大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案反思

1、 大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案反思1、大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)小組爭(zhēng)論、猜測(cè)、探究折疊畫(huà)玩具的制作方法。 2、大膽在集體中敘述探究的過(guò)程。 3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的勝利喜悅。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒已會(huì)用紙折“樓梯“造型。 2、范畫(huà)“會(huì)變的樹(shù)“一張。 3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。 三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示范畫(huà)并演示。 教師：這張紙畫(huà)了什么?認(rèn)真看一看?大樹(shù)會(huì)有什么變化?(綻開(kāi)一層)大樹(shù)又怎么樣了?(連續(xù)綻開(kāi))現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變

2、高，一會(huì)變矮呢? 2、引導(dǎo)幼兒探究制作折疊花的方法。 小組爭(zhēng)論，討論制作方法。 教師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探究)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)覺(jué)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒歸納整理探究的閱歷)。 教師：除了在紙上畫(huà)大樹(shù)，還能畫(huà)什么? 3、幼兒自由制作玩具。 鼓舞幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。 探究并創(chuàng)造不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。 4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、溝通。 教師：你做的是什么?是怎么樣做的?你喜愛(ài)誰(shuí)的玩具?為什么? 教學(xué)反思 主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)。擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。 選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時(shí)

3、能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)也能起到很重要的作用。 2、大班美術(shù)活動(dòng)教案：會(huì)變魔術(shù)的瓶蓋教案(附教學(xué)反思) 設(shè)計(jì)意圖： 在幼兒園美工教學(xué)活動(dòng)中，教師常常會(huì)收集各種廢舊物品作為幼兒手工操作的材料或幫助材料，既貼近生活又提倡環(huán)保。對(duì)于大班幼兒，粘貼瓶蓋是簡(jiǎn)潔易做的，而利用瓶蓋 “圓”的元素和繪畫(huà)相結(jié)合更是新穎好玩。本次活動(dòng)，我把繪畫(huà)和手工相結(jié)合，利用瓶蓋給幼兒供應(yīng)一個(gè)新奇的平臺(tái)，發(fā)揮想象創(chuàng)作出各種與圓有關(guān)聯(lián)的作品，讓孩子們能善用身邊的資源，嘗試在平面的繪畫(huà)中呈現(xiàn)立體的元素，體驗(yàn)自己創(chuàng)作的樂(lè)趣。 活動(dòng)目標(biāo)： 1、依據(jù)個(gè)人閱歷，在集風(fēng)光前清楚地表述出可利用瓶蓋制作的有關(guān)設(shè)想。 2、利用瓶蓋，充

4、分發(fā)揮想象創(chuàng)作出美工作品，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。 3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、制造的力量。 4、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 5、培育幼兒的觀賞力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、收集不同顏色的瓶子蓋若干;雙面膠、碎紙小盒人手一份。 2、自選材料：油性筆、油漆筆、涂改筆若干;各種顏色的畫(huà)紙若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、教師與幼兒隨便交談。 小朋友，我們?cè)谌粘Ｉ钪卸寄芤?jiàn)到許很多多的圓形的東西，那誰(shuí)來(lái)告知教師什么東西是圓形的?(幼兒自由敘述，在幼兒邊敘述的同時(shí)，教師邊用簡(jiǎn)筆畫(huà)的方法畫(huà)出幼兒所描述物品。) 二、教師出示瓶蓋，提問(wèn)。 這是什么?瓶蓋是什么外形?你們看到的瓶蓋相比照較大還

5、是小? 你們來(lái)說(shuō)說(shuō)，小小的瓶蓋都像什么圓形的東西?(幼兒自由敘述) 三、繪畫(huà)前閱歷收集。 教師示范粘貼瓶蓋、稍局部示范畫(huà)并敘述畫(huà)中的故事：我是一個(gè)魔術(shù)師，我把瓶蓋變成了自行車輪子，再變成一輛自行車，開(kāi)車的是爸爸，坐在后面的是寶寶(教師邊敘述邊作畫(huà))，今日是寶寶的生日，爸爸帶寶寶正在去公園的路上，路上會(huì)觀察什么(教師引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事) 【教師在敘述故事的同時(shí)示范利用瓶蓋的粘貼后畫(huà)成的故事中的自行車，并在孩子續(xù)編的同時(shí)再加上不同的背景畫(huà)面】 教師：我覺(jué)得瓶蓋就像自行車的兩個(gè)輪子，小朋友剛剛說(shuō)了那么多，假如請(qǐng)你們將瓶蓋粘到畫(huà)紙上，再用你們的魔術(shù)手把它畫(huà)成一幅漂亮的畫(huà)或者是一個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)面，那你們會(huì)

