初中地理廣東人民七年級上冊學(xué)用地圖粵教版七年級上冊地理第三節(jié)等高線與地形圖的判讀教案

1、粵教版七年級上冊地理 2.3等高線與地形圖的判讀教案教學(xué)目標1.區(qū)分絕對高度和相對高度；2.能準確判讀等高線地形圖上的山峰、山脊、山谷、鞍部、陡崖等部位。3.能利用等高線地形圖進行線路設(shè)計、大壩選址等簡要應(yīng)用。教學(xué)重點等高線形態(tài)與地勢高低、坡度陡緩的關(guān)系。教學(xué)難點在等高線地形圖上識別山體不同部位的等高線形態(tài)。教學(xué)方法讀圖分析法、觀察法、演示法等。課時安排2課時教學(xué)過程復(fù)習(xí)舊知復(fù)習(xí)地圖的三個基本要素：1.比例尺：會運用比例尺，通過測量圖上距離，換算出實際距離；會比較比例尺的大小。2.方向：（在地圖上有三種表示方法）指向標；經(jīng)緯網(wǎng)；按慣例“上北下南，左西右東”定方向。3.圖例新課導(dǎo)入我們認識的這些

2、地圖，都是繪制在平面上的。大家都知道地球表面有高山，有低地，是高低起伏不平的，那么，如何將高低起伏的地表特征比較準確地在平面的地圖上表示出來呢？這就是本節(jié)課要重點討論的“等高線與地形圖的判讀”（板書）情景創(chuàng)設(shè)中國有句古話叫做“仁者樂山，智者樂水”。最近，近郊旅游升溫，小A同學(xué)準備隨家人去郊外游玩。因為要爬山，所以出發(fā)前搜集了一幅地形圖。這下他們犯難了，地形圖怎么讀呢？下達任務(wù)教師告訴學(xué)生：判讀地形圖其實并不困難，只要像關(guān)云長一樣“過五關(guān)斬六將”就可以學(xué)會地形圖的判讀了。哪五關(guān)呢？學(xué)習(xí)過程設(shè)疑：小甲和小丁各自站在自己所在位置測得甲山和丁山的高度都是1000米，可是圖上顯示甲山確實比丁山高，這是為

3、什么？動畫演示:地面高度的測量學(xué)生觀察比較：地面高度的測量有幾種方法有幾種？它們的測法有什么不同？歸納小結(jié)：地面某個地點高出海平面的垂直距離，稱為海拔。某個地點高出另一地點的垂直距離，叫做相對高度。闖關(guān)題（一）：甲山的海拔為 米，丁山的海拔為 米，甲山相對丁山的相對高度為 米。承轉(zhuǎn)：人們是怎樣把立體的高低起伏的地形繪制到平面地圖上的呢？學(xué)生自學(xué)：讀課文并觀察課本上的“等高線示意圖”，體會等高線是怎么繪制的？動畫:P24圖1.35等高線圖的繪制過程（學(xué)生認真觀察，形象感知）學(xué)生交流感悟心得（教師可以用切土豆演示）闖關(guān)題（二）：（見下圖）（一）坡度陡緩設(shè)疑：有一老一少要爬山（出示圖片），請你為二人

4、安排一下各自的登山路線，并說說原因。提問：你能把你的原因用這座山的等高線圖加以解釋嗎？（出示等高線圖，學(xué)生解釋，教師引導(dǎo)歸納） （二）山體不同部位的地形形態(tài)讀圖感悟：教師引導(dǎo)學(xué)生讀課本P25圖1.36“等高線地形圖上不同的山體部位”：（1）認識山體素描圖上山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的形態(tài)。（2）辨別山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的等高線形狀及其特點。教師精講點撥：用電腦出示山頂、山脊、山谷、鞍部、陡崖的相關(guān)圖進行分析對比。闖關(guān)題（四）：寫出上圖中字母代表的地形類型名稱：A 、 C、 D 、 E、 F、 設(shè)疑：出示分層設(shè)色地形圖，提問：怎么讀呢？學(xué)生活動：先讓學(xué)生讀課本P27圖1.42“分層設(shè)色地形圖和地形素描圖”，辨認高原、山地、丘陵、盆地、平原五種地形并區(qū)分它們的特征。然后再在分層設(shè)色地形圖上對比高度表從顏色上區(qū)分五種基本地形。（教師點撥）師生互動：歸納總結(jié)。闖關(guān)題（五）： 課堂小結(jié)：這一節(jié)課，我們學(xué)會地形圖的判讀，在學(xué)習(xí)和生活中為了大家更好的運用地形圖，我給大家了總結(jié)了一段歌謠：地形圖的判讀地形圖，不難讀，看好顏色和標注；向低突出是山脊，向高突出是山谷；分布密集是陡坡，緩坡分布較稀疏；高原平原都平坦，高低要靠顏色辨；坡度陡緩和高低，山地丘陵來辨析。板書設(shè)計一、等高線的判讀第一關(guān)：會讀地圖上的高度1.海拔 2.相對高度第二關(guān)