學(xué)前英語教育的途徑與方法

1、關(guān)于學(xué)前英語教育的途徑與方法1第1頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO2第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑Click to add Title 學(xué)前兒童語言發(fā)展和語言教育規(guī)律告訴我們，兒童實際存在著兩種不同性質(zhì)的語言學(xué)習(xí)：一是以語言為對象的學(xué)習(xí)；二是以語言為工具的學(xué)習(xí)。我們把多種多樣的學(xué)前兒童英語教育的途徑歸納為二大方面：專門的英語教育：這類途徑更多的是給兒童提供以英語為對象的學(xué)習(xí)機(jī)會。滲透的英語教育：更多給兒童運用英語進(jìn)行交流的鍛煉。 這兩種英語學(xué)習(xí)在學(xué)前兒童英語教育中是同時存在的，對發(fā)展兒童的英語口語能力同等重要。第2頁，共40頁，2022年，5月20日，

2、21點45分，星期三文庫專用LOGO3（一）英語教學(xué)游戲（二）英語兒歌、歌曲、歌謠活動（三）英語故事欣賞活動（四）英語短劇表演活動（五）英語主題活動Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑一、專門的學(xué)前兒童英語教育1教師有目的、有計劃、有組織地開展以英語為教學(xué)內(nèi)容的，旨在激發(fā)兒童對英語的興趣，發(fā)展兒童英語口語表達(dá)能力的集中教育活動。具體的包括以下幾種活動：第3頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO4二、滲透的學(xué)前兒童英語教育Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑兒童是在運用語言的過程中發(fā)展語言的，尤其對英

3、語，不是靠學(xué)會的，而是在自然寬松的語言環(huán)境中，經(jīng)過大量的不斷反復(fù)運用才得到發(fā)展的。 滲透的學(xué)前兒童英語教育不直接以英語為教育內(nèi)容，而是以英語為教育媒介語言進(jìn)行日常生活組織活動、各領(lǐng)域教育活動、各游戲教育活動、區(qū)域活動以及家庭中的生活交流等，給兒童更多運用英語進(jìn)行交流交際的鍛煉。第4頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO5（一）日常生活中的英語滲透Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑兒童的日常生活包括入園、盥洗、入廁、飲水、早操、餐點、散步、午休、自由活動、離園等環(huán)節(jié)。教師要在日常生活中盡量提供一切機(jī)會，善于引導(dǎo)兒童把專門學(xué)習(xí)獲得

4、的英語經(jīng)驗自然地遷移到生活環(huán)境中，培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)與交流的習(xí)慣和能力。如組織兒童運用英語進(jìn)行餐前報告、天氣預(yù)報，開展英語小廣播、周末趣聞等活動 第5頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO6（二）區(qū)域活動中的英語滲透Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑區(qū)域活動或活動區(qū)活動，主要是兒童自己的活動，自己的游戲，教師是通過對環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，尤其是活動材料的投放來體現(xiàn)教育意圖，實現(xiàn)間接性的、比較隱蔽的指導(dǎo)。通過區(qū)域活動中的英語滲透，能增加兒童運用英語及其與他人交往的機(jī)會，自然獲得英語學(xué)習(xí)與發(fā)展。 創(chuàng)設(shè)英語角和閱讀區(qū)，提供舒適的環(huán)境（光線充足，

5、位置安靜，配有桌椅、地毯等），準(zhǔn)備相應(yīng)的圖書、錄音設(shè)備，使兒童擁有良好的語言環(huán)境和豐富的語言練習(xí)素材，激勵他們愿意說、喜歡說、有機(jī)會說，在能得到積極應(yīng)答的環(huán)境中增加運用英語的練習(xí)密度，有效鍛煉口語表達(dá)能力。第6頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO7(三)其他領(lǐng)域教育中的英語滲透Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)將教育活動分為五大領(lǐng)域，通常在幼兒園除了語言領(lǐng)域外，還有健康、社會、科學(xué)、藝術(shù)等領(lǐng)域，這些領(lǐng)域的教育活動雖然不是以語言為主要內(nèi)容，但都包含著大量的語言教育因素。第7頁，共40頁，2022年，5

6、月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO8(四)各類游戲中的英語滲透Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑游戲是兒童的權(quán)利，是幼兒園的主要活動，也是幼兒園教育的基本方式。除了專門性的英語教學(xué)游戲外，把其他類別的游戲活動有機(jī)滲透英語，使兒童在玩中學(xué)，在趣味盎然的各類游戲中大量地操練英語，運用英語，這對于兒童而言，是一條極為有效的英語教育途徑。第8頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO9(五)家庭中的英語滲透Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑語言在不同時機(jī)、不同場合運用得越頻繁提高得越快。將幼兒園

