通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)培訓(xùn)課件

1、通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)3通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)3通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)4通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)4通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射1反射的含義神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是 ，它是在 的參與下，動物體或人體對 作出的規(guī)律性應(yīng)答。反射中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境變化5通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)一、神經(jīng)調(diào)節(jié)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)和反射反射中樞神經(jīng)系統(tǒng)內(nèi)外環(huán)境變化5通2反射弧的結(jié)構(gòu)及功能(1)右圖是反射弧結(jié)構(gòu)，請?zhí)畛鯝E各部分名稱：A ；B. C ；D.E ，它由傳出神經(jīng)末梢和它所支配的組成。感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中

2、樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器肌肉或腺體6通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2反射弧的結(jié)構(gòu)及功能感受器傳入神經(jīng)神經(jīng)中樞傳出神經(jīng)效應(yīng)器肌(2)上述反射弧中，興奮的傳導(dǎo)方向為 。(3)若用適宜強度的電流直接刺激E，肌肉能否收縮？這是否可稱作反射？ABCDE能收縮，但不可稱作反射，只有經(jīng)過完整的反射弧，方可完成反射。7通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)上述反射弧中，興奮的傳導(dǎo)方向為ABCDE能收縮元貝駕考 元貝駕考2016科目一 科目四金手指考試 金手指駕駛員考試8通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)元貝駕考 http:/www.yuanbeijiakao.二、興奮的傳導(dǎo)與傳遞1興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)(1)興奮在神經(jīng)纖維上以何種形式

3、傳導(dǎo)？ 。以局部電流(即電信號)的形式傳導(dǎo)9通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)二、興奮的傳導(dǎo)與傳遞以局部電流(即電信號)的形式傳導(dǎo)9通過神(2)靜息電位與動作電位：靜息電位的特點是 ，是由 外流形成的，如圖中的 點。動作電位的特點是 ，是由 內(nèi)流形成的，如圖中的 點。圖示神經(jīng)纖維上興奮的傳導(dǎo)方向為 ，是雙向的。外正內(nèi)負KA、C外負內(nèi)正NaBBA、BC10通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)靜息電位與動作電位：靜息電位的特點是 2興奮在突觸處的傳遞(1)突觸結(jié)構(gòu)圖示：11通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2興奮在突觸處的傳遞11通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)興奮傳遞過程：神經(jīng)沖動軸突末梢 釋放神經(jīng)遞質(zhì)神經(jīng)遞質(zhì)擴散

4、通過突觸間隙神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上的 結(jié)合引起下一神經(jīng)元 。3單向傳遞的原因神經(jīng)遞質(zhì)只存在于突觸前膜的 中，只能由 釋放，作用于 ，因此神經(jīng)元之間興奮的傳遞只能是 的。突觸前膜特異性受體興奮或抑制突觸小泡突觸前膜突觸后膜單方向12通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)興奮傳遞過程：神經(jīng)沖動軸突末梢 三、人腦的高級功能1大腦皮層的功能體現(xiàn)(1)對外部世界的 。(2)控制 。(3)具有 、學習、 等方面的功能。感知語言機體的反射活動記憶思維13通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)三、人腦的高級功能感知語言機體的反射活動記憶思維13通過神經(jīng)2大腦皮層言語區(qū)a 區(qū)：損傷后病人不能寫字。b 區(qū)：損傷后病人不能看讀文字。c

5、 區(qū)：損傷后病人不能講話。d 區(qū)：損傷后病人不能聽懂話。WSVH14通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2大腦皮層言語區(qū)WSVH14通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)15通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)15通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)考點一反射與反射弧考情解讀 高考對本考點的考查多結(jié)合反射弧模式圖命制選擇題，也可結(jié)合動物生理實驗考查反射弧完整性對反射活動完成的必要性，2013年仍可能延續(xù)此類命題角度與方式。16通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)考點一反射與反射弧考情解讀 高考對本考點的考查多結(jié)做一題例1(2012合肥質(zhì)檢)右圖所示為反射弧結(jié)構(gòu)模式圖，在a、c處分別放置電位計，b處給予適宜刺激。據(jù)圖分析下列說法正確的是 ()A骨

6、骼肌收縮，發(fā)生反射活動B骨骼肌不收縮，無反射活動C骨骼肌收縮，并在a、c處均測到電位變化D骨骼肌收縮，a處測到電位變化，c處未測到電位變化17通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)做一題17通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析反射是動物體或人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)境變化作出的規(guī)律性應(yīng)答。興奮在神經(jīng)纖維上雙向傳導(dǎo)，而在神經(jīng)元之間單向傳遞，故刺激b處，c處不能測到膜電位變化，a處能測到膜電位變化；刺激b處，雖然肌肉能收縮，但由于未經(jīng)過完整的反射弧，不能稱為反射活動。答案D18通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析反射是動物體或人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的參與下，對內(nèi)外環(huán)鏈一串1神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)及分類(1)結(jié)構(gòu)：一個神經(jīng)元包

