語(yǔ)文教師的工作總結(jié)5篇

1、語(yǔ)文老師的工作總結(jié)5篇 總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，他能夠提升我們的書(shū)面表達(dá)能力，下面是我給大家?guī)?lái)的語(yǔ)文老師的工作總結(jié)5篇，以供大家參考! 語(yǔ)文老師的工作總結(jié)1 一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)學(xué)期又快過(guò)去了。在這個(gè)學(xué)年中，我和平時(shí)一樣都是認(rèn)專(zhuān)心真教學(xué)、踏踏實(shí)實(shí)工作，我很愿意跟大家說(shuō)一說(shuō)在這一年中我的工作情況。 一、端正思想，教書(shū)育人，為人師表 作為一位老師我很清晰，自己的教學(xué)思想和教育觀(guān)直接影響自己的教學(xué)方向、教學(xué)方法等。所以，我先從自己的思想入手。在這一年中我參加了新教材、新大綱的培訓(xùn)，對(duì)新教材、新大綱有了一個(gè)全新的了解?？赡苡械娜藭?huì)以為短短的幾天學(xué)

2、習(xí)，學(xué)不了什么，但是我想只要你專(zhuān)心的去學(xué)的話(huà)，能學(xué)到不少的東西。 同時(shí)，我還參加了教辦組織的華南師范大學(xué)的博士生導(dǎo)師DD郭思樂(lè)先生的 生本教育 的專(zhuān)題講座，確立 教育實(shí)現(xiàn)的主體是學(xué)生 的教育思想。 二、不斷討論新大綱，新教材 對(duì)于教學(xué)，我是一個(gè)新手對(duì)于新大綱、新教材，我更是一個(gè)新手。俗話(huà)說(shuō)：知己知彼百戰(zhàn)不殆。為此，為了更好的了解新教材，為了更好的了解新的課堂改革的方向和要求、目的，我在教學(xué)之余利用電腦網(wǎng)上資源和學(xué)校訂的有關(guān)書(shū)刊，通過(guò)各種途徑去討論新大綱。 在每一個(gè)學(xué)期初，我就開(kāi)頭去翻閱新教材，了解這一冊(cè)教材的內(nèi)容和各個(gè)知識(shí)的關(guān)聯(lián)點(diǎn)，做到了解并熟悉教材。 三、支持并樂(lè)觀(guān)進(jìn)行課堂改革 當(dāng)課堂改革的

3、春 風(fēng)吹到順德這個(gè)美麗的城市的時(shí)候，我正好是教齡滿(mǎn)一年。作為一個(gè)新的老師，我對(duì)這一次的課堂改革不僅是抱支持的態(tài)度而且我自己也用實(shí)際行動(dòng)去支持和樂(lè)觀(guān)進(jìn)行課堂改革。 由于對(duì)于我們這些剛從學(xué)校走出來(lái)，踏上講臺(tái)的老師來(lái)說(shuō)，對(duì)于這一種新的教學(xué)思想和教學(xué)手段都較易接受，由于我們受傳統(tǒng)的教學(xué)方法的影響較小，教學(xué)模式尚未定下來(lái)。 因此，在平時(shí)的教學(xué)當(dāng)中，我都是留意不斷探究各種新的，好的教學(xué)方法，嘗試用多種有效的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)。 四、在教學(xué)中發(fā)揮堅(jiān)持以學(xué)生為主體 學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，也是教學(xué)的主體。老師只是教學(xué)的引路人。在教學(xué)中，學(xué)生是主體，老師是主導(dǎo)。俗話(huà)說(shuō)的好，授之以魚(yú)不如授之以漁 意思是送給人家魚(yú)來(lái)填飽肚

4、子，不如教他們捕魚(yú)的方法。我覺(jué)得這句話(huà)用在教學(xué)上也是非常適當(dāng)?shù)摹?所以，在平時(shí)，我都是先讓學(xué)生去預(yù)習(xí)，試著去做新的內(nèi)容，當(dāng)他們出現(xiàn)問(wèn)題和遇到困難時(shí)，準(zhǔn)時(shí)給予他們正確的指導(dǎo)。讓學(xué)生遇到困難時(shí)，先產(chǎn)生一種求知欲，再適時(shí)也告知他們方法，這樣，學(xué)生對(duì)于該知識(shí)點(diǎn)就會(huì)有更深的印象，有利于知識(shí)的把握。 對(duì)于那些想偷懶、不做作業(yè)的學(xué)生，我常常對(duì)他們說(shuō)：抄答案是沒(méi)有用的，書(shū)本上的答案老師都知道，但假如老師只告知你答案，而你沒(méi)把握其方法，以后出現(xiàn)。 語(yǔ)文老師的工作總結(jié)2 光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)年又將過(guò)去了。在新的教育理念的引領(lǐng)下，我們走過(guò)了充實(shí)而又有意義的一年期末接近，回想這學(xué)期以來(lái)的教學(xué)工作，感覺(jué)有些累，

