微專題-高考作文綜合講解(84張)課件

1、高考作文綜合講解高考作文綜合講解目錄高考考場作文十大作死現(xiàn)象高考作文要善于將其釀造成“二鍋頭”新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？高考作文示例一（圖畫作文）高考作文示例二（材料作文）目錄高考考場作文十大作死現(xiàn)象高考考場作文十大作死現(xiàn)象高考考場作文高考作文十大作死現(xiàn)象 一篇作文可以直接決定考生的命運(yùn)，可是這個(gè)文章又是他們自己寫的，如果說你的作文得分很低，怨不得別人，因?yàn)檫@些都是你親手“制作”，在高考這么重要的考試 中，很多考生用“作死”的做法在應(yīng)付，也許有人說盡力了，那么這個(gè)“盡力”的背后，是你漫長的準(zhǔn)備過程，如果在準(zhǔn)備過程中疏忽了，你在考場上，再盡力，也很難逃過一劫。本文對考場作文常見的十大“作死

2、”情況做一個(gè)介紹：高考作文十大作死現(xiàn)象 一篇作文可以直接1.卷面不整 有半數(shù)以上的學(xué)生過不了書寫關(guān)，本來字跡就不好，加上潦草，甚至連標(biāo)點(diǎn)都標(biāo)不清楚，還有很多涂改的現(xiàn)象，閱卷老師看到這樣的作文，可能首先想到的是考生的態(tài)度，這么重要的考試，你怎么這樣對待呢?當(dāng)然一些學(xué)生字跡真的不好，可要認(rèn)真書寫，字里行間里也能讓人覺得你的態(tài)度是很認(rèn)真的。高考中，考生卷面如果不整潔，很難得高分，絕大多數(shù)人都是2類以下的分?jǐn)?shù)。1.卷面不整 有半數(shù)以上的學(xué)生過不了書寫關(guān)2.標(biāo)題不明 命題作文還好，但是現(xiàn)在基本上都以材料為主，如果你說你的文章標(biāo)題不能吸引閱卷老師的注意，即便中規(guī)中矩點(diǎn)也可以，千萬不要用大話、“假哲學(xué)”的文

3、章，例如“我們應(yīng)該透過現(xiàn)象看本質(zhì)”之類的標(biāo)題。2.標(biāo)題不明 命題作文還好，但是現(xiàn)在基本3.開頭不佳(1) 材料作文，第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺得這是引用或者是聯(lián)系材料，豈不知哪個(gè)閱卷老師不知道材料的內(nèi)容是什么?需要你用長篇大論來敘述，如果你真的打算用一段話甚至超過30個(gè)字把材料敘述一遍，閱卷者一定會這樣想：“就幾百字的文章，你都敢用這么多字?jǐn)?shù)來描述標(biāo)題，你的文章還能寫好?至少是湊字的嫌疑，并且是不慎重的態(tài)度”于是你的文章得分就3.開頭不佳(1) 材料作文，第一段幾乎把材料抄一遍，你還覺3.開頭不佳(2) 開頭的觀點(diǎn)就存在爭議，讓閱卷老師覺得你偏激，看問題不全面，一個(gè)偏激、看問題不全面的學(xué)生

4、能寫好什么文章?例如說2013年的北京卷，一個(gè)學(xué)生開頭就說 “手機(jī)和每個(gè)人都已經(jīng)建立了很深的感情，每個(gè)人都愛它”，2009年高考作文“每個(gè)人內(nèi)心都有一雙隱形的翅膀”。這“每個(gè)人”這個(gè)詞，也太籠統(tǒng)了，要是每個(gè)人內(nèi)心深處都有隱形的翅膀就好了。3.開頭不佳(2) 開頭的觀點(diǎn)就存在爭議，讓閱卷老師覺得你偏3.開頭不佳(3)套作開頭，很多學(xué)生覺得用排比句開頭就很好，于是就用“XX、 因?yàn)閄X才，“正因?yàn)橛辛薠X才會有XX”，上來就好幾句，不說罷了，一說就麻煩了，一個(gè)學(xué)生寫“自信”的話題，上來就說，“老鷹因?yàn)樽孕挪棚w上藍(lán)天; 小溪因?yàn)樽孕挪帕鬟M(jìn)大?！庇谩坝職狻钡脑掝}，就寫“老鷹因?yàn)橛職獠棚w上藍(lán)天”老鷹的飛

