《黃山奇松》第二課時(shí)完整的教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板敘述式教學(xué)設(shè)計(jì)方案模板 PAGE PAGE 11黃山奇松其次課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、概述黃山奇松是蘇教版學(xué)校語文五班級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文，這篇課文接受了比方、擬人的修辭手法,以生動(dòng)的筆墨描寫了黃山奇松美不勝收的各種姿勢(shì)，抒發(fā)了作者對(duì)它們的贊美之情。3 個(gè)自然段，每個(gè)自然段可自成一段。第一段是講人們對(duì)黃山奇松情由獨(dú)鐘。其次自然段具體描述了三大名松的動(dòng)人姿勢(shì)。第三自然段寫千姿百態(tài)的松樹使黃山更加秀麗.第一課時(shí)教學(xué)后，同學(xué)已經(jīng)學(xué)會(huì)了生字，而且能夠正確、流利地朗讀課文,讀書、邊思考，一切都在自讀、自悟中完成。二、教學(xué)目標(biāo)分析學(xué)問與技能:正確流利、有感情地朗讀課文.引導(dǎo)同學(xué)通過概括黃山

2、松的三個(gè)特色,學(xué)習(xí)抓住課文的主要內(nèi)容。過程與方法：通過“看、“讀、“說的過程，以讀代講,以讀代問，掛念同學(xué)體會(huì)感受黃山松的奇、美，利用多媒體教學(xué)將黃山松奇與美的特點(diǎn)呈現(xiàn)出來。情感態(tài)度與價(jià)值觀： 2感受黃山松的的形象、品德、精神.教學(xué)重點(diǎn)：之情.教學(xué)難點(diǎn)：感受黃山松的形象、品德、精神。三、學(xué)習(xí)者特征分析同學(xué)是五班級(jí)同學(xué)，思維活躍，課堂上能較自主地深化探究,對(duì)語文學(xué)習(xí)有深厚的愛好；同學(xué)渴望自己的學(xué)習(xí)得到確定,渴望得到老師或同學(xué)的贊許;同學(xué)在平常的生活當(dāng)中有巡游自然風(fēng)光的經(jīng)受和體驗(yàn);同學(xué)已有肯定的自學(xué)力量,能借助同伴合作和老師的點(diǎn)撥進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)；,能接受自己寵愛的方式來識(shí)記生字,可以較好的把握應(yīng)

3、用本課的四個(gè)生字.同學(xué)能依據(jù)課文的示范,結(jié)合觀看積累，依據(jù)提示仿寫有關(guān)黃山奇松的練筆，并樂于表達(dá)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)以問題解決為主的教學(xué)策略：、同學(xué)通過朗讀課文自己進(jìn)行生字詞的識(shí)記，自主探究不明白的問題,在其他同學(xué)的掛念或老師的提示下自主解決問題；、同學(xué)通過朗讀課文自己提出問題、通過同桌爭(zhēng)辯和老師對(duì)重點(diǎn)詞句(如: “比較品嘗”引導(dǎo)同學(xué)高運(yùn)用語言文字的力量。同時(shí)，也在讀中感受作者對(duì)黃山奇松的寵愛之情。讓同學(xué)自己找出問題的 答案并和全班同學(xué)溝通(問題解決）.自主學(xué)習(xí)策略:同學(xué)通過自主閱讀拓展資料和進(jìn)行創(chuàng)新寫作,在深化理解課文主題的基礎(chǔ)上，提高閱讀識(shí)字力量和寫作水平，促進(jìn)思維的深層次加工。五、教

