小學四年級掌聲的魔力_第1頁
小學四年級掌聲的魔力_第2頁
小學四年級掌聲的魔力_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 小學四年級掌聲的魔力小學四年級作文：掌聲的魔力 在平凡的學習、工作、生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是我精心整理的小學四年級作文：掌聲的魔力，希望對大家有所幫助。 當我失敗的時候，我會從掌聲中得到信心；當我挑戰(zhàn)別人的時候，我會從掌聲中獲得力量；當我摸索問題答案的時候，我會從掌聲中知道希望就在眼前。 在一堂生動的作文課上，劉老師讓我們玩了一個關(guān)于掌聲的游戲。同學們一聽到玩游戲都欣喜若狂，大家都嘰嘰喳喳地鬧起來，劉老師嘆了一口氣說：“哎呀，這么吵看來你們是不想玩游戲了。話音剛落，班上立

2、刻就鴉鵲無聲了。劉老師接著說：“我們請一名同學當尋寶人，再請一名同學當藏寶人，游戲規(guī)矩是當尋寶人離寶藏近時，大家就鼓掌，掌聲越大說明尋寶人離寶藏越近，掌聲越小說明尋寶人離寶藏越遠，直至尋寶人找到寶藏。 游戲開始了，劉老師說她要找一個尋寶人，同學們都紛紛地舉起了手，最終劉老師讓李東東來當尋寶人，讓鐘靈去監(jiān)視他不許偷看。接著劉老師把寶物藏在歐陽星月后面的張花同學身上。游戲正式開始，李東東開始尋寶了，只見他一進來就兩手叉腰，一副深思的樣子。然后他又將一只手放在額頭上，像手搭涼棚看著遠方搜尋的樣子。看見他如此的動作，大家心里緊張得要命，都彷佛覺得李東東是在盯著自己一樣。隨后李東東開始逐排探尋了，一排，

3、二排，三排隨著他的走動，大家的掌聲也越來越大，他尋寶的勁頭貌似也越來越大了，只見他睜大炯炯雙眼，細心地搜尋著。當他走到倒數(shù)其次排時，聲音越來越大了，甚至還有人拍起了桌子，他的心也隨著強烈的響聲跳動起來，好不緊張。突然，他中止了腳步，接著將手指向了我旁邊的王燕，大家哄然而笑。他不好意思地撓了撓頭，又指向了我，這下，大家笑得更歡了。這時，劉老師提醒他，他只有一次機遇了。這時，他來到了歐陽星月和張花之間，雷鳴般的掌聲響了起來，他躊躇了，不知道該指向前還是指向后，大家都為他捏了一把汗，王燕甚至不敢看他的手，而緊緊閉上了眼睛?！芭叮晒α?！隨著他將手指向張花，大家不約而同地喊了出來，大家為他愉快，他自己也愉快地跳了起來。 游戲終止后，大家還在興奮之中，而我突然明白了一個道理：當我失敗的時候、當我受到挫折的時候、

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論