5、翔是覓食的需要，是客觀規(guī)律，不自信就不飛了?3.開頭不佳(3)套作開頭，很多學(xué)生覺得用排比句開頭就很好，3.開頭不佳(4) 感慨半天，卻說了一些無關(guān)緊要的話。很多作文第一段都可以直接被刪掉，沒有什么意義，例如說去年全國卷“一轉(zhuǎn)眼，快高中畢業(yè)了，我們的心被高興和喜悅占據(jù)，同時(shí)也充滿了對同窗依依不舍的留戀”你感慨半天，要寫什么?并且語言還很平淡，口語化，你的文章很難拿到高分。3.開頭不佳(4) 感慨半天，卻說了一些無關(guān)緊要的話。很多作4.無視閱卷老師智商， 給老師講“低級”的道理。 有的學(xué)生在作文中，非要給“授人以魚”做好好的解釋，哪個(gè)閱卷老師不知道這個(gè)成語的意思，就你知道還在試卷上做一個(gè)詳細(xì)的解

6、釋，顯示自己什么?4.無視閱卷老師智商， 給老師5.不能切題， 滿篇是無關(guān)緊要的內(nèi)容。 北京卷和全國卷不一樣，不存在“跑題”這一說，因?yàn)槊}要求不一樣，特別是在審題這關(guān)要求不高，幾乎所有考生都能看懂作文材料。但是你看懂了，你寫的東西別人未必看懂，因?yàn)榧幢隳銓懙奈恼拢瑯?biāo)題是你自己擬定的，可是閱卷老師看了之后，好像內(nèi)容與標(biāo)題不是非常密切，甚至有湊字的嫌疑，這樣的話你的文章自然就是 低分了。5.不能切題， 滿篇是無關(guān)緊要的內(nèi)容。6.思想缺乏深度，不積極向上。 在閱卷中，戀愛題材是高考作文的禁區(qū)，武俠故事是“無人區(qū)”，發(fā)牢騷的文章是“白區(qū)”。高考這么重要的考試，你卻把你的愛情故事拿過來分享，還有看問題

7、偏激，在你的眼里滿眼都是社會存在的各種問題，一切都是別人的問題。那么這樣的文章，肯定不會受到歡迎。6.思想缺乏深度，不積極向上。 在閱卷中7.“無中生有”的觀點(diǎn) 一個(gè)學(xué)生在高考作文中寫道“司馬遷遭受宮刑，他沒有氣餒，卻淡然處之、一笑而過?！蹦敲船F(xiàn)實(shí)中的司馬遷真是這樣?“一笑而過”太不嚴(yán)密了，不符合現(xiàn)實(shí)，司馬 遷在文章也曾經(jīng)寫過相關(guān)的事情，意思是每每想起，生不如死，汗水都濕透了衣服。這是一個(gè)典型的例子，現(xiàn)實(shí)閱卷中，有太多的學(xué)生在文中“牽強(qiáng)附會”，這樣 的文章很難有說理性。7.“無中生有”的觀點(diǎn) 一個(gè)學(xué)生在高考作8.你的故事，也許沒有人愿意聽。 很多學(xué)生寫作水平一般，但是在文章中“小學(xué)時(shí)候的我”、

