云南2010屆高三第一次畢業(yè)統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文

1、2010 年云南省第一次高中畢業(yè)生復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)語(yǔ)文本試卷分第1卷(選擇題)和第11卷(非選擇題)兩部分。第1卷I4頁(yè)，第11卷5 8 頁(yè)。滿(mǎn)分 150 分，考試用時(shí) 150 分鐘?？荚嚱Y(jié)束，請(qǐng)將本試卷和答題卡一并交回。第 1 卷 (選擇題共 30 分)注意事項(xiàng)：1 請(qǐng)直接在答題卡上答題。答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)、 考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫(xiě)清楚。2每小題選出答案后，用 2B 鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮 擦擦干凈后，再選涂其他標(biāo)號(hào)。答在試卷上的答案無(wú)效。本卷共 10 個(gè)小題，每小題 3分，共 30分。在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)符合題目要

2、求。(12 分，每小題 3 分)1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A .羈絆1 下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A .羈絆(p an)B.數(shù)說(shuō)(shu)c.信箋(ji m)D.稽首(q i)毀家紓難 (sh0)啼饑號(hào)寒(h co)生拉硬拽(zhu ci)日薄西山 (bco)撮弄(cu o)，狙擊(z 0書(shū)蠹(d 0清癯(q 0一鱗半爪 (zhao) 造謠中傷(zh eng) 面面相覷 (q0) 如椽大筆 (chucn)下列各句中，加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是軟件的開(kāi)發(fā)和制作，是計(jì)算機(jī)領(lǐng)域的重要工程。小到一個(gè)課件，大到一個(gè)數(shù)據(jù)庫(kù),都不是一件一蹴而就的事，需要付出艱辛的勞動(dòng)。主場(chǎng)觀

3、眾打起了大鼓，高聲呼喊著主隊(duì)每一個(gè)球員的名字，給自己球隊(duì)助威的聲音響遏行云，現(xiàn) 場(chǎng)氣氛緊張、熱烈。c.在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中，我們第一次參加了分隊(duì)的對(duì)抗性捕俘游戲，游戲精彩、刺激, 很有吸引力，大家見(jiàn)獵心喜，很快就投入到了游戲中。D. 2010 年賀歲電影三槍拍案驚奇上映后，人們對(duì)該片的評(píng)價(jià)莫衷一是，認(rèn)為它缺乏文化內(nèi)涵， 作一個(gè)簡(jiǎn)單概括，就是：男紅女綠 +二人轉(zhuǎn) +笑話 =鬧劇。下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是平時(shí)默默無(wú)聞，兢兢業(yè)業(yè)為顧客服務(wù)的公交司機(jī)張師傅，最近因勇斗偷竊歹徒而被人們廣為流傳。 作為全世界廣播通訊最發(fā)達(dá)的國(guó)家，美國(guó)有近千座電視臺(tái)，全國(guó)97%的家庭擁有電視機(jī)，總量近 一億多臺(tái)。c.在抗震

4、自救的過(guò)程中，地震災(zāi)區(qū)發(fā)生了許多深深觸動(dòng)我們思想和情感的人和事。D.音樂(lè)的存在方式是隨時(shí)間的順序流動(dòng)的，即時(shí)而在，失時(shí)而去，因此有人稱(chēng)音樂(lè)為時(shí)間的藝術(shù)。依次填入下面一段文字橫線處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 科學(xué)小品文和科普短文的主體都是科學(xué)，但科學(xué)小品文是美文。和詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)相， 。 ， ， ， 。在于發(fā)現(xiàn)科學(xué)與社會(huì)、生活、文化、人生的聯(lián)系故能舒卷自如，更便于游弋于科學(xué)與文學(xué)兩個(gè)領(lǐng)域之間簡(jiǎn)而言之科學(xué)小品文的長(zhǎng)處是善于兼容邏輯抽象思維與藝術(shù)形象思維，融敘事、議論、抒情于一爐科學(xué)小品文的文學(xué)功能在于窺視科學(xué)的素質(zhì)和科學(xué)內(nèi)含的趣味B.D.二、（9 分，每小題 3 分 ）閱讀下面的文字，完成 57