5、但也伴隨著收獲的快樂(lè)，由于能明顯感覺(jué)到學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的進(jìn)步。 在這一年里，我堅(jiān)持專(zhuān)心備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，準(zhǔn)時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作嚴(yán)格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。 一、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： 1、課前打算：備好課。 (1)專(zhuān)心鉆研教材，從語(yǔ)言文字(字、詞、句)和結(jié)構(gòu)入手，對(duì)教材的基本思想、基本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的規(guī)律，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好體現(xiàn)語(yǔ)文工具特性。 (2)了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們

6、的愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，實(shí)行相應(yīng)的預(yù)防措施。 (3)考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。 2、關(guān)注學(xué)生課堂情況。 在本學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中，在學(xué)生開(kāi)展自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，在學(xué)生情緒激揚(yáng)、忘情投入的時(shí)候，難免會(huì)有“吵鬧”的問(wèn)題，可能會(huì)出現(xiàn)“我想我要我能我來(lái)做我還有我認(rèn)為”。這時(shí)我都盡量不輕易否定學(xué)生的思維成果，不把自己的意見(jiàn)強(qiáng)加給學(xué)生。于是學(xué)生都能自始自終情緒昂揚(yáng)地參加整個(gè)教學(xué)過(guò)程，感受到學(xué)習(xí)的快樂(lè)。在教與學(xué)的過(guò)程中，對(duì)于學(xué)生提出的不同結(jié)論，假如講得有道理，我都給予肯定，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)坦誠(chéng)自己的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易

7、否定孩子在專(zhuān)心思維的基礎(chǔ)上的答案。同時(shí)在學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回?cái)_起來(lái)，這樣就有利于培育學(xué)生思維的系統(tǒng)性、嚴(yán)謹(jǐn)性和深刻性。 3、注意學(xué)法的指導(dǎo)，激勵(lì)學(xué)生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學(xué)中實(shí)行小組合作討論學(xué)習(xí)形式，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主體作用，把握學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力，培育合作精神。 4、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育學(xué)生的語(yǔ)文能力。 5、利用現(xiàn)代教學(xué)手段和傳統(tǒng)教學(xué)手段，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，是課文內(nèi)容直觀(guān)、形象、增強(qiáng)趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。 二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。 一班級(jí)的孩子愛(ài)動(dòng)、好玩，自立能力差，有的學(xué)生上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，不能按時(shí)完成作

8、業(yè)等，針對(duì)這些情況，我利用課余時(shí)間，抓好學(xué)生的思想教育，使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)頭，比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學(xué)生都渴望得到別人的夸獎(jiǎng)，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和敬重。 三、開(kāi)展語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)好，培育學(xué)生能力。 語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是將已有的語(yǔ)文知識(shí)技能在實(shí)踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高能力的過(guò)程。它作為教學(xué)活動(dòng)的一部分，與課堂教學(xué)相輔相成，缺一不行。語(yǔ)文教學(xué)不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)十分重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中運(yùn)用，鞏

9、固所學(xué)知識(shí)，獲得新知，激發(fā)他們對(duì)語(yǔ)文的愛(ài)好，從而促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的全面提高。 語(yǔ)文老師的工作總結(jié)3 光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼間，一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已結(jié)束。這學(xué)年我擔(dān)任一班級(jí)(_)班、(_)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，96個(gè)孩子活潑可愛(ài)，聰慧伶俐，各顯特長(zhǎng)。教育教學(xué)工作中，在大家的指導(dǎo)和幫助下我圓滿(mǎn)地完成了本學(xué)期年的各項(xiàng)工作任務(wù)。總的來(lái)說(shuō)，雖說(shuō)付出了很多艱辛，但也收獲了不少成功的喜悅，更是讓自己日益走向成熟，現(xiàn)將本學(xué)年的工作做一小結(jié)，借以促進(jìn)提高。 一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)生語(yǔ)文能力 語(yǔ)文是一門(mén)布滿(mǎn)思想、布滿(mǎn)才智的學(xué)科。課堂上我常常采納學(xué)生自主學(xué)習(xí)，討論、溝通、探究等學(xué)習(xí)方式，培育學(xué)生的制造能力。