4、學(xué)資源與工具設(shè)計(jì)教材、教參，網(wǎng)絡(luò)圖片多媒體教室,多媒體。六、教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)鞏固，引入情境1,下第一奇山。黃山還有有名于世的“四絕”？（奇松、怪石、云海、溫泉,想看嗎?（點(diǎn)擊課件，觀賞課件。,而人們對(duì)“四絕前,一睹黃山奇松的風(fēng)彩.2、齊讀課題 ：16 黃山奇松,即可加深同學(xué)對(duì)黃山四絕的理解，又激起二、激情導(dǎo)讀，感受奇松(一）學(xué)習(xí)其次自然段1、自學(xué)其次自然段。（1）玉屏樓前主要有哪些奇松？它們各自有什么特點(diǎn) ?請(qǐng)同學(xué)們打開書,自學(xué)課文其次節(jié)。(（點(diǎn)擊課件，出示自學(xué)要求：自學(xué)課文其次節(jié)，想一想:玉屏樓前主要有哪些名松？它們各自有什么特點(diǎn)?劃出有關(guān)語句并讀一讀。(3）三大名松各有什么特點(diǎn)?有的同學(xué)已

5、經(jīng)想好了,等會(huì)兒告知老師。接下來,請(qǐng)同學(xué)們連續(xù)思考（點(diǎn)擊課件,呈現(xiàn)要求：三大名松，你最寵愛哪一棵？說一說你寵愛它什么？它長(zhǎng)得怎么樣？生活得如何？友情提示：選擇自己寵愛的方式： 1、加上自己的想象語言復(fù)述，2、通過有感情地朗讀，3、用表演方式.可以同桌爭(zhēng)辯、溝通?！驹O(shè)計(jì)意圖:,2（相機(jī)板書)：迎客松這三大名松里,你最寵愛哪一棵?請(qǐng)你用自己寵愛的方式向大家作介紹。3、導(dǎo)學(xué)迎客松(點(diǎn)擊課件,顯示迎客松的圖片）(1）瞧,這就是迎客松,課文是怎樣描寫迎客松的?找出相關(guān)語句讀一讀(點(diǎn)擊課件，顯示迎 客松的圖片及相關(guān)語句）.(2)你寵愛迎客松什么？誰來向大家介紹迎客松？(或復(fù)述、或朗讀、或表演）(相機(jī)板書：

6、 美麗、遒勁）.（3)“枝干遒勁什么意思？“枝干遒勁”說明白什么？（迎客松雄壯有力,布滿生氣)，還從哪句看出它布滿生氣？（雖然飽經(jīng)風(fēng)霜，卻仍舊郁郁蒼蒼，布滿生氣）.“飽經(jīng)風(fēng)霜是什么意思?迎客松已經(jīng)八百多歲了,這八百多年來，它會(huì)在懸崖俏壁上經(jīng)受 哪些困難困苦?這說明白它的生命力怎么樣？（生命力極其堅(jiān)韌，實(shí)在令人稱奇。(4)指導(dǎo)朗讀（讀出它的英勇、贊美它的堅(jiān)強(qiáng)）(試讀、指名讀、評(píng)議、再讀、齊讀）人動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦,（5） (6)?（同學(xué)熱情地說歡迎詞，并加上動(dòng)作表演，指導(dǎo)朗讀，讀出它的熱忱好客）(的象征,實(shí)在是了不起,實(shí)在是不簡(jiǎn)潔，此時(shí),你想對(duì)迎客松說些什么？(讓同學(xué)盡情贊美迎客松的奇特，盡情抒發(fā)

7、他們對(duì)迎客松的寵愛之情。)（8、指導(dǎo)朗讀讀出你對(duì)迎客松秀美與堅(jiān)韌的贊美）（9)小結(jié)學(xué)法。迎客松的熱忱好客,給人們以賓至如歸的感覺，那陪客松、送客松又有什么特點(diǎn)呢？45、全班匯報(bào)溝通“陪客松（1）你寵愛陪客松什么？課文是怎樣介紹陪客松的？（點(diǎn)擊課件，顯示陪客松的圖片及相關(guān)語句)（2)“巨人說明陪客松什么？（高大)“綠色巨人說明白什么?（茂密，布滿生氣) (3)誰來讀一讀這一句,體會(huì)陪客松的高大與秀美.送客松(1）課文又是怎樣介紹送客松的？（點(diǎn)擊課件,顯示圖片及相關(guān)語句）(2）你寵愛送客松什么？你能向大家做介紹嗎？（3“蟠曲什么意思?（枝干曲折環(huán)繞）(4)游人把它比作自然盆景。（5“你見過盆景？盆