5、題。神經(jīng)義肢亞曼達(dá)基思一走進(jìn)美國(guó)田納西州諾克斯維附近的幼兒園，就被許多四五歲的孩童團(tuán)團(tuán)圍住。 “嗨,小朋友，我的寶貝們今天好嗎 ?”她一邊說(shuō)著，一邊拍拍他們的肩，撫摸他們的頭發(fā)。身形修長(zhǎng)又充滿(mǎn)活 力的她經(jīng)營(yíng)這家幼兒園快 20 年了。她蹲下身子和一位小女孩說(shuō)話，并把手?jǐn)[在膝蓋上?！皺C(jī)器手臂 ! ”有好幾位小朋友大叫?！斑€記得我是怎么跟你們握手的嗎 ?”基思一面說(shuō)，一面伸長(zhǎng)手臂，并轉(zhuǎn)動(dòng)她的手腕。 有個(gè)男孩遲疑地伸出手來(lái)摸她的指頭。他所碰觸的是向內(nèi)微彎的肉色塑料手指，底下有三個(gè)馬達(dá)，一 付金屬骨架，以及精密的電子網(wǎng)絡(luò)。組件的頂端有一個(gè)肉色的塑料杯包覆著殘肢，約在基思二頭肌一半的 位置。她在 2006

6、 年的一場(chǎng)車(chē)禍中失去了手臂，而這殘缺的部分幾乎就是她所僅剩的手臂。幾乎是全部， 但不全然。在她大腦的意識(shí)層底下存有那條手臂的完整影像一個(gè)幻影。當(dāng)基思想彎曲手肘時(shí)，這個(gè)幻 影就會(huì)移動(dòng)。脈沖從她的腦部傳下來(lái)，被肉色杯子里的電極感應(yīng)器所接收，并轉(zhuǎn)換成信號(hào)來(lái)帶動(dòng)馬達(dá)，使 人工手肘得以彎曲。 “我并沒(méi)有刻意想做出這個(gè)動(dòng)作，只是移動(dòng)我的手肘而已?！?0 歲的她說(shuō)道。她用過(guò)這種標(biāo)準(zhǔn)款，也用過(guò)更具實(shí)驗(yàn)性、且操控力更佳的手臂?！霸诎l(fā)生車(chē)禍后，我覺(jué)得很失落，不明白上帝為什么要對(duì)我這么殘忍。 近來(lái)我卻一直很振奮， 因?yàn)樗麄儾粩嗟馗牧际直邸?有朝一日， 我就能用它來(lái)觸摸東西， 并在小朋友唱歌的時(shí)候也一起跟著拍手。 ”

7、基思是個(gè)活生生的例子，證明了即使肉體組織受損或喪失，但過(guò)去控制它的神經(jīng)和腦部組織仍在繼續(xù) 運(yùn)作?？恐?xì)微的電極和高超的外科手術(shù)，醫(yī)生開(kāi)始把人體受損的組織連結(jié)到攝影機(jī)、麥克風(fēng)以及馬達(dá)之 類(lèi)的裝置上。如此一來(lái)，失明的人就能看見(jiàn)，失聰?shù)娜司湍苈?tīng)到，而亞曼達(dá)基思也能折好襯衫。-他們所用的機(jī)械被稱(chēng)為神經(jīng)義肢，或是仿生裝置科學(xué)家比較習(xí)慣這種被科幻作家廣為采用的講 法。1992年，艾瑞克施倫普因在游泳池跳水而弄斷頸骨，此后他就四肢癱瘓，如今他的皮下有個(gè)電子裝 置可以讓他移動(dòng)手指來(lái)握住叉子。在連結(jié)視神經(jīng)的微型攝影機(jī)幫助下，喬安劉易斯這位失明女子得以見(jiàn) 到樹(shù)的形狀。塔米坎尼則可以跟她18個(gè)月大的兒子說(shuō)話，而且他

