大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案反思

1、 大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案反思1、大班科學(xué)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案反思 目標(biāo)： 1、運(yùn)用觀看、觸摸等方法比擬常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的根本特征，能初步鑒別兩種樹(shù)。 2、探究香樟樹(shù)的歸類(lèi)，嘗試樂(lè)觀地思辨。 3、通過(guò)種樹(shù)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)律排序，感受輸給生活帶來(lái)的美妙。 4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 5、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和幫忙別人的歡樂(lè)。 重點(diǎn)：能比擬出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的特征，能初步鑒別兩種樹(shù)。 難點(diǎn)：探究香樟樹(shù)的歸類(lèi)，嘗試樂(lè)觀思辨。 預(yù)備： 漢字卡“樹(shù)”、“落葉樹(shù)”、“常綠樹(shù)”;6組立體造型的小樹(shù);落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子各兩籃 過(guò)程： 一、 談話(huà)引入落葉樹(shù)與常綠樹(shù) T：教師請(qǐng)

2、你看一個(gè)字(教師出示字“樹(shù)”)你熟悉它嗎? T：你生活四周哪里也有樹(shù)? T：在那么多的樹(shù)當(dāng)中，你熟悉什么樹(shù)? T:：你熟悉這棵樹(shù)嗎?出示柳樹(shù)圖片。 T：夏天的時(shí)候滿(mǎn)樹(shù)都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片 T：小朋友們，像柳樹(shù)這種春天的時(shí)候會(huì)發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹(shù)干和樹(shù)枝的這種樹(shù)，我們叫它(出示落葉樹(shù)貼到黑板上)看，熟悉嗎? T：除了這種樹(shù)，還有一種樹(shù)(出示常綠樹(shù))熟悉嗎? T：就像我們幼兒園里的廣玉蘭樹(shù)，在夏天的時(shí)候有綠綠的葉子，冬天呢?會(huì)怎么樣?我們來(lái)看看!就算下雪了，它的葉子有沒(méi)有全掉落剩下光禿禿的樹(shù)枝和樹(shù)干?它仍舊有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹(shù)就是一種常綠樹(shù)。

3、 二、 比擬落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的根本特征 T：你覺(jué)得落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子一樣嗎? T：教師后面就給你們預(yù)備了兩個(gè)小籃子，籃子里分別裝著落葉樹(shù)的葉子和常綠樹(shù)的葉子，請(qǐng)你等會(huì)各拿一片，左手一片，右手一片。 T：拿好了嗎?請(qǐng)你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣? 感覺(jué)出來(lái)了嗎?(葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺) T：公路上有許多種樹(shù)，但是我們只要知道，葉子外表會(huì)發(fā)亮的，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺，只要我們?cè)诠飞峡吹竭@樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹(shù)，就算我們叫不出這棵樹(shù)的名字，只要我們觀察。的我們就可以斷定他是常綠樹(shù)。 三、 香樟樹(shù)的歸類(lèi) T：沈

4、教師這里還有一些葉子，想請(qǐng)你們來(lái)推斷一下它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子，先請(qǐng)你們把手上的葉子放回原處。 T：看，這是什么樹(shù)上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請(qǐng)你們認(rèn)真看看他的葉子?你覺(jué)得他會(huì)是一棵常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)? T：都認(rèn)為是常綠樹(shù)?為什么這么認(rèn)為呢? T：你們確定嗎? T：那我們看看，這是一張香樟樹(shù)的照片，看看。滿(mǎn)地都是落葉，看完這張照片，你認(rèn)為它是常綠樹(shù)嗎?誰(shuí)改辦法了? T：我們來(lái)看看 它究竟是什么樹(shù)。這是一本百科全書(shū)自然與植物里面說(shuō)了許多樹(shù)和花花草草的事情，我們來(lái)看看香樟樹(shù)是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。 T：“香樟樹(shù)，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經(jīng)長(zhǎng)出了新的葉子，所以它一年四季都很茂密，我們