7、的英語教育延伸到家庭，滲透到家庭生活中，取得家園的密切合作和配合，才能獲得兒童英語的良好發(fā)展。第9頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO10綜上所述，學(xué)前兒童的英語教育途徑歸納為專門性和滲透性二大類，之中又有多種具體的教育形式，如果我們能將專門性與滲透性的英語教育途徑密切地結(jié)合一起，那么教育將不再停留于單一的英語教育，而能夠進(jìn)入真正意義上的雙語教育，使語言教育和教育語言互促互進(jìn)，從而獲得理想的雙語教育成效，共促兒童漢語和英語的協(xié)同發(fā)展。Click to add Title第一節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的途徑第10頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，

8、星期三文庫專用LOGO11 根據(jù)學(xué)前兒童語言發(fā)展與教育的特點、規(guī)律以及實踐活動中的經(jīng)驗，本節(jié)將學(xué)前兒童英語教育的方法歸納為如下八種：Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法 直觀感知法 示范模仿法 游戲興趣法 活動練習(xí)法 角色表演法 情景交際法 全身反應(yīng)法 直接沉浸法第11頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO12廣泛運用直觀教具和多媒體技術(shù)手段，充分調(diào)動兒童看、聽、聞、摸等多種感覺器官參與活動，讓兒童在看看、聽聽、聞聞、摸摸、想想、玩玩的過程中自然習(xí)得英語。直觀感知法開啟兒童多種感覺通道的協(xié)同活動，使兒童的視、聽、嗅、觸摸及運動等

9、感知覺同時受到激活，能從不同角度多方位地感知、理解英語。在多感官感知活動的協(xié)同配合下加深幼兒對英語的體驗和記憶，使認(rèn)知能力和語言能力同步發(fā)展。 Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法一、直觀感知法第12頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO13例如，兒歌I love appleApple round，apple red，Apple juicy，Apple sweet Apple，apple，I love youApple sweet，I like to eatClick to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法兒童在

10、學(xué)習(xí)這首兒歌時，教師提供紅紅的大蘋果，讓兒童觀察蘋果的形狀、顏色，摸摸蘋果的表皮，嘗一嘗蘋果的味道，畫一畫蘋果的形狀，最后大家把自己畫的蘋果掛到教師制作的大蘋果樹上。兒童在直觀感知活動中，積極主動地動口、動手、動腦，自然真切地獲得了英語學(xué)習(xí)的經(jīng)驗。第13頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO14運用直觀感知法時應(yīng)注意：Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法1直觀教具和多媒體技術(shù)手段應(yīng)圍繞教學(xué)重點，服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，不偏移重心，不單純停留于表面化的直觀生動，不嘩眾取寵。2直觀教具或手段應(yīng)貼近兒童的生活實際，符合兒童的認(rèn)知特點，并能給兒

11、童帶來新鮮感，有利激發(fā)兒童活動的積極性。3活動中善于調(diào)動兒童各感官參與活動，盡量使兒童通過看看、說說、聞聞、嘗嘗、摸摸、想想、玩玩等各種活動，全方位多角度地感知理解英語，加強(qiáng)各感知通道的聯(lián)系，強(qiáng)化語感培養(yǎng)，加深對英語的理解和記憶。第14頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO15二、示范模仿法Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法教師通過規(guī)范化的英語，為兒童提供英語學(xué)習(xí)的范本，讓兒童始終在良好純正的英語環(huán)境中自然地模仿學(xué)習(xí)。為兒童提供英語學(xué)習(xí)的范本和樣例。它可以是教師自身示范，兒童示范，原聲英文磁帶或錄像帶、原版英文電影等的示范，可

12、供兒童模仿學(xué)習(xí)的。 第15頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO16例如，小班英語活動“Frog”中的幾個活動片段： 教師利用多媒體課件演示小動物，引出青蛙Frog，教師邊講解示范，邊引導(dǎo)兒童模仿說動物的名稱，Some animals are coming now Monkey, rabbit，tiger，frog There are many frogs Frog, frog, one frog。Frog，frog，two frogs Jump like a frog 并強(qiáng)化frog 的讀音。在后面Say and Do活動中，教師提問：What can t