7、括胞體、樹突和軸突，如下圖所示。19通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)鏈一串19通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)20通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)20通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2反射弧五種結(jié)構(gòu)的功能分析反射弧結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點功能結(jié)構(gòu)破壞對功能的影響感受器感覺神經(jīng)末梢的特殊結(jié)構(gòu)將內(nèi)外界刺激的信息轉(zhuǎn)變?yōu)閭鲗?dǎo)的興奮既無感覺又無效應(yīng)傳入神經(jīng)感覺神經(jīng)元將興奮由感受器傳入神經(jīng)中樞既無感覺又無效應(yīng)21通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2反射弧五種結(jié)構(gòu)的功能分析反射弧結(jié)構(gòu)特點功能結(jié)構(gòu)破壞對功能反射弧結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)特點功能結(jié)構(gòu)破壞對功能的影響神經(jīng)中樞調(diào)節(jié)某一特定生理功能的神經(jīng)元群對傳入的興奮進行分析與綜合既無感覺又無效應(yīng)傳出神經(jīng)運動神經(jīng)元將興奮由

8、神經(jīng)中樞傳出至效應(yīng)器可有感覺但無效應(yīng)效應(yīng)器運動神經(jīng)末梢和它所支配的肌肉或腺體對內(nèi)外界刺激做出相應(yīng)的應(yīng)答可有感覺但無效應(yīng)22通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)反射弧結(jié)構(gòu)特點功能結(jié)構(gòu)破壞對功能的影響神經(jīng)調(diào)節(jié)某一特定生理功關(guān)鍵一點(1) 并非所有反射弧都具有中間神經(jīng)元(如膝跳反射只有傳入神經(jīng)元和傳出神經(jīng)元)。(2) 依據(jù)神經(jīng)中樞是否位于大腦皮層中可將反射劃分為條件 反射和非條件反射；前者中樞位于大腦皮層，是經(jīng)訓(xùn)練獲 得的后天性反射，后者中樞位于皮層以下(如小腦、腦 干、脊髓等)，是由遺傳得來的、固有的反射。(3) 反射活動的進行除需要完整的反射弧外，還需要適宜的 刺激。23通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)關(guān)鍵一點

9、23通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)通一類1(2012廈門一模)下圖表示人體神經(jīng)元的結(jié)構(gòu)。以下相關(guān)敘述中，正確的是()24通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)通一類24通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)A發(fā)生反射時，神經(jīng)沖動在上以局部電流的形式雙向傳導(dǎo)B神經(jīng)沖動傳到部位時，電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號C只有興奮時，才能合成神經(jīng)遞質(zhì)D突觸一般不含有部位的結(jié)構(gòu)25通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)A發(fā)生反射時，神經(jīng)沖動在上以局部電流的形式雙25通過神經(jīng)解析：神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，但是在反射弧上，由于突觸的存在，神經(jīng)沖動只能以局部電流的形式從感受器傳到效應(yīng)器。神經(jīng)沖動傳到部位時，引起神經(jīng)遞質(zhì)的釋放，電信號轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W信號。合成的

10、神經(jīng)遞質(zhì)有興奮型和抑制型。突觸有軸突胞體型和軸突樹突型兩種類型。答案： B26通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析：神經(jīng)沖動在神經(jīng)纖維上可以雙向傳導(dǎo)，但是在反射弧上，由于2右圖為反射弧的模式圖，則下列說法 正確的是 ()A神經(jīng)沖動在和上以局部電 流的形式傳導(dǎo)B興奮的傳導(dǎo)方向是C受損時，刺激仍能引起反射活動D具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能27通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2右圖為反射弧的模式圖，則下列說法27通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教解析：由圖可判斷，興奮的傳導(dǎo)方向是；受損時，刺激仍能引起反應(yīng)，但因沒有經(jīng)過完整的反射弧，所以不屬于反射活動；只有大腦皮層才具有語言、學習、思維、記憶等方面的高級功能。答