5、叫它常綠樹(shù)。有誰(shuí)說(shuō)對(duì)了?” T:：看來(lái)只要是葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹(shù) 四、 按規(guī)律種樹(shù) T：我們生活四周就是由許多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成，我們的生活才變得豐富和漂亮。 T：沈教師以前去過(guò)一個(gè)漂亮的旅游景點(diǎn)，看到過(guò)這樣的一排樹(shù)，那個(gè)種樹(shù)的熟悉這么說(shuō)的，一顆常綠樹(shù)，一棵落葉樹(shù)，一顆常綠樹(shù)，一棵落葉樹(shù)現(xiàn)在這個(gè)季節(jié)，一眼望過(guò)去一顆紅，一顆綠好看極了。 T：你看，桌上也有幾種樹(shù)，你能在我們虞山腳下也來(lái)這樣種樹(shù)嗎?從小紅旗的地方開(kāi)頭，讓小樹(shù)一棵棵地站好，在秋天的時(shí)候就會(huì)有更多的游客我們虞山旅游!看這些美麗的樹(shù)! T：總結(jié)種樹(shù)狀況，改正不正確的種樹(shù)方法。 T：這9棵樹(shù)

6、至少有9種以上的種樹(shù)方法，沈教師把他放在我們的益智區(qū)，有興趣的小朋友可以以后到益智區(qū)里區(qū)動(dòng)動(dòng)手排一排。 五、 觀賞散文詩(shī)樹(shù)真好 T：在我們的虞山也有很多的樹(shù)，是我們的老祖宗種的，是為了讓我們后來(lái)人喜愛(ài)它，那你喜愛(ài)在樹(shù)下干什么呢? T：這里也有一本書(shū)，書(shū)的名字叫樹(shù)真好 T我們一起來(lái)看一看、聽(tīng)一聽(tīng)，書(shū)里說(shuō)了些什么? T：看這本書(shū)在最終給我們留下了筆和顏料，那等一會(huì)我們也把大樹(shù)給我們帶來(lái)的好處畫(huà)下來(lái)，讓這本書(shū)變得更厚一些!好嗎? 活動(dòng)反思： 一次勝利的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子樂(lè)觀參加，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)閱歷，體驗(yàn)歡樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)訓(xùn)練的首要目

7、標(biāo)，讓孩子在探究的過(guò)程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)?！苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重力量的培育?；顒?dòng)前要充分做好材料的預(yù)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的閱歷和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍圍著“葉子”，孩子在開(kāi)心、輕松的氣氛下學(xué)習(xí)、感知，滿(mǎn)意了他們的奇怪心，對(duì)他們力量的培育：如觀看、比擬、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。 2、大班科學(xué)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)教案反思 活動(dòng)意圖：

8、 我們生活的四周有著各種各樣的樹(shù)，千姿百態(tài)，隨著季節(jié)輪換樹(shù)還會(huì)發(fā)生不同的變化。樹(shù)葉隨風(fēng)飄落，還有一些樹(shù)沒(méi)有落葉子。孩子們有著去了解和探究的興趣，于是開(kāi)展了此次活動(dòng)落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。讓孩子在熟悉樹(shù)的根底上，抽象出一些樹(shù)普遍特征，讓孩子自己去觀看比擬，從而熟悉區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù)，來(lái)解答自己的疑問(wèn)。知道秋天，并不是全部的樹(shù)都變黃落葉的，有些樹(shù)一年四季常綠，秋天也不例外，這些樹(shù)叫常綠樹(shù)。而到秋天就枯黃落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、知道常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的顯著特征。 2、感受樹(shù)木對(duì)人們生活的重要和好處。 3、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 4、在活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看發(fā)覺(jué)現(xiàn)象，并能以實(shí)證

9、討論科學(xué)現(xiàn)象。 5、使幼兒對(duì)探究自然現(xiàn)象感興趣。 活動(dòng)預(yù)備： 各種落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的樹(shù)葉，兩張?zhí)卣黠@著的樹(shù)的圖片。 活動(dòng)過(guò)程： 一、閱歷回憶、四周的樹(shù) 1.(出示漢字“樹(shù)”)你在哪里觀察過(guò)樹(shù)? 小結(jié)：公路邊、公園里、小區(qū)里、小河邊、家里都有樹(shù)。 2.這些樹(shù)中，你熟悉哪些樹(shù)? 3.柳樹(shù)冬天是什么樣子? (1)熟悉落葉樹(shù) 出示兩張圖片，看一看這兩種樹(shù)有什么不一樣?(出示柳樹(shù)圖片)你熟悉這棵樹(shù)嗎?這是什么樹(shù)?瞧，這棵樹(shù)怎么樣了呢?(熟悉新詞光禿禿光禿禿就是樹(shù)葉都掉光了)，對(duì)了，這棵樹(shù)上光禿禿的，他莫非一年四季都是這樣光禿禿的?那它什么時(shí)候長(zhǎng)葉子的呢?(幼兒說(shuō))原來(lái)，柳樹(shù)春天也是這樣茂密，為什么現(xiàn)在會(huì)變