8、也能回答，因?yàn)檫@位天生失聰?shù)哪泻⒍淅镉?22 個(gè)電極，它們會(huì)把麥克風(fēng)接收到的聲音轉(zhuǎn)換成他的聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)所能理解的信號(hào)。下列對(duì)“神經(jīng)義肢”的表述，不正確的一項(xiàng)是神經(jīng)義肢由肉色塑料件、馬達(dá)、金屬骨架以及精密的電子網(wǎng)絡(luò)組成。神經(jīng)義肢通過(guò)電極感應(yīng)器接受義肢使用者腦部傳來(lái)的脈沖，將之轉(zhuǎn)換成信號(hào)，帶動(dòng)馬達(dá)工作。就現(xiàn)實(shí)情況而言，使用神經(jīng)義肢所能完成的動(dòng)作還比較簡(jiǎn)單。神經(jīng)義肢的標(biāo)準(zhǔn)款，更具實(shí)驗(yàn)性和操控力。下列表述，符合文意的一項(xiàng)是基思使用神經(jīng)義肢，已能用它來(lái)觸摸東西，并在小朋友唱歌的時(shí)候也一起跟著拍手。基思的例子證明了即使肉體組織受損或喪失，但過(guò)去控制它的神經(jīng)和腦部組織仍能發(fā)揮其相 應(yīng)功能。神經(jīng)義肢之所以能夠恢

9、復(fù)受損組織的功能，其主要原因是人的大腦幻影還存在。塔米-坎尼的耳朵里有 22個(gè)電極，它們會(huì)把麥克風(fēng)接收到的聲音轉(zhuǎn)換成聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)所能理解的 信號(hào)。根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項(xiàng)是神經(jīng)義肢的研發(fā)，必然會(huì)促進(jìn)神經(jīng)醫(yī)學(xué)、電子影像學(xué)等學(xué)科的結(jié)合與同步發(fā)展。神經(jīng)義肢能使手腳殘缺的人，通過(guò)機(jī)械幫助，獲得與手腳健全的人一樣的肢體功能。多數(shù)情況下，肢體殘疾的人大腦中的意識(shí)層底下存有殘留肢體的完整影像，此影像對(duì)神經(jīng)義肢的使用起著重大作用。神經(jīng)義肢這種機(jī)械裝置具有仿生功能，已廣泛用于生產(chǎn)和生活中。三、（9 分，每小題 3分）閱讀下面的文言文，完成 810題。姚崇，字元之，陜州硤石人。崇少倜儻，尚氣節(jié)，長(zhǎng)乃好學(xué)。 契

10、丹擾河北，兵檄叢進(jìn)，崇奏決若流，武后賢之，即拜侍郎。中宗時(shí)，近戚奏度僧尼，溫戶(hù)強(qiáng)丁 因避賦役。崇建言： “佛不在外，悟之于心。行事利益，使蒼生安穩(wěn)， 、是謂佛理。烏用奸人以汩。真教 ? 帝善之，詔天下汰僧偽濫，發(fā)而者金萬(wàn)二千人。崇嘗于帝前序次郎吏，帝左右顧，不主其語(yǔ)。崇懼，再三言之，卒不答，崇趨出。內(nèi)侍高力士日： “陛下新即位，宜與大臣裁可否。今崇亟言，陛下不應(yīng)，非虛懷納誨者?！钡廴眨骸拔胰纬缫哉笫挛岙?dāng)與決，至用郎吏，崇顧不能而重?zé)┪倚?”崇聞乃安。由是進(jìn)賢退不肖而天下治。開(kāi)元四年，山東大蝗，民祭且拜，坐視食苗不敢捕。崇奏捕蝗，乃出御史為捕蝗使，分道殺蝗。 汴州刺史倪若水上言： “除天災(zāi)者

