部編版《再塑生命的人》完美課件1

1、快速對答案2 提示：點擊 進入習(xí)題(1)ninf綻(2)能忍受(3)我哪里知道未來將有什么奇跡發(fā)生呢？C3(1)示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。(2)a.果然竟然b將“激勵著”改為“成為”，或者刪去“的動力”(3)張老師，您好！我們班準(zhǔn)備在周一下午班會課的時間，在本班教室舉辦“新年讀書會”活動，想邀請您參加。您有時間嗎？14D5一個孤獨、憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。(意思對即可，3分)快速對答案2 提示：點擊 進入習(xí)題(1)ninf6環(huán)境描寫(1分)。描寫春天的生機、明媚，渲染氣氛，與她“心如冰凍”的心境形

2、成鮮明的對比(3分)。(意思對即可)7一是指自然之花都會在春天開放，二是指花季少年，誰也不會錯過生命的春天，都應(yīng)該綻放出生命的花朵。(言之成理即可，4分)9示例一：A采手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B冊繩子將竹木簡穿綴在一起，意思是書冊。示例三：C從一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍子驅(qū)趕?；蛏?，意思是放牧。8共同特點：具有愛心，關(guān)愛學(xué)生；教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。(言之成理即可，4分)6環(huán)境描寫(1分)。描寫春天的生機、明媚，渲染氣氛，與她“心1.閱讀下面的文字，完成(1)(3)題。 下午的陽光穿透遮滿陽臺的金銀花葉子，照射到我仰著的臉上。我的手指搓

3、捻著花葉，撫弄著那些為迎接南方春天而zhn開的花朵。我不知道未來將有什么奇跡發(fā)生，當(dāng)時的我，經(jīng)過數(shù)個星期的憤怒、苦惱，已經(jīng)疲倦不堪了。 1.閱讀下面的文字，完成(1)(3)題。 (1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。 搓捻() 撫弄() zhn（ ）開(2)文段中“疲倦不堪”的“堪”意思是：_。(3)將文段中畫線的句子改為反問句。能忍受我哪里知道未來將有什么奇跡發(fā)生呢？ninf綻(1)給加點的字注音，根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。能忍受我哪里知2.下列句子中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)A觀瀑亭周圍綠樹成蔭，碧草如茵，一派花團錦簇的景象。B我們緬懷二千多年的秦國蜀郡太守，感嘆他的聰明才智，敬佩

4、之情自然地油然而生。C這個公式如果不以具體事實證明，學(xué)生怎會明白！至多只是讓學(xué)生像鸚鵡學(xué)舌一樣，做不求甚解的強記。D這個建筑工地管理混亂，建筑材料隨意堆放，錯落有致，被責(zé)令限期整改。C“錯落有致”形容事物的布局雖然參差不齊，但卻極有情趣，使人看了有好感。用來形容隨意堆放的建筑材料不恰當(dāng)?！盎▓F錦簇”形容五彩繽紛、十分華麗的景象。句中只提到綠樹、碧草，用“花團錦簇”來形容不恰當(dāng)?！坝腿欢敝缸匀坏禺a(chǎn)生(某種思想感情)。與“自然地”語意重復(fù)，刪去“自然地”。2.下列句子中加點詞語使用恰當(dāng)?shù)囊豁検?)C“錯落有致”3.(2020安慶期末)綜合探究。 2021年新年來臨之際，希望中學(xué)七(1)班準(zhǔn)備利

5、用周一下午班會課的時間，在本班教室舉辦“新年讀書會”活動。假如你參與這次活動，請按要求完成以下任務(wù)。(1)請你為這次讀書活動擬寫一條標(biāo)語。示例一：書是人類進步的階梯。示例二：讓花香伴隨書香，讓名家走進心靈。3.(2020安慶期末)綜合探究。示例一：書是人類進步的階(2)下面這段文字是小明在活動中的發(fā)言稿，其中有兩處語病，請你幫助他修改。 閱讀課上，我們對海倫凱勒傳展開討論，感觸很多。誰能相信一個看不見而且聽不見的女子能掌握法、德等五種外語呢？誰能相信她果然能取得那么多驚人的成就呢？作為一個身體健全的人，我們有什么理由不珍惜自己所擁有的一切呢？我相信，在今后的日子里，海倫凱勒的這種精神將伴隨著我

