初中語(yǔ)文八年級(jí)上冊(cè)第二單元《列夫托爾斯泰》教案

1、列夫托爾斯泰教案教學(xué)目標(biāo)1學(xué)習(xí)通過肖像描寫刻畫人物性格的方法，體會(huì)課文采用欲揚(yáng)先抑手法的藝術(shù)效果。2理解托爾斯泰的思想變化和人生追求，感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。二、學(xué)情分析 學(xué)生對(duì)西方文學(xué)了解較少，這種“精神分析式”的寫法更是讓學(xué)生與文本有較大距離。三、重點(diǎn)難點(diǎn) 1能找出對(duì)托爾斯泰進(jìn)行肖像描寫的句子，學(xué)習(xí)通過肖像描寫刻畫人物性格的方法。2感知人物深邃而卓越的精神世界，從中受到人文精神的熏陶。四、教學(xué)過程第一課時(shí)導(dǎo)入新課介紹列夫托爾斯泰 生平他出生在俄國(guó)，他的家族有煊赫的歷史，父親有世襲的爵位，母親是公爵的獨(dú)生女兒，所以他是一個(gè)天生的貴族。 但他的一生反而受其身份的困

2、擾，無(wú)比痛苦，他的信仰注定了他的痛苦。他渴望改革俄國(guó)的農(nóng)奴制度，他想把自己的私人財(cái)產(chǎn)分給農(nóng)民，然后像一個(gè)普通人那樣去生活。像一個(gè)農(nóng)民一樣親自參加勞動(dòng)。他的信仰和行為直接導(dǎo)致了妻子的不解，最終爆發(fā)了家庭危機(jī)，夫婦分家，因此他有一段不幸的婚姻。分家后他把自己現(xiàn)有的著作權(quán)和稿費(fèi)無(wú)條件地轉(zhuǎn)讓或捐出，自己幾乎身無(wú)分文。 他的遺言不是說(shuō)給妻子兒女的，而是說(shuō)給這個(gè)世界的，他說(shuō)：“我愛真理?！彼囊簧?，就是在焦慮與不安、對(duì)真理不斷地求索和勤奮創(chuàng)作中度過的。 82歲，他走完了自己的一生。美國(guó)文學(xué)評(píng)論家哈洛卜倫稱他是“從文藝復(fù)興以來(lái)唯一能挑戰(zhàn)荷馬、但丁與莎士比亞的偉大作家”。列寧也認(rèn)為“他的藝術(shù)標(biāo)志著全人類藝術(shù)發(fā)

3、展上的一大進(jìn)步”。 他生前放棄了自己的貴族身份和生活方式，他死后更是安靜而樸素，在他家鄉(xiāng)的森林中無(wú)聲地長(zhǎng)眠，墳前沒有墓碑，沒有十字架。這最簡(jiǎn)陋的墳?zāi)贡环Q為“世間最美的墳?zāi)埂薄＝裉?，讓我們到文中去認(rèn)識(shí)一下他吧。（二）檢查預(yù)習(xí)情況1.讓學(xué)生介紹列夫托爾斯泰及其作品，交流、補(bǔ)充、歸納：列夫托爾斯泰是十九世紀(jì)俄國(guó)最偉大的作家，主要代表作有長(zhǎng)篇小說(shuō)戰(zhàn)爭(zhēng)與和平安娜卡列尼娜復(fù)活等，復(fù)活使托爾斯泰達(dá)到了藝術(shù)高峰，是他實(shí)踐了“最清醒的現(xiàn)實(shí)主義標(biāo)志”。2.檢查預(yù)習(xí)生字詞情況，正音、鞏固，重點(diǎn)詞語(yǔ)列舉如下：（1）給加線字注音 胡髭長(zhǎng)髯鬈發(fā)禁錮頷首低眉锃亮廣袤無(wú)垠（2）解釋下列詞語(yǔ)器宇禁錮鶴立雞群正襟危坐軒昂 頷首低