8、“初中時(shí)候的我”、“兒時(shí)的我”。要知道，你即將邁進(jìn)大學(xué)校門了，你的文章也應(yīng)成熟了，你曾關(guān)注的那些事情，那些怎樣與小伙伴們戰(zhàn)勝困難，彼此相互幫助的，那樣的內(nèi)容可能只適合“英語的書面表達(dá)中的李華”了，而語文作文真的很難得到老師 的認(rèn)同，不要說共鳴了。8.你的故事，也許沒有人愿意聽。 很多學(xué)9.套用模式明顯 高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作”結(jié)果會怎樣，學(xué)生們多數(shù)都很清楚，但是很多學(xué)生在考前，套用模板，如三大段、“觀點(diǎn)+材料”的公式、“引、議、聯(lián)、結(jié)”的公式，結(jié)果文章中也出現(xiàn)了一些論據(jù)、觀點(diǎn)，但是那是套作，還有一些套話，不能給人真實(shí)感。9.套用模式明顯 高考中讓閱卷者發(fā)現(xiàn)“套作10.沒有主旨句， 短時(shí)間內(nèi)很

9、難看出你文章的主旨。對于一些優(yōu)秀的學(xué)生來講，寫作也是如此，其實(shí)閱卷老師，很難靜心把你的文章讀一遍，一般都是瀏覽一遍，兩遍掃下來，也沒有從你的文章中找出主旨句，看看你的語句還可以，字跡也可以，讓閱卷者給你高分又不愿意，給你低分又舍不得，所以分?jǐn)?shù)還是可以的，但是很難拿高分。此外還有如盲目創(chuàng)新，一些字?jǐn)?shù)不夠等等情況，這里不做簡介。但是以上十種情況是考場作文中常見的失分現(xiàn)象，在平時(shí)的備考中應(yīng)引起學(xué)生的注意，要不在考場上，那真的是“作死”的節(jié)奏。10.沒有主旨句， 短時(shí)間內(nèi)很難看出你文章的主旨。對于高考作文十大作死現(xiàn)象 此外還有如盲目創(chuàng)新，一些字?jǐn)?shù)不夠等等情況，這里不做簡介。但是以上十種情況是考場作文中

10、常見的失分現(xiàn)象，在平時(shí)的備考中應(yīng)引起學(xué)生的注意，要不在考場上，那真的是“作死”的節(jié)奏。高考作文十大作死現(xiàn)象 此外還有如盲目創(chuàng)新，高考作文要善于將其釀造成“二鍋頭”高考作文高考作文，要善于將其釀造成“二鍋頭” 碧螺春，綠茶中的小家碧玉，清香淡雅、鮮醇甘厚、回味綿長， 但需細(xì)細(xì)品味；二鍋頭，酒中的關(guān)東大漢，以其性烈給人以極強(qiáng)的味覺沖擊力，無須細(xì)品，一口便知其味。江蘇省高考作文閱卷組組長何永康教授說：“高考作文，要多一點(diǎn)二鍋頭，少一點(diǎn)碧螺春！” 這就是說高考作文必須主觀點(diǎn)明確，才能中心突出，進(jìn)而才能給閱卷老師帶來極強(qiáng)的視覺沖擊力，最終讓閱卷老師在瞬間被它吸引，被它打動。所以高考作文考生一定要善于將其

11、釀造成“二鍋頭”。高考作文，要善于將其釀造成“二鍋頭” 碧螺春，考場失誤大盤點(diǎn)1.啞巴型。即整篇文章不出現(xiàn)一句主觀點(diǎn)句。2.慢繞型。即在文章前三段之內(nèi)找不到一句有關(guān)文章中心的主觀點(diǎn)句。3.缺乏“眼睛”型。即從文章的標(biāo)題上找不到任何有關(guān)立意的關(guān)鍵詞。4.堆積素材型。即只知堆積素材但不知對素材作出有效分析。5.缺乏“橋梁”型。即懂得分析素材，但分析后不知將素材與文章的主觀點(diǎn)有效鏈接。6.霧里看花型。即時(shí)隱時(shí)現(xiàn)地出現(xiàn)幾句主觀點(diǎn)句，給閱卷老師“猶抱琵琶半遮面”之感。7.深藏不露型。即到文章結(jié)尾部分竟也找不到主觀點(diǎn)句?？紙鍪д`大盤點(diǎn)1.啞巴型。即整篇文章不出現(xiàn)一句主觀點(diǎn)句。一“名”驚人 第一時(shí)間呈現(xiàn)主觀

