高中歷史人民版選修一第一單元-梭倫改革課件

1、1.什么是改革？ 2.為什么要改革？ 3.誰領(lǐng)導(dǎo)改革？采取方式？4.改革分類？教材解讀高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（共37PPT）高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（共37PPT）1.什么是改革？ 2.為什么要改革？ 3.誰領(lǐng)導(dǎo)改革？采取方2思考1：什么是改革？所謂改革，是以自上而下、和平的方式，革除已經(jīng)過時(shí)的舊制度、舊文化和舊思想，創(chuàng)造富有生機(jī)的新制度、新文化和新思想，解放生產(chǎn)力，推動社會的進(jìn)步和歷史的發(fā)展（根本目的）。其實(shí)質(zhì)是調(diào)整生產(chǎn)關(guān)系以適應(yīng)生產(chǎn)力的發(fā)展。2思考1：什么是改革？所謂改革，是以自上而下、和平的方式，革思考2：為什么要進(jìn)行改革？（根本原因）舊的生產(chǎn)關(guān)系（社會制度

2、）阻礙生產(chǎn)力發(fā)展。改革的本質(zhì)是改變生產(chǎn)關(guān)系中不適應(yīng)生產(chǎn)力發(fā)展的環(huán)節(jié)，是推動社會發(fā)展的因素之一。思考2：為什么要進(jìn)行改革？（根本原因）舊的生產(chǎn)關(guān)系（社會制度思考3：誰領(lǐng)導(dǎo)改革？采取的方式？2、古今中外的改革，一般可分為兩大類：一類要從根本上改變原有制度。如商鞅變法、戊戌變法、1861年改革、明治維新;二類要從根本上維護(hù)原有制度。如王安石變法、洋務(wù)運(yùn)動、十一屆三中全會以后的中國改革、羅斯福新政、二戰(zhàn)后資本主義國家和社會主義國家的改革。1、改革是國家、政府的行為，是統(tǒng)治者主動實(shí)行的一種自上而下的和平的方式。思考3：誰領(lǐng)導(dǎo)改革？采取的方式？2、古今中外的改革，一般可分思考4：古今中外重大改革的分類:1

3、、奴隸社會的改革 梭倫改革2、封建性質(zhì)的改革（1）確立封建制度：商鞅變法（2）挽救危機(jī)、自我完善：王安石變法、阿里改革（3）少數(shù)民族學(xué)習(xí)先進(jìn)制度文化（兼有確立封建制度和民族融合的性質(zhì)）：北魏孝文帝改革3、資本主義性質(zhì)的改革（1）思想文化領(lǐng)域：歐洲的宗教改革（2）確立資本主義：農(nóng)奴制改革、明治維新、戊戌變法思考4：古今中外重大改革的分類:1、奴隸社會的改革 梭倫歷史上重大改革回眸第一單元 梭倫改革第二單元 商鞅變法第三單元 北魏孝文帝改革第四單元 王安石變法第五單元 歐洲的宗教改革第六單元 穆罕默德阿里改革第七單元 1861年俄國農(nóng)奴制改革第八單元 日本明治維新第九單元 戊戌變法 中四外五古四近

4、五歷史上重大改革回眸第一單元 梭倫改革中四外五如何學(xué)習(xí)改革: 1、改革的背景（為什么要改革？） 2、改革的內(nèi)容（怎樣改革的？） 3、改革的影響（改革得怎么樣？）方法指導(dǎo)如何學(xué)習(xí)改革:方法指導(dǎo)對改革的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方法指導(dǎo)分析導(dǎo)致改革的問題有沒有解決，代表哪一個(gè)階級的利益，是否有利于經(jīng)濟(jì)發(fā)展（生產(chǎn)力），是否有利于社會進(jìn)步等等。對改革的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)方法指導(dǎo)分析導(dǎo)致改革的問題有沒有解決，是否有專題一梭倫改革專題一梭倫改革古代雅典民主政治的形成公元前8世紀(jì)雅典城邦萌芽公元前6世紀(jì)初梭倫改革，奠定雅典民主政治基礎(chǔ)公元前6世紀(jì)末克里斯梯尼改革，促進(jìn)雅典民主政治形成公元前5世紀(jì)伯利克里主政，雅典民主進(jìn)入“黃金時(shí)代”摧