11、當(dāng)以德， 昔劉聰除蝗不克而害愈甚。 ”拒御史不應(yīng)命。 崇移書(shū)誚之日： “聰 偽主，德不勝襖，今祆不勝德。古者良守，蝗避其境，謂修德可免，彼將無(wú)德致然乎？今坐視食苗，忍而不救，因以無(wú)年，刺史其謂何 ?”若水懼，乃縱捕，得蝗十四萬(wàn)石。黃門(mén)監(jiān)盧懷慎日：“凡天災(zāi)，安可以人力制也 ! 且殺蟲(chóng)多，必戾和氣。愿公思之。 ”崇曰：“今蝗幸可驅(qū)，若縱之，谷且盡，如百姓何?殺蟲(chóng)救人，禍歸于崇，不以諉公也 !”蝗害訖息。于是，帝方躬萬(wàn)機(jī)，朝夕詢(xún)逮，它宰相畏帝威決，皆謙憚，唯獨(dú)崇佐裁決，故得專(zhuān)任。崇第賒。 僻，因近舍客廬。會(huì)懷慎卒，崇病痁 移告，凡大政事，帝必令源乾曜就咨焉。乾曜所奏善，帝則日： “是 必崇畫(huà)之。 ”

12、有不合，則日： “胡不問(wèn)崇 ?帝欲崇自近，詔徙寓四方館，日遣問(wèn)食飲起居，高醫(yī)、尚食踵 道崇以館局華大，不敢居。壹使語(yǔ)崇曰： “恨不處禁中，此何避 ?”（節(jié)選自新唐書(shū)列傳第四十九）【注釋】汩：擾亂。襖：通“妖”賒：遠(yuǎn)痁：sha n,瘧疾。8對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是崇少倜儻，尚氣節(jié)尚：高尚 由是進(jìn)賢退不肖進(jìn)：提拔c.昔劉聰除蝗不克克：成功因以無(wú)年年：收成 TOC o 1-5 h z 9 以下各組句子中，分別表明姚崇務(wù)實(shí)和被皇帝倚重的一組是，. f 崇奏決若流 。 f 使蒼生安穩(wěn),是謂佛理【帝左右顧,不主其語(yǔ) 一 l 凡大政事,帝必令源乾曜就咨焉。 I 若縱之,谷且盡,如百姓何一

13、f 唯獨(dú)崇佐裁決一【殺蟲(chóng)救人,禍歸于崇“1 崇以館局華大,不敢居 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是.契丹進(jìn)兵騷擾河北，大量軍事文書(shū)送到朝廷，姚崇處理奏報(bào)快如流水，武則天認(rèn)為他賢能，立 即任命他為侍郎。中宗朝，貴戚奏請(qǐng)度人出家為僧尼，弄虛作假，危害國(guó)計(jì)民生。姚崇向皇帝進(jìn)言，全國(guó)審查僧 徒,打擊了借佛教弄虛作假,危害國(guó)家利益的行為。c.皇帝生活上特別關(guān)心照顧姚崇，下詔書(shū)安排姚崇搬到四方館居住，每天親自去問(wèn)飲食起居。D.對(duì)于國(guó)家大事，皇帝多向姚崇詢(xún)問(wèn)，姚崇深得信任，盡力輔佐皇帝，形成天下大治的局面。第 1I 卷（非選擇題共 120 分）注意事項(xiàng)：本卷共 4 頁(yè),用黑色碳素筆將答案答在答

14、題卡上。答在試卷上的答案無(wú)效。四、（23 分） 把第 1 卷文言文閱讀材料中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）帝善之,詔天下汰僧偽濫,發(fā)而農(nóng)者余萬(wàn)二千人。（2）帝使語(yǔ)崇日： “恨不處禁中，此何避 ?”12閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。（8 分）（ 1 ）這首詩(shī)描繪了什么樣的景象現(xiàn)書(shū)有感 （其二 ）車(chē)吉朱熹昨夜江邊春水生，蒙沖注巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！咀?l 蒙沖：古代戰(zhàn)船名。?有什么寓意 ?（2）請(qǐng)選擇一個(gè)角度，對(duì)這首詩(shī)的藝術(shù)手法作簡(jiǎn)要賞析。13補(bǔ)寫(xiě)出下列名篇名句中的空缺部分。（兩題任選一題 ）（5 分）（1）西望夏口，東望武昌，山川相繆，此非孟德之困于周郎者