11、案：A28通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析：由圖可判斷，興奮的傳導(dǎo)方向是；受損考點二興奮的傳導(dǎo)與傳遞考情解讀 興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)及在突觸處的傳遞過程一向是高考的熱點所在，考查角度多結(jié)合反射弧模型、電刺激與電流計指針偏轉(zhuǎn)問題、藥物干擾等生理實驗及動作電位、靜息電位產(chǎn)生過程中離子通透問題等予以考查。29通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)考點二興奮的傳導(dǎo)與傳遞考情解讀 興奮在神經(jīng)纖維上的做一題例2(2011上海高考，有改動)回答下列有關(guān)神經(jīng)調(diào)節(jié)的問題。(1)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是_，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是_。(2)下表是哺乳動物神經(jīng)元內(nèi)外兩種主要陽離子的濃度。a、b代表的離子分別是_和_。從細胞膜的結(jié)構(gòu)分析，維持

12、這種離子濃度不均勻分布的機制是_。30通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)做一題30通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外a515 mmol/L145 mmol/Lb140 mmol/L5 mmol/L31通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)離子神經(jīng)元內(nèi)神經(jīng)元外a515 mmol/L145 mmol(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì) 降解酶的活性。當這類藥物作用時， 圖中_內(nèi)的神經(jīng)遞質(zhì)因不 被分解而濃度持續(xù)升高，并與_持續(xù)結(jié)合，導(dǎo) 致突觸后膜持續(xù)興奮(方框內(nèi)填圖中編號，橫線上填文字)。(4)若在離肌肉5 mm和50 mm的神經(jīng)纖維上分別給予電刺激， 肌肉將分別在3.5 ms和5.0 ms后收縮，則興奮沿

13、神經(jīng)纖維 的傳導(dǎo)速度是_mm/ms。32通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(3)某些藥物能特異性地抑制神經(jīng)遞質(zhì)32通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教解析 (1)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧。(2)神經(jīng)元外Na濃度高于神經(jīng)元內(nèi)，而神經(jīng)元內(nèi)的K濃度高于神經(jīng)元外，所以a為Na，b為K，這種離子濃度不均勻的狀態(tài)之所以能維持，是因為Na、K通過細胞膜上Na、K的運輸載體，以主動運輸方式進出細胞的。33通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析 (1)人體神經(jīng)調(diào)節(jié)的基本方式是反射，其結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是34通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)34通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)答案(1)反射反射弧(2)NaKNa、K通過細胞膜上的Na、K載體，

14、以主動運輸方式進出細胞(3)2突觸間隙6受體(4)3035通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)答案(1)反射反射弧35通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)鏈一串1興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)(1)傳導(dǎo)過程：36通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)鏈一串36通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)37通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)37通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)傳導(dǎo)特點：雙向傳導(dǎo)。在膜外，局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相反。在膜內(nèi)，局部電流的方向與興奮的傳導(dǎo)方向相同。38通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)傳導(dǎo)特點：雙向傳導(dǎo)。38通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2興奮在神經(jīng)元之間的傳遞(1)傳遞過程：39通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2興奮在神經(jīng)元之間的傳遞

15、39通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)信號轉(zhuǎn)換：電信號化學信號電信號。(3)傳遞特點：單向傳遞。(4)作用效果：使后一個神經(jīng)元興奮或抑制。40通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(2)信號轉(zhuǎn)換：電信號化學信號電信號。40通過神經(jīng)系統(tǒng)的關(guān)鍵一點(1)興奮在神經(jīng)元之間的傳遞速度遠遠慢于在神經(jīng)纖維上 的傳導(dǎo)速度，其原因主要與神經(jīng)遞質(zhì)的產(chǎn)生、釋放需 要一定時間有關(guān)。(2)神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜后，即被相關(guān)酶分解。(3)神經(jīng)遞質(zhì)釋放的過程為胞吐，體現(xiàn)細胞膜的流動性(此 過程消耗能量)，最終由突觸后膜的糖蛋白識別。(4)一個神經(jīng)元只能特異性地釋放一種遞質(zhì)(或興奮性遞質(zhì) 或抑制性遞質(zhì))41通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)關(guān)鍵

16、一點41通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)通一類3在反射弧中，電刺激傳入神經(jīng)末梢，興奮能傳到效應(yīng)器， 而刺激傳出神經(jīng)末梢，興奮卻不能傳到感受器，原因是興奮在下圖所示結(jié)構(gòu)上的傳導(dǎo)(或傳遞)方向不能由 ()42通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)通一類42通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)A BC D43通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)A B43通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教解析：興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的，在神經(jīng)元之間只能由突觸前膜傳到突觸后膜，也就是只能由突觸前膜釋放神經(jīng)遞質(zhì)，作用于突觸后膜。答案：B44通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析：興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的，在神經(jīng)元之間只能由突觸前4(2012東北四市統(tǒng)考)下圖為某反射弧的部

