守護生命-部編版七年級道德與法治上冊

1、守 護 生 命 1知道身體健康的重要性，養(yǎng)成對生命負責任的態(tài)度。 2掌握自救自護的知識，提高自我保護的意識和能力。（重點） 3.學會養(yǎng)護精神，增強對生命的自我管理、自我調適、自我控制的能力。 導入新課（1）你每天早晨都吃早餐嗎？（2）你是否有過熬夜打游戲或者追劇的經(jīng)歷？（3）你是否食用過“三無”食品或者碳酸飲料呢？（4）你的體重是否過輕或過重呢？（5）不吃蔬菜，經(jīng)常吃宵夜（6）所有的事情都自己扛，不會適當?shù)氖崂硇那檎堊鲆韵滦≌{查：健康的生活方式合理的飲食 規(guī)律的作息 充足的睡眠適量的運動良好的衛(wèi)生習慣注意保護視力 遠離有害物質定期做身體檢查不濫用藥物守護生命首先要關注自己的身體你有類似經(jīng)歷嗎？

2、你是怎么處理的？中國青少年自殺率居全球第一 。 近年來，中國國未成年人自殺或者“準”自殺行為逐年增多。那么中國兒童自殺狀況到底嚴重到什么程度了呢？下列選自中國官方公開報導的一組資料表明，中國是世界上兒童自殺第一大國。珍視自己的肉體生命想一想：我們周圍有哪些東西威脅我們的生命安全？犯罪 大火 車禍 地震 洪水 煤氣中毒 猜一猜：最大的危險是什么？無知掌握一些基本的自救自護方法？地 震 火 災 ？（1）發(fā)生火災撥打119火警電話。用濕毛巾捂住口鼻彎腰或匍匐前進。選擇最熟悉的逃生路線。電器著火先切斷電源。（2）發(fā)生地震正在上課時，要迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。避震應選擇室內結實、能掩護身體的物

3、體下(旁)。用身邊的物體或者用手護住頭部。及時跑到戶外開闊的地方。（3）發(fā)生交通事故雙手緊緊抓住把手，低下頭。利用前排座椅靠背或兩手臂保護頭面部。遇到翻車或墜車時，迅速蹲下身體，緊緊抓住前排座位的底部。乘客不要盲目跳車，應待車輛停下后再陸續(xù)撤離。（4）避免擁擠踩踏 增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。 在生活中，我們會面對一些客觀存在的、非人力可抗拒的自然災害，或一些人為災難。我們需要增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。P102關心身體的狀況，養(yǎng)成健康生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。 成長中的我們，應該學會愛惜自己

4、的身體。我們增強安全意識、自我保護意識，提高安全防范能力，掌握一些基本的自救自護方法。如何愛護身體？人不是單靠吃米活著的，除了吃飯，我們還需要別的東西來滋養(yǎng)我們，讓自己成長、壯大、變得更加的完美。 董卿養(yǎng)護精神 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，滿足精神需要。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。1939年捷克的一個小鎮(zhèn)特萊津被德國納粹改為集中營有9萬多名猶太人被關押在此其中有一萬多名還未成年的孩子他們被單獨關押起來不能和父母在一起一位叫費利德的藝術家放棄了可以出逃機會決定和集中營的孩子們在一起他們一起畫畫、辦雜志她在教孩子們畫畫的時候說“

5、你要用光明來定義黑暗，用黑暗來定義光明”感悟人生探究思考探究與分享4 P102 第二次世界大戰(zhàn)期間，在一所名為特萊津的納粹集中營里，一位名叫費利德的猶太女畫家，偷偷地教被關押在一起的猶太兒童繪畫。費利德并沒有讓兒童用畫筆去記錄集中營地獄般的生活，而是鼓勵孩子們去畫花卉、人物和窗外的風景。后來，費利德和她教的大部分兒童被納粹殺害。第二次世界大戰(zhàn)結束后，當一些記錄集中營悲慘生活的繪畫被發(fā)現(xiàn)，并被用來指證、譴責納粹對猶太民族所犯下的罪行時，很多人還無法理解和接受，為什么在特萊津集中營中，孩子們的繪畫依然美麗。這些孩子的繪畫作品，現(xiàn)在被布拉格猶太人博物館收藏和展出，被稱為“人類文化皇冠上的鉆石”。探究

