2022年秋季一年級國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(孔春秀)

1、Word 20 xx年秋季一年級國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(孔春秀) 經(jīng)典傳承 熏陶品性 20 xx年秋季一班級國學(xué)學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 根據(jù)本學(xué)期國學(xué)課教學(xué)方案，國學(xué)課程的內(nèi)容是弟子規(guī)上半部內(nèi)容講解和歷代美文觀賞。為了順當(dāng)完成講授任務(wù)，我在本期主要做了以下工作： 一、基本狀況。 在這學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)中，“人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)?！卑殡S抑揚(yáng)頓挫的讀書聲，整個教室充滿著傳統(tǒng)文化的氣息，這就是萬安學(xué)校開設(shè)的國學(xué)課堂。將國學(xué)教育納入學(xué)校德育教育范疇，充分利用各種途徑和資源，開展“國學(xué)”經(jīng)典教育活動，熏陶同學(xué)品性，規(guī)范同學(xué)行為。 并且，我在教學(xué)中論題鉆研教材，探究性的嘗試設(shè)計種種教學(xué)方式，以新教材理念

2、為指導(dǎo)，不斷反思積累閱歷，查找有效的教學(xué)途徑。能采納一些樂觀有效的教學(xué)手段，使同學(xué)主動學(xué)習(xí)，培育同學(xué)良好的行為習(xí)慣。 二、主要成果。 讓同學(xué)熟悉國學(xué)，讓他們對自己的文化產(chǎn)生民族驕傲感，讓他們重新熟悉國學(xué)，感受到國學(xué)的魅力。讓他們了解中華五千年的悠久歷史，論述五千年文化的博大精深，知道中國傳統(tǒng)文化是其他文化體系不行比擬的。我們有八百年的周文明，我們有風(fēng)、騷、賦、文，唐詩宋詞，元曲明清小說，古典詩文，琴棋書畫，有百科書之稱的三字經(jīng)，有為人處事的蒙學(xué)經(jīng)典弟子規(guī)。我們有貧賤不能移，威猛不能屈的民族骨氣，有天下興亡、匹夫有責(zé)的人生責(zé)任，有以天下之憂而憂，以天下之樂而樂的普世情懷，有修身，齊家，治國，平天

3、下的人生抱負(fù)，我們還有著名于世的四大創(chuàng)造，有豐富的天文地理，工藝文藝，有輝煌絢爛的科學(xué)技術(shù)，古典詩文，琴棋書畫?數(shù)不勝數(shù). 三、詳細(xì)做法。 （一）是利用課余時間，分層次、等級的背誦古詩文，如唐詩三百首、三字經(jīng)、論語、弟子規(guī)等，依據(jù)班級的上升，閱讀等級難度相應(yīng)提高。“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎？有朋自遠(yuǎn)方來，不亦樂乎？”、“人之初，性本善”，這些朗朗入口的古文，我校在幼兒班的教學(xué)中就已經(jīng)開頭了。活動中，孩子們積累了大量的經(jīng)典古詩詞，陶冶了文學(xué)情操，體驗到勝利的喜悅。一些老師不禁有感而發(fā)：原來誦讀并不是一件枯燥的事情，學(xué)校應(yīng)當(dāng)多搞這樣的活動，豐富孩子的成長體驗，讓他們得到最大程度的熬煉。現(xiàn)在我校大部分同

4、學(xué)能背誦幾十首唐詩。 （二）是充分利用語文閱讀課開展“誦讀經(jīng)典詩文，傳承華夏文明”活動，如“品三國”“詩話人生”、“我眼中的?”、“經(jīng)典詩詞同共享”等活動，在活動中，各班的活動形式多樣，同學(xué)百讀不厭。對于國學(xué)課程的實施，我們并不是單一的讀、背、誦。比如在中華經(jīng)詩美文，要求同學(xué)把握中華傳統(tǒng)美德故事的時候，我校各班級采納了故事會的形式，這樣的組織形式同學(xué)喜愛，在輕松愉悅的氛圍中，大家更加愛好盎然。對于古詩的誦讀，或者是小組競賽、男女生競賽、匯報誦讀、展現(xiàn)誦讀、個人誦讀、合作誦讀、表揚(yáng)誦讀。并且給同學(xué)補(bǔ)充他們感愛好的內(nèi)容，擴(kuò)大了同學(xué)的視野和誦讀積累。 （三）自主開發(fā)國學(xué)作為校本課程，使同學(xué)接受傳統(tǒng)文

5、化的熏陶、培育同學(xué)的自我修養(yǎng)。國學(xué)校本課程的開辦，受到了同學(xué)及家長的廣泛好評。我校開展國學(xué)課是基于“中學(xué)校都要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容，語文增加傳統(tǒng)經(jīng)典范文、詩詞的比重”這個理念。 （四）創(chuàng)設(shè)良好氛圍，創(chuàng)設(shè)誦讀環(huán)境。為了營造具有詩情畫意的校內(nèi)文化環(huán)境，我校利用教學(xué)長廊布置了“文化長廊”、張貼“國