12、點(diǎn) 將材料話題“變形”做題目天津卷以“范兒”為話題的材料作文， 考生可將話題做如下變形： 范兒，一個(gè)時(shí)代的標(biāo)簽 范兒，個(gè)性的展現(xiàn) 青春有范兒將材料立意的關(guān)鍵詞“融入”題目如2015年課標(biāo)卷對“風(fēng)采”的論述，考生可緊扣“風(fēng)采”這個(gè)關(guān)鍵詞擬出以下題目：成就他人的風(fēng)采自己的風(fēng)采每個(gè)人都有自己的風(fēng)采再如2015年福建卷對“路”的論述，考生可緊扣“路”這個(gè)關(guān)鍵詞擬出以下題目：敢于探索新路我的創(chuàng)新之路不怕失敗方有新路一“名”驚人 一“名”驚人 第一時(shí)間呈現(xiàn)主觀點(diǎn)將“寫作角度”呈現(xiàn)在題目上如2015年山東卷，明顯可從父親與兒子兩個(gè)角度寫作，故考生可擬出以下題目：從父親的角度：結(jié)果比過程更重要不必在乎過程從兒

13、子的角度：敢于探索勇于質(zhì)疑過程比結(jié)果更重要再如2014年遼寧卷有關(guān)“風(fēng)景”的論述，明顯有三個(gè)寫作角度，故考生可擬出以下題目：爺爺?shù)慕嵌龋簼M天繁星去哪了守住那一輪明月孫子的角度：生活因科技而美麗新時(shí)代的風(fēng)景辯證的角度：科技是把雙刃劍科技與生活雙贏在“高樓”的縫隙中欣賞“繁星” 一“名”驚人 巧設(shè)題記 極具詩意地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)好標(biāo)題似眼睛“顧盼生輝”，好題記如黛眉“眉目傳情”，只要巧飾得法，定會博得個(gè)先聲奪人的頭彩。詩句題記增內(nèi)蘊(yùn)，如優(yōu)秀作文小善積大德的題記：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之?！备柙~題記易煽情，如優(yōu)秀作文一直懂你的題記：春去秋來/你的愛已無聲/把愛全給了我/ 世界給了我/從此不知你心中

14、苦與樂/多想靠近你/依偎在你溫暖寂寞的懷里。意境題記設(shè)懸念，如優(yōu)秀作文斑駁年華，誰在哭泣的題記：“時(shí)間是個(gè)風(fēng)輪，永遠(yuǎn)不知疲倦。它軋過，留下斑駁痕跡?！?巧設(shè)題記 極具打造“鳳頭” 一針見血地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)“引述試題材料（角度必須明確）+分析+觀點(diǎn)”式。如2015年安徽卷優(yōu)秀作文探索，讓你認(rèn)清本質(zhì)之鳳頭：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀置于顯微鏡下，竟變成了凹凸不平結(jié)構(gòu)的無色翅膀。（從結(jié)果的角度切入）原來，是因?yàn)楣饩€的照射才使其呈現(xiàn)出繽紛的色彩。海上的蜃景，沙漠中的城市，竟是一片虛像。原來是光線的折射讓你眼花繚亂。（從原因的角度分析試題材料）由此可見，生活中我們必須擁有一顆探索的心。探索，讓你認(rèn)清本質(zhì)。（一針

15、見血地亮出觀點(diǎn)）打造“鳳頭” 打造“鳳頭” 一針見血地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)“名言警句+引述試題材料（角度必須明確）+觀點(diǎn)”式。如2015年廣東卷優(yōu)秀作文與自然擁抱之鳳頭：“每一個(gè)人都不是一座孤島?！奔s翰唐尼在沉思中寫道。（引用名言開頭）人類從遠(yuǎn)古的人猿走來，依自然而生，傍自然而活。可以說，我們，便是大自然哺育的兒女，大自然精妙的藝術(shù)品。而工業(yè)革命以來，科技在人類與自然間筑起了一道墻，人與自然似乎很“遠(yuǎn)”，但其實(shí)不過一步之遙。（分析試題材料）所以，朋友，請暫時(shí)關(guān)掉電視，請慢下點(diǎn)擊鼠標(biāo)的速度。張開雙臂，擁抱自然吧。（一針見血地亮出觀點(diǎn)）打造“鳳頭” 打造“鳳頭” 一針見血地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)“排比造勢+觀點(diǎn)”式。如