4、眉誠(chéng)惶誠(chéng)恐廣袤無(wú)垠（三）整體感知學(xué)生默讀課文，并思考下列問題：1、文章主要寫了托爾斯泰的哪一方面？容貌2、請(qǐng)用一句話概括他容貌的特點(diǎn)長(zhǎng)相平平，但是目光犀利3、據(jù)此，文章可分為幾個(gè)部分？如何劃分？?jī)蓚€(gè)部分，一、長(zhǎng)相平平（1-5）；二、目光犀利（6-9）。學(xué)習(xí)課文再次默讀課文，思考下列問題：1、請(qǐng)用課文原句說(shuō)說(shuō)課文的第一部分具體刻畫了托爾斯泰怎樣的外貌特征。明確：須發(fā)特點(diǎn):“他生就一副多毛的臉龐，植被多于空地”。面部輪廓“留給人的總印象是失調(diào)崎嶇、平庸，甚至粗鄙”。面容表情:“優(yōu)郁面孔上籠罩著消沉陰影，滯留著愚鈍和壓抑”，“沒有一點(diǎn)光彩可言”，“不是傳播智慧的廟堂，而是禁錮思想的囚牢”;“蒙昧陰沉

5、，郁郁寡歡，丑陋可憎。穿戴方面:“對(duì)他來(lái)說(shuō)，穿這件大衣，還是那件大衣，戴這頂帽子，還是那頂帽子，都沒有什么不合適”。 總之，托爾斯泰的外貌會(huì)令拜訪者感到失望?？坍嬤@些特征時(shí)，作者采用了怎樣的寫作手法?試說(shuō)說(shuō)其作。(提示：此處可從課文中找出運(yùn)用夸張并法描寫托爾斯泰的眉毛、須發(fā)、皮膚、鼻子的語(yǔ)句，仔細(xì)體會(huì)其表達(dá)效果) 明確： 比喻和夸張聯(lián)袂運(yùn)用，不僅使“畫面”氣韻生動(dòng)，而且使人產(chǎn)生美的遐想。 描寫眉毛:寬約一指的眉毛像糾纏不清的樹根，朝上倒豎。 描寫須發(fā):一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上。不管從哪個(gè)角度看，你都能見到熱帶森林般茂密的須發(fā)。他那天父般的猶如卷起的滔滔白浪的大胡子。 描寫皮膚:皮膚

6、藏污納垢，缺少光澤，就像用技條扎成的村舍外墻那樣粗糙。 描寫鼻子：一只寬寬的、兩孔朝天的獅子鼻，仿佛被人一拳頭打塌了的樣子。3、讀了這一部分，你認(rèn)為托爾斯泰的相貌怎么樣?明確： 托爾斯泰長(zhǎng)相粗鄙，他多毛，濃胡須，身材矮小，他擁有張俄國(guó)普通大眾的臉。小結(jié)：課文的前四段細(xì)致人微地描繪了托爾斯泰的外貌，作者生動(dòng)地描述了拜訪者心目中的托爾斯泰與親眼所見的托爾斯泰的巨大反差，同時(shí)作者對(duì)客人拜見情景的描寫，又次讓我們?nèi)轿坏亓私饬送袪査固┑纳聿奶攸c(diǎn)、言行特征以及待客的方式，因而對(duì)托爾斯泰的形象的認(rèn)識(shí)又加深了一層。同時(shí)，這一段也是過渡段。布置作業(yè) 熟讀課文，進(jìn)一步體會(huì)作者的思想感情。第二課時(shí)導(dǎo)入上節(jié)課，我們

7、感知了課文內(nèi)容，歇息啦托爾斯泰的外貌特征。本節(jié)課，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)作者是怎樣描繪托爾斯泰那樣非同尋常的眼睛的。研讀與賞析指名學(xué)生朗讀課文第二部分，其他學(xué)生聽讀并思考：課文第二部分是從哪幾個(gè)方面描寫托爾斯泰的眼睛的？明確：寫托爾斯泰犀利的目光;寫托爾斯眼睛里蘊(yùn)含著豐富的感情；寫托爾斯泰眼睛的威力；贊美托爾斯泰犀利的目光，同時(shí)揭示他人生的不幸。2、課文通過描寫眼睛，還寫出了什么?請(qǐng)用原文回答。明確：“這道目光就像一把锃亮的鋼刀刺了過來(lái)，又穩(wěn)又準(zhǔn)，擊中要害。”目光犀利深刻，具有準(zhǔn)確的洞察力“在人類面部最富感情的一對(duì)眼睛，可以抒發(fā)各種各樣的感情。”眼睛里透出豐富的感情;“這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把

