幼兒園中班數學優(yōu)質課教案3篇《藏起來的花瓣》含反思

1、本 文 格 式 為 Word 版，下 載 可 任 意 編 輯第第 頁幼兒園中班數學優(yōu)質課教案3篇藏起來的花瓣含反思 中班數學優(yōu)質課教案3篇藏起來的花瓣含反思適用于中班的數學主題教學活動當中，讓幼兒能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列，體驗在數學活動中找規(guī)律快樂，學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律，快來看看幼兒園中班數學優(yōu)質課教案3篇藏起來的花瓣含反思教案吧。 教案一： 【活動目標】1、體驗在數學活動中找規(guī)律快樂。2、能認真觀察物體的顏色排列規(guī)律，并按規(guī)律進行排列。3、學習用多種方式探索和尋找物體的排列規(guī)律。4、有興趣參加數學活動。5、體驗數學集體游戲的快樂?！净顒訙蕚洹?、按紅、

2、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣項鏈，盒子，記錄紙，水彩筆。2、幼兒分組練習操作材料?！净顒舆^程】1、出示直線型花瓣項鏈，引導幼兒觀察項鏈的顏色排列規(guī)律。(1)請幼兒討論花瓣顏色的排列順序。(2)教師將幼兒的講述內容用顏色標記做記錄。2、出示環(huán)形花瓣項鏈，感知環(huán)形項鏈的顏色排列規(guī)律。(1)將直線形項鏈連接，引導幼兒觀察其顏色排列規(guī)律。(2)教師根據幼兒講述內容用顏色標記做記錄。(3)教師引導幼兒沿相反方向觀察項鏈顏色排列順序，并記錄排列規(guī)律。(4)讓幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的順序。3、游戲：猜一猜。(1)將項鏈中的一部分藏在盒子里，請幼兒猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣。(2)教師記錄幼兒的猜測，再打

3、開盒子，進行驗證。(3)根據幼兒掌握情況，隱藏不同數量的花瓣再次進行游戲。4、幼兒分組操作，教師巡回指導。(1)教師簡單介紹操作內容、操作方法。(2)幼兒操作。第一、二組：畫一畫。方法：請幼兒從串珠卡片中抽出一張，根據卡片上的提示在白紙上畫出一串項鏈。第三、四組：猜一猜。請幼兒猜一猜山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?5、活動評價?；顒友由欤阂龑в變河^察、感知生活中一些物體上的花紋排列規(guī)律，如地墊、餐桌布、床單、衣服等，豐富幼兒有關排序的經驗。教案二：【活動目標】1.觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。2.能根據標記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。3.學習

4、記錄自己活動的結果?！净顒訙蕚洹?.教具：一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接)，數量為4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況，空白記錄紙兩張，彩色筆。2.學具：幼兒用書第7頁的串珠卡片，第29頁猜一猜的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方體盒子，摸箱?！净顒舆^程】1、感知一串花瓣項鏈排列的規(guī)律。(1)教師出示一串花瓣項鏈：這串花瓣項鏈漂亮嗎?它有哪些顏色?說說這些花瓣是怎樣排列的?(2)請幼兒一起說說花瓣排列的順序并找出規(guī)律。(3)教師將幼兒所述用顏色標記作記錄。紅、黃、黃(4)分男女幼兒分別扮演顏色寶寶，按照找出的

5、排列規(guī)律站隊。如：紅色為女孩，黃色為男孩。2、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。(1)教師將直線形項鏈連接，變成環(huán)形項鏈：現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?(2)教師引導幼兒根據以往的感知經驗，找到項鏈的起點，沿著一個方向觀察，并說出其排列的規(guī)律，教師同時作記錄。(3)教師：你是怎樣看出來它是這樣排列的?你找的起點是什么顏色?引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的規(guī)律。(4)教師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標記表示?為什么?教師和幼兒共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律。(5)引導幼兒觀察、比較不同方向花瓣排列的規(guī)律。師：我們在第一種方法中，起點的花瓣是什么顏色?我們在第二種方法

6、中，起點的花瓣是什么顏色?通過比較，你發(fā)現了什么秘密?(6)教師總結：我們在找物體的排列規(guī)律時，起點不同它們的排列規(guī)律也就不同。(7)引導幼兒分男女扮演顏色寶寶按照找出的不同規(guī)律分別站隊。3、猜測、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。(1)教師：我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，它們應該排在什么位置。請大家閉上眼睛。教師將項鏈從盒中穿過，按其排列規(guī)律隱藏一組，請幼兒睜開眼睛。師：這里面藏了3個花瓣，你們猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣猜出來的?(2)請12位幼兒說出自己的猜測，并記錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對