8、景美嗎？盆景怎么會(huì)那樣美？”送客松是自然盆景，說明什么？（生命力堅(jiān)韌，無需雕琢、加工，卻秀美無比，的確很奇特)（6)還有誰寵愛送客松，你又寵愛送客松的什么?（理解:依依不舍) (7）想象：假如送客松是人，它會(huì)說話,它會(huì)怎樣跟游客依依不舍地告辭?假如你是游客，你又該怎樣跟送客松告辭?你能讀出這種依依不舍的語氣嗎？（朗讀、評(píng)議、再讀)6、指導(dǎo)朗讀其次節(jié),高大秀美，送客松姿勢(shì)獨(dú)特,好像自然,讓人贊美，令人憧憬，讓我們大聲地朗讀課文的其次小節(jié)，再次感受三大名松的奇特與秀美.(齊讀課文其次節(jié)）(二）學(xué)習(xí)第三自然段1、三大名松是黃山奇松的杰出代表.黃山上除了三大名松之外，還有許很多多的黃山奇松,它們的姿勢(shì)

9、也很美.你瞧,它們向我們走來了（點(diǎn)擊課件,觀賞黃山奇松圖片）2?,那就是（板書:千姿百態(tài)）3、指導(dǎo)朗讀第三節(jié)，感受黃山奇松的千姿百態(tài)三、總結(jié)全文，悟美抒情1、學(xué)完了課文，你有什么感受？2、課題是“黃山奇松，奇在何處？（相機(jī)板書：奇特，秀美)四、放飛想象，練習(xí)取名1、正是作者認(rèn)真觀看,再加上合理的想象,給三大名松起了既形象又貼切的名字,下面也請(qǐng)你開放想象,給這些奇松起起名。2（點(diǎn)課件，顯示圖片)顯示練習(xí)要求要求:1、選擇一種或幾種松，認(rèn)真觀看這些樹的姿勢(shì)，給它起一個(gè)既形象又貼切的名字,可以四人小組爭(zhēng)辯、溝通。3、同學(xué)練習(xí)給奇松起名。4、指名上臺(tái)來起名，并說出你的理由。,同時(shí)還能培育同學(xué)五、仿照寫

10、話,練習(xí)寫作（點(diǎn)擊課件，顯示要求)）表達(dá)力量，還能熬煉同學(xué)的書面表達(dá)力量.】板書設(shè)計(jì)教學(xué)流程圖.（見下頁）16 黃山奇松千姿百態(tài)（奇特 秀美）教學(xué)流程圖開始課黃山“四絕”件的圖片學(xué)習(xí)其次自然段出示自學(xué)提示件課件指導(dǎo)感情朗讀劃一劃，三大奇松各自有什么特點(diǎn)。自主研讀最寵愛的那一棵。滲透學(xué)法件課迎客松畫面件歸納學(xué)法，合作選學(xué)合作學(xué)習(xí)“陪客松”合作學(xué)習(xí)“送客松”課件客松句子溝通評(píng)議課陪客松、送客件松畫面學(xué)習(xí)第三自然段課第三自然件段課文課黃山奇松件畫面總結(jié)課文結(jié) 束七、教學(xué)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)黃山奇松課堂評(píng)價(jià):(針對(duì)本節(jié)課)本節(jié)課從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià):業(yè)）、2。評(píng)價(jià)方式：自評(píng)、小組評(píng)、老師評(píng)相結(jié)合；定量評(píng)價(jià)與定性