15、乎?方其破荊州，下江陵，順流而東也，舳艫千里，釃酒臨江，固一世之雄也，而 今安在哉！（蘇軾赤壁賦 ）多情自古傷離別，更那堪 ! ?楊柳岸曉風(fēng)殘?jiān)?。（柳永雨霖?）（2）一人之心，千萬(wàn)人之心也。秦愛(ài)紛奢，。，用之如泥沙 ?（杜牧阿房宮賦 ）復(fù)行數(shù)十步，。，屋舍儼然，。（陶淵明桃花源記 ）五、（22 分）閱讀下面的文字，完成 1417題。詩(shī)樣的人生林語(yǔ)堂我以為從生物學(xué)的觀點(diǎn)看起來(lái)，人生幾乎是像一首詩(shī)。它有韻律和拍子，也有生長(zhǎng)和腐蝕的內(nèi)在 循環(huán)。它開(kāi)始是天真樸實(shí)的童年時(shí)期，嗣后便是粗拙的青春時(shí)期，企圖去適應(yīng)成熟的社會(huì)，帶著青年的熱 情和愚憨，理想和野心，后來(lái)達(dá)到一個(gè)活動(dòng)較劇烈的成年時(shí)期，由經(jīng)驗(yàn)上獲得

16、進(jìn)步，又由社會(huì)及人類(lèi)天性 上獲得更多的經(jīng)驗(yàn)；到中年的時(shí)候，才稍微減輕活動(dòng)的緊張，性格也圓熟了，像水果的成熟或好酒的醇熟 一樣，對(duì)于人生漸抱一種較寬容、較玩世，同時(shí)也較溫和的態(tài)度；以后到了老年的時(shí)期，內(nèi)分泌腺減少了 它們的活動(dòng)，假如我們對(duì)于老年能有一種真正的哲學(xué)觀念，照這種觀念調(diào)和我們的生活形式，那么這個(gè)時(shí) 期在我們看來(lái)便是和平、穩(wěn)定、閑逸和滿(mǎn)足的時(shí)期；最后生命的火花閃滅，一個(gè)人便永遠(yuǎn)長(zhǎng)眠不醒了。我 們應(yīng)當(dāng)能夠體驗(yàn)出這種人生的韻律之美，像欣賞大交響曲那樣地心上人生的主旨，欣賞它急緩的旋律，以 及最后的決定。 、這些循環(huán)的動(dòng)作，在正常的人體上是大概相同的，不過(guò)那音樂(lè)必須由個(gè)人自己去演奏。在某些人

17、的靈魂中， 那個(gè)不調(diào)和的音鍵變得日益宏大， 結(jié)果竟把正式的曲調(diào)淹沒(méi)了， 如果那不調(diào)和的音鍵聲音太響， 使音樂(lè)不能繼續(xù)演奏下去，于是那個(gè)人便開(kāi)槍自戕，或跳河自盡了。這是因?yàn)樗狈α己玫淖晕医逃?，?得原來(lái)的主旋律遭了掩蔽。反之，正常的人生是會(huì)保持著一種嚴(yán)肅的動(dòng)作和行列，朝著正常的目標(biāo)前進(jìn)。 在我們?cè)S多人之中，直時(shí)震音或激越之音太多：因此聽(tīng)起來(lái)甚覺(jué)刺耳；我們也許應(yīng)該有一以恒河般偉大的 音律和雄壯的音波；慢慢地永遠(yuǎn)地向著大海流去。一個(gè)人有童年、壯年和老年，我想沒(méi)有一個(gè)人會(huì)覺(jué)得這是不美滿(mǎn)。天有上午、中午、日落，一年 有春、夏、秋、冬四季，這辦法再好沒(méi)有。人生沒(méi)有什么好壞，只有“在那一季里什么東西是好的

18、”的問(wèn) 題。如果我們抱著這種生物學(xué)的人生觀念，循著季節(jié)去生活，那么除自大的呆子和無(wú)可救藥的理想主義者 之外，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)人生確是像一首詩(shī)那樣地生活過(guò)去的。莎士比亞曾在他的人生七階段的那節(jié)文章里， 把這個(gè)觀念極明顯地表達(dá)出來(lái)，許多中國(guó)作家也曾說(shuō)過(guò)與此相似的話。莎士比亞沒(méi)有變成富于宗教觀念的 人， 也不曾對(duì)宗教表示很大的關(guān)懷， 這是很可怪的。 我想這便是他所以偉大的地方； 他把人生當(dāng)作人生看， 他不打擾世間一切事物的配置和組織， 正如他不打擾他的戲劇中的人物一樣。 莎士比亞和大自然本身相似， 這是我們對(duì)一位作家或思想家最大的贊頌。他只是活在世界上，觀察人生而終于離開(kāi)了。（選自林語(yǔ)堂散文集生活的藝術(shù)