5、毀過無端驕橫的波斯侵略者的薩拉米斯島生育了梭倫，這位偉大的立法者 。 -梭倫墓銘文古代雅典民主政治的形成公元前8世紀(jì)雅典城邦萌芽公元前6世紀(jì)初預(yù)習(xí)鋪墊：改革前雅典概況：地理環(huán)境多山、少地、環(huán)海經(jīng)濟(jì)狀況工商業(yè)發(fā)展政治狀況貴族共和國（貴族政治）預(yù)習(xí)鋪墊：地理環(huán)境多山、少地、環(huán)海經(jīng)濟(jì)狀況工商業(yè)發(fā)展政治狀況一、為什么要改革： （必要性）1、預(yù)習(xí)檢查：梭倫改革前，雅典社會內(nèi)部有哪些尖銳的矛盾？A、貴族和平民的矛盾；B、工商業(yè)奴隸主與貴族之間的矛盾；C、奴隸主和奴隸之間的矛盾。內(nèi)憂外患、危機(jī)四伏一、為什么要改革： （必要性）1、預(yù)習(xí)檢查：A、貴族和平民的1、貴族和平民的矛盾貴族 平民政治經(jīng)濟(jì)名義上享有公民

6、權(quán)，實(shí)際上沒有無法參與政權(quán)。貴族把持政權(quán)，控制元老院，行政機(jī)構(gòu)，架空公民大會；占有大量財(cái)富，剝削平民。無力還債成為“六一漢”，直至全家淪為債務(wù)奴隸。（一）政治因素：貴族與平民和工商業(yè)奴隸主之間的矛盾尖銳，社會動蕩不安1、貴族和平民的矛盾貴族 平民政治經(jīng)濟(jì)名義上享有公民權(quán)，2、工商業(yè)奴隸主與貴族之間的矛盾工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工商業(yè)奴隸主經(jīng)濟(jì)地位提高不滿貴族統(tǒng)治要求提高政治地位2、工商業(yè)奴隸主與貴族之間的矛盾工商業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，工商業(yè)奴隸主（二）歷史因素：嘗試解決危機(jī)的失敗，進(jìn)步激化矛盾1、前631年基倫暴動 徹底推翻原有體制的嘗試（1）結(jié)果：基倫暴動失?。唬?）原因：雅典是貴族共和國，雅典公民形成了反專

7、制的觀念，反對建立僭主政治，平民和貴族聯(lián)合抵制叛亂。高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（二）歷史因素：嘗試解決危機(jī)的失敗，進(jìn)步激化矛盾1、前6312、前621年德拉古法典 原本體制內(nèi)部的改革 （1）特點(diǎn)：嚴(yán)刑峻法（2）結(jié)果：失敗 （3）失敗的根源：他回避了雅典社會尖銳的社會矛盾，沒有改善平民的生活狀況 ，他的出發(fā)點(diǎn)在于維護(hù)奴隸主貴族的統(tǒng)治。 高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革2、前621年德拉古法典（1）特點(diǎn)：嚴(yán)刑峻法（2）結(jié)果：2、前621年德拉古法典 原本體制內(nèi)部的改革 （4）評價(jià)：雅典第一部成文法。 進(jìn)步

8、性：對于抑制貴族專權(quán)有一定意義，而且法律成文化、公開化對于雅典政治走向民主也有重要意義。局限性：以嚴(yán)刑峻法來維護(hù)奴隸主貴族的利益，不可能化解當(dāng)時(shí)雅典的社會矛盾和統(tǒng)治危機(jī)，反而加重了危機(jī)。高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革2、前621年德拉古法典（4）評價(jià)：雅典第一部成文法。高預(yù)習(xí)檢查： 梭倫改革前，雅典面臨著怎樣的外部危機(jī)，有何影響？薩拉米危機(jī)（麥加拉奪取薩拉米）高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革預(yù)習(xí)檢查：薩拉米危機(jī)（麥加拉奪取薩拉米）高中歷史人民版選修一（1）薩拉米島的地理位置有何特征？（2）雅典喪失薩拉米島