6、，激勵著我戰(zhàn)勝困難的動力。a第句有語病，應(yīng)把“_”一詞改為“_”。b第句有語病，請寫出修改意見：_。果然竟然或者刪去“的動力”將“激勵著”改為“成為”，(2)下面這段文字是小明在活動中的發(fā)言稿，其中有兩處語病，請(3)班長讓你代表全班同學(xué)邀請語文老師張老師參加此次活動，你該怎樣邀請張老師呢？請將你要說的話寫在下面。張老師，您好！我們班準(zhǔn)備在周一下午班會課的時間，在本班教室舉辦“新年讀書會”活動，想邀請您參加。您有時間嗎？(3)班長讓你代表全班同學(xué)邀請語文老師張老師參加此次活動，你沒有一朵花會錯過春天一路開花 她在上交的作文里這樣寫道：“從來沒有人注意過我。我的生，我的死，都與這個薄涼的世界無關(guān)

7、?！?沒有人明白，在這顆幼小的心靈中，為何會有那樣不可名狀的哀傷和絕望。當(dāng)然，她的老師也一樣。 那是一位年過半百的老頭，言語不多，雖然教學(xué)經(jīng)驗極為豐富，但卻不懂得如何與這位與自己年齡相差將近四十歲的女孩交流，去告訴她該如何面對生活中的悲苦。 沒有一朵花會錯過春天 春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的小臉上。所有人之中，她離窗臺最近，可還是心如冰凍。她沒有朋友，沒有疼她愛她的母親，就連唯一對她稍好的可依靠的外婆，也在前些日子病故了。 她的生活一片狼藉。她暫時住在孤兒院，所有的費用都由政府承擔(dān)。她得繼續(xù)生活下去，得為遠去的母親和外婆堅強活著?？蛇@樣悲傷著活下去，生活有什么意義呢？ 他站在寬

8、闊的講臺上，以最平和的語調(diào)講完了課，宣布下午外出游玩。所有的孩子都歡呼起來。只有她，靜靜地瞇著眼靠在窗臺上發(fā)呆。 春天的陽光依舊透過窗臺，照耀在每個孩子純真的小臉上 所有的孩子都有自己的朋友一起玩。她坐在綠草之中，看著天上不斷變換的流云，流起眼淚來。要知道，幾十個小時之前，她還是一團恣意享受天空的云朵。 他穿過操場，氣喘呼呼地來到她的身前。她側(cè)臉擦淚后，鎮(zhèn)定地叫道：“老師好！” “怎么不和同學(xué)們一起玩呢？”他一邊喘氣，一邊說。 “老師，我和他們不一樣，他們有值得快樂和幸福的理由，而我沒有?！?他拉著她的手，走進花園深處。頓時，一陣沁人心脾的芳香從遠處緩緩涌來，包圍了她前行的路。他問：“這些花，

9、你認識多少？” 所有的孩子都有自己的朋友一起玩。她坐在綠草之中，看 “大都認識。那是迎春，那是玉蘭，那是”她對這些花名如數(shù)家珍。她的外婆生前愛花，因此，她從小受到了熏陶。 他微笑著，看她在盤點花名時慢慢活潑起來，顯然，她在環(huán)視花朵的同時，也漸漸地沉浸在百花爭艷的美景中。 當(dāng)她將園中的鮮花點過大半時，他問了一句：“你能把此時沒開的花點出幾種來嗎？” 她頓時被難住了。園中之花，大大小小，不下百種，卻沒有一種隱藏著身形，躲避陽光。他說：“想想吧，明天告訴我，為什么它們都會競相開放?！?“大都認識。那是迎春，那是玉蘭，那是”她對 當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。次日，她從季節(jié)、溫度等客觀

10、存在的因素，向他解釋了為何花朵都會競相開放的原因。他則給了她一張紙片。 之后，她回到教室，如同換了一個人似的。她主動和同學(xué)搭話，幫助他們解決難題，組織班里的課外活動，維持課堂秩序 很多年后，她成了一名優(yōu)秀的人民教師。她也帶她的學(xué)生去看花，也曾問過一個憂郁的孩子，為什么花朵都會在春天競相開放？ 當(dāng)夜，她想了許久，從外婆遺留的書中找到了答案。 次日，當(dāng)那個孩子急急忙忙跑來告訴她答案之時，她將當(dāng)年老師給她的那張紙片遞給了那個孩子。 泛黃的紙片上，堅定地寫著十個大字：沒有一朵花會錯過春天。(選自小說月刊，有刪改) 次日，當(dāng)那個孩子急急忙忙跑來告訴她答案之時，她4.(新題型)下列關(guān)于本文內(nèi)容的表述不正確

