初中道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元 師長(zhǎng)情誼走近老師教學(xué)設(shè)計(jì)

1、部編統(tǒng)編道德與法治七年級(jí)上冊(cè)第三單元第六課建設(shè)美好祖國(guó)第一框題走 近 老 師教學(xué)設(shè)計(jì)執(zhí)教者：白花初級(jí)中學(xué)校 王小會(huì)課題：走近老師設(shè)計(jì)類別新授課教學(xué)對(duì)象初一年級(jí)學(xué)生教材類別部編版道德與法治授課教師白花初級(jí)中學(xué)校 王小會(huì)一、教學(xué)目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：能夠說(shuō)出班主任或老師的愛(ài)好、優(yōu)缺點(diǎn)。培養(yǎng)尊師、敬師的情感，學(xué)會(huì)通過(guò)有效方式積 極主動(dòng)地與老師進(jìn)行交流、溝通。全面提升自身素質(zhì)，培養(yǎng)關(guān)心他人的情感。能力目標(biāo)：以實(shí)際行動(dòng)接納不同風(fēng)格的老師，提高自己的 人際交往和適應(yīng)社會(huì)的能力。以小組為單位完成學(xué)習(xí)任務(wù)，增強(qiáng)學(xué)生的合作 意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生交流合作的能力。知識(shí)目標(biāo)：了解教師職業(yè)的特點(diǎn)，知道隨著時(shí)代的發(fā)展， 對(duì)

2、教師提出了更高的要求。讓學(xué)生懂得教師的風(fēng)格不盡相同，要學(xué)會(huì)接納 不同風(fēng)格的老師。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：知道不同教師具有能不同的風(fēng)格重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：了解教師的職業(yè)特點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)。三、學(xué)生學(xué)情分析 學(xué)習(xí)習(xí)慣：正所謂尺有所短，寸有所長(zhǎng)，中等的學(xué)習(xí)成績(jī)伴隨的是孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，所以，認(rèn)真聽(tīng)講、做筆記是教師在課堂上無(wú)需擔(dān)心的。學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)發(fā)生在自己身邊的事情感興趣，通過(guò)生活事件入手更能夠提升課堂效果的目的。個(gè)性特征：生在春天里、長(zhǎng)在陽(yáng)光下的成長(zhǎng)環(huán)境造就了零零后孩子普遍個(gè)性鮮明、特點(diǎn)突出，這要求教師對(duì)教學(xué)材必須料精挑細(xì)選，以吸引學(xué)生的注意力。四、教學(xué)法教法：1.講授法：教師引導(dǎo)，學(xué)生逐步深入課堂的學(xué)

3、習(xí)當(dāng)中，思考教師提出的問(wèn)題，得出知識(shí)要點(diǎn)，落實(shí)知識(shí)目標(biāo)。直觀展示：通過(guò)圖片的展示，讓學(xué)生感受到普通老師的辛苦，培養(yǎng)對(duì)老師的尊敬之情。學(xué)法：1.情景體驗(yàn)：學(xué)生通過(guò)教師模仿秀初步認(rèn)識(shí)自己身邊的老師，體會(huì)他們之間風(fēng)格的不同。2.合作探究：在教師的引導(dǎo)下，各小組分工協(xié)作，討論時(shí)代對(duì)教師提出了哪些新要求。3.情感升華：通過(guò)體會(huì)時(shí)代對(duì)老師提出的新要求體會(huì)教師工作的不易，通過(guò)深情的告白升華情感。五、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、塑料樹(shù)及卡片七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課程導(dǎo)入直接導(dǎo)入：通過(guò)詩(shī)句一支粉筆、兩袖清風(fēng)；三尺講臺(tái)、四季晴雨；五天忙碌、六七不休；八思九想、十分用心；百般教誨、

4、千言萬(wàn)語(yǔ)；滴滴汗水澆灌桃李遍天下。學(xué)生領(lǐng)會(huì) 通過(guò)詩(shī)句的引導(dǎo)，在學(xué)生心中初步知道我們這節(jié)課所講的內(nèi)容是與老師相關(guān)，引發(fā)學(xué)生的興趣。有一種情懷叫：我愛(ài)我?guī)?教師模仿秀：要求：模仿一位現(xiàn)在最喜歡的老師，用最能夠體現(xiàn)教師風(fēng)格特點(diǎn)的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等。大家一起來(lái)猜一猜是哪位老師。模仿者最后瑤說(shuō)出我喜歡的老師是 ，因?yàn)門a 。（注意：不能夠說(shuō)出教師的名字及任教科目。）連一連：如何看待老師風(fēng)格上的差異學(xué)生思考身邊老師的特點(diǎn)并發(fā)言分享。學(xué)生思考并動(dòng)手。學(xué)生通過(guò)模仿秀了解了自己老師的特點(diǎn)，體會(huì)到教師風(fēng)格的不同。通過(guò)分析差異知道我們應(yīng)該如何去對(duì)待差異，才會(huì)走近老師，增進(jìn)師生情感。有一種理解叫：我知我?guī)焾D片展示：孔

5、子的圖片、陶行知的圖片、鄉(xiāng)村教師支月英的圖片提出問(wèn)題：你認(rèn)識(shí)這些老師嗎？你知道他們的教學(xué)理念嗎？你知道老師一天是如何度過(guò)的嗎？每天要從事哪些工作呢？校長(zhǎng)用人論 請(qǐng)各組同學(xué)依據(jù)書(shū)中P62頁(yè)的教師職業(yè)樹(shù)狀圖及你的經(jīng)驗(yàn)，討論一下，如果你是學(xué)校的校長(zhǎng)，你希望招到什么樣的老師？你的用人標(biāo)準(zhǔn)是什么？ （注意：語(yǔ)言簡(jiǎn)潔扼要）學(xué)生思考然后談?wù)摲窒?。學(xué)生思考然后談?wù)摲窒韺W(xué)生合作探究 學(xué)生通過(guò)觀看圖片，我國(guó)古代、進(jìn)現(xiàn)代、現(xiàn)在教師的教學(xué)理念，體會(huì)教師職業(yè)的特點(diǎn)。通過(guò)討論得出結(jié)論教師發(fā)展成一種專門的職業(yè) 承擔(dān)教書(shū)育人的使命。通過(guò)討論知道時(shí)代的發(fā)展對(duì)教師提出了更高的要求，有一種踐行叫：我尊我?guī)熣?qǐng)用一句話表達(dá)你對(duì)老師的感激。學(xué)生在卡片上動(dòng)手寫話。通過(guò)寫感謝的話語(yǔ)，以實(shí)際行動(dòng)表達(dá)對(duì)老師的尊敬和感激。課堂小結(jié)：歌曲欣賞長(zhǎng)大后我就成了你領(lǐng)會(huì)。激發(fā)學(xué)生和老師的感情緊扣課題。八、作業(yè)布置：在日