9、的原因有哪些？（3）喪失薩拉米對雅典將產(chǎn)生哪些影響？ （4）圍繞薩拉米島問題，貴族是如何處理的？（5）薩拉米危機(jī)說明了什么？社會動蕩嚴(yán)重阻礙了社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展 國力相對下降外患（三）直接原因：薩拉米危機(jī)（導(dǎo)火線）高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（1）薩拉米島的地理位置有何特征？（2）雅典喪失薩拉米島的原二、為什么能改革？ 梭倫當(dāng)選為執(zhí)政官良好教育，豐富的知識、愛國、同情平民1、“瘋詩人事件”2、梭倫領(lǐng)導(dǎo)收復(fù)薩拉米斯島3、前594年，梭倫當(dāng)選執(zhí)政官，進(jìn)行改革威望高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革二、為什么能改革？

10、 梭倫當(dāng)選為執(zhí)政官良好教育，豐富的知識二、梭倫改革的內(nèi)容（一）目的：我使這樣的事情普遍流行；調(diào)整公理和強(qiáng)權(quán)，協(xié)和共處。 梭倫1、直接目的2、根本目的緩和社會矛盾，穩(wěn)定社會秩序振興城邦，維護(hù)奴隸主統(tǒng)治 高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革二、梭倫改革的內(nèi)容（一）目的：我使這樣的事情普遍流行；1、直二、梭倫改革的內(nèi)容（二）執(zhí)政理念既不主張對平民無限制的剝削，也不主張徹底剝奪貴族財(cái)產(chǎn)。高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革二、梭倫改革的內(nèi)容（二）執(zhí)政理念既不主張對平民無限制的剝削，（1）頒布“解負(fù)令” 內(nèi)容 影響實(shí)際上取消

11、了債務(wù)奴隸，保護(hù)了平民的基本權(quán)益,經(jīng)濟(jì)獨(dú)立為其享有政治權(quán)利提供了物質(zhì)保障。廢除一切債務(wù)和債務(wù)奴隸制，禁止以人身作抵押；禁止以土地作抵押，規(guī)定占有土地的最高限額，限制土地兼并。1.經(jīng)濟(jì)改革（三）改革的內(nèi)容高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（1）頒布“解負(fù)令” 內(nèi)容 （2）發(fā)展工商業(yè)措施：提倡學(xué)習(xí)手工技藝鼓勵(lì)外邦技術(shù)移民鼓勵(lì)進(jìn)口谷物，出口特產(chǎn)，限制出口谷物 影響：促進(jìn)了雅典工商業(yè)的發(fā)展和雅典社會經(jīng)濟(jì)的多元化 ，進(jìn)一步穩(wěn)固了政治格局的多元化，為雅典民主政治奠定社會基礎(chǔ)。 改革幣制高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（2

12、）發(fā)展工商業(yè)措施：提倡學(xué)習(xí)手工技藝鼓勵(lì)外邦技術(shù)移民鼓勵(lì)進(jìn)2.政治改革平民政治地位的提高 改革財(cái)產(chǎn)等級制度 創(chuàng)立四百人會議 組建民眾法庭改革國家權(quán)力機(jī)構(gòu)高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革2.政治改革平民政治地位的提高改革國家權(quán)力機(jī)構(gòu)高中歷史理解歷史等級名稱財(cái)產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)享受的權(quán)利應(yīng)盡的義務(wù)第一等級富豪級第二等級騎士級第三等級雙牛級第四等級日傭級年收入達(dá)500麥斗以上年收入300-500麥斗年收入200-300麥斗年收入200麥斗以下可任一切官職可任司庫外的高級官職可任低級官職有選舉權(quán)但不能擔(dān)任官職提供騎兵，自備軍械、軍裝和馬匹同上提供重裝步兵，自備軍械、軍裝充

13、當(dāng)輕裝步兵和一般水手思考: 財(cái)產(chǎn)等級制度對哪一個(gè)階層最有利？有何進(jìn)步作用？這樣的制度能否給公民帶來真正的平等嗎？（1）確立財(cái)產(chǎn)等級制高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革理解歷史等級名稱財(cái)產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)享受的權(quán)利應(yīng)盡的義務(wù)第一等級第二等級內(nèi)容：按財(cái)產(chǎn)多少劃分公民等級，確立相應(yīng)的政治權(quán)利和義務(wù)。財(cái)產(chǎn)越多，等級越高，享有的官職越高。影響：打破貴族的世襲特權(quán)，維護(hù)了工商業(yè)奴隸主的利益，為雅典政治民主化開辟道路。 （1）改革財(cái)產(chǎn)等級制度高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革內(nèi)容：按財(cái)產(chǎn)多少劃分公民等級，確立相應(yīng)的政治權(quán)利和義務(wù)。財(cái)產(chǎn)（