11、評(píng)價(jià)和反思相結(jié)合同學(xué)自我評(píng)價(jià)：是指同學(xué)學(xué)習(xí)過程中對(duì)自己的表現(xiàn)賜予確定，也是一種自信念的表露。小組評(píng)價(jià)：是指小組間的相互評(píng)價(jià),具有促進(jìn)小組合作的作用.老師評(píng)價(jià)：這里是指老師依據(jù)同學(xué)的綜合表現(xiàn)，以及小組解決問題的結(jié)果進(jìn)行一個(gè)全面的評(píng)價(jià)，提高同學(xué)的自信念和樂觀性。注：在評(píng)價(jià)中應(yīng)盡量接受描述性的方式，不應(yīng)按分?jǐn)?shù)給同學(xué)排隊(duì)。具體評(píng)價(jià)方案：(1）課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)表同學(xué)課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)量表項(xiàng)目A級(jí)B級(jí)C級(jí)個(gè)人同學(xué)老師評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)上課認(rèn)真聽講,認(rèn)真 作業(yè)認(rèn)真, 參與爭(zhēng)辯態(tài)度認(rèn)真上課 能認(rèn)真聽 上課無心聽講，講，作業(yè)依時(shí)完 經(jīng)常欠交作業(yè)，成，有參與爭(zhēng)辯 極少參與爭(zhēng)辯樂觀舉手發(fā)言, 能舉手發(fā)言，有很少舉手,極少樂觀樂觀參

12、與爭(zhēng)辯與參與爭(zhēng)辯與溝通參與爭(zhēng)辯與溝通溝通，閱讀完了大膽提出和別人不同的問題，大自信膽嘗試并表達(dá)自己的想法擅長(zhǎng) 擅長(zhǎng)與人合作,與人 虛心聽取別人的合作 意見能有條理地表達(dá)思維 自己的意見, 解的條 決問題的過程清理性 楚,做事有方案具有制造 性思思維維，能用不同的的創(chuàng)方法解決問題，造性獨(dú)立思考。有提出自己的不同看法, 并作出嘗試能與人合作，接受別人的意見能表達(dá)自己的意見，有解決問題的力量, 但條理性差些能用老師供應(yīng)的方法解決問題,有肯定的思考力量和制造性不敢提出和別人不同的問題，不敢嘗試和表達(dá)自己的想法缺乏與人合作的精神, 難以聽進(jìn)別人的意見不能精確在表達(dá)自己的意思, 做事缺乏方案性，條理性，不

13、能獨(dú)立解決問題思考力量差，缺乏制造性, 不能獨(dú)立解決問題我這樣評(píng)價(jià)自己：我這樣評(píng)價(jià)自己：伙伴眼里的我:老師的話：注:1。本評(píng)價(jià)表針對(duì)同學(xué)課堂表現(xiàn)狀況作評(píng)價(jià)，用于課堂中評(píng)價(jià) 2。本評(píng)價(jià)分為定性評(píng)價(jià)部分和定量評(píng)價(jià)部分31004。定性評(píng)價(jià)部分分為“我這樣評(píng)價(jià)自己、“伙伴眼里的我和“老師的話”，都是針對(duì)被評(píng)者作概 括性描述和建議，以掛念被評(píng)同學(xué)的改進(jìn)與提高.(2）學(xué)習(xí)成果自我評(píng)價(jià)表：我是這樣評(píng)價(jià)自己理解黃山奇松的特點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，理解重點(diǎn)句子的意思A（優(yōu)秀)體驗(yàn)理解驗(yàn)深刻B（良好）把握理解基本把握C（合格)選答基本理解基本把握與同學(xué)溝通、聯(lián)系上下文理解“枝干遒勁” 理解把握，遷理解把握點(diǎn)撥后基本等重點(diǎn)詞的

14、意思體會(huì)作者對(duì)黃山松的寵愛與贊美之情體會(huì)作者抓住黃山奇松的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法能有感情的朗讀課文移應(yīng)用感受內(nèi)化把握應(yīng)用情感飽滿，朗讀流利理解能夠感受有肯定感受基本把握部分把握有肯定情感，朗讀通順對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)A（優(yōu)秀)B（良好）對(duì)小組成員的評(píng)價(jià)A（優(yōu)秀)B（良好）C（合格）選答小組成員工作態(tài)度狀況樂觀較樂觀應(yīng)付式小組成員完成工作過程快速按時(shí)完成不能按時(shí)完成小組成員溝通爭(zhēng)辯過程小組成員溝通爭(zhēng)辯過程有溝通爭(zhēng)辯有溝通沒有溝通小組成員的學(xué)習(xí)態(tài)度主動(dòng)性強(qiáng)較主動(dòng)一般老師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)我的同學(xué)評(píng)價(jià)我的同學(xué)A(優(yōu)秀）B（良好）C（合格)選答知 識(shí) 理解黃山奇松的特點(diǎn)體驗(yàn)理解把握理解 基本理解技 能 合作探究理