11、的一項是()(3分)A文章開頭寫女孩的作文中表現(xiàn)出深深的憂郁和悲傷，為下文女孩的轉(zhuǎn)變做鋪墊。B文中第段“她坐在綠草之中，看著天上不斷變換的流云，流起眼淚來”中她流淚的原因是她沒有朋友，沒有疼愛她的親人，感到很悲傷。C第段中“她回到教室，如同換了一個人似的”是因為她找到了每朵花競相開放的原因。D文章最后一段說泛黃的紙片，說明紙片很舊了，也表明那個時候生活條件的艱苦。D4.(新題型)下列關(guān)于本文內(nèi)容的表述不正確的一項是()(5.請用簡明的語言概括故事內(nèi)容。(3分)6.文中第段中畫線句子屬于什么描寫？在文中有什么表達效果？(4分)7.聯(lián)系文章內(nèi)容，說說你對題目“沒有一朵花會錯過春天”的理解。(4分)

12、一個孤獨、憂傷、對生活失去信心的女孩，在老師的關(guān)懷、教育下，走向陽光、走向自信、走向成功。(意思對即可，3分)環(huán)境描寫(1分)。描寫春天的生機、明媚，渲染氣氛，與她“心如冰凍”的心境形成鮮明的對比(3分)。(意思對即可)一是指自然之花都會在春天開放，二是指花季少年，誰也不會錯過生命的春天，都應(yīng)該綻放出生命的花朵。(言之成理即可，4分)5.請用簡明的語言概括故事內(nèi)容。(3分)一個孤獨、憂傷、對生8.結(jié)合下面再塑生命的人中的一段文字和本文內(nèi)容說說兩位老師的共同特點。(4分) 我玩了一會兒布娃娃，莎莉文小姐拉起我的手，在手掌上慢慢地拼寫“doll”這個詞，這個舉動讓我對手指游戲產(chǎn)生了興趣，并且模仿著

13、在她手上畫。當(dāng)我最后能正確地拼寫這個詞時，我自豪極了，高興得臉都漲紅了，立即跑下樓去，找到母親，拼寫給她看。共同特點：具有愛心，關(guān)愛學(xué)生；教育上充滿智慧，善于引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生。(言之成理即可，4分)8.結(jié)合下面再塑生命的人中的一段文字和本文內(nèi)容說說兩位老推薦閱讀假如給我三天光明(節(jié)選)/海倫凱勒我的老師/魏巍我的啟蒙老師/賈平凹理解的幸福/葉廣岑教師的生命投入/童慶炳推薦閱讀9.漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字的早期形式，原始圖畫文字的痕跡還比較明顯。請從下面的選項中任選一個，用楷體規(guī)范書寫這個字，并根據(jù)圖畫推測它的意思。 A B C D9.漢字是集形、音、義于一體的文字。甲骨文是漢字

14、的早期形式，選擇：_書寫這個字：_推測它的意思：_示例一：A采手伸向樹上的果實，意思是摘。示例二：B冊繩子將竹木簡穿綴在一起，意思是書冊。示例三：C從一個人跟隨另一個人走，意思是跟隨。示例四：D牧手拿著鞭子或棍子驅(qū)趕牛或牲畜，意思是放牧。選擇：_書寫這個字：_示例一：A采1.同其他林木相比，竹子頗有一些獨特之處，如虛心、有節(jié)、清拔凌云、不畏霜雪、隨遇而安等等。這些特點，很自然地與歷史上某些審美趣味、倫理道德意識發(fā)生契合，進而被引入社會倫理美學(xué)范疇，成為君子賢人等理想人格的化身，并對中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展產(chǎn)生深刻的影響。2.不僅春風(fēng)得意的封建寵兒常常以竹來互相吹捧或以竹自詡，那些落泊荒野的書生和隱居

15、“南山”、待價而沽的名士，也普遍寓情于竹、引竹自況。3.在這種獨特的文化氛圍中，有關(guān)竹子的詩詞歌賦層出不窮，畫竹成為中國繪畫藝術(shù)中的一個重要門類，封建士大夫在私園、庭院中種竹養(yǎng)竹以助風(fēng)雅，亦成為普遍風(fēng)氣。4.歷史上東西方香文化交流不可謂不繁盛。隋唐時期，許多波斯商人以販賣香藥為職業(yè)，收售由西域經(jīng)海上運來的香藥；同時，許多朝鮮留學(xué)生來到中國，將中國的香文化傳入朝鮮，再由朝鮮傳入日本。5.中國傳統(tǒng)香道講究香品的品質(zhì)、器物的精美、程序的考究，直至精神境界的提升；西方自從香水出現(xiàn)以后，人們慢慢習(xí)慣使用香水掩蓋體味，彰顯個性和品味，直至成為身份地位的象征。6.中西方用香的差異源自于思維方式的不同。西方人注重直觀性，喜歡某種氣味就直接噴灑，芬