6、利用它畫(huà)成什么?(幼兒自由想象、敘述) 四、幼兒自選材料進(jìn)展粘貼和繪畫(huà)。 教師：我信任你們都是很棒的魔術(shù)師，現(xiàn)在請(qǐng)你們選擇自己喜愛(ài)的材料開(kāi)頭你們的瓶蓋魔術(shù)畫(huà)吧! 幼兒作畫(huà)，教師依據(jù)幼兒需要賜予幫忙。 鼓舞幼兒大膽構(gòu)思并豐富故事畫(huà)面。 五、完畢、共享。 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述自己的畫(huà)面故事。 幼兒作品1【孩子的敘述：我覺(jué)得瓶蓋可以做成小花朵的花心，然后我就把瓶蓋變成了一片花園，還有小蜜蜂和蝴蝶在跳舞呢!】 幼兒作品2【孩子的敘述：我將瓶蓋貼到公主的裙子上，變成了一條五顏六色的裙子，是給她參與舞會(huì)的時(shí)候穿的，然后還會(huì)和王子一起跳舞?！?幼兒作品3【孩子的敘述：我將瓶蓋變成了火車的輪子，在火車上有一個(gè)司

7、機(jī)在開(kāi)車，后面還有許多小朋友，火車上還有許多小動(dòng)物的圖片?！?幼兒作品4【孩子的敘述：我把瓶蓋變成了樹(shù)葉，這是兩棵櫻桃樹(shù)，樹(shù)上還有鳥(niǎo)巢，鳥(niǎo)媽媽要飛去找食物給寶寶吃了，紅點(diǎn)點(diǎn)是櫻桃，有的櫻桃掉到了地上了，由于太熟了。】 教師小結(jié)：小朋友今日都當(dāng)了一回魔術(shù)師，將廢舊的瓶蓋變成了這么美麗的圖畫(huà)和故事，其實(shí)，在我們身邊也有很多可以利用的廢舊物品，只要小朋友們肯動(dòng)腦筋，廢品也能變成珍寶哦! 將幼兒的作品展現(xiàn)在教室里，活動(dòng)后可以觀賞、共享。 活動(dòng)反思： 對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)，繪畫(huà)和立體手工都是他們最為常常的操作活動(dòng)，但平面繪畫(huà)和立體手工相結(jié)合的美工活動(dòng)開(kāi)展得比擬少。本次活動(dòng)利用瓶蓋和繪畫(huà)相結(jié)合的形式，引起了孩

8、子們深厚的興趣和創(chuàng)作的欲望。在活動(dòng)中，他們?cè)诮處煹囊龑?dǎo)下就瓶蓋進(jìn)展熱鬧的爭(zhēng)論，引發(fā)出很多構(gòu)思和想象，并能在集風(fēng)光前大膽地表達(dá)，在輕松開(kāi)心的氣氛下能大膽地設(shè)計(jì)畫(huà)面，制作出新穎、獨(dú)特的美工作品，到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)。 3、大班美術(shù)活動(dòng)教案：我會(huì)變教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)意圖： 學(xué)前期是兒童智力進(jìn)展最快速的時(shí)期之一，是培育制造意識(shí)和制造力量的良好時(shí)機(jī)，教師必需抓住這一時(shí)機(jī)，遵循教學(xué)的四性原則，實(shí)行正確的訓(xùn)練手段，實(shí)施有效的策略，進(jìn)展學(xué)前兒童的制造力。制造力進(jìn)展的策略亦可概括為六個(gè)字：激發(fā)、創(chuàng)設(shè)、鼓舞。依據(jù)大班孩子的年齡特點(diǎn)，開(kāi)展了此次活動(dòng)。觀賞各種會(huì)變的動(dòng)作，產(chǎn)生不同感受，并能用語(yǔ)言完整敘述。 活動(dòng)目標(biāo)：