10、的光禿禿的呢?(樹(shù)葉掉下來(lái)了) 小結(jié)：像柳樹(shù)這樣到了春天樹(shù)葉都發(fā)芽，到了冬天樹(shù)葉都落光的樹(shù)，我們叫它落葉樹(shù)。 讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。 (2)熟悉常綠樹(shù) (指著香樟樹(shù))你們熟悉這棵樹(shù)嗎?這是我們江陰的市樹(shù)香樟樹(shù)，是什么?你發(fā)覺(jué)香樟樹(shù)上的樹(shù)葉都怎么樣呢?香樟樹(shù)上長(zhǎng)著許很多多的樹(shù)葉，我們可以叫它茂密，叫什么?莫非香樟樹(shù)一年四季都不掉葉子的嗎?你是怎么知道的?原來(lái)香樟樹(shù)也會(huì)掉葉子，可是它掉了葉子之后，樹(shù)上還有葉子嗎?(有) 小結(jié)：想香樟樹(shù)這樣，一年四季都有綠綠的葉子的樹(shù)，我們叫它常綠樹(shù)。讓孩子多說(shuō)幾遍名稱(chēng)。 二、初步了解常綠樹(shù)與落葉樹(shù)的特征。 1.(出示漢字“落葉樹(shù)”)像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉發(fā)芽，冬天樹(shù)葉都

11、落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”。除了落葉樹(shù)之外，還有一種樹(shù)是一年四季都有葉子的，叫“常綠樹(shù)”。 2.(出示兩種葉子)這里有兩種葉子，一種是常綠樹(shù)，一種是落葉樹(shù)，請(qǐng)你各拿一片。 3.請(qǐng)你看一看、摸一摸，這兩種葉子有什么不一樣? 這里通過(guò)感官來(lái)感知樹(shù)葉不同特征。在活動(dòng)中，教師依據(jù)孩子的感受，將兩種樹(shù)葉的特征分別記錄在寫(xiě)有“常綠樹(shù)”和“落葉樹(shù)”的紙上，以供歸納使用。 在活動(dòng)中，孩子會(huì)將兩片樹(shù)葉的無(wú)關(guān)特征敘述出來(lái)，如大小，所以，在選擇樹(shù)葉時(shí)，應(yīng)盡可能排解這些因素，而抽象出它(常綠樹(shù))的顯著特征：葉厚、正面色深、有光澤。 教師小結(jié)：無(wú)論我們?cè)诠飞峡吹侥男?shù)，即使我們不熟悉它，但是只要它的葉子比擬厚、顏色

12、深、外表有光澤，我們就可以推斷，它是“常綠樹(shù)”。 三、幼兒區(qū)分常綠樹(shù)和落葉樹(shù) 現(xiàn)在我們觀察樹(shù)葉，不管熟悉還是不熟悉，都能通過(guò)她們的特征區(qū)分是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)了，后面桌子上是上次我們一起去拾的樹(shù)葉，請(qǐng)小朋友吧你認(rèn)為的常綠樹(shù)葉放在有常綠葉的標(biāo)記的籃子里，把落葉樹(shù)葉放在有落葉樹(shù)葉的籃子里。聽(tīng)清晰了嗎? 幼兒操作 溝通：我們一起來(lái)幫他們檢查一下，他們找的對(duì)不對(duì)，教師拿出一片樹(shù)葉，讓幼兒說(shuō)是屬于什么樹(shù)?為什么?你是從哪里看出來(lái)的。 四、區(qū)分香樟樹(shù)的歸屬 (1)(出示香樟樹(shù)的葉子)這是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子? (2)(出示香樟樹(shù)滿(mǎn)地落葉的照片)這是香樟樹(shù)現(xiàn)在的樣子，滿(mǎn)地的落葉?？戳诉@張照片，你還認(rèn)為香樟樹(shù)