17、分結(jié)構(gòu)示意圖。若在B、E兩處的細胞膜表面安放電極，中間接電表，據(jù)圖判斷下列敘述錯誤的是 ()45通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)4(2012東北四市統(tǒng)考)下圖為某反射弧的部分結(jié)構(gòu)示意4A刺激D處時將會使電表的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)BC處發(fā)生的信號變化是電信號化學信號電信號C若C處缺乏遞質(zhì)受體則D處將無法得到從C處傳來的信息D刺激B處時相應(yīng)部位神經(jīng)沖動的傳導(dǎo)方向是ABC46通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)A刺激D處時將會使電表的指針發(fā)生兩次偏轉(zhuǎn)46通過神經(jīng)系統(tǒng)的解析：刺激D處時，興奮只能傳導(dǎo)到E處，而不能傳遞到B處，因此電表的指針只能發(fā)生一次偏轉(zhuǎn)。C處是突觸結(jié)構(gòu)，興奮傳遞過程中，發(fā)生了電信號化學信號電信號的轉(zhuǎn)換。

18、上一個神經(jīng)元釋放的遞質(zhì)，只有與突觸后膜上的受體結(jié)合，才能將信息傳遞到下一個神經(jīng)元，興奮在神經(jīng)纖維上是雙向傳導(dǎo)的，因此B處受到刺激后，可以向A處和C處傳導(dǎo)。答案： A47通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析：刺激D處時，興奮只能傳導(dǎo)到E處，而不能傳遞到B處，因此考點三人腦的高級功能考情解讀人腦的高級功能，特別是大腦皮層言語區(qū)是新課標添加內(nèi)容，相關(guān)知識在近年高考中呈現(xiàn)頻率較高，考查角度多為大腦皮層對低級中樞的控制作用、大腦皮層言語區(qū)(尤其是S區(qū)、H區(qū))的功能及損傷癥等，題型多為選擇題。48通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)考點三人腦的高級功能考情解讀人腦的高級功能，特別是大腦皮做一題 例3(2011海南高考)下

19、列實例能夠說明神經(jīng)系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是 ()A針刺指尖引起縮手反射B短期記憶的多次重復(fù)可形成長期記憶C大腦皮層語言H區(qū)損傷，導(dǎo)致人不能聽懂別人講話D意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復(fù)后可 控制49通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)做一題49通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析縮手反射是非條件反射，中樞是脊髓。語言、記憶、思維都是在大腦皮層的參與下進行的。意識喪失的人大腦皮層受損，因此排尿不能控制，但脊髓是正常的，仍能排尿，意識恢復(fù)后可控制排尿，說明高級中樞對低級中樞有控制作用。答案D50通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析縮手反射是非條件反射，中樞是脊髓。語言、記憶、思維鏈一串1各級神經(jīng)

20、中樞功能歸納大腦皮層小腦腦干下丘腦脊髓控制機體反射、感知語言、學習、記憶、思維等維持身體平衡的中樞有呼吸中樞等維持生命必要的中樞有體溫調(diào)節(jié)、水平衡調(diào)節(jié)等中樞調(diào)節(jié)機體運動的低級中樞51通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)鏈一串大腦皮層小腦腦干下丘腦脊髓控制機體反射、感知語言、2大腦皮層言語區(qū)功能及損傷癥歸納中樞名稱別名受損后的病癥受損后的表現(xiàn)書寫性語言W區(qū)失寫癥病人可聽懂別人的談話和看懂文字，也會講話，手部運動正常，但失去書寫、繪圖能力運動性語言中樞S區(qū)失說癥病人可以看懂文字，也能聽見別人講話，自己卻不會講話52通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)2大腦皮層言語區(qū)功能及損傷癥歸納中樞別名受損后的病癥受損后中樞名稱別

21、名受損后的病癥受損后的表現(xiàn)聽覺性語言中樞H區(qū)失聽癥病人能講話，書寫，也能看懂文字，能聽見別人發(fā)音，但不懂其含義，病人可以模仿別人說話，但往往是答非所問視覺性語言中樞V區(qū)失讀癥病人的視覺無障礙，但看不懂文字的含義，即不能閱讀53通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)中樞名稱別名受損后的病癥受損后的表現(xiàn)聽覺性語言中樞H區(qū)失聽癥關(guān)鍵一點神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的實例(1)一般成年人可以有意識地排尿，即可以“憋尿”，在適宜的環(huán)境下才排尿，但嬰兒卻不能。(2)有些人由于受傷使意識喪失，出現(xiàn)像嬰兒那樣尿床的情況。這是因為控制排尿的低級中樞在脊髓，但它受大腦皮層的控制。(3)嬰兒因大腦皮層發(fā)育尚未完善，對排尿的控制能力較弱，所

