幼兒園大班語言課件模板【三篇】

1、幼兒園大班語言課件模板【三篇】【詩歌我想】設計意圖:我班幼兒對動物十分感興趣，大部分幼兒對一些動物的特征都有了一定的認識，設計此活動的目的是使幼兒進一步了解動物的特征。學習理解詩歌內容，感受詩歌中稚拙美，激發(fā)幼兒大膽想象，嘗試仿編詩歌。目標:1.觀察動物的明顯特征，理解詩歌內容。2.感受詩歌中的稚拙美，學習創(chuàng)編詩句。3、感受人與動物和諧相處的美好情感。活動重點:理解、掌握詩歌的內容。活動難點:創(chuàng)編詩歌，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維。準備:森林環(huán)境設置，小象、小猴子、小鹿公仔各一個，詩歌內容一張，音樂磁帶，錄音機。過程:一、創(chuàng)設森林情景，激發(fā)幼兒學習興趣，初步感知詩歌的內容。1.活動導入師:小朋友，我們

2、都知道，動物園里有很多小動物，今天老師要帶你們去一個地方，這個地方比動物園里面的動物還要多，你們知道是哪里嗎?幼:森林。師:你們想去嗎?幼:想。師:好，因為森林在很遠很遠的地方，所以我們要坐汽車去，現(xiàn)在請小朋友系好安全帶，雙手搭在前面一個小朋友身上，坐車的時候要注意安全,頭和手都不能伸出窗外，準備好了嗎?幼:準備好了。師:好，我的汽車開動啦，請小朋友坐好!(播放愉快的音樂，帶孩子進入活動室。)2.出示小動物，感知詩歌內容。師:小朋友，我們已經(jīng)到達大森林啦，森林里的景色漂亮嗎?幼:漂亮。師:請小朋友告訴老師，森林里有什么?幼兒自由回答師:小朋友都回答的非常正確，那我們今天到森林里面做客，要跟小動

3、物打招呼，你們會嗎?幼:會。師:好，請你跟小象打招呼。幼:小象，好。小象:小朋友，好。師:小朋友，你們喜歡小象嗎?幼:喜歡。師:哦，請問你為什么喜歡小象呢?幼兒自由回答師:小朋友，你們知道小象的鼻子可以做什么嗎?幼兒自由回答師:假如你有一個長鼻子你想干什么?幼兒自由回答師:小朋友都很棒。師:如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(做出握握手的動作)你們想跟小象握握手嗎?幼:想。師:好，請小朋友跟蔡老師說一遍如果我是小象，我就會用鼻子和小象握握手。(請幼兒跟老師邊說邊做握握手的動作)師:好，我們跟小象已經(jīng)握握手了，做了好朋友了，我們不打擾小象了，跟小象說再見吧!幼:小象，再見。依次介紹小猴和小

4、鹿，引導幼兒學會:如果我是小猴，我想用尾巴和小猴拉拉勾，如果我是小鹿，我想用犄角和小鹿頂頂牛。二、欣賞、理解詩歌，并表演詩歌。1.有一首詩歌，寫的就是剛才我們在森林里講的事情，名字叫我想。2.教師示范朗誦一遍。3.師幼一起朗誦2-3遍，邊朗誦邊做握握手拉拉勾頂頂牛的動作。三、仿編詩歌師:小朋友，那么大的森林里面，你們猜猜，還藏著哪些小動物?幼兒自由回答師:你們太吵了，小動物都不出來了，森林里面可能還有獅子，老虎，小白兔等等，如果你看見這些小動物，你想干什么?如果蔡老師看見小白兔，我想和小白兔比跳高，請小朋友告訴老師，如果你在森林里面看見小動物，你想干什么?請幼兒回答四、活動結束師:小朋友，你們

5、想像小鳥一樣在天空中飛嗎?幼:想師:好，現(xiàn)在老師當小鳥媽媽，小朋友當小鳥寶寶，我們一起在天空中飛翔吧，來，小鳥寶寶，我們一起飛到天空中去吧!(播放音樂)附我想看見小象，我想有個長鼻子，和小象用鼻子“握握手”?？匆娦『铮蚁胗袟l長尾巴，和小猴用尾巴“拉拉勾”看見小鹿，我想有對長犄角，和小鹿用椅角“頂頂?！??？匆娦⊥?，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵說說悄悄話看見長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河?？匆娦∝堘烎~，我想有個釣魚竿，和小貓用魚竿去釣魚?！拘±鲜舐糜巍炕顒幽繕?1.能根據(jù)故事前半部分提供的線索及各種動物的特征，編出多種合理的情節(jié)來結束故事。2.安靜鉆心地傾聽他人講述，用較完整連貫的

6、語言講述故事。3.懂得在危急的時候，不僅需要他人的幫助，更重要的是要設法自救，才能獲得平安。活動準備:大班29號掛圖活動流程:簡短談話-提問-幼兒討論、講述(小組、個別、兩兩)活動過程:1.提出故事題目，進行簡短的談話，激發(fā)幼兒續(xù)編故事的興趣。故事小老鼠旅游，講的是小老鼠和朋友們一起去旅游，在路上突然發(fā)生了危急的事，怎么辦呢?請小朋友聽老師故事的前半段，然后動腦筋想辦法把故事編完。2.教師講述故事的前半段，突出詞語:機靈。講述后提問:朋友們是怎樣幫助小老鼠的?小老鼠自己有辦法救自己嗎?用什么辦法?3.幼兒小組討論，幫助歸納出各種合理情節(jié)結果。4.個別幼兒在集體面前講述續(xù)編的部分。5.幼兒兩兩結

7、伴講述故事后半段?！驹姼鑻寢尩男摹炕顒幽繕?1.理解并掌握詩歌內容，并能有感情的朗誦詩歌。2.體驗媽媽對自己的愛，并知道了長大衣后該怎么回報媽媽。3.根據(jù)詩歌的內容進行簡單的創(chuàng)編?；顒訙蕚?1.畫一幅媽媽照顧自己的畫，布置“親情樹”。2.面具。3.一位媽媽講述從懷孕到出生，以及如何照顧孩子的故事。4.鋼琴曲磁帶、畫紙、畫筆等活動過程:一、找媽媽1.師:“小朋友，母親節(jié)快到了，讓我們歡迎媽媽的到來!”在音樂聲中，媽媽們頭戴面具出場。2.師:“媽媽為什么頭戴面具呢?原來，媽媽要和你們做一個游戲名字叫“找媽媽”。3.交待游戲規(guī)則:頭戴面具，身穿同樣服飾的媽媽站成一排，幼兒找到自己的媽媽回到自己的位置。二、媽媽講故事。一位媽媽講述從懷孕到出生，以及孩子生病時如何照顧孩子的故事。提問:“聽了這個故事你們有什么感受?”三、學習詩歌媽媽的心1.師:“有一位詩人根據(jù)天下所有媽媽和孩子的故事創(chuàng)作了一首詩歌，名字叫媽媽的心。讓我們一起來欣賞一下”。2.教師配樂有感情的朗誦一遍詩歌，提問詩歌內容:詩歌的名字叫什么?詩歌主要說了些什么?為什么說媽媽的心很大呢?從那兒看出來的?(了解詩歌的基本內容)我餓了、我冷了媽媽是怎么做的?3.幼兒學習朗誦兒歌:(1)理解并記住詩歌內容，結合圖示進行朗誦。(2)配樂朗誦，感受詩句與音樂之間優(yōu)美抒情的旋律。4.啟發(fā)幼