6、與分享4像自由一樣美麗：猶太人集中營遺存的兒童畫作探究4：教材P103探究與分享(1)在集中營里，女畫家費利德為什么要教孩子們畫花卉、人物和窗外的風景？(2)人們?yōu)槭裁磳⑦@些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”？答案提示：(1)因為在她看來，保護人類內心純真、善良， 創(chuàng)造欲望是最自然和最重要的事情。她想引導孩子們的心靈走出集中營，追尋外面美好的世界。(2)因為在集中營惡劣的條件下，她堅持讓孩子們的精神生活在一個正常的世界里，雖然身體被囚禁，但精神還是健康、自由的，因而人們將這些兒童的繪畫作品稱為“人類文化皇冠上的鉆石”原因： 我們每個人活著，除了要關注生理需要和身體健康，還要過精神生活，

7、滿足精神需求。精神風貌反映著我們的生命狀態(tài)，守護生命需要關注并養(yǎng)護我們的精神。P102一養(yǎng)護精神學習新知1、為什么要養(yǎng)護精神？ 我們的精神發(fā)育，需要物質支持，但不完全受物質生活條件和外部環(huán)境制約。即使在物質貧乏、外部環(huán)境艱苦的情況下，只要我們守住自己的心靈，仍然可以看到真、善、美。過度的物質追求、物質攀比，容易使我們喪失對真、善、美的體驗，丟失精神世界的財富。P103一2、精神發(fā)育和物質支持的關系是怎樣的？如何養(yǎng)護自己的精神？你參加過這些類似的活動嗎？你的感受是什么？探究與分享每個中國人的精神生命都流淌著民族文化的血脈，離不開優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的滋養(yǎng)。守護精神家園，我們不能丟失優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，需要在

8、個人精神世界的充盈中發(fā)揚民族精神。鞏固訓練1、有的家庭有自己傳承多年的宗族祠堂，供奉著歷代祖先牌位，每逢重人節(jié)日慶典要舉行祭祀，為的是傳承家庭傳統(tǒng)，實現(xiàn)一代又一代人生命的接續(xù)。下列對生命的接續(xù)說法正確的是 （ ） 人的生命雖短，但一代又一代的個體實現(xiàn)了生命的接續(xù)在生命接續(xù)中，我們能為自己的生命找到一個位置人的一生就是為了生命的接續(xù) 實現(xiàn)人類的接續(xù)是一種封建迷信思想A B C D A2、具備自我保護意識是未成年人邁向成熟的重要一步。遇到下列情況時，以下做法不恰當?shù)氖?（ ）A.在擁擠的場合，如上下樓梯時，避開人流B.遇到大雨或洪災時，遠離堰塘、溪口、河流等處C.去電影院或商場時，留意觀察安全出口

9、、消防通道的位置D.當火災發(fā)生時，通過跳窗、乘坐電梯等方式趕快離開火場D3、著名科學家霍金身體嚴重殘疾，但他仍然頑強地工作。他的事跡給我們的啟示是( )殘疾人尤其珍愛生命珍愛生命的人才會創(chuàng)造生命的奇跡珍愛生命，永不放棄生的希望珍愛生命，體現(xiàn)自己生命的價值A B CDC4、日常生活中我們要關注自己的健康，下列對健康認識不正確的是（ ）A.身體是否健康 B.心理是否健康 C.社會適應能力是否強 D.營養(yǎng)是否全面D5、火災猛如虎,如果你在高樓里身陷火海，你將（ ）用濕毛巾、口罩等捂住口鼻，匍匐撤離 用濕毛巾、濕棉被等裹住身體后，再沖出去 沿外墻結實管道滑到地面 趕緊跳樓逃生 A. B. C. D.A

10、6、關心身體的狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，是一種對生命負責任的態(tài)度。下面是陳晨同學生活中的幾個鏡頭，其中正確的是（）和同學們一起在操場上慢跑和同學們列隊做廣播操參加學校組織的安全疏散演練騎自行車抄近道逆行。ABCDC感悟人生二次達標1.“每天鍛煉一小時，幸福生活一輩子?！笨悼邓趯W校積極開展跑操、跳繩等多種形式的體育大課間活動。學校的做法A占用了學生的休息時間B影響了學生的學習成績C有利于學生的身體健康D忽視了學生的在校安全C2.生活中，學會緊急避險十分重要。發(fā)生下列險情時，避險正確的是 ( )A打雷時，站在大樹下 B火災時，及時撥打“119”C地震時，乘電梯逃生 D水災時，先救財物B3.“腹有詩書氣自華”“書香社會”這一溫馨浪漫的詞匯“亮相”政府工作報告，點亮了無數(shù)人的眼睛，目前全國各種線上線下的閱讀活動正在如火如荼，地開展。這類活動的開展有助于養(yǎng)護精神，充盈個人的精神世界有助于培養(yǎng)我們高雅的生活情趣有助于提