16、2015年江蘇卷優(yōu)秀作文智慧的力量之鳳頭：智慧是石，可以擦出希望之火；智慧是火，可以點(diǎn)亮希望之燈；智慧是燈，可以照亮生活之路；智慧是路，引你從黑夜走向黎明。（排比造勢）所以，秀出你的智慧，人生因智慧而精彩！（一針見血地亮出觀點(diǎn)）打造“鳳頭” 分解中心觀點(diǎn) 用“立骨句”呈現(xiàn)主觀點(diǎn)用小標(biāo)題呈現(xiàn)主觀點(diǎn)就是將主觀點(diǎn)分解成幾個(gè)小分論點(diǎn)，并將其作為小標(biāo)題或單獨(dú)成段或放在本論部分每一段的段首，從而使文章的主觀點(diǎn)從思維深處浮現(xiàn)于視覺表面，給閱卷老師的視覺和心理造成極強(qiáng)的沖擊力。如2015年安徽卷優(yōu)秀作文探索，讓你認(rèn)清事物的本質(zhì)主體部分：分解中心觀點(diǎn) 分解中心觀點(diǎn) 用“立骨句”呈現(xiàn)主觀點(diǎn)探索自然，讓你認(rèn)清自然美

17、的本質(zhì)。佛說：“一花一世界，一葉一菩提?！比魏我粋€(gè)細(xì)節(jié)之處都可能孕育著美，關(guān)鍵在于我們是否有著探索精神，你可曾知道處于洪水或大火中的螞蟻是如何逃生的？它們聚成一個(gè)球，越過水流與烈火，最外層的螞蟻寧愿犧牲自己也要保全集體。這難道不是一種美嗎？你可曾知道，兇惡的鱷魚也有溫和的一面，安靜地張大嘴巴讓千禧鳥覓食。這難道不是一種和諧之美嗎？你又可曾知道蘋果里藏著五角星，海底深處也會有頑強(qiáng)的海星，海豚會不顧一切地救人，又或者花朵里也許蘊(yùn)藏著另一個(gè)世界。在自然中行走，善于探索，你更會發(fā)現(xiàn)自然有其美得令人炫目的一面。分解中心觀點(diǎn) 分解中心觀點(diǎn) 用“立骨句”呈現(xiàn)主觀點(diǎn)探索社會，讓你認(rèn)清社會的本質(zhì)。羅曼羅蘭說：“

18、美無處不在，關(guān)鍵在于你是否有發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！蹦闶欠駷楫?dāng)今社會富二代、官二代的所作所為而寒心？是否為柴靜穹頂之下所展現(xiàn)的環(huán)境污染而對這個(gè)社會失去信心？認(rèn)為它污濁、無藥可救？那么，看一看另外一群人吧堅(jiān)守崗位的木拉提心系祖國，憂國不謀身的師昌緒，拾荒助學(xué)的高齡老人，跳水救人的方俊明套用魯迅先生的話，他們才是社會的脊梁。社會的美與否，需要我們看一看他們的行為，聽一聽他們的故事。分解中心觀點(diǎn) 分解中心觀點(diǎn) 用“立骨句”呈現(xiàn)主觀點(diǎn)探索心靈，讓你認(rèn)清心靈美的本質(zhì)。浮華的世界，我該去向何方？朝山謁水，叩經(jīng)問史，回答的聲音說：“看一看你自己的心靈吧！”靜下心來探索，我的心里有“長風(fēng)破浪會有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海”的

