北師大四年級暑假教案4.5、應(yīng)用題二

1、 、應(yīng)用題（二）學(xué)習(xí)目標(biāo):強化學(xué)生對應(yīng)用題的審題意識，提高解答應(yīng)用題的能力。進一步強化運用四則混合運算法則解答實際生活中的問題。訓(xùn)練學(xué)生運用畫線段圖的方式分析和理解題意。教學(xué)重點:1、強化學(xué)生對應(yīng)用題的審題意識，提高解答應(yīng)用題的能力。2、進一步強化運用四則混合運算法則解答實際生活中的問題。3、訓(xùn)練學(xué)生運用畫線段圖的方式分析和理解題意。教學(xué)難點：理清題目中的數(shù)量關(guān)系，正確地列式解答。教學(xué)過程：情景體驗復(fù)習(xí)引入：同學(xué)們，我們學(xué)了這么久的數(shù)學(xué)，你們了解數(shù)學(xué)嗎？其實啊，數(shù)學(xué)在我們的生活中無處不在，說一說你在生活中用到的數(shù)學(xué)知識吧！ 比如我們在購買糧食和蔬菜的時候需要稱出它們的重量，在書店買書的時候要根

2、據(jù)購買的本數(shù)來支付一定數(shù)額的錢，還有在體育用品店，你們會看到各種不同體育用品的標(biāo)價，在進行跳繩比賽時，要數(shù)出參賽選手跳繩的個數(shù)。 二、思維探索（建立知識模型）展示例題：例1：食堂買了大米和面粉各36袋，一袋大米重25千克，一袋面粉重15千克。買來的大米比面粉多多少千克？師：如果要求用兩種方法來解答，大家怎樣思考？生：可以先分別求出36袋大米的總重量、36袋面粉的總重量，然后再算出它們的差值。生：也可以先算出一袋大米比一袋面粉重幾千克，然后再乘36袋。展示例題：例2：星星買了4本故事書用了56元，買了3本科技書用了45元。哪種書便宜些？便宜多少錢？師：要想知道哪種書便宜些，就得知道它們的單價，然

3、后再進行比較。生：我們可以用除法算式分別算出這兩種書的單價，然后就可以進行比較了。三、思維拓展（知識模型拓展）展示例題： 例3：學(xué)校有排球24個，足球的個數(shù)比排球的2倍少5個，學(xué)校有排球、足球共多少個？師：讀完題目，大家能首先求出足球的個數(shù)嗎？生：好像不能。師：別著急，我們可以畫個線段圖來分析一下。見（PPT）生：現(xiàn)在我們可以算出足球的個數(shù)了242-5=43（個）。 師：那足球、排球總共有多少個呢？學(xué)生自主解答。展示例題： 例4：人民廣場花圃中有180盆郁金香，比月季花盆數(shù)的3倍少15盆，月季花有多少盆？師：讀完題目，我們同樣來畫線段圖分析。（見PPT）生：哦，從線段圖中我們知道180+15就是月季花盆數(shù)的3倍。師：現(xiàn)在大家可以求出月季花的盆數(shù)了吧？生：太簡單啦?。?80+15）3=65（盆）四、融匯貫通（知識模型的運用）展示例題：例5：商店里有20個籃球，足球的個數(shù)比籃球少2個，足球的個數(shù)比排球的2倍少6個，商店里有排球多少個？師：讀完題目，大家首先能求出哪種球的數(shù)量？生：根據(jù)題意，首先能求出足球的個數(shù)。師：再來求排球的個數(shù)，應(yīng)該怎么辦呢？生：可以畫線段圖分析足球和排球之間的數(shù)量關(guān)系。（見PPT）生：現(xiàn)在我們知道18+6就是排球個數(shù)的2倍，那排球的個數(shù)就是（18+6）2=12（個）。五、總結(jié)解答四則混合運算應(yīng)用題：1、審題時可以借