13、是常綠樹(shù)嗎? (3)(出示植物書(shū))這本書(shū)的名字是(大班的孩子熟悉)是啊，這本書(shū)說(shuō)的都是有關(guān)于植物的事。我們來(lái)看看，香樟樹(shù)是什么樹(shù)? 在活動(dòng)中，教師念：“香樟樹(shù)一年四季都落葉子，但是，它落了葉子之后，立刻長(zhǎng)出新的葉子，所以，盡管不停地落葉子，但一年四季它滿(mǎn)樹(shù)都有茂盛的葉子，它是常綠樹(shù)?！?通過(guò)這樣的熟悉的碰撞，一個(gè)完整的概念熟悉就可能形成。另外，在熟悉遲疑時(shí)，孩子傾聽(tīng)的愿望也是最劇烈的，這時(shí)，教師的照本宣“讀”會(huì)非常有效。 五、樹(shù)真好，激發(fā)幼兒喜愛(ài)大自然) 1、師：我們的祖先種了很多樹(shù)，那么你想在樹(shù)下干什么呢?樹(shù)對(duì)我們?nèi)祟?lèi)有什么好處? 2、觀賞樹(shù)真好，了解樹(shù)的用處。 3、請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)以后我們應(yīng)當(dāng)

14、怎樣愛(ài)惜樹(shù)木。 總結(jié)：我們可以在樹(shù)下做很多事，是啊，“樹(shù)真好”。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 原來(lái)樹(shù)葉還有這么多的隱秘，我們一起出去找常綠樹(shù)和落葉樹(shù)吧。 活動(dòng)反思： 一次勝利的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子樂(lè)觀參加，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)閱歷，體驗(yàn)歡樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)訓(xùn)練的首要目標(biāo)，讓孩子在探究的過(guò)程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)?！苯虒W(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重力量的培育?；顒?dòng)前要充分做好材料的預(yù)備，要充分

15、考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的閱歷和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍圍著“葉子”，孩子在開(kāi)心、輕松的氣氛下學(xué)習(xí)、感知，滿(mǎn)意了他們的奇怪心，對(duì)他們力量的培育：如觀看、比擬、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。 3、大班科學(xué)活動(dòng)常綠樹(shù)和落葉樹(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)： 1、了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的根本特征，初步知道它們的不同點(diǎn)。 2、能夠運(yùn)用觀看、比擬的方法，識(shí)別幾種常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。 3、體驗(yàn)探究活動(dòng)的樂(lè)趣，情愿在集風(fēng)光前大膽表述。 4、培育幼兒對(duì)事物的奇怪心，樂(lè)于大膽探究和試驗(yàn)。 5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)覺(jué)、探究和溝通的興趣

16、。 活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)：了解常綠樹(shù)和落葉樹(shù)的根本特征，初步知道它們的不同點(diǎn) 難點(diǎn)：為什么有的會(huì)落葉，有的樹(shù)不會(huì)落葉? 重點(diǎn)突破策略： 1、表格梳理(側(cè)翻的方法) 2、嬉戲穩(wěn)固(我來(lái)考考你) 3、操作體驗(yàn) 難點(diǎn)突破策略： 1、三個(gè)多媒體課件的層層遞進(jìn)?？伎寄愠Ｒ?jiàn)的兩種樹(shù)觀賞感受現(xiàn)象 2、圖片兩張，直觀(蠟質(zhì)的表現(xiàn)用塑封紙封起來(lái)) 活動(dòng)過(guò)程： 一、小問(wèn)號(hào)引題： 師：秋天到了，各種各樣的樹(shù)會(huì)發(fā)生很多的變化，你有哪些關(guān)于樹(shù) 的問(wèn)題要問(wèn)嗎?(教師依據(jù)幼兒的答復(fù)進(jìn)展小結(jié)并用圖文的形式進(jìn)展記錄，主要是落葉和變色) 二、熟悉常綠樹(shù)和落葉樹(shù) 1、師：我們先來(lái)討論第一個(gè)問(wèn)題，關(guān)于，我為大家預(yù)備了兩片樹(shù)葉，梧桐樹(shù)

17、和茶花葉，請(qǐng)大家比一比、看一看、摸一摸，對(duì)著光照一照，看看有什么不同? 2、幼兒操作、比擬(幼兒圍坐成半圓，在椅子上比擬) 3、集體溝通，教師記錄(共六點(diǎn)) 顏色 外表 大小 硬度 厚薄 常綠樹(shù)(畫(huà)樹(shù)葉) 落葉樹(shù)(畫(huà)樹(shù)葉) 依據(jù)幼兒答復(fù)，教師出示字卡和記錄 光澤像鏡子 小結(jié)：一年四季都是碧綠的樹(shù)叫常綠樹(shù)，像梧桐樹(shù)那樣到了秋天要落葉的樹(shù)叫落葉樹(shù)。 三、考考你(復(fù)習(xí)穩(wěn)固) 出示PPT，“這片樹(shù)葉是綠色的，可能會(huì)是哪種樹(shù)?”讓幼兒先看一看，然后猜猜是哪種樹(shù)，然后出示答案。共5片樹(shù)葉，分別是綠色、黃綠色、厚的、軟的、粗糙的。 四、幼兒操作 1、教師講要求，先熟悉掛件，兩串分別是落葉樹(shù)和常綠樹(shù)，每人一碗