19、 ） 14文章開(kāi)頭概括了人生的哪些特點(diǎn) ?聯(lián)系全文，談?wù)勥@樣寫(xiě)有什么作用。 （4 分）15解釋下列兩句話在文中的含意。 （4 分 ）（1）我們應(yīng)當(dāng)能夠體驗(yàn)出這種人生的韻律之美，像欣賞大交響曲那樣地欣賞人生的主旨， 欣賞它急緩的旋律，以及最后的決定。（2）有時(shí)震音或激越之音太多， 因此聽(tīng)來(lái)甚覺(jué)刺耳； 我們也許應(yīng)該有一些以恒河般偉大的音律和雄 壯的音波，慢慢地永遠(yuǎn)地向著大海流去。16作者堅(jiān)信人生像一首詩(shī)，他的主要理由是什么?請(qǐng)根據(jù)文意作簡(jiǎn)要概括。 （6 分 ）17最后一段運(yùn)用了哪些方法來(lái)論述“詩(shī)樣的人生”?這樣寫(xiě)有什么好處 ?請(qǐng)舉兩例加以說(shuō)明。 （8 分 ）六、（15 分）18概括下面一則消息的主

20、要信息，不超過(guò)40 字。 （4 分）北京時(shí)間 1 月 13 日凌晨，海地遭遇 200 年以來(lái)最強(qiáng)烈的地震，震級(jí)為里氏73 級(jí)。據(jù)了解，目前強(qiáng)震造成的死亡人數(shù)可能高達(dá) 10 萬(wàn)人，海地首都太子港幾乎被夷為平地，許多建筑和小區(qū)被徹底震毀， 近 200 名聯(lián)合國(guó)雇員失蹤， 8 名中國(guó)維和人員被埋，震后平民的具體傷亡情況還有待進(jìn)一步確定。壹基金作為中國(guó)第一個(gè)對(duì)災(zāi)情做出反應(yīng)的民間公益組織，于1 月 14 日決定通過(guò)中國(guó)紅十字總會(huì)捐助 10 萬(wàn)美元賑濟(jì)海地地震災(zāi)區(qū)，并向此次受災(zāi)民眾表示深切的慰問(wèn)。19“上海市青少年迎世博百萬(wàn)笑臉征集活動(dòng)”早在2009 年 6 月起就已在上海展開(kāi)，參與征集活動(dòng)的大學(xué)生志愿者

21、達(dá) 480 多名，累計(jì)志愿服務(wù)時(shí)間超過(guò) 1 萬(wàn)個(gè)小時(shí)。截至 2010 年 1 月，志愿者們用相機(jī)征 集到的笑臉數(shù)量己突破 40 萬(wàn)個(gè)。、假如你負(fù)責(zé)在你們學(xué)校征集 笑臉，請(qǐng)你為活動(dòng)寫(xiě)一則宣傳語(yǔ)。要求語(yǔ)言得體、連貫、鮮明、生動(dòng)。（4 分 ）20仿照下面一段話，另選一景物對(duì)象進(jìn)行描寫(xiě)。要求內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次基本一致，句式基本一致，并運(yùn) 用比喻、引用和排比的修辭手法。 （7 分）撫仙湖是云貴高原上一顆晶瑩的明珠，湖水清澈，詩(shī)人們形容它為“琉璃萬(wàn)頃” 。 波濤翻動(dòng)時(shí)，白浪如朵朵睡蓮競(jìng)相開(kāi)放，又似串串銀鏈舞動(dòng)；風(fēng)平浪靜時(shí)，如明鏡般一片澄清。 遠(yuǎn)山近水，滿(mǎn)目清新，使人心曠神怡。七、（60 分）21請(qǐng)以“言與行”為