22、以易發(fā)生遺尿現(xiàn)象。54通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)關(guān)鍵一點神經(jīng)系統(tǒng)分級調(diào)節(jié)的實例54通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教通一類5(2012黃岡模擬)下圖是人的排尿反射的反射弧結(jié)構(gòu)簡圖( 表示從樹突到胞體到軸突)，方框甲代表大腦皮層的部分區(qū)域，乙代表脊髓中控制排尿的神經(jīng)中樞。下列有關(guān)對此生理過程的分析不正確的是 ().55通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)通一類.55通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)A嬰兒的A興奮，就會引起E發(fā)生反應(yīng)；正常成年人的A興奮，E不一定發(fā)生反應(yīng)B如果正常成年人的N興奮，就會引起神經(jīng)元D的興奮C若正常成年人的B受損，其排尿反射將不會存在D若正常成年人的M和N受到損傷，其排尿反射仍會存在56通過神經(jīng)系統(tǒng)的

23、調(diào)節(jié)教材第節(jié)A嬰兒的A興奮，就會引起E發(fā)生反應(yīng)；正常成年人的A56通過解析：圖中的ABCDE構(gòu)成了一個完整的反射弧，B受損，則排尿反射將不會存在；M或N受損排尿反射仍存在，只是不受大腦控制；嬰兒大腦發(fā)育不健全，對低級中樞的控制能力極差。正常成年人的N興奮，釋放的遞質(zhì)對下一個神經(jīng)元有興奮或抑制的作用。答案：B57通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析：圖中的ABCDE構(gòu)成了一個完整的反射弧，B受損，則排尿6科學家在研究大腦皮層某些區(qū)域(如右圖所示)時，發(fā)現(xiàn)其與語言活動功能有著密切的聯(lián)系，下列相關(guān)敘述不正確的是 ()W區(qū)發(fā)生障礙，不能寫字V區(qū)發(fā)生障礙，不能看懂文字S區(qū)發(fā)生障礙，不能聽懂話H區(qū)發(fā)生障礙，不能

24、講話A BC D.58通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)6科學家在研究大腦皮層某些區(qū)域(如.58通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)培訓(xùn)課件60通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)60通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)做一題例4(2012臺州質(zhì)檢)下圖1為某一反射弧結(jié)構(gòu)示意圖，圖2為圖1中D結(jié)構(gòu)的放大圖。據(jù)圖回答下列問題。61通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)做一題61通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(1) 觀察圖1可以看出，伸肌可以作為反射弧的_結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)D的名稱是_。(2) 圖2中N的名稱是_，X、Y、Z合稱為_。(3) 某種毒素可以使肌肉不能收縮，但不知該毒素的具體作用部位，如果想探究該毒素的作用部位是B、D、E的哪一

25、個(假設(shè)該毒素只能使上述的一個部位中毒失效)，某科研小組設(shè)計了以下探究實驗，請完善下列探究內(nèi)容。62通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)(1) 觀察圖1可以看出，伸肌可以作為反射弧的_實驗原理：(略)實驗材料：電刺激儀一臺，電流表，用毒素制劑處理后的圖1結(jié)構(gòu)一個。實驗步驟、實驗現(xiàn)象、實驗結(jié)論：63通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)實驗原理：(略)63通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)實驗操作觀察部位實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論分別用電刺激與A與C的電位變化，E的收縮情況_則證明毒素的作用部位是B分別用電刺激與E_則證明毒素的作用部位是D分別用電刺激與E_則證明毒素的作用部位是E64通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)實驗操作觀察部位實驗現(xiàn)象

26、實驗結(jié)論分別用電刺激與A與C的電解析(1)從圖1看出，伸肌與傳入神經(jīng)相連，是感受器。結(jié)構(gòu)D是效應(yīng)器。(2)圖2是突觸，N是突觸小泡。(3)若毒素的作用部位是B，刺激時，A有電位變化，C無電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激時，C有電位變化，E(屈肌)能收縮。若毒素的作用部位是D，刺激時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)能收縮。若毒素的作用部位是E，刺激時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)也不收縮。65通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)解析(1)從圖1看出，伸肌與傳入神經(jīng)相連，是感受器。結(jié)答案 (1)感受器效應(yīng)器(2)突觸小泡突觸(3)刺激時，A有電位變化，C無電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激時，C有電位變化，E(屈肌)能收縮刺激時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)能收縮刺激時，A與C均有電位變化，E(屈肌)不收縮，刺激E(屈肌)時，E(屈肌)不收縮66通過神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)教材第節(jié)答案 (1)感受器效