13、he animals do？(Jump)后引導(dǎo)兒童邊說邊模仿小動物不同的跳躍動作：Jump like a monkeyJump like a rabbit Jump like a tiger Jump like a frog教師通過語音、動作示范，引導(dǎo)兒童模仿練習(xí)Frog的發(fā)音和動態(tài)，在反反復(fù)復(fù)的模仿中幼兒很快就學(xué)會了新單詞Frog。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法第16頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO17運用示范模仿法應(yīng)注意：Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法1提供的英語示范應(yīng)規(guī)范和準(zhǔn)

14、確。 教師的英語語音、語感和口語表達(dá)的音量、語調(diào)、速度以及相應(yīng)的表情、手勢等都應(yīng)合乎規(guī)范，純正地道，富有表現(xiàn)力和感染力，能成為兒童模仿學(xué)習(xí)的典范。2應(yīng)把握好示范的時機(jī)和力度。英語教育中的新授內(nèi)容、重點難點處，教師要反復(fù)地重點示范，提醒兒童有意識地模仿學(xué)習(xí)。第17頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO183應(yīng)恰當(dāng)運用“顯性示范”和“隱性示范”的手段。注意示范形式的多樣化。除了教師的語言示范外，還要靈活恰當(dāng)?shù)剡\用錄音磁帶、錄像光盤、電視電影等的英語示范；要在日常生活、家庭生活、兒童同伴、各種教育活動中發(fā)揮“隱性示范”的教育作用，使兒童時時處處能進(jìn)行有意識或無意識

15、的模仿。4應(yīng)仔細(xì)觀察兒童的語言表現(xiàn)，積極地運用正強(qiáng)化。 對兒童的語言錯誤要及時糾正，給予正確的示范，避免錯誤定勢，產(chǎn)生不良的語言習(xí)慣。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法第18頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO19教師運用游戲形式激發(fā)兒童的學(xué)習(xí)興趣，組織兒童進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動，訓(xùn)練兒童正確發(fā)音，豐富兒童詞匯和學(xué)習(xí)句型的一種方法。游戲興趣法的突出特點是游戲性和趣味性。 Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法三、游戲興趣法第19頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO2

16、0Click to add Title這游戲快樂中夾著緊張，游戲情緒起伏變化，非常能吸引小班幼兒的注意力。例如，傳統(tǒng)游戲“Wolf and Animals”，小班幼兒扮演各種動物，并邊說邊做動作，Im a bird（cat, bunny, fish ,dog） I can fly( walk, skip, swim , run) 一配班老師扮wolf，邊隨音樂慢慢地走，邊說“Im hungry Im looking for something to eat” When the wolf comes, Animals should stop and dont moveWhen the wolf

17、goes away，(Wolf邊隨音樂慢慢走開，邊說：“Oh, I found nothing”) animals may go on playing孩子在充滿游戲的氣氛中快樂地扮小動物邊練習(xí)說英語單詞和短句邊做動作。第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法第20頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO21運用游戲興趣法應(yīng)注意：Click to add Title1應(yīng)根據(jù)英語教育目標(biāo)和內(nèi)容選擇和編制游戲。 使兒童對英語的習(xí)得過程變得愉快、有趣、輕松，能充分發(fā)揮兒童學(xué)習(xí)的主體性，因此游戲的目標(biāo)要明確、規(guī)則要具體，便于兒童理解，能達(dá)到訓(xùn)練英語口語能力的目的。游戲的選用應(yīng)與活

18、動內(nèi)容相貼切 2游戲應(yīng)突出趣味性。游戲的運用和指導(dǎo)應(yīng)根據(jù)不同年齡班的特點，如英語智力游戲中，小班幼兒以簡單有趣、情節(jié)性強(qiáng)、配合教玩具的游戲為主，中班適當(dāng)增加規(guī)則明確的智力游戲，大班更多玩規(guī)則較復(fù)雜、多變的純英語語言訓(xùn)練的智力游戲，并增加競賽性質(zhì)。 第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法第21頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO223游戲的形式應(yīng)廣泛多樣。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法 內(nèi)容包括感知游戲、聽力游戲、記憶游戲、猜謎游戲及計算游戲等。英語兒歌游戲運用英文兒歌，利用英文兒歌的韻味、節(jié)奏開展趣味無窮的游戲活動。英語音樂游戲