9、 1、感受身體動(dòng)作的多樣變化和特征。 2、畫(huà)出屬于自己的不同姿態(tài)。 3、培育幼兒動(dòng)手操作的力量，并能依據(jù)所觀看到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間溝通。 4、引導(dǎo)幼兒能用幫助材料豐富作品，培育他們大膽創(chuàng)新力量。 5、培育幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1 、人形圖片若干，范畫(huà)一張。 2 、活動(dòng)手冊(cè)美術(shù)第一頁(yè)、勾線筆。 活動(dòng)過(guò)程： 一、幼兒溝通對(duì)身體的了解 1、你們的雙手雙腳能怎樣?身體能做出那些動(dòng)作呢? 2、說(shuō)說(shuō)看法，將動(dòng)作用身體表現(xiàn)出來(lái)。 二、我會(huì)變 1、確定幼兒動(dòng)作。 2、請(qǐng)一幼兒用身體擺出各種姿態(tài)，師幼共同在黑板上畫(huà)出該動(dòng)作。 3、在幼兒想象的根底上，教師結(jié)合范畫(huà)圖案加以引導(dǎo)。 4、鼓舞幼兒想出

10、更多不同動(dòng)作，以記錄的方式在黑板上做標(biāo)記。 5、結(jié)合已知?jiǎng)幼?，感知手腳的多變。 6、將想出的動(dòng)作畫(huà)下來(lái)，看看誰(shuí)的動(dòng)作“變”得最多，與別人的不一樣。 三、幼兒操作，教師指導(dǎo) 1、繪畫(huà)要求：應(yīng)運(yùn)用圓形(表示頭)、長(zhǎng)方形(表示手和腳)進(jìn)展作畫(huà)。 2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。 活動(dòng)反思： 在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，動(dòng)靜交替，層層遞進(jìn)。從整個(gè)活動(dòng)的效果來(lái)看，幼兒興致比擬高，較好的實(shí)現(xiàn)了這次活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)。讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，激發(fā)了幼兒的聯(lián)想，幼兒雖然年齡小，但具有豐富的想象力。此活動(dòng)引導(dǎo)幼兒聯(lián)系已有的閱歷探究求知，想象、表現(xiàn)各種好玩的身體動(dòng)作，鼓舞幼兒將自己動(dòng)作一繪畫(huà)形式表現(xiàn)出來(lái)。不僅熬煉了幼兒的繪畫(huà)技能，

11、更培育了幼兒愛(ài)觀看、有思想、敢制造、會(huì)表現(xiàn)的力量。 4、大班美術(shù)活動(dòng)會(huì)變的樹(shù)教案反思 活動(dòng)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒依據(jù)自己所講故事的內(nèi)容畫(huà)連環(huán)畫(huà) 活動(dòng)預(yù)備： 1.實(shí)物投影儀、錄音機(jī)、鋼琴曲磁帶 2.每位幼兒一本繪畫(huà)練習(xí)本，上有第一天、其次天、第三天等字樣。 活動(dòng)過(guò)程： 1. 故事，用提問(wèn)幫忙幼兒記憶故事內(nèi)容。教師富有表情生動(dòng)的敘述故事：“離我們很遠(yuǎn)，有一個(gè)奇異的花果山，那里長(zhǎng)著一種奇異的樹(shù)，會(huì)變的樹(shù)。這種樹(shù)種下去第一天，就會(huì)長(zhǎng)成一棵大樹(shù)，樹(shù)上只有一片樹(shù)葉。其次天的時(shí)候，這種樹(shù)就開(kāi)頭變了，它會(huì)一下子長(zhǎng)出各種外形的樹(shù)葉：有的葉子象圓圓的蘋(píng)果，有的象彎彎的月亮，有的象圓圓的輪子，有的象芭蕉扇，有的象葫蘆，有的