7、判斷準確的幼兒給予表揚。(3)再次游戲：教師將項鏈從盒中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜測、判斷。師：這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?(4)請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。4、幼兒操作。第29頁猜一猜的操作材料。教師：請小朋友仔細觀察一下火車上小動物的座位是怎樣排的?請幾個幼兒戴頭飾扮演火車上的小動物，讓其他幼兒形象的感知座位的排列。娃娃又是怎樣排隊的?山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請幾個幼兒扮作娃娃排好隊，讓其他幼兒形象感知穿不同顏色衣服的娃娃是如何排隊的。請你在不粘膠材料上選擇合適的標記貼在

8、空白的地方。5.活動評價?；顒咏ㄗh區(qū)角活動時(1)請幼兒觀察盒子外面木珠排列的規(guī)律，猜猜并記錄盒子里木珠是怎么排列的。(2)穿項鏈：請幼兒從箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記的顏色、數量穿項鏈。教案三：【活動內容】1.通過觀察不同顏色物體的排列順序，判斷物體遮住部分的顏色和排列位置，并用標記表示。(重點)2.能根據標記提示的排列規(guī)律正確地穿項鏈。3.學習記錄自己活動的結果。難點：通過觀察、判斷動手操作等一系列過程之后能夠嘗試記錄自己的活動結果。【活動準備】經驗準備：能夠將三個以上物體按大小或者形狀進行排列。物質準備：1、一串按紅、黃、黃規(guī)律穿成的花瓣(彩色紙剪成)項鏈(兩頭繩子不連接)，數量為

9、4組;可以掀開蓋子的長方體盒子，方便幼兒看到里面的花瓣及其排列狀況;空白記錄紙兩張，顏色筆若干。2、幼兒人手1份：幼兒用書第7頁串珠卡片、第29頁猜一猜的操作材料，顏色或形狀交替排列的木珠串，可以掀開蓋子的長方形盒子，摸箱?！净顒舆^程】開始活動一、感知一串花瓣項鏈排列的規(guī)律。1、教師出示一串花瓣項鏈。師：這串花瓣項鏈漂亮嗎?說說這些花瓣是怎樣排列的。2、請幼兒一起說說花辮排列的順序。3、教師將幼兒講述的內容用顏色標記做記錄?；净顒佣?、感知環(huán)形花瓣項鏈的規(guī)律。1、教師將直線形項鏈連接，變成環(huán)形項鏈。師：現在，你還能看出花瓣是怎樣排列的嗎?2、教師引導幼兒根據以往感知環(huán)形物體的經驗，找到項鏈的起

10、點，沿著一個方向觀察，并說出其排列順序：紅、黃、黃，紅、黃、黃教師同時用標記記錄。3、引導幼兒觀察、判斷剛才記錄單上的標記能否表示所說的順序。師：如果我們從相反方向觀察，能否用剛才的標記表示?為什么?4、師幼共同沿相反方向觀察，并記錄排列的規(guī)律：黃、黃、紅，黃、黃、紅5、引導幼兒觀察、比較不同方向花辮排列的順序。三、猜想、判斷隱藏部分花瓣的位置、顏色。1、師：我們來玩一個游戲。我要將這串項鏈中的一些花瓣藏在這個盒子里，然后請你猜猜盒子里藏的是什么顏色的花瓣，排在什么位置。請大家閉上眼睛。師：這里面藏了3個花瓣，猜猜它們是什么顏色的，怎樣排列的?你是怎樣想的?2、請12位幼兒說出自己的猜測，并記

11、錄下來，然后打開盒子驗證其猜測是否正確，并對判斷準確的幼兒給予表揚。3、再次游戲：教師將項鏈從盒子中穿過，隱藏4個花瓣，請幼兒猜想、判斷。教師：這一次里面藏了4個花瓣，請你們仔細看看，再想一想，盒子里面會是什么顏色的花瓣，排在盒子的什么位置?4、請個別幼兒說出自己的猜測結果和理由，并記錄下來，然后打開驗證。四、幼兒操作。1、第一組、第二組：盒子里藏著什么顏色的木珠。師：請小朋友觀察盒子外面木珠的排列規(guī)律，猜猜并記錄盒子里的木珠是怎么排列的，各是什么顏色?2、第三組、第四組：串項鏈師：請小朋友從摸箱中摸出一張串珠的標記卡，根據標記提示的顏色、數量串項鏈。3、第五組、第六組：猜一猜。(幼兒用書第29頁)師：山洞和大樹后面藏著什么樣的動物和娃娃?請你在不干膠材