14、2）創(chuàng)立四百人會議 作用：使第三等級公民獲得參政議政的機(jī)會；提高公民大會的地位；打破貴族對國家權(quán)力壟斷。 高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（2）創(chuàng)立四百人會議高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高（3）組建民眾法庭 內(nèi)容：實(shí)行陪審員(不分等級，抽簽產(chǎn)生)制度 作用：民眾法庭的設(shè)立打破貴族對法律的壟斷陪審法庭使平民獲得參加國家政權(quán)的權(quán)利。高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（3）組建民眾法庭高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中三、梭倫改革的結(jié)果和影響1、經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了雅典工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展；2、政治上打擊了奴

15、隸主貴族的勢力，奠定了雅典民主政治的基礎(chǔ)；3、改革沒有能夠消除貴族和平民的矛盾，梭倫被迫出走。（一）結(jié)果：高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革三、梭倫改革的結(jié)果和影響1、經(jīng)濟(jì)上促進(jìn)了雅典工商業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展探究：梭倫改革為什么沒有解決雅典面臨的社會問題？梭倫改革的主要目的是消除矛盾，穩(wěn)定雅典的社會秩序。改革中他主要扮演了“調(diào)停者”角色。很多措施都帶有折中的色彩。結(jié)果兩邊都不討好。高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革探究：梭倫改革為什么沒有解決雅典面臨的社會問題？高中歷史人民（二）對梭倫改革的評價(jià)（1）性質(zhì)：奴隸主階級性

16、質(zhì)的改革 （2）意義：1、經(jīng)濟(jì)：大大促進(jìn)了雅典的繁榮與發(fā)展。2、政治：奠定了城邦民主政治的基礎(chǔ)。3、精神：滲透在改革中的“中庸”精神和依據(jù)法律解決問題的方法為雅典民主政治和西方民主政治提供了價(jià)值基礎(chǔ)。高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（二）對梭倫改革的評價(jià)（1）性質(zhì)：奴隸主階級性質(zhì)的改革 高中探究：正確理解梭倫改革是雅典民主政治的奠基石 取消債務(wù)奴隸制的改革，確保了雅典公民經(jīng)濟(jì)上的獨(dú)立，為雅典民主政治提供了物質(zhì)基礎(chǔ)。按財(cái)產(chǎn)劃分社會等級和其發(fā)展社會經(jīng)濟(jì)的改革，鞏固了貴族奴隸主、工商業(yè)奴隸主、平民三足鼎立的多元社會格局，為雅典民主政治奠定了社會基礎(chǔ)。高中歷

17、史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革探究：正確理解梭倫改革是雅典民主政治的奠基石 取消債探究：正確理解梭倫改革是雅典民主政治的奠基石 梭倫的政治改革完善了雅典的國家制度，這些制度為雅典民主政治的建立提供了可靠的制度保障。梭倫依靠法律解決社會矛盾的方法、梭倫的價(jià)值觀以及在改革中創(chuàng)立的有利于公民行使職權(quán)的各種制度，對雅典民主政治具有重要的意義。高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革探究：正確理解梭倫改革是雅典民主政治的奠基石 梭倫的（3）局限性：1、梭倫以財(cái)產(chǎn)劃分等級，下層公民沒有享有充分的政治權(quán)利； 2、以“折中”的手段來協(xié)調(diào)貴族和平民的矛盾，結(jié)果兩面都不討好，貴族和平民的矛盾沒有根本解決。3、實(shí)質(zhì)上是少數(shù)人的民主。（奴隸主內(nèi)部的民主）高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革高中歷史人民版選修一第一單元 梭倫改革（3）局限性：1、梭倫以財(cái)產(chǎn)劃分等級，下層公民沒有享有充分的材料一 梭倫揭開了一系列所謂政治革命，而且是以侵犯所有制來揭開的。 恩格斯材料二 我拿著一只大盾，保護(hù)兩方，不讓任何一方不公正地占據(jù)優(yōu)勢。 梭倫四、梭倫改革的特點(diǎn)材料三 在梭倫憲法中最具有民主特色的大概有以 三點(diǎn)： 第一而且最重要的 是禁止以人身為擔(dān)保的借貸第三向陪審法庭申