù)分布直方圖由五個小矩形組成，若第一小組的頻數(shù)為學1知識回顧（1）上節(jié)課我們學習了畫頻數(shù)分布圖，回憶一下，畫頻數(shù)分布直方圖有哪些步驟？怎樣確定組距和組數(shù)？過成（3）一組數(shù)據(jù)的最大值與最小值差為程2問題探究在前面我們用條形、扇形、折線三種統(tǒng)計圖形象直觀地描述了數(shù)據(jù)，那么對于一組數(shù)據(jù)的頻數(shù)分布用什么圖象來描述呢？那就需要用到頻數(shù)分布直方圖。（1）上節(jié)課我們對們利用頻數(shù)分布表作出相應的頻數(shù)分布直方圖。. ，然后在橫軸上直方圖的左右取兩個. 147.5，0），在直方圖右邊取點（. 100個麥穗，量得它們的長度6.4 5.5 5.4 6.0 5.8 5.4 6.4 6.2 5.3 5.7 174.5，

4、0），將所取6.7 6.0 5.0 6.3 5.9 6.5 5.7 6.1 7.0 6.8 5.8 6.5 5.0 5.5 5.7 6.0 6.7 5.3 6.0 6.1 5.9 5.1 6.8 5.0 6.8 6.8 6.2 6.2 6.0 4.5 5.9 6.5 6.0 6.3 6.6 5.8 5.6 6.8 5.9 5.6 5.2 5.3 5.0 5.2 6.0 6.3 6.0 6.6 5.4 6.3 4.0 5.9 5.7 6.0 6.4 6.0 6.7 4.7 6.0 6.0 5.4 5.5 6.0 7.0 5.7 6.3 6.7 5.7 5.2 5.8 4556756566. ，然

5、后在橫軸上直方圖的左右取兩個. 147.5，0），在直方圖右邊取點（. 100個麥穗，量得它們的長度6.4 5.5 5.4 6.0 5.8 5.4 6.4 6.2 5.3 5.7 174.5，0），將所取6.7 6.0 5.0 6.3 5.9 6.5 5.7 6.1 7.0 6.8 5.8 6.5 5.0 5.5 5.7 6.0 6.7 5.3 6.0 6.1 5.9 5.1 6.8 5.0 6.8 6.8 6.2 6.2 6.0 4.5 5.9 6.5 6.0 6.3 6.6 5.8 5.6 6.8 5.9 5.6 5.2 5.3 5.0 5.2 6.0 6.3 6.0 6.6 5.4 6.

6、3 4.0 5.9 5.7 6.0 6.4 6.0 6.7 4.7 6.0 6.0 5.4 5.5 6.0 7.0 5.7 6.3 6.7 5.7 5.2 5.8 4556756566頻數(shù)縱軸表示頻數(shù)。身高/cm從上圖中可以看出，小長方形的高度就是數(shù)據(jù)落在各個小組內(nèi)的頻數(shù)的大小。你能在圖中作出折線圖嗎？（2）頻數(shù)分布折線圖在頻數(shù)分布直方圖的基礎(chǔ)上，我們還可以用頻數(shù)折線圖來描述頻數(shù)的分布情況首先取直方圖的每一個長方形上邊的中點（組中值）頻數(shù)為 0的點，它們分別與直方圖左右相距半個組距例如，在上面的直方圖的左邊取點（的這些點用線段依次連接起來，就得到頻數(shù)分布折線圖頻數(shù)身高/cm（3）鞏固練習為了考察某種大麥穗長的分布情況，在一塊試驗田時抽取了如下表（單位：） ：6.5 5.8 6.2 6.8 6.4 6.0 5.3 5.5 5.8 6.3 . 5.2 至 7.0 . 5.2 至 7.0 之間，其他區(qū)域較少28個，長度在 4.04.3，4.34.6，4.64.9，7.07.3，7.37.67個. 異，折線統(tǒng)計圖是描述總體數(shù)據(jù)的變化趨勢，而頻數(shù)折線統(tǒng)計圖是描述各板書.長度在 5.86.1范圍內(nèi)的麥穗仔細觀察上面的表和圖，這組數(shù)據(jù)的分布規(guī)律是怎樣的？麥穗長度大部分落在個數(shù)最多，有范圍內(nèi)的麥穗個數(shù)很少，總共只有3課堂總