8、人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波”寫出托爾斯泰觀察社會(huì)、人生、時(shí)代的廣闊和深細(xì)，以及批判的深度和廣度。3、在寫法上，與寫外貌時(shí)是否相同?為什么?明確： 相同點(diǎn):比喻夸張聯(lián)袂運(yùn)用。 不同點(diǎn):前者多用抑筆寫托爾斯泰的外貌，突出兩個(gè)特點(diǎn)，一是托爾斯泰外貌的平庸甚至丑陋，二是他和普通人一樣，混在人堆里分辨不出來(lái);后者高度贊美，用粗的外表來(lái)保護(hù)精美的珠寶，寫他平庸甚至丑陋的外表，正是用來(lái)反襯他靈魂的高貴，反襯他眼睛的精美絕倫，這是欲揚(yáng)先抑的手法的藝術(shù)效果。這樣，前半部分的描寫非但沒有損害托爾斯泰在讀者心目中的形象，反而收到相輔相成的藝術(shù)效果，相互襯托，使托爾斯泰的外貌包括眼睛給

9、人留下強(qiáng)烈深刻的印象。（三）揣摩品味語(yǔ)言學(xué)生小組內(nèi)勾畫語(yǔ)句討論，教師預(yù)設(shè)： 1、托爾斯泰這對(duì)眼睛里有一百只眼球。 高爾基的這句話運(yùn)用夸張的修辭，恰當(dāng)?shù)氐莱隽送袪査固┠欠N能把萬(wàn)事萬(wàn)物盡收眼底的全方位的觀察力。他的作品反映了社會(huì)生活的各個(gè)層面。2、這對(duì)珠寶有魔力，有磁性，可以把人世間的物質(zhì)吸進(jìn)去，然后向我們這個(gè)時(shí)代放射出精確無(wú)誤的頻波。 這句話寫出了作為思想家、藝術(shù)家，托爾斯泰的文學(xué)創(chuàng)作既來(lái)自于對(duì)社會(huì)生活、人間世態(tài)的觀察、研究，同時(shí)又用他的藝術(shù)巨筆把它們準(zhǔn)確地表現(xiàn)出來(lái)，展示了時(shí)代的本質(zhì)和要求。 3、當(dāng)這一對(duì)寒光四射的比首轉(zhuǎn)而對(duì)準(zhǔn)它們的主人時(shí)是十分可怕的，因?yàn)殇h刃無(wú)情，直戳要害，正好刺中了他的心窩。

10、 這句話寫出了托爾斯泰作為“清醒的現(xiàn)實(shí)主義作家”，對(duì)現(xiàn)實(shí)的批判是極其深刻而準(zhǔn)確的。（四）拓展延伸 課文一方面說(shuō)托爾斯泰“可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，可見他是幸福的;但另一方面又說(shuō)他得不到“屬于自己的那一份幸福”，這是否矛盾?你怎樣理解作者所說(shuō)的“幸福的含義?聯(lián)系托爾斯泰的生平(主要是晚年的思想變化)，與同學(xué)討論:托爾斯泰究竟是幸福還是不幸?(學(xué)生討論、交流，鼓勵(lì)發(fā)表獨(dú)特的看法。)（小組討論，教師從旁適時(shí)予以引導(dǎo)點(diǎn)撥，小組派代表發(fā)言，教師適時(shí)引導(dǎo)小結(jié)）參考答案要點(diǎn):不矛盾。“具有這種犀利眼光，能夠看清真相的人，可以任意支配整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富”，這是說(shuō)這樣的人可以成為整個(gè)世界及其知識(shí)財(cái)富的主宰和主人。而“能夠看清真相的人”常常是痛苦的，這是智者的痛苦，如果他既是智者又是仁者，那么痛苦將是雙倍的。托爾斯泰正是這樣的人，他看透了暴政、丑惡、虛偽和苦難，也看清了造成人間種種罪惡的原因，并盡自己畢生的努力去改變但總是事與題，這才是最大的痛苦。晚年的托爾斯泰厭棄貴族生