小班語言活動酸奶瓶的故事教案反思

1、小班語言活動酸奶瓶的故事教案反思小班語言活動酸奶瓶的故事教案反思主要包含了活動目標，活動準備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，通過閱讀和表述，錘煉幼兒的語言表達力量，通過對美術作品酸奶瓶的添畫，培育與錘煉幼兒的搭配力量，促進幼兒搭配想像力的進展，合適幼兒園老師們上小班語言活動課，快來看看酸奶瓶的故事教案吧?；顒幽繕?通過閱讀和表述，錘煉幼兒的語言表達力量。2通過對美術作品酸奶瓶的添畫，培育與錘煉幼兒的搭配力量，促進幼兒搭配想像力的進展。3通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充足感受故事的童趣。4引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。5激勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動?；顒訙蕚?材料：酸奶瓶圖片、畫筆、顏料、

2、圖畫紙。2環(huán)境：布置一面墻飾我讓塑料酸奶瓶變成了新東西和我編出的新故事，展現(xiàn)幼兒的作品。3前期經(jīng)驗：幼兒已有肯定的語言表達力量和想像力量，班上開展過圖形搭配的活動?；顒舆^程1老師出示圖片，請幼兒觀看。（畫面上畫著一個小好友在看著一個塑料酸奶瓶。）師：你們從這幅畫上看到了什么？幼：一個小孩。師：還有嗎？幼：一個酸奶瓶。師：一個小好友在看著一個塑料酸奶瓶。他為什么這樣看著酸奶瓶呢？原來他在想：我能把這個酸奶瓶變成什么呢？你們都來幫這位小好友想想，這個塑料酸奶瓶究竟可以變成什么呢？幼兒聽了沒有作出答復，只是雙眼看著老師。在觀看了孩子們的表現(xiàn)后我進行了分析：幼兒對我提出的問題沒有反應，原因可以從兩個方

3、面考慮：一個是幼兒沒有理解我的問題，所以不能作出反應；一個是幼兒聽明白了我的問題，但是由于沒有過此方面的經(jīng)驗加之思路有肯定的局限性，所以不能趕緊答復出來。針對這種現(xiàn)象，我調(diào)整了自己的故事講解并描述挨次，緊接著出示了第二幅圖，為幼兒做擴思訓練的鋪墊。2老師出示第二幅圖片，引發(fā)幼兒的愛好，激發(fā)幼兒的想像。（畫面上畫著小好友坐上了用酸奶瓶改裝成的汽車。）幼：哇!變成汽車了。（幼兒看到圖畫，趕緊有了主動的反應。）師：原來這個小好友把酸奶瓶和車轱轆搭配在一起，變成了小汽車，你們會把酸奶瓶變成什么呢？3請幼兒大膽地把自己的想像說出來，并利用老師提供的材料進行平面制作。幼1：我想把它變成飛機。師：你怎么就能

4、把它變成飛機呢？幼1：在瓶子的兩邊加上兩個硬紙片，做成翅膀，就行了。這是用結(jié)構(gòu)搭配的方法來完成的。老師與幼兒的對話，目的是幫忙幼兒明確怎樣才能把酸奶瓶轉(zhuǎn)變成自己想像的東西。幼2：我要把酸奶瓶做成斑馬的腿。師：要做成斑馬的腿，怎么做呢？幼2：用四個瓶子，口在下面，底在上面，再安上一個身子。師：斑馬身上會有什么呢？怎么才能一看就明白是斑馬呢？幼2：加上一道黑一道白。孩子的搭配想法有些出人意料，不過她能提出這種大膽、新穎的想法正是我們目前培育幼兒創(chuàng)新力量所努力追求的效果。她的想法似乎給了其他幼兒一些啟發(fā)，在后來的表述中孩子們有了更多的想法。幼3：我想把酸奶瓶當成尖房頂。師：什么樣的房頂？房子用什么做

5、呢？幼3：我用盒子當房子，把瓶子放在上面當房頂。孩子的話使我受到了啟發(fā)，我們在努力培育幼兒用語言表達自己想法的同時假如能夠激勵幼兒用美工制作或是繪畫的方法，把自己的想法表現(xiàn)出來這樣的一個成果肯定會對幼兒起到主動的促進作用。幼4：我想把酸奶瓶做成火箭。師：你準備怎么做火箭呢？幼4：上面加個尖，下面加上火，就像火箭了。師：你想得太棒了!（我為孩子的想像不由自主地歡呼起來。）幼5：我想要用好多的瓶子，接起來當火車。師：火車!太棒了!還要在車身上貼上幼5：轱轆。幼7：我要做小人。師：怎么就做成小人了呢？幼7：酸奶瓶當身子，再加上頭、胳膊和腿就行了。這都是用結(jié)構(gòu)搭配的方法完成的。我們千萬不能用成人的目光

6、和思維方式去評判幼兒的想法，正是在這個活動的過程中，幼兒能夠越來越清晰地體驗到，只要采納恰當?shù)拇钆浞椒ň湍苁挂粋€事物發(fā)生轉(zhuǎn)變，變成自己想像到的很多其他事物。這種通過搭配完成的思維發(fā)散，是最為可貴的。4利用幼兒自己制作的平面圖畫，激勵幼兒運用圖片進行自由搭配。并依據(jù)自己的搭配簡潔地創(chuàng)編并講解并描述故事。當幼兒用語言表述了自己想把塑料酸奶瓶所變成的東西后，我請幼兒把自己的想像畫出來。于是。就形成了一個個獨立的畫面。接下來我把這些圖畫都展現(xiàn)在教室的墻飾上，并激勵幼兒把這些圖片自由搭配起來，創(chuàng)編一個故事并講解并描述出來。于是，有的孩子把圖1、圖2搭配在一起講解并描述一個短小的故事：一個小好友和他的媽媽一起出去玩，他們坐著飛機到了很遠的地方，后來又坐著飛機回來了。有的孩子把圖1、圖2、圖3搭配在一起講解并描述：明明要去奶奶家，奶奶家很遠，明明坐了火車，又坐了飛機才到了奶奶家，在飛機上明明看見了云彩。還有的孩子把圖1、圖2、圖3、圖4搭配在一起講解并描述：小斑馬坐著火車來到了動物園，住在漂亮的房子里，有一天還坐著火箭出國了活動反思幼兒的主動性被調(diào)動起來了。他們自主地進行圖片的任意搭配。創(chuàng)編出一個個故事。一個幼兒的講解并描述，又啟發(fā)了其他幼兒的想像，開拓了思路，從而引發(fā)出更多的新搭配。老師在活動中不斷引導