初中音樂人音七年級上冊第五單元 勞動的歌《軍民大生產(chǎn)》教案

1、軍民大生產(chǎn)教案教學(xué)目標(biāo)：1.初步認(rèn)識民歌體裁“勞動號子”，并能采用“一領(lǐng)眾和”的演唱形式積極表現(xiàn)勞動號子的風(fēng)格特點(diǎn)。2.能基本掌握音準(zhǔn)及其小切分節(jié)奏，并啟發(fā)學(xué)生用富有彈性的聲音演唱歌曲。3.采用軍民大生產(chǎn)的歌曲旋律，為其創(chuàng)編歌詞兒。教學(xué)重點(diǎn)：1.了解勞動號子及其風(fēng)格特點(diǎn)。2.用富有彈性的聲音演唱歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：1.掌握歌曲的音準(zhǔn)及其小切分節(jié)奏。 2.用歌曲旋律為其創(chuàng)編歌詞兒。教材分析：軍民大生產(chǎn)為五聲商調(diào)式，一段體機(jī)構(gòu)，該曲健壯豪邁，整體性強(qiáng)，一氣呵成。歌曲采用了隴東民歌推炒面的曲調(diào)，并填入體現(xiàn)陜甘寧邊區(qū)軍民大生產(chǎn)運(yùn)動情景的歌詞，表現(xiàn)了邊區(qū)軍民樂觀的精神和無畏的英雄氣概。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入部分

2、：1. 師生問好：1=C 2/4 5 5 3 x x x 師：你 拍 手 生： x x x 4 4 2 x x x 師：我 拍 手 生： x x x 1 2 3 4 5 6 5 ， 5 5 6 7 1 1 1。 師：我 們 大 家 來 歌 唱 ， 生唱：啦 啦 啦 啦 啦 啦 啦。師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首歌曲，你們來聽聽這首歌曲，猜猜它是出自我國哪個地方的民歌呢？（四川，學(xué)生答）（多媒體播放歌曲太陽出來喜洋洋）對啦，這首太陽出來喜洋洋是出自我國四川的民歌。師：那今天我們就來學(xué)習(xí)一首隴東的民歌軍民大生產(chǎn)。（多媒體展示并板書）二、展開部分：師：剛才聽的四川民歌和我們即將學(xué)習(xí)的隴東民歌都

3、屬于中國民歌，而中國民歌的體裁可以分為：山歌、小調(diào)和勞動號子。（多媒體展示）師：現(xiàn)在請同學(xué)們來聽聽這首隴東民歌，想一想它是屬于中國民歌體裁的哪一類呢？并思考歌曲的情緒是怎么樣的？（多媒體播放歌曲）（體裁：勞動號子。這首隴東民歌屬于勞動號子，勞動號子是勞動人民在勞動的過程中，通過口頭即興創(chuàng)作的民間歌曲，曲調(diào)簡單，節(jié)奏強(qiáng)而有力，律動感強(qiáng)。情緒：積極、樂觀、歡快、熱烈，學(xué)生答）（多媒體展示）回答得很不錯。三、拓展部分：1. 師：現(xiàn)在就請同學(xué)們帶著歡快、熱烈的情緒再次聆聽歌曲，聽聽哪些詞兒帶給你們的印象最深呢？（嗬嗨，西里里里，嚓啦啦啦，嗦羅羅羅太，學(xué)生答）（多媒體播放歌曲） 師：你們說的這些詞兒叫襯

4、詞兒，在民歌中，有些詞兒并沒有實(shí)在意思，但在歌曲中具有烘托氣氛、活躍歌曲情緒、突出民歌風(fēng)格的作用。 師：在襯詞兒那些地方他們唱得很強(qiáng)、很重，因?yàn)槟切┑胤匠霈F(xiàn)了什么記號呢？（重音記號，學(xué)生答）重音記號要求我們唱強(qiáng)一點(diǎn)、重一點(diǎn)，現(xiàn)在老師用手攥緊拳頭范唱一次，請同學(xué)們認(rèn)真聽。（多媒體播放伴奏） 師：我看有的同學(xué)已經(jīng)迫不及待地想唱了，現(xiàn)在就請同學(xué)們用歡快的情緒在帶有重音記號的拍子上，用手攥緊拳頭向下?lián)]動跟著歌曲來配合演唱一次。（多媒體播放歌曲） 師：在歌曲中暗藏著一個小切分節(jié)奏，不知同學(xué)們發(fā)現(xiàn)了嗎？（發(fā)現(xiàn)了，在哪個地方？軍隊和.）老師把小切分節(jié)奏用叉表示，（板書）先看老師拍打兩遍節(jié)奏，你們來兩次。其實(shí)