19、在音樂旋律或英文歌曲的伴奏下，配合動作 開展有規(guī)則的游戲。英語體育游戲以身體活動為主要形式，融合日常英語用語和簡單句型對話，具有一定情節(jié)性和競賽性的游戲。英語表演游戲、英語情境游戲、英語民間游戲、英語粘貼游戲以及其他游戲化的活動。第22頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO23四、活動練習(xí)法Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法 教師有目的、有計劃地組織各種活動讓兒童多次練習(xí)同一個言語因素（如語音、詞匯、句型等）或訓(xùn)練兒童某方面口語技能的一種方法。 使英語活動與觀察、操作、體育、音樂、繪畫等活動有機(jī)地結(jié)合起來，使兒童有充分的交往和

20、活動的機(jī)會，能在各種活動中主動地聽說學(xué)習(xí)英語 第23頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO24四、活動練習(xí)法Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法比如，通過兒童走、跑、游（泳）、唱、（跳）舞、畫等活動，練習(xí)walk、run、swim、sing、dance、draw等英語單詞。帶領(lǐng)兒童外出參觀觀察，隨機(jī)練習(xí)有關(guān)地名、人名、景色的英語單詞。組織兒童繪畫、制作活動，練習(xí)有關(guān)色彩、形狀、作品內(nèi)容等的英語表達(dá)。舉行烹調(diào)、品嘗和慶?；顒?，練習(xí)有關(guān)節(jié)日和問候的表達(dá)等。第24頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOG

21、O25運用活動練習(xí)法應(yīng)注意：Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法1應(yīng)明確練習(xí)的重點，逐步提高練習(xí)的要求。 2應(yīng)在兒童理解內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。 避免機(jī)械重復(fù)，死記硬背和簡單、枯燥的練習(xí)。3活動練習(xí)的形式應(yīng)多樣化、生動化。 可以靈活地采用參觀、觀察、操作、慶祝、繪畫、游戲、表演、音樂、戶外體育活動等形式，開展豐富多彩的練習(xí)活動，調(diào)動兒童練習(xí)的積極主動性。第25頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO26組織兒童扮演各種角色表演英語兒歌、歌曲、故事、短劇等內(nèi)容，學(xué)習(xí)英語，提高英語口語表現(xiàn)力的一種方法。角色表演法是兒童的一種藝術(shù)創(chuàng)造活動

22、，其突出的特點是模擬性和表演性。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法五、角色表演法第26頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO27例如，一則大班英語故事：Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法Tiger or Cat Its sunny todayDaddy and Tom go hunting in the forest They walk and walkSuddenly Tom finds an animal under the tree He asks, “Whats this, Daddy?

23、”“Its a cat,” Daddy answersTom goes to touch it and asks, Is this a cat?” Then it stands upDaddy cries, “Oh, no, it isnt. Its a tiger”They run and run away第27頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO28運用角色表演法，在兒童理解故事內(nèi)容之后，組織兒童扮演“Daddy、Tom、cat、tiger”等角色，邊做動作邊進(jìn)行對話，表演故事的內(nèi)容。兒童會沉醉于角色扮演中，通過不同神態(tài)、語調(diào)和動作，大膽想象和創(chuàng)造，將

24、故事內(nèi)容表演得惟妙惟肖。這之中兒童不斷受到故事中規(guī)范語言的感染，自然地練習(xí)了tiger、hunting的發(fā)音，鞏固了“No, it isnt. Its a xx”的句型運用。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法第28頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO29運用角色表演法應(yīng)注意：Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法1應(yīng)在兒童理解英文兒歌、詩歌、歌曲等作品內(nèi)容，并能熟練朗誦和演唱的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)兒童正確運用聲調(diào)、韻律、節(jié)奏、速度等進(jìn)行角色朗誦和表演。2應(yīng)在兒童理解英文故事、短劇內(nèi)容，熟悉人物對話以及體會

25、角色心理的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)兒童扮演角色，正確運用語言、動作和表情再現(xiàn)故事和短劇的情節(jié)，表演作品內(nèi)容。3應(yīng)鼓勵兒童大膽想象和創(chuàng)新。 4應(yīng)提供相應(yīng)的場地和道具，使每位兒童都有表現(xiàn)表演的機(jī)會。第29頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO30六、情景交際法Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法教師利用生活中自然的情景或有意識地創(chuàng)設(shè)特定的情景，引導(dǎo)兒童進(jìn)行交往交際，練習(xí)英語對話，提高口語水平的一種方法。情景交際法強(qiáng)調(diào)情景性和交際性。 為兒童提供場景和適當(dāng)?shù)牡谰?，?chuàng)設(shè)一個寬松自由的、輕松愉快的、利于交往表達(dá)的語言情景，使兒童在良好的語言環(huán)境中觸景

