小班閱讀活動抱抱教案反思

1、小班閱讀活動抱抱教案反思這是小班閱讀活動抱抱教案反思，是優(yōu)秀的小班語言教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。設(shè)計(jì)意圖：擁抱是親子間愛的表現(xiàn)，也是最直接、最自然的情感溝通，在父母的懷抱里，孩子享受暖和、愉快的身體接觸，也感受無可取代的親情與關(guān)愛。抱抱是一個(gè)情節(jié)簡潔、角色分明、溫馨洋溢、感染力十足的圖像故事，對于小班的孩子而言，簡潔的文字、溫馨的圖片更能引起他們共鳴。在活動中，我采納情景進(jìn)入的方式，讓孩子自然而然地走入故事中去。同時(shí)，通過觀看-講解并描述-賞識-體驗(yàn)的方式引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)表達(dá)內(nèi)在的心情感受。在模擬、觀看中細(xì)細(xì)品嘗動物角色的臉部表情以及趣味的肢體互動，讓孩子深入感受到和樂、暖和的人際關(guān)系?；顒?/p>

2、目標(biāo)：1.理解故事內(nèi)容，觀看并感受故事中小猩猩的心理改變。2.懂得擁抱是表達(dá)愛的一種方式，能主動擁抱自己的親人、老師和伙伴。3.感受動物之間濃濃的親情，體驗(yàn)抱抱的愉快之情。活動準(zhǔn)備：學(xué)問經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有被抱抱的情感體驗(yàn)。物質(zhì)材料準(zhǔn)備：1.抱抱PPT2.背景音樂活動過程：一、熟悉角色，引起閱讀愛好。1.小好友們，你們熟悉它嗎？它有一個(gè)好聽的名字，叫啵啵。我們和啵啵打個(gè)招呼。2.啵啵在干什么？你是怎么看出來的？二、閱讀故事，感知角感。（一）觀看圖片-頁，感知啵啵的歡樂。1.聽，抱抱，發(fā)生了什么事情？啵啵的表情是怎樣的？啵啵想，森林里肯定還有好玩的，于是它連續(xù)往前走！2.啵啵又驚喜的大叫起來：抱抱，

3、他看到誰在抱抱？過渡：咦，啵啵怎么了？為什么？（二）觀看圖片-頁，感知啵啵的悲傷。1.啵啵這么小，自己沒方法找到媽媽，誰會來幫忙他找媽媽呢？大象媽媽看著啵啵說：啵啵，我來帶你去找媽媽吧！2.在路上看到了誰？它們的表情怎樣呀？波波呢？（也想和媽媽抱抱）啵啵又看到了誰？它們是怎么抱抱的？啵啵呢？（師幼互動，讓孩子趴在自己的背上感受一下另外的一種擁抱方式）3.波波怎么了？四周的動物們聽到啵啵的叫聲，它多么著急啊，大家快幫幫它吧！幫它一起喊媽媽。（三）觀看圖片-頁，感知啵啵的快樂。1.看！誰來了？媽媽飛一樣地跑過來，大聲喊著寶寶！那啵啵會怎么喊？2.啵啵終于找到了媽媽，和媽媽抱在一起。你看后面那些小動

4、物怎么樣呀？它們?yōu)槭裁纯鞓罚?.啵啵趴在媽媽的懷里，媽媽的懷抱真暖和呀！啵啵靜靜地對媽媽說了一句話，猜猜她說了什么？三、完好傾聽，升華情感體驗(yàn)。1.故事結(jié)束了嗎？還沒有呢，我們一起把故事完好的來看一看，后面還發(fā)生了什么故事？2.老師完好講解并描述故事。小結(jié)：除了能和自己的媽媽抱抱以外，自己喜愛的和喜愛自己的都可以抱抱，告知他：我喜愛你，我愛你！請幼兒和自己喜愛的小伙伴、老師抱抱，并大膽表達(dá)愛。3.總結(jié)：原來一個(gè)抱抱可以讓人感到這么暖和，我們一起來一個(gè)大大的擁抱，然后和后面的客人老師也一起抱抱，回到家后也給自己的爸爸媽媽一個(gè)抱抱好么？活動反思：本次活動采納的繪本抱抱是以幼兒喜愛的小猩猩波波為主線，跟隨它的腳步見到了幾種動物間暖和擁抱的畫面，繪本中充滿著暖暖的親情。繪本全篇只有抱抱和媽媽這幾個(gè)詞語，畫面溫馨感人，易于小班幼兒閱讀與賞識?；顒娱_展較為順當(dāng)，但我發(fā)現(xiàn)了活動中存在著幾個(gè)問題。在請孩子們觀看動物之間是怎么擁抱時(shí)，孩子們都在說動物的特征，有可能是由于我提問的方式不太適宜，沒能提示孩子留意問題的重點(diǎn)。另外，在請孩子們與我擁抱時(shí)，大部分孩子們一哄而上，有幾個(gè)坐在椅子上不為所動。假如我在請孩子們模擬時(shí)有序地進(jìn)行組織，那么場面應(yīng)當(dāng)會有所改善。同時(shí)作為社會課，對于繪本情感的挖掘也要更深一些，通過細(xì)化繪本