5、我們也可以用生活中的詞兒來唱，比如說：必須滴！你們看老師示范兩次，同學(xué)們你們來兩次。 師：全班同學(xué)一起拍打得很不錯，那如果進(jìn)行分組呢？看哪一組拍打得最好呢？每個大組來兩次！xx大組拍打得最好，請把掌聲送給他們！7. 師：現(xiàn)在我們把小切分節(jié)奏帶進(jìn)歌詞兒當(dāng)中，老師來教你們唱每段歌詞兒的最后兩句，同學(xué)們懂了嗎？ 師：同學(xué)們你們來唱一唱每段歌詞兒的最后兩句，并用雙手打拍子。唱得很不錯！9. 師：請同學(xué)們帶上歌曲的情感像勞作時那樣用手攥緊拳頭向下?lián)]動用富有彈性的聲音完整地演唱歌曲。（多媒體播放伴奏） 師：我發(fā)現(xiàn)有幾位同學(xué)唱得非常棒，下面用熱烈的掌聲歡迎他們到臺上來領(lǐng)唱好嗎？（好，學(xué)生答，請男同學(xué)）（多媒

6、體播放伴奏）（臺上的同學(xué)唱領(lǐng)唱部分，并像勞作時那樣用手攥緊拳頭向下?lián)]動來配合演唱，臺下的同學(xué)唱齊唱部分，同學(xué)們聽清楚了嗎？）同學(xué)們唱得很不錯，請掌聲歡送他們！ 師：通過剛才的演唱，同學(xué)知道這首歌曲采用了怎樣的演唱形式嗎？（領(lǐng)唱、齊唱 一領(lǐng)眾和）（這首歌曲的演唱形式主要是領(lǐng)唱和齊唱，而它又具有勞動號子“一領(lǐng)眾和”的特點(diǎn)，所以這首歌曲的演唱形式是：領(lǐng)唱、齊唱，即一領(lǐng)眾和）（多媒體展示） 師：當(dāng)然老師也沒有忘記我們班的女同學(xué)，現(xiàn)在就讓你們一起合作演唱這首歌曲吧?。ㄅ瑢W(xué)唱領(lǐng)唱部分，男女同學(xué)唱齊唱部分）13. 師：老師發(fā)現(xiàn)班上的男同學(xué)唱得相當(dāng)有氣勢，女同學(xué)要稍微弱一點(diǎn)點(diǎn)，現(xiàn)在不分領(lǐng)唱，全班同學(xué)一起帶上

7、你們的激情用富有彈性的聲音最后將歌曲完整地唱一遍?。ǘ嗝襟w播放伴奏）四、創(chuàng)新部分：1. 師：同學(xué)們已經(jīng)將歌曲唱得很不錯啦，那就請同學(xué)們根據(jù)歌曲旋律為其創(chuàng)編歌詞兒。（好，學(xué)生答）可以相互小聲地討論，給你們?nèi)昼姷臅r間，你們可以結(jié)合音樂課、校園活動、校園生活等進(jìn)行創(chuàng)編。 師：同學(xué)們創(chuàng)編好了嗎？（創(chuàng)編好了，創(chuàng)編好的請舉手，請這位同學(xué)來給大家分享分享你創(chuàng)編的歌詞兒，多媒體播放伴奏）老師也創(chuàng)編了一段歌詞兒，請同學(xué)們一起來唱一唱。（音樂課那么嗬嗨，真有趣呀么嗬嗨，老師和同學(xué)你唱一句，我合一句嗦羅羅羅太，把歌唱那么嗬嗨?。ǘ嗝襟w播放伴奏）五、結(jié)束部分：1. 師： 課堂小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們了解到了勞動號子，也親身體驗(yàn)了勞動號子，學(xué)到了新的知識點(diǎn)小切分節(jié)奏。從這節(jié)課我們可以得知音樂其實(shí)源于生活，我