26、生情，有感而發(fā)，促動他們想說、敢說，有機(jī)會說并能得到他人的積極應(yīng)答。 第30頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO31例如，兒童自由結(jié)伴，用小椅子拼搭成沙發(fā)、小床，然后進(jìn)行對話：Time to go to bed(All right) Give me your hand, please? (Yes) Good night(Good night) 又如創(chuàng)設(shè)“打電話”、“購物”、“生日聚會”、“野餐”、“旅游”、“問路”、“看病”等栩栩如生的情景，開展交流對話活動，為兒童提供在具體語境中學(xué)習(xí)英語的機(jī)會，鍛煉兒童英語理解和運用的能力。Click to add Ti

27、tle第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法第31頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO32運用情景交際法應(yīng)注意：Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法1充分利用自然環(huán)境，創(chuàng)設(shè)英語交際的情景。 2充分利用直觀教具有意識地創(chuàng)設(shè)兒童英語交際的環(huán)境。 3營造一個寬松和諧，自由愉快的人際交往環(huán)境，促使兒童樂意交往，喜歡交談并能大膽表達(dá)。4注意培養(yǎng)兒童的交際技能，使每位兒童都有交往交談的機(jī)會，鼓勵兒童主動與人交往，大膽開口表達(dá)，不斷提高英語交際的能力。第32頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO33 全身反應(yīng)法（

28、Total Physical Response 簡稱TPR）是美國加州圣約瑟（San Jose）州立大學(xué)心理學(xué)教授詹姆士阿歇爾（James Asher）于20世紀(jì)60年代提出的。 Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法大家還記得全身反應(yīng)法的特點嗎？七、全身反應(yīng)法第33頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO34Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法1理解先于開口。 如，開展小班兒歌“Cry and Laugh”活動，教師先用自己哭和笑的臉部動作引導(dǎo)幼兒理解“Cry”和“Laugh”各表示的意思，然后用“Y

29、es or No”的游戲讓幼兒觀察教師的動作來判斷對錯，以此鞏固對所學(xué)內(nèi)容的理解和認(rèn)識?；顒又惺紫扰嘤?xùn)兒童的聽力和理解力，然后要求兒童用口語表達(dá)。第34頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO352聽做動作。 在教學(xué)過程中，教師用目標(biāo)語發(fā)出指令，先自己做，等兒童理解后，讓兒童完成動作。Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法如，Touch my face, Close my eyes, Shake my hands, Open my mouth! 教師邊說邊做動作：摸摸臉蛋、閉上雙眼、搖搖雙手、張開嘴巴，后引導(dǎo)兒童邊聽邊做相應(yīng)的動作。

30、這樣促進(jìn)了左右腦的協(xié)調(diào)活動，使兒童通過身體對英語的反應(yīng)動作（動作媒介）來提高語言的理解力。教授的語言多以祈使句為主，以祈使句帶動其他句型。如，新授angry時，教師說：“Jeffe , hit me on the arm. Look, Im angryShirou, when Eduardo hits you, you will be angry. Get the picture of the angry man and give it to me”第35頁，共40頁，2022年，5月20日，21點45分，星期三文庫專用LOGO363全身反應(yīng)法特別適合低幼兒童學(xué)習(xí)英語。它充分利用它了兒童活潑好動的特點，在激發(fā)兒童學(xué)習(xí)英語的興趣方面起到了很好的作用 Click to add Title第二節(jié) 學(xué)前兒童英語教育的方法運用全身反應(yīng)法應(yīng)注意：應(yīng)將教學(xué)的重點放在語言的運用上，注重創(chuàng)設(shè)真實的語言交際環(huán)境，讓兒童在自然的生活交際情景中配合身體動作對聽說的英語作出反應(yīng)。 在強(qiáng)調(diào)兒童對言語理解的同時，應(yīng)注意兒童英語表達(dá)的規(guī)范性。 在通過身體動作來提高兒童理解語言的基礎(chǔ)上，應(yīng)不失時機(jī)地引導(dǎo)兒童開口說，并對他們的“說”作出積極的反饋。此法更適合于教祈使句，對一些抽象的、動作性不強(qiáng)的內(nèi)容，教師應(yīng)結(jié)合其他教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，以取得更好的教學(xué)效果。第36頁，共40頁，202