初中化學(xué)九年級上冊第四單元 自然界的水第四單元 課題 水的組成 教案

1、課題3 水的組成鰲峰初級中學(xué) 王巧教學(xué)思路與設(shè)計：本單元是教材第二個從學(xué)生熟知的事物中認(rèn)識物質(zhì)的內(nèi)容（第一次是空氣），學(xué)生通過原有知識及生活經(jīng)驗的積累，如何以科學(xué)的眼光認(rèn)識水？如何進(jìn)一步學(xué)會科學(xué)探究的一般方法？是學(xué)生兩個重要疑問。本課題以人類認(rèn)識水的組成的簡要史實引入并展開，通過氫氣的燃燒和水的電解實驗分析得出了水的組成，說明水是由氫、氧兩種元素組成的，幫助學(xué)生在物質(zhì)的認(rèn)識上由宏觀轉(zhuǎn)向微觀，從組成轉(zhuǎn)向結(jié)構(gòu)；在認(rèn)識了水的組成的基礎(chǔ)上，從組成上區(qū)別歸納出單質(zhì)、化合物的概念，使學(xué)生對物質(zhì)的分類有更明確的認(rèn)識；，從內(nèi)容安排上設(shè)計2個課時。一、教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能了解氫氣的性質(zhì)及可燃?xì)怏w的驗純方法，

2、通過氫氣的燃燒和水的電解實驗探究活動認(rèn)識水的組成。2.過程和方法：通過對實驗現(xiàn)象的觀察和描述、分析和推理，得出水的組成結(jié)論。3.情感態(tài)度和價值觀： 通過實驗探究了解認(rèn)識物質(zhì)世界的過程與方法。二、重點和難點：重點：電解水實驗難點：通過氫氣的燃燒實驗和電解水實驗活動分析水的組成三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教學(xué)媒體，電解水裝置,實驗室制氫氣的裝置,稀鹽酸,稀硫酸.鋅粒等四、教學(xué)設(shè)計：第一課時教學(xué)流程教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖情境導(dǎo)入教師通過普利斯特利的魔術(shù)引入課題仔細(xì)聽講,請一個同學(xué)來參與該魔術(shù)表演幫助學(xué)生了解化學(xué)史，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣歸納引導(dǎo)請同學(xué)們看書閱讀課本P79,歸納出氫氣的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì).學(xué)

3、生自學(xué)看書，完成學(xué)案上的練習(xí)。通過學(xué)生自學(xué)歸納氫氣的性質(zhì)，教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。探究實驗演示1教師進(jìn)行氫氣的燃燒實驗之前,提問：氫氣能不能直接點燃？在點燃之前,應(yīng)該做什么?點燃?xì)錃鈫枺河^察到什么現(xiàn)象？得到了什么結(jié)論?由此得出氫氣的檢驗方法和水的組成是什么?（學(xué)生觀察和回答） 驗純學(xué)生觀察回答并得出結(jié)論。通過對實驗的觀察，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)描述實驗現(xiàn)象的能力。引導(dǎo)講解通過介紹水的組成的發(fā)現(xiàn)史,引入電解水實驗并介紹實驗儀器，實驗用品，實驗藥品，操作中的注意事項等學(xué)生認(rèn)真聽講，做好實驗前的準(zhǔn)備。 讓學(xué)生全面了解電解水實驗的各個注意事項，為接下來的學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。探究實驗演示2教師進(jìn)行電解水實驗，同時提問：

4、大家觀察到什么現(xiàn)象？教師進(jìn)行追問：正負(fù)極產(chǎn)生氣泡的速率一樣嗎？（學(xué)生觀察和回答）1、與電源正負(fù)極相連的玻璃儀器中均有氣泡產(chǎn)生。學(xué)生繼續(xù)回答：負(fù)極產(chǎn)生氣泡的速率比正極快，最終的體積比大約為2:1。通過對實驗的觀察，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)描述實驗現(xiàn)象的能力。探究實驗演示2教師提問：正負(fù)極分別產(chǎn)生的氣體是什么物質(zhì)呢？應(yīng)該如何進(jìn)行鑒別？教師進(jìn)行實驗，并提問：觀察到什么現(xiàn)象？（學(xué)生思考并回答）可以用燃著的木條進(jìn)行鑒別。正極的木條燃燒更旺，負(fù)極氣體被點燃，火焰呈淡藍(lán)色。學(xué)生利用第二單元所學(xué)的有關(guān)氧氣的性質(zhì)及之前自學(xué)的有關(guān)氫氣的知識總結(jié)出鑒別氣體的方法。體現(xiàn)出了學(xué)有所用。討論總結(jié)教師提問：通過電解水的實驗我們能夠

5、得到什么結(jié)論？教師提問：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變，說明水是由什么元素組成的？教師及時展示電解水微觀示意圖,并提問:從圖中你獲得了什么信息?教師補(bǔ)充知識點：由于氧氣在水中的溶解能力稍強(qiáng)于氫氣，所以在往往在實驗中正負(fù)極的體積比要比1:2小一些。 (學(xué)生回答)正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣水是由氫元素和氧元素組成的2.學(xué)生從宏觀和微觀兩個方面歸納學(xué)生認(rèn)真聽講通過學(xué)生的語言總結(jié)可以鍛煉學(xué)生口頭表達(dá)能力，還鞏固化學(xué)的知識的掌握，一舉兩得。拓寬思維課堂小結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你已知道了什么？（學(xué)生組織語言表達(dá)）氫氣的性質(zhì)及檢驗方法水是由氫元素和氧元素組成的。訓(xùn)練學(xué)生通過知識建構(gòu)來記住概念要點，梳理知識條理。反饋練習(xí)見幻燈片五、板書設(shè)計：課題3 水