22、題寫(xiě)一篇作文。800字；不要套作，不得抄襲。800字；不要套作，不得抄襲。參考答案 c（A組：“絆”當(dāng)讀為“ ban”，B組：“狙”當(dāng)讀為“ ju”，D組：“薄”當(dāng)讀為“ b6）（汽 “絆:蘭劇rbMjR組出狙”當(dāng)讀為姐杯薄當(dāng)讀為恢 A（B項(xiàng)：“響遏行云”形容歌聲瞭亮，高入云霄，連浮動(dòng)著的云彩也被止住了。以之陳述“助威的聲音”，不當(dāng)。C項(xiàng)：“見(jiàn)獵心喜”意為看到打獵心里就高興。比喻看見(jiàn) TOC o 1-5 h z 別人在做的事正是自己過(guò)去所喜好的，不由得心動(dòng)，也想試一試。句中該成語(yǔ)的使用，不明語(yǔ)義。D項(xiàng):“莫衷一是”意為不能決定哪個(gè)是對(duì)的，形容意見(jiàn)分歧，沒(méi)有一致的看法。句中該成語(yǔ)的使用，其意思與

23、“（人們）認(rèn)為它 ”的意思相矛盾 ） D（A項(xiàng)：“張師傅”與“流傳”搭配不當(dāng)，“流傳”改為“贊譽(yù)” 。B項(xiàng)：“近一億多”的表述自相矛盾。C項(xiàng)：動(dòng)詞“發(fā)生”與雙賓語(yǔ)搭配不當(dāng)）4. A D（基思所說(shuō)的更具實(shí)驗(yàn)性，且操控力更佳的“手臂”是另外一款，非標(biāo)準(zhǔn)款） B（A項(xiàng)：“已能用”錯(cuò)，原句中有“有朝一日的提示。C項(xiàng)：神經(jīng)義肢不可能恢復(fù)受傷組織的功能。D項(xiàng)：“塔米坎尼”應(yīng)為其十八個(gè)月大的兒子） C（A項(xiàng)：不可能促進(jìn)二者同步發(fā)展。B項(xiàng)：“與手腳健全的人一樣”錯(cuò)。D項(xiàng)：目前還未廣泛運(yùn)用）& A（ “尚”為“崇尚”）9 B（A組：“崇奏決若流”是說(shuō)姚崇處理政事的能力強(qiáng)；“帝左右顧，不主其語(yǔ)”說(shuō)的是皇帝對(duì)姚崇拿

24、小事來(lái)煩自己很不高興，因而不搭理他的話。B組：“使蒼生安穩(wěn)，是謂佛理”表現(xiàn)了姚崇的務(wù)實(shí)精神，僧人泛濫，已經(jīng)危害了國(guó)計(jì)民生，佛理就是要使百姓安寧：“凡大政事，帝必令源乾曜就咨焉”，哪怕就是姚崇生病不能視事，每逢大事，也要派源乾曜去向姚崇咨詢(xún)請(qǐng)教。符合題干要求。C組：“若縱之，谷且盡，如百姓何”表現(xiàn)了姚崇的務(wù)實(shí)精神；“殺蟲(chóng)救人，禍歸于崇”也表現(xiàn)的是姚崇務(wù)實(shí)的精神，與被皇帝倚重?zé)o關(guān)。D組：“唯獨(dú)崇佐裁決”是說(shuō)別的宰相都因?yàn)榛实鄣耐?yán)果斷，或謙虛或畏懼，不敢做事情，只有 姚崇輔佐皇帝處理政事，與“務(wù)實(shí)”無(wú)關(guān)；“崇以館局華大，不敢居”，沒(méi)有表現(xiàn)對(duì)姚崇的倚重） TOC o 1-5 h z 10. C（皇帝