19、自信，我的心里有“我命由我不由天” 的倔強(qiáng)與傲岸。這些，難道不是心靈的美嗎？哦！我明白我該怎么做了。跟著自己的內(nèi)心用心去探索、去發(fā)現(xiàn)。分解中心觀點(diǎn) 搭建“橋梁” 用分析素材句呈現(xiàn)主觀點(diǎn)俗話說“事實(shí)勝于雄辯”，議論文必離不開論據(jù)，而對論據(jù)又必少不了分析，所以考生在分析論據(jù)時(shí)一定要將素材與主觀點(diǎn)有機(jī)結(jié)合，搭建起素材與主觀點(diǎn)之間的“橋梁”，讓論據(jù)與主觀點(diǎn)達(dá)到完美統(tǒng)一。如2015年湖南卷優(yōu)秀作文修心如蓮片段：漢有昭君，不賂畫工，寂寂深宮她沉婉若水。修心如蓮，終得一日，天理昭昭。她的傾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和親匈奴。識大體的智慧，濟(jì)蒼生的胸懷，沉著大氣的風(fēng)范，令她成為一首絕唱。直至百千年后

20、，人們?nèi)钥蓮亩鸥Φ囊髡b中瞥見那一抹驚鴻的倩影。是什么讓一位紅顏以扶柳之態(tài)名留青史？是其內(nèi)在的德。修心如蓮，憑自我價(jià)值在歷史長河中熠熠生輝。搭建“橋梁” 用搭建“橋梁” 用分析素材句呈現(xiàn)主觀點(diǎn)蜀有孔明，“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”。躬耕于南陽，不爭虛名于諸侯。然而一代名主劉玄德恭敬相邀，三請兩拒，傳為美談。如果他不是臥龍先生，只是一介凡夫俗子，又有哪個(gè)帝王會甘心低頭細(xì)語呢？羽扇綸巾間的豪情膽識是其吸引劉備的法寶。修心如蓮，孔明靜候。以兼濟(jì)天下之大才贏得生前身后名。姜子牙垂釣言：“愿者上鉤?！卑耸啐g遇文王?？梢?，世人渴求的與年齡無關(guān)，與相貌無緣。內(nèi)在價(jià)值的升華才是一個(gè)人得到贊賞的根源。搭建

21、“橋梁” 再如2015年課標(biāo)卷優(yōu)秀作文給陳先生的一封信片段：敬畏與自己無關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說：“無窮的遠(yuǎn)方，無數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁?， 如果我們還可以對與自己無關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山。”如韓愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上論佛骨表，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎民百姓樂于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐δ?/p>

22、些與自己無關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。以上兩例，考生均采取的是“論據(jù)+分析+扣題句”的形式寫作，此法不僅豐富文章內(nèi)容，說理深刻，而且能明確地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)，可謂一箭三雕，堪稱完美至極。再如2015年課標(biāo)卷優(yōu)秀作文給陳先生的一封信片段：打造豹尾 言有盡而意無窮地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)妙語作結(jié)，結(jié)尾點(diǎn)睛。這樣的寫法在結(jié)構(gòu)上能讓文章前后照應(yīng)、首尾圓合，呈現(xiàn)出緊湊之美；在內(nèi)容上既能清晰地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)，又能產(chǎn)生一種言有盡而意無窮的意境?！盎乜墼囶}材料+主觀點(diǎn)”式結(jié)尾。如2015年廣東卷優(yōu)秀作文遠(yuǎn)近結(jié)合，感悟自然之豹尾：大自然離我們很近，也很遠(yuǎn)，但我們可以利用既有的方法和手段，拉近與大自然的距離