10、并在語(yǔ)文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，制造歡快，從而進(jìn)展學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (一)古詩(shī)詞大全注意學(xué)生新課的導(dǎo)入 在教學(xué)中，我十分注意培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。譬如，在導(dǎo)入新課，讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺(jué)地學(xué)語(yǔ)文。教學(xué)時(shí)采納敘述故事的方式導(dǎo)入，采納激發(fā)愛(ài)好、設(shè)計(jì)懸念，猜謎語(yǔ)等形式來(lái)引發(fā)設(shè)計(jì)，這樣一來(lái)比起簡(jiǎn)潔的敘述更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛(ài)好。 (二)培育學(xué)生表達(dá)能力，活躍學(xué)生思維 在語(yǔ)文教學(xué)中，構(gòu)建語(yǔ)義的理解、體會(huì)，讓學(xué)生大膽發(fā)言各抒己見(jiàn)。在思考討論中，我只做穿針引線(xiàn)，奇妙點(diǎn)撥，以此來(lái)促進(jìn)學(xué)生在激烈的討論中，在

11、思維的碰撞中，得到語(yǔ)言的升華和靈性的開(kāi)發(fā)。因勢(shì)利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問(wèn)題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見(jiàn)解，對(duì)有分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步熟悉了自然，懂得了知識(shí)無(wú)窮的，再加之對(duì)課文孔子拜師的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白了再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無(wú)止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，留給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，讓學(xué)生去思考，爭(zhēng)辯，真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到了自主，樂(lè)學(xué)。這充分讓學(xué)生表述自己對(duì)課文的理解和感悟，使學(xué)生擅長(zhǎng)表達(dá)。 二、注意課堂教學(xué)方法，培育學(xué)生朗讀感悟能力 我們的語(yǔ)文書(shū)中每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語(yǔ)境描述的美妙，語(yǔ)言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見(jiàn)解闡

12、述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時(shí)間的有限，課文中的精彩之處沒(méi)有可能引導(dǎo)學(xué)生一一感悟。如_和_這兩篇課文語(yǔ)言非常美麗，篇幅較長(zhǎng)，為了更好的把握理解本文，于是在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字反復(fù)誦讀，以悟出語(yǔ)言豐富，美麗。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對(duì)課文進(jìn)行品評(píng)，在品評(píng)中深化理解。引導(dǎo)學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行詳細(xì)表述，在品讀中積累好詞佳句，為寫(xiě)作做好鋪墊。 三、注意課內(nèi)外結(jié)合 在課程改革實(shí)踐中，留意把語(yǔ)文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地，通過(guò)收集與閱讀，在課堂教學(xué)中多融入生活實(shí)踐知識(shí)，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。同時(shí)，重視豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，如作

13、文競(jìng)賽，優(yōu)秀作業(yè)的展評(píng)。留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采納不同的途徑獲得知識(shí)，培育能力。沒(méi)有，只有更好。工作中我力求扎扎實(shí)實(shí)的做好每一步，盡量比別人更投入，更專(zhuān)心，精益求精，不斷創(chuàng)新，努力做好自己的教學(xué)工作。 假如孩子是花，那么老師就是雨，滴滴滋潤(rùn)孩子純潔的心田，假如孩子是樹(shù)，那老師就是太陽(yáng)，縷縷陽(yáng)光伴隨孩子的成長(zhǎng)。作為一位老師，我心甘情愿在教育這塊沃土上辛勤地耕耘，播灑希望的種子，期待收獲的明天。 語(yǔ)文老師的工作總結(jié)4 本學(xué)期，根據(jù)學(xué)校的工作安排，我擔(dān)任初一年1、2班的語(yǔ)文教學(xué)工作?，F(xiàn)對(duì)這一學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，算是對(duì)一學(xué)期的工作進(jìn)行自我鞭策和反思。 一、專(zhuān)心研讀教學(xué)大綱和新課標(biāo)，在

14、經(jīng)過(guò)一輪完整的初中教學(xué)的基礎(chǔ)上，對(duì)知識(shí)進(jìn)行梳理，使之有條理化，抓緊基礎(chǔ)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，緊扣中考的要求、根據(jù)班上學(xué)生的實(shí)際情況專(zhuān)心備課，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)點(diǎn)。 二、采納多種教學(xué)手段，加強(qiáng)課堂上師生之間的互動(dòng)，熬煉學(xué)生的各種能力。這學(xué)期在教學(xué)過(guò)程中，根據(jù)課文的不同內(nèi)容，我分別實(shí)行了讓學(xué)生表演課本劇、分角色朗讀、小組PK等形式來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)觀(guān)性。實(shí)踐也證明白，只要我們信任學(xué)生，完全放手讓他們?nèi)プ觯瑢W(xué)生們的表現(xiàn)是相當(dāng)出色的。 三、在每一堂課結(jié)束后都準(zhǔn)時(shí)布置作業(yè)，以鞏固強(qiáng)化課堂所學(xué)知識(shí)。每次專(zhuān)心批改完作業(yè)后，都會(huì)在班上針對(duì)學(xué)生的作業(yè)情況進(jìn)行反饋，并提出要求，指導(dǎo)學(xué)生如何更好地完成作業(yè)。 四、在班