12、象小朋友張開(kāi)的手顏色也變的豐富多彩，紅的象火，黃的象金子，綠的象青草，藍(lán)的象天空真是美極了。到了第三天，你猜，這種會(huì)變的樹(shù)上會(huì)發(fā)生什么事呢?”幼兒談?wù)摵蠼處熯B續(xù)敘述?！懊科瑯?shù)葉上都有一個(gè)樹(shù)葉精靈，有的象在哭，有的象在笑，有的兩片葉子靠在一起，兩片樹(shù)葉精靈手拉手好象在做嬉戲到了第四天，這種樹(shù)還會(huì)變下去，每天都會(huì)變出新模樣?！碧釂?wèn)：“這種樹(shù)叫什么樹(shù)?它第一天是怎樣的?其次天、第三天是怎樣的?” 2. 幼一起爭(zhēng)論繪畫(huà)方法組織幼兒爭(zhēng)論：“現(xiàn)在請(qǐng)你們把這個(gè)故事畫(huà)下來(lái)，你認(rèn)為該怎么畫(huà)?”幼兒個(gè)別敘述。師幼一起小結(jié)：可以把第一天樹(shù)的樣子畫(huà)在寫(xiě)有第一天字樣的紙上，依次類推。 3. 師交代要求，幼兒作畫(huà)，教師巡

13、回指導(dǎo)。教師提示幼兒畫(huà)自己想出來(lái)的樹(shù)，涂色要?jiǎng)蚍Q。 4. 用投影儀展現(xiàn)幼兒作業(yè)，并讓幼兒相互評(píng)價(jià)。 5.孩子的敘述能幫忙教師發(fā)覺(jué)、理解他們的創(chuàng)作意圖及制造性表現(xiàn)，也使其他小朋友學(xué)到同伴的優(yōu)點(diǎn)活動(dòng)延長(zhǎng)在美工區(qū)畫(huà)自己聽(tīng)過(guò)的故事或創(chuàng)編的故事。 教學(xué)反思： 主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)。擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。 選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)也能起到很重要的作用。 5、大班美術(shù)會(huì)變的嘴巴教案反思 活動(dòng)名稱：會(huì)變的嘴巴 (重點(diǎn)領(lǐng)域：藝美)活動(dòng)目標(biāo)：1.引導(dǎo)幼兒在觀看、敘述嘴巴的根底上用線描的方式畫(huà)出嘴巴的根本特征與不同造型，進(jìn)展幼兒細(xì)致的

14、觀看力。2.啟發(fā)幼兒通過(guò)置換、方位轉(zhuǎn)換等方式在嘴巴原型上進(jìn)展制造想象，進(jìn)展想象力、制造力及美術(shù)表現(xiàn)力。3.在活動(dòng)中培育幼兒與同伴協(xié)商、合作的力量。3.在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)顏色和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。4.培育幼兒的觀看、操作、表達(dá)力量，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。 活動(dòng)預(yù)備：白紙、勾線筆;背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程： 一、談話引題。 師：我們每個(gè)人都有一張嘴巴。嘴巴有什么用?(說(shuō)話、吃東西)二、觀看嘴巴。 1、師：嘴巴的確是人身上不行缺少的一局部。嘴巴究竟是什么樣的呢?請(qǐng)你們觀看一下旁邊的小朋友，然后來(lái)告知大家。(幼兒相互觀看后答復(fù)嘴巴的根本特征，如2片嘴唇、唇線外形等。)指導(dǎo)語(yǔ)： (1)看看嘴巴有哪幾局部組

15、成?(幼兒答復(fù)后請(qǐng)出朋友指給大家看，下同)(2)上唇線和下唇線的線條一樣嗎?上唇線看起來(lái)是什么線條?下唇線呢? (3)嘴唇上有什么線條?是短的線還是長(zhǎng)的線? (4)顯示多媒體，師小結(jié)：嘴巴有上下2片嘴唇，上嘴唇象一條波浪線，中間凹進(jìn)去形成一個(gè)三角。下嘴唇由一條長(zhǎng)的弧線組成。嘴巴輕輕地閉合，當(dāng)中可以再畫(huà)一條線將上下兩片嘴唇分開(kāi)。 2、師：嘴巴可奇妙了。我們的心情不一樣，嘴巴的外形也會(huì)不一樣。(播放第一張嘴角向上翹的微笑嘴巴)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?嘴巴里露出了什么? 3、連續(xù)播放照片，依次有撅起的(生氣)嘴巴、歪嘴巴、吐舌頭的嘴巴、舔舌頭的嘴巴、舌頭歪一邊的嘴巴、掛下來(lái)的(哭)嘴巴、成圓形的嘴巴、