23、。人們創(chuàng)造了科技， 雖可以利用其了解、改造自然，但也不要忘記初始的方式，最原真的體驗(yàn)。只有將二者有機(jī)結(jié)合，我們才能真正感知自然，享受自然之美。打造豹尾 打造豹尾 言有盡而意無窮地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)“名言警句”式結(jié)尾。如2015年廣東卷優(yōu)秀作文生在此岸，心在彼岸之豹尾：恰如居里夫人所說的：“我以為，人們在每一個(gè)時(shí)期都可以過有趣而且有用的生活?！鄙钤谶@個(gè)鋼筋水泥筑成的年代， 我們也依舊尋得自我價(jià)值，同時(shí)也能在心靈清凈中聞宮商角徵羽，行仁義禮智信。我無法趕上李白的春夜桃李夜宴，也不想到未來的土星上居住，我需要的是好好呵護(hù)腳下的這片土地，欣賞此岸的風(fēng)景，然后讓心靈擷取古今有益的思想，細(xì)描未來的美妙，且歌且行

24、，足矣！打造豹尾 打造豹尾 言有盡而意無窮地呈現(xiàn)主觀點(diǎn)“鋪陳式”結(jié)尾。如2015年安徽卷優(yōu)秀作文繽紛色彩的背后之豹尾：繽紛色彩的背后是對待學(xué)習(xí)的那種認(rèn)真的態(tài)度， 繽紛色彩的背后是從事商業(yè)的那種堅(jiān)韌的拼搏，繽紛色彩的背后是日常待人處事良好的行為舉止?！叭诵臒o體，以天地萬物感應(yīng)之是非為體?！备魅擞懈魅说男摒B(yǎng)，各人有各人的歷練，各人有各人的愛好，但只要我們努力做有色彩的自己，相信整個(gè)世界都有繽紛的色彩。打造豹尾 高考作文，要善于將其釀造成“二鍋頭” 總之，考生行文無論何處，一定不要忘記時(shí)時(shí)呈現(xiàn)主觀點(diǎn)，時(shí)時(shí)扣題，因?yàn)橹挥羞@樣才能真正遠(yuǎn)離“碧螺春”，讓文章釀造成極具沖擊力的“二鍋頭”。高考作文，要善于將

25、其釀造成“二鍋頭” 總之，考生新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？一、任選角度任意角度2014年，湖南作家張一一狀告湖南省教育考試院的新聞曾引起社會廣泛關(guān)注。他的一篇題為“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部”為何八年未提拔？的高考作文只得了29分。而湖南省當(dāng)年的高考作文題，所給材料就主旨而言，顯然是“心在哪里，風(fēng)景就在哪里”。張一一的作文如果單獨(dú)拿出來看，立意新穎，針砭時(shí)弊，文從字順，不失為一篇佳作；但結(jié)合材料來看，已經(jīng)脫離了材料的含意和中心，屬于離題作文。文不對題的作文被判不及格并不為過。也許有人為他叫冤，認(rèn)為新材料作文可以自選角度，張一一的文章怎么就不能算一個(gè)角度？那如果按這種邏輯推斷，寫“最美鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部是誰評的”“

26、最美的標(biāo)準(zhǔn)由誰定”，甚至“中國還有多少窮鄉(xiāng)僻壤”是不是也算角度？千古文章立意為先，自選角度不是亂選角度，不是找個(gè)材料中的字眼隨意生發(fā)，而應(yīng)該著眼于材料的整體，篩選出材料的重點(diǎn)，提煉出主旨，再選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度來立意。盡管有些材料可以多向立意，但是立意角度仍然會有優(yōu)劣之分，高下之別。新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？一、任選角度任意角度新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？二、自擬題目隨意擬題俗話說“題好一半文”，好的標(biāo)題通常簡潔明了，觀點(diǎn)鮮明，新穎獨(dú)特，最好能扣緊材料中的“關(guān)鍵詞”。如2013年高考新課標(biāo)全國卷的作文題目，給的材料是“同學(xué)關(guān)系”，可結(jié)合材料中的關(guān)鍵詞擬題為：包容孕育友誼之花，理解促