15、解重點(diǎn)句子的意思自主探究，體驗(yàn)深刻基本把握點(diǎn)撥、溝通后基本把握遒勁等重點(diǎn)詞的意思理解把握，遷移應(yīng)用理解把握法流、點(diǎn)撥后基本理解體會(huì)作者對(duì)黃山松的感受內(nèi)化能夠感受有肯定感受寵愛與贊美之情體會(huì)作者抓住黃山奇松的特點(diǎn)進(jìn)行描寫的寫作方法把握應(yīng)用基本把握部分把握能有感情的朗讀課文情感飽滿，朗讀流利有 一 定 情感, 朗讀通感情順態(tài)度同學(xué)們分工合作狀況分工明確,合作有效有合作，但分工 分工合作不不盡合理合理學(xué)習(xí)態(tài)度愛好、樂觀、主動(dòng)主動(dòng)但不愛好被動(dòng)、畏難課后反思（只收集個(gè)別同學(xué)狀況)上完本次課，你有什么感受？收獲了哪些?你覺得自己還可以做那些改進(jìn)?比如在小組合作方面，比如在課堂參與方面，比如在練習(xí)方面？老師

16、依據(jù)同學(xué)反思深度給分，可作為自我監(jiān)控力量的參照(6）課后作業(yè)的評(píng)價(jià)5 分制評(píng)分八、掛念和總結(jié)縱觀整節(jié)課，我充分利用多媒體課件演示圖片,豐富同學(xué)感性生疏，解決了學(xué)校生這方面學(xué)問缺乏的問題。在教學(xué)三大名松時(shí),通過想象、扮演等方式讓同學(xué)走進(jìn)文本,徹底地與文本融為一體，在侃侃而談之中身臨其境，真實(shí)體會(huì)到了大自然的奇特與秀美.本課教學(xué)設(shè)計(jì)成果評(píng)價(jià)量表一級(jí)指標(biāo)分值二級(jí)指標(biāo)等級(jí)優(yōu)良中一般概述5說明學(xué)科、班級(jí)、教材版本，學(xué)習(xí)的內(nèi)容和本5節(jié)課的價(jià)值及重要性34201析,可評(píng)價(jià)驗(yàn)并重，重視同學(xué)多元智能和制造性思維的培5驗(yàn)并重，重視同學(xué)多元智能和制造性思維的培534201養(yǎng)處理好課標(biāo)要求和拓展之間的關(guān)系534201

17、分析學(xué)習(xí)者起點(diǎn)力量，包括認(rèn)知力量特征分析、認(rèn)知結(jié)構(gòu)分析、特定的學(xué)問和力量基礎(chǔ)特53420110征分析分析學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)風(fēng)格534201534201534201分析教學(xué)策略分析教學(xué)方法和策略可操作性強(qiáng)析教學(xué)方法和策略可操作性強(qiáng),便于實(shí)施534201目的明確、闡述清楚534201合同學(xué)的年齡特征與設(shè)計(jì)媒體簡(jiǎn)潔獲得，媒體選擇與設(shè)計(jì)符合學(xué)習(xí)者特5征和教學(xué)的要求53420534201534201534201534201534201534201534201534201534201534201方案簡(jiǎn)潔可實(shí)施,對(duì)教學(xué)環(huán)境和技術(shù)的要求不34201計(jì)20高,可復(fù)制性強(qiáng)計(jì)師生的活動(dòng)教學(xué)評(píng)價(jià)10教學(xué)資源20教學(xué)評(píng)價(jià)10教學(xué)資源20有明確的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，供應(yīng)了評(píng)價(jià)工具目標(biāo)的教學(xué)資源內(nèi)容豐富,并且正確、科學(xué)敬重學(xué)問產(chǎn)權(quán)，說明資源來源和出處本課課堂教學(xué)評(píng)