16、張開(kāi)的(哈哈大笑或打哈欠)大嘴巴等，請(qǐng)幼兒一起學(xué)一學(xué)，然后說(shuō)一說(shuō)這是一張?jiān)趺礃拥淖彀?猜猜他在干什么或心情怎么樣?個(gè)別嘴型是怎么樣的? 師：原來(lái)人的表情不一樣，嘴巴也會(huì)有不一樣的造型。 三、寫(xiě)生畫(huà)嘴巴。 1、師：嘴巴真的很奇妙，可以變出不同的造型。我們也來(lái)變一變。(幼兒變?cè)煨?我覺(jué)得你們的嘴巴也很好玩，很想把你們的嘴巴畫(huà)下來(lái)。教師請(qǐng)出其中一人當(dāng)嘴巴模特。他的嘴巴是什么樣子的? 2、師用線描的方法將它畫(huà)下來(lái)，邊畫(huà)邊敘述觀看的方法。 3、師：請(qǐng)你們也來(lái)畫(huà)一畫(huà)小朋友的嘴巴，好嗎?前后2人成為一組，一人當(dāng)嘴巴模特，一人當(dāng)小畫(huà)家，畫(huà)下模特的嘴巴，好嗎?(請(qǐng)模特到前面來(lái)擺好嘴巴造型，堅(jiān)持住。)4、幼兒分工

17、作畫(huà)。(背景音樂(lè)起)5、作品展出。師：先感謝模特。請(qǐng)小畫(huà)家將8幅作品貼到黑板上。師選取其中2-3張作品問(wèn)一下：你畫(huà)的是誰(shuí)的嘴巴?請(qǐng)模特上來(lái)比照一下，適當(dāng)提出缺乏。 四、想象畫(huà)嘴巴。 1、師拿出其中一張畫(huà)：你們覺(jué)得它象什么?可以變成什么?(幼兒想象敘述)然后師將畫(huà)翻轉(zhuǎn)方向想象。 2、師取出不一樣的一幅畫(huà)，用同樣方法引導(dǎo)幼兒想象敘述可以變什么。 3、師：這里有幾張大一班小朋友的作品，看看他們把嘴巴變成了什么。(觀賞作品，學(xué)習(xí)不同的畫(huà)法)4、師：接下來(lái)我們就將嘴巴變變變，變成各種好玩的東西，好嗎?同樣是2個(gè)人合作，這回是兩個(gè)人一起畫(huà)，不過(guò)畫(huà)之前兩人要想好可以變什么，然后用最快的速度將它畫(huà)下來(lái)?？纯茨?/p>

18、一組想法特殊奇異，合作得最好，還要畫(huà)得快。 6、幼兒將畫(huà)取回想象添畫(huà)。(背景音樂(lè)起)7、作品在黑板上展出。請(qǐng)個(gè)別幼兒敘述作品內(nèi)容。 8、總結(jié)：這么小的一張嘴巴都可以變成這么多好玩的東西，看來(lái)我們的生活中、大自然中還有許多細(xì)小的事物都可以拿來(lái)畫(huà)一畫(huà)、變一變，對(duì)嗎? 活動(dòng)反思 本次活動(dòng)中第一個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)嘴巴的模具導(dǎo)入活動(dòng)，孩子們感覺(jué)很新奇，一下就提起了孩子們的學(xué)習(xí)興趣。在其次個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)參觀“嘴巴”的家，讓小朋友們?cè)谟鋹偟臍夥罩兄馈白彀汀钡淖饔?，并在教師的引?dǎo)下，用完整的語(yǔ)言表達(dá)，比方，我用“嘴巴” 吹泡泡等，播放多媒體，都是平常拍到的幼兒一些不良習(xí)慣的照片，如把手指、鉛筆、尖東西等放進(jìn)嘴里。在

19、第三個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)看多媒體，讓幼兒更直觀，更真實(shí)的了解一些不良習(xí)慣，對(duì)嘴巴造成的損害，從而讓幼兒知道愛(ài)護(hù)嘴巴的重要性，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。在最終一個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒通過(guò)爭(zhēng)論不僅懂得了如何愛(ài)護(hù)自己的嘴巴，而且提高了幼兒語(yǔ)言表達(dá)力量，所以整個(gè)教學(xué)過(guò)程秩序良好，每個(gè)孩子都集中精力在參加中獵取了學(xué)問(wèn)，進(jìn)展了力量。 6、大班美術(shù)會(huì)變的樹(shù)教案反思 一、活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)小組爭(zhēng)論、猜測(cè)、探究折疊畫(huà)玩具的制作方法。 2、大膽在集體中敘述探究的過(guò)程。 3、體驗(yàn)自主動(dòng)手制作玩具的勝利喜悅。 4、培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。 5、借助圖譜、動(dòng)作、嬉戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。 二、活動(dòng)預(yù)備1、幼兒已會(huì)用紙折“樓梯