18、樹(shù)葉，里面放四種樹(shù)葉，兩片落葉樹(shù)、兩片常綠樹(shù)。 2、出示兩塊黑板，上面掛兩行鉤子，以便讓幼兒操作后把掛件掛到相應(yīng)的黑板上。 五、溝通 1、幼兒檢驗(yàn)對(duì)錯(cuò)，然后針對(duì)放錯(cuò)了進(jìn)展訂正，如松針，葉子的是尖尖的，硬硬的。 2、看PPT圖片，觀賞一些常見(jiàn)的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)。(落葉樹(shù)：柿子樹(shù)、楓樹(shù)、柳樹(shù);常綠樹(shù)：廣玉蘭、桂花樹(shù)、松樹(shù)) 師：你還看到過(guò)哪些落葉樹(shù)和常綠樹(shù)? 3、師：為什么有些樹(shù)一到秋天就要落葉呢? 先請(qǐng)幼兒猜想 播放課件，介紹其中的科學(xué)原理。 提問(wèn)：你聽(tīng)清晰了嗎?為什么會(huì)落葉呢?(葉片大，有氣孔，水分從氣孔排出，常綠樹(shù)的外表有一層亮亮的東西，是蠟質(zhì)，它能愛(ài)護(hù)樹(shù)葉的水分不蒸發(fā)) 六、延長(zhǎng)活動(dòng)：常綠樹(shù)

19、一年四季都不落葉嗎?(回到小問(wèn)號(hào)的展板上，讓幼兒帶著這些問(wèn)題下次再來(lái)討論) 活動(dòng)反思： 一次勝利的活動(dòng)，最主要是能吸引孩子樂(lè)觀參加，主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)閱歷，體驗(yàn)歡樂(lè)。引導(dǎo)孩子們對(duì)身邊常見(jiàn)的事物和現(xiàn)象的特點(diǎn)變化規(guī)律產(chǎn)生興趣和探究的欲望這正是科學(xué)訓(xùn)練的首要目標(biāo)，讓孩子在探究的過(guò)程中漸漸地習(xí)得一種學(xué)習(xí)方法和思維習(xí)慣。通過(guò)關(guān)注樹(shù)木變化，初步形成常綠樹(shù)落葉樹(shù)的概念，知道“像柳樹(shù)這樣春天樹(shù)葉都發(fā)芽了冬天樹(shù)葉一下子都落光的樹(shù)，我們叫它“落葉樹(shù)”，一年四季都有葉子的，叫常綠樹(shù)。”教學(xué)活動(dòng)重過(guò)程、重情感體驗(yàn)、重力量的培育?；顒?dòng)前要充分做好材料的預(yù)備，要充分考慮材料能在活動(dòng)中發(fā)揮的作用和價(jià)值，以及幼兒與材料的互動(dòng)形式。

20、那樣孩子就能在活動(dòng)中獲得更多的閱歷和收獲。整個(gè)活動(dòng)圍圍著“葉子”，孩子在開(kāi)心、輕松的氣氛下學(xué)習(xí)、感知，滿(mǎn)意了他們的奇怪心，對(duì)他們力量的培育：如觀看、比擬、語(yǔ)言表達(dá)、傾聽(tīng)等方面都提出了挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)要求。 4、大班科學(xué)活動(dòng)落葉樹(shù)與常綠樹(shù)教案反思 目標(biāo)： 1、運(yùn)用觀看、觸摸等方法比擬常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的根本特征，能初步鑒別兩種樹(shù)。 2、探究香樟樹(shù)的歸類(lèi)，嘗試樂(lè)觀地思辨。 3、通過(guò)種樹(shù)實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)規(guī)律排序，感受輸給生活帶來(lái)的美妙。 4、能大膽進(jìn)展實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。 5、活動(dòng)中體驗(yàn)到勝利的歡樂(lè)和幫忙別人的歡樂(lè)。 重點(diǎn)：能比擬出常綠樹(shù)和落葉樹(shù)葉子的特征，能初步鑒別兩種樹(shù)。 難點(diǎn)：探