25、沒(méi)有親自去問(wèn)，而是派人去問(wèn)） （1）皇帝認(rèn)為他說(shuō)得好，詔告天下清理裁減假冒和冗濫的僧人，讓他們留發(fā)（還俗）去務(wù)農(nóng)的有一萬(wàn)二千多人。（得分點(diǎn)：善、之、汰、發(fā)、農(nóng) ）（2）皇帝派人對(duì)姚崇說(shuō)：“恨不得讓你住在宮中，這有什么可以回避的呢？”（得分點(diǎn)：使、省略句、語(yǔ)、禁中、反問(wèn)句） （1）昨夜春水上漲，蒙沖巨艦在激流中如羽毛般輕快航行。往常費(fèi)盡力氣不能推動(dòng)的大船，此刻卻能在江流中航行自如。寓意是讀書(shū)須積累，當(dāng)積累到融會(huì)貫通的地步，自然就能達(dá)到運(yùn)用自如的境界。 (2)答題要點(diǎn)：可從比喻、對(duì)比、夸張等修辭手法，或寓理于景、理趣交融等角度入手分析。 13 (1)郁乎蒼蒼 旌旗蔽空 橫槊賦詩(shī) 冷落清秋節(jié) 今宵酒

26、醒何處(2)人亦念其家奈何取之盡錙銖 豁然開(kāi)朗土地平曠 有良田美池桑竹之屬14第一問(wèn)： (1)詩(shī)一般的韻律和節(jié)拍；(2)生長(zhǎng)和衰老的內(nèi)在循環(huán)。 (2 分 )第二問(wèn)； (1)點(diǎn)明主旨； (2)引領(lǐng)下文。 (2 分)15 (1) 人生的各個(gè)階段都有獨(dú)特的韻律，人們應(yīng)當(dāng)按不同階段人生的主旋律體驗(yàn)人生，這樣人生才 會(huì)有圓滿(mǎn)的結(jié)局。 (2 分)(2)人生如果有太多突破韻律節(jié)奏的地方，那么人生就會(huì)不夠和諧；因此人們應(yīng)當(dāng)保持人生固有的節(jié)律，不要操之過(guò)急。(2 分 )16 (1)人生像詩(shī)一樣，不同的階段有不同的韻律；(2 分 )(2)和諧的人生像詩(shī)一樣，有貫穿始終的主旋律；(2 分 )美好的人生就像美好的詩(shī)歌

27、一樣，不能破壞它固有的節(jié)律。(2 分 )17第一問(wèn)：舉例、類(lèi)比、比喻 (說(shuō)出 2 種即可 )。(2 分)第二問(wèn)：示例 (1)：如“天有上午、中午、日落，一年有春、夏、秋、冬四季，這辦法再好沒(méi)有。 ”通過(guò)類(lèi)比的手法， 將美滿(mǎn)的人生表現(xiàn)得形象可感。 (3 分)示例 (2)：如“沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)人生確是像一首詩(shī)那樣地生活過(guò)去的”，通過(guò)比喻的手法，可以使人生的節(jié)律的本質(zhì)得到形象的揭示。(3 分 )18海地發(fā)生強(qiáng)烈地震，人員傷亡慘重，房屋大量倒塌。中國(guó)民間公益組織捐助災(zāi)區(qū)。 19示例：綻放你燦爛友好的笑容，表達(dá)你的熱情與真摯，讓世博更加美好。20符合題干要求即可。21參照高考評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。 【參考譯文】姚崇，字元之，陜州硤石人。姚崇年輕時(shí)豪爽，崇尚氣節(jié)，長(zhǎng)大后便喜好讀書(shū)。 契丹進(jìn)兵騷擾河北，軍事文書(shū)大量送到朝廷，姚崇處理奏報(bào)快得像流水，武則天認(rèn)為他賢能，立 即任命他為侍郎。中宗時(shí)，近戚奏請(qǐng)度人為僧尼，富裕人家的強(qiáng)壯男丁借此逃避賦役。姚崇進(jìn)諫： “信奉 佛教不在于形式，而在于內(nèi)心的覺(jué)悟。做事要給社會(huì)帶來(lái)好處，要使百姓平安，這才是佛理。怎能讓奸人 來(lái)擾亂真正的教理 ?”皇帝認(rèn)為他說(shuō)得好，詔告天下清理裁減假冒和冗濫的僧人