20、“造型。 2、范畫(huà)“會(huì)變的樹(shù)“一張。 3、彩色紙、水彩筆、記錄紙、鉛筆等繪畫(huà)工具材料。 三、活動(dòng)過(guò)程1、教師出示范畫(huà)并演示。 教師：這張紙畫(huà)了什么?認(rèn)真看一看?大樹(shù)會(huì)有什么變化?(綻開(kāi)一層)大樹(shù)又怎么樣了?(連續(xù)綻開(kāi))現(xiàn)在大樹(shù)變得怎么樣了?(合并紙)這棵樹(shù)為什么能一會(huì)變高，一會(huì)變矮呢? 2、引導(dǎo)幼兒探究制作折疊花的方法。 小組爭(zhēng)論，討論制作方法。 教師：這個(gè)會(huì)變大變小的樹(shù)是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒探究)。請(qǐng)介紹一下你們小組的發(fā)覺(jué)，說(shuō)說(shuō)這個(gè)玩具可以怎么做(教師通過(guò)提問(wèn)幫忙幼兒歸納整理探究的閱歷)。 教師：除了在紙上畫(huà)大樹(shù)，還能畫(huà)什么? 3、幼兒自由制作玩具。 鼓舞幼兒大膽制作與別人不一樣的玩具。

21、探究并創(chuàng)造不同的制作方法，進(jìn)一步美化玩具。 4、展現(xiàn)幼兒作品，幼兒相互觀賞、溝通。 教師：你做的是什么?是怎么樣做的?你喜愛(ài)誰(shuí)的玩具?為什么? 教學(xué)反思 主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)覺(jué)。擅長(zhǎng)提出問(wèn)題。 選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀看一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境愛(ài)護(hù)也能起到很重要的作用。 7、大班圣誕節(jié)美術(shù)教案：漂亮的圣誕樹(shù)教案(附教學(xué)反思) 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)沿著小洞將圣誕樹(shù)的樹(shù)冠撕下來(lái)，嘗試運(yùn)用畫(huà)畫(huà)、撕貼、印畫(huà)等方法裝飾圣誕樹(shù)。 2、體驗(yàn)漂亮的圣誕樹(shù)活動(dòng)中勝利的歡樂(lè)。 3、體驗(yàn)節(jié)日的歡樂(lè)氣氛。 4、讓幼兒知道節(jié)日的時(shí)間。 活動(dòng)預(yù)備： 1、圣誕老爺爺

22、、圣誕樹(shù) 2、音樂(lè)、錄音機(jī) 3、操作紙若干、投影儀 4、蠟筆、彩紙、顏料、膠水等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、問(wèn)好,引起幼兒興趣 1、哇!音樂(lè)真好聽(tīng)，看誰(shuí)來(lái)了? 2、圣誕老爺爺與小朋友問(wèn)好。 3、圣誕老爺爺給小朋友送圣誕樹(shù)，你們喜愛(ài)?為了讓每個(gè)小朋友都有一棵美麗的圣誕樹(shù)，讓我們一起來(lái)做圣誕樹(shù)吧! 二、幼兒了解圣誕樹(shù) 1、圣誕樹(shù)上有什么? 幼兒說(shuō)一說(shuō) 2、教師小結(jié)：圣誕樹(shù)上有葉子、書(shū)葉、上面掛滿了小禮物。 三、出示范例，幼兒觀賞。 1、瞧!教師做的圣誕樹(shù)美麗嗎? 2、出示圣誕樹(shù)的樹(shù)冠，怎么撕出來(lái)的呢? 3、請(qǐng)幼兒觀看操作紙，你發(fā)覺(jué)了什么? 四、教師示范 1、教師示范撕紙。 2、裝飾樹(shù)冠，如用蠟筆畫(huà)一畫(huà)，撕了彩紙貼一貼