15、上建立圖書(shū)角。書(shū)籍是精神的食糧，讀書(shū)可以使人明智，特殊是語(yǔ)文這一學(xué)科，更要求學(xué)生要拓寬知識(shí)面，因此我樂(lè)觀(guān)籌劃建立圖書(shū)角。通過(guò)一系列較好的書(shū)籍來(lái)引導(dǎo)學(xué)生在思想上逐漸走向成熟，懂得更多的事情，而不僅僅局限于課本知識(shí)。 五、利用活動(dòng)的開(kāi)展，培育學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好愛(ài)好和能力。在本學(xué)期校第八屆科技文化藝術(shù)節(jié)中，引導(dǎo)學(xué)生樂(lè)觀(guān)參加各類(lèi)活動(dòng)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。我指導(dǎo)初一年1、2班的多名同學(xué)參加學(xué)校初中語(yǔ)文組我為語(yǔ)文課本配插圖的競(jìng)賽，_等_位同學(xué)分別獲得二、三等獎(jiǎng)。 只要有征文競(jìng)賽，我就讓全班學(xué)生都寫(xiě)，再挑選出優(yōu)秀的作文進(jìn)行參加。這樣極大地訓(xùn)練了學(xué)生的寫(xiě)作能力，并有了一定的提高。我指導(dǎo)初一年1、2班的多名同學(xué)

16、參加校平安征文競(jìng)賽，張敏慧、林婷云同學(xué)分別獲得了二、三等獎(jiǎng)指導(dǎo)多名同學(xué)參加晉江市聯(lián)合我校舉辦的“無(wú)煙青春，好玩人生”征文競(jìng)賽，石超、吳王彪、鮮杰同學(xué)均獲得了三等獎(jiǎng)。 六、重視繼續(xù)教育，樂(lè)觀(guān)參加學(xué)樣舉辦的老師校本培訓(xùn)，加強(qiáng)自身的素養(yǎng)與修養(yǎng)。所參加的傳統(tǒng)文化與語(yǔ)文教學(xué)課題討論也順利結(jié)題，撰寫(xiě)的教育教學(xué)論文和教學(xué)案例分別獲得課題組的一、二等獎(jiǎng)。 在這一學(xué)期的教學(xué)工作中，我還存在著許多不足，如作業(yè)的設(shè)計(jì)沒(méi)有執(zhí)行分層布置，沒(méi)有有效地組織班上的優(yōu)生和后進(jìn)生結(jié)成生、生幫扶對(duì)子等。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)繼續(xù)努力，向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，以提高自身的教學(xué)能力與水平。 語(yǔ)文老師的工作總結(jié)5 一個(gè)學(xué)期的教

17、育和教學(xué)已經(jīng)完成?；仡櫼幌卤緦W(xué)期我自己的教學(xué)思想。詳細(xì)工作總結(jié)如下: 一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好 (一)留意新課導(dǎo)入新奇。 “愛(ài)好是最好的老師”。在教學(xué)中，我們非常重視培育和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 (二)培育樂(lè)觀(guān)探究習(xí)慣，進(jìn)展求異思維能力。 在激烈的爭(zhēng)論中，在思想的碰撞中，在語(yǔ)言的升華中，在精神的升華中。老師根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生充分思考問(wèn)題，學(xué)生根據(jù)已有的閱歷和知識(shí)積累，表達(dá)不同的觀(guān)點(diǎn)，對(duì)存在分歧的問(wèn)題進(jìn)行辯論。通過(guò)辯論，學(xué)生可以更好地了解自然，知道知識(shí)是無(wú)限的，更有知識(shí)的人也會(huì)沒(méi)有想法，熟悉到學(xué)習(xí)是無(wú)止境的。在這樣的課堂上，課堂氣氛非?；钴S。同時(shí)，開(kāi)放式課堂教學(xué)為學(xué)生提供了更多的自主學(xué)習(xí)空間，老師毫不徘徊地讓學(xué)生思考、辯論，真正讓學(xué)生留在學(xué)校。 二、朗讀并感悟課本中的情感 在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)自我價(jià)值。該環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了學(xué)生對(duì)文本的理解和理解，使學(xué)生理解和表達(dá)，輸入和輸出相輔相成，真正為學(xué)生提供了一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)舞臺(tái)。 三、加強(qiáng)學(xué)生的習(xí)作水平 本學(xué)期增加了繪本，讓學(xué)生體會(huì)到生活本身是豐富多彩的，也是寫(xiě)作的源泉。這篇文章反映了客觀(guān)生活。這種反思是由人類(lèi)心