27、進(jìn)和諧等。新材料作文雖然是自行命題，但并不是說可以隨意擬題。像“如何增進(jìn)同學(xué)關(guān)系”“同學(xué)關(guān)系的重要性”這種題目就顯得太嚴(yán)肅了，枯燥乏味；而像“友誼”“同學(xué)關(guān)系”這樣的題目又太寬泛了，顯得籠統(tǒng)空洞。有些題目看上去新穎，卻經(jīng)不起推敲。如“打好友情戰(zhàn)”“友誼需要信心來維持”等題目就不符合生活邏輯；至于“愛在落花微雨時(shí)”“匆匆那年”等標(biāo)題，先不說這種文藝范的標(biāo)題寫議論文是否合適，單說用“愛”“青春”“成長”替換掉了“同學(xué)關(guān)系”，就已經(jīng)離題了。新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？二、自擬題目隨意擬題新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？三、給材料抄材料“材料作文命題中的原材料在寫作時(shí)一定要用，而且非用不可，這點(diǎn)是

28、毋庸置疑的?！保◤堥牧献魑闹械牟牧显跇?gòu)建文章時(shí)的作用）但是怎么用是有講究的，有的同學(xué)不管三七二十一，將材料全文抄下來放在文章的開頭，這實(shí)際上犯了大忌?？紙鲎魑牡淖x者是閱卷老師，是和你一樣很熟悉、了解這則材料的人，將材料原文照抄不僅毫無必要，而且機(jī)械生硬，招人煩。其實(shí)所給的材料就是引發(fā)你寫作的緣由，是提煉觀點(diǎn)的依據(jù)，是生發(fā)聯(lián)想的觸發(fā)點(diǎn)。因此要充分利用所給材料，對材料本身作分析與關(guān)聯(lián)?；蛘吒攀鍪吕u述材料，或者截取片段引出觀點(diǎn)，或者對比類比佐證觀點(diǎn)?？傊龅接^點(diǎn)源于材料，論述結(jié)合材料，遷移回到材料，使材料與文章渾然一體，水乳交融。新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？三、給材料抄材料新材料作文的五個(gè)

29、不等式，你造嗎？四、文體不限文體不清新材料作文雖然文體不限，但不是不要文體，而是要你在選定了一種文體后，按這種文體的特點(diǎn)去寫作。議論文得有論點(diǎn)、論據(jù)、論證過程。記敘文得有六要素。但很多同學(xué)在寫作時(shí)，喜歡隨心所欲，在議論文里面講故事，在記敘文里講道理，搞成一鍋文體不清的“大雜燴”。有的同學(xué)先照抄一段原材料，再聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，舉幾個(gè)與材料類似的例子，生發(fā)下自己的感悟，這樣的文章算是記敘文還是議論文？恐怕是“四不像”吧！還有人喜歡起個(gè)很朦朧、有詩意的題目，講一個(gè)很長的意林風(fēng)格的哲理故事，再結(jié)合現(xiàn)實(shí)和人生發(fā)表一番感慨，搞得不倫不類。新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？四、文體不限文體不清新材料作文的五個(gè)不等式，

30、你造嗎？五、不少于800字多多益善按理說，文章有話則長，無話則短，不應(yīng)該有字?jǐn)?shù)的限制。但考試作文，為了方便比較、選拔考查等因素，加上有時(shí)間限制，一般對字?jǐn)?shù)都作了規(guī)定，通常是不少于800字。字?jǐn)?shù)不足是“硬傷”，很難到平均分，差150字以上的，通常會不及格。限最低字?jǐn)?shù)的，一定要寫夠數(shù)量或超過50100字為好，但也并非多多益善，作文寫得長，不免水分多，結(jié)構(gòu)比較臃腫，會讓閱卷老師感覺你拖沓，駕馭文字的能力不強(qiáng)。因此千萬不要自作多情，以為多多益善，甚至超出作文格子，那樣反而弄巧成拙。新材料作文的五個(gè)不等式，你造嗎？五、不少于800字多多益善高考作文示例一（圖畫作文）高考作文示例一作文材料作文材料第一篇第一篇微專題-高考作文綜合講解(84張PPT)微專題-高考作文綜合講解(84張PPT)微專題-高考作文綜合講解(84張PPT)微專題-高考作文綜合講解(84張PPT)微專題-高考作文