《25的倍數(shù)特征》名師教案

1、PAGE42，5的倍數(shù)特征名師教案教學內(nèi)容：西師版小學數(shù)學五年級下冊教材第56頁。教學目標：知識技能知道偶數(shù)和奇數(shù)的意義，理解并掌握2和5的倍數(shù)特征。數(shù)學思考與問題解決讓學生經(jīng)歷2，5的倍數(shù)特征的探索過程，會運用這些特征斷一個數(shù)是不是2，5的倍數(shù)，會判斷一個自然數(shù)是偶數(shù)還是奇數(shù)。情感態(tài)度在學習活動中培養(yǎng)學生的探索意識、概括能力和推理能力，加強對自然數(shù)特征的認識，感受數(shù)學的奇妙，增強學習數(shù)學的積極情感。重點難點：重點：理解并掌握2，5的倍數(shù)特征；認識奇數(shù)和偶數(shù)，能熟練地用于判斷解題。難點：理解為什么2，5的倍數(shù)特征與它們個位上的數(shù)字有關(guān)。教具學具：多媒體課件。教學設(shè)計：一、復(fù)習導(dǎo)入復(fù)習：1說出2

2、0的全部因數(shù)。2說出5個8的倍數(shù)的最小因數(shù)是幾最大因數(shù)是幾最小倍數(shù)是幾學生完成后教師訂正。今天我們來研究2，5的倍數(shù)究竟有什么特征。二、教授新課1教學例1。師：請同學們說說，2的倍數(shù)有哪些生：2，4，6，8，10，是2的倍數(shù)，2的倍數(shù)有無數(shù)個。師：2，4，6，8，10，是2的倍數(shù)，也就是能被2整除的數(shù)。它們是偶數(shù)，偶數(shù)也就是我們平常所說的雙數(shù)。師：偶數(shù)是幾的倍數(shù)偶數(shù)能被幾整除0是不是偶數(shù)呢生：偶數(shù)是2的倍數(shù)，偶數(shù)能被2整除，0也是偶數(shù)。師：不能被2整除的數(shù)是奇數(shù)，也就是我們平常所說的單數(shù)。練習：教材第5頁例1下面“試一試”。學生獨立完成后教師訂正。小結(jié)：判斷一個自然數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù)，關(guān)鍵是看這

3、個數(shù)能不能被2整除，能被2整除就是偶數(shù)，否則就是奇數(shù)。討論：2的倍數(shù)有什么特征學生討論得出：2的倍數(shù)特征是：個位上的數(shù)是0，2，4，6，8。2教學例2。師：請同學們說說，5的倍數(shù)有哪些生：5，10，15，20，25，30，35，40，師：把5的倍數(shù)按從小到大的順序排列，仔細觀察，你有什么發(fā)現(xiàn)生：我發(fā)現(xiàn)這些數(shù)的個位上的數(shù)是0或5。師：是不是任何自然數(shù)，只要是5的倍數(shù)，個位上一定是0或5請同學們?nèi)我鈱懸粋€5的倍數(shù)驗證一下。小結(jié)：5的倍數(shù)特征是：個位上的數(shù)一定是0或5。練習：教材第5頁例2下面“試一試”。學生獨立完成后教師訂正。三、鞏固練習1教材第5頁“課堂活動”第1題：涂色并回答問題。再思考：2和5共同的倍數(shù)有什么特點呢（個位上是0）2教材第6頁“課堂活動”第2題：怎樣才能走出迷宮學生完成后