21、究香樟樹(shù)的歸類(lèi)，嘗試樂(lè)觀思辨。 預(yù)備： 漢字卡“樹(shù)”、“落葉樹(shù)”、“常綠樹(shù)”;6組立體造型的小樹(shù);落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子各兩籃 過(guò)程： 一、 談話(huà)引入落葉樹(shù)與常綠樹(shù) T：教師請(qǐng)你看一個(gè)字(教師出示字“樹(shù)”)你熟悉它嗎? T：你生活四周哪里也有樹(shù)? T：在那么多的樹(shù)當(dāng)中，你熟悉什么樹(shù)? T:：你熟悉這棵樹(shù)嗎?出示柳樹(shù)圖片。 T：夏天的時(shí)候滿(mǎn)樹(shù)都是綠綠的葉子，可是冬天它是什么樣的?教師出示圖片 T：小朋友們，像柳樹(shù)這種春天的時(shí)候會(huì)發(fā)芽，一到冬天葉子全掉落，只剩下光禿禿的樹(shù)干和樹(shù)枝的這種樹(shù)，我們叫它(出示落葉樹(shù)貼到黑板上)看，熟悉嗎? T：除了這種樹(shù)，還有一種樹(shù)(出示常綠樹(shù))熟悉嗎? T：就像我們幼兒

22、園里的廣玉蘭樹(shù)，在夏天的時(shí)候有綠綠的葉子，冬天呢?會(huì)怎么樣?我們來(lái)看看!就算下雪了，它的葉子有沒(méi)有全掉落剩下光禿禿的樹(shù)枝和樹(shù)干?它仍舊有綠綠的葉子。那廣玉蘭樹(shù)就是一種常綠樹(shù)。 二、 比擬落葉樹(shù)和常綠樹(shù)葉子的根本特征 T：你覺(jué)得落葉樹(shù)和常綠樹(shù)的葉子一樣嗎? T：教師后面就給你們預(yù)備了兩個(gè)小籃子，籃子里分別裝著落葉樹(shù)的葉子和常綠樹(shù)的葉子，請(qǐng)你等會(huì)各拿一片，左手一片，右手一片。 T：拿好了嗎?請(qǐng)你用眼睛看一看，用手摸一摸，這兩片葉子有什么不一樣? 感覺(jué)出來(lái)了嗎?(葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面生，反面淺) T：公路上有許多種樹(shù)，但是我們只要知道，葉子外表會(huì)發(fā)亮的，它比擬厚，抹上去滑滑的

23、，正面生，反面淺，只要我們?cè)诠飞峡吹竭@樣的葉子，就可以斷定他是一棵常綠樹(shù)，就算我們叫不出這棵樹(shù)的名字，只要我們觀察。的我們就可以斷定他是常綠樹(shù)。 三、 香樟樹(shù)的歸類(lèi) T：沈教師這里還有一些葉子，想請(qǐng)你們來(lái)推斷一下它是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)的葉子，先請(qǐng)你們把手上的葉子放回原處。 T：看，這是什么樹(shù)上的葉子?你叫得出它的名字嗎?那請(qǐng)你們認(rèn)真看看他的葉子?你覺(jué)得他會(huì)是一棵常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)? T：都認(rèn)為是常綠樹(shù)?為什么這么認(rèn)為呢? T：你們確定嗎? T：那我們看看，這是一張香樟樹(shù)的照片，看看。滿(mǎn)地都是落葉，看完這張照片，你認(rèn)為它是常綠樹(shù)嗎?誰(shuí)改辦法了? T：我們來(lái)看看 它究竟是什么樹(shù)。這是一本百科全書(shū)自然與植物里面說(shuō)了許多樹(shù)和花花草草的事情，我們來(lái)看看香樟樹(shù)是常綠樹(shù)還是落葉樹(shù)。 T：“香樟樹(shù)，它一年四季都落葉，但是它在落葉之前就已經(jīng)長(zhǎng)出了新的葉子，所以它一年四季都很茂密，我們叫它常綠樹(shù)。有誰(shuí)說(shuō)對(duì)了?” T:：看來(lái)只要是葉子外表有亮光，它比擬厚，抹上去滑滑的，正面深，反面淺，就是常綠樹(shù) 四、 按規(guī)律種樹(shù) T：我們生活四周就是由許多的落葉樹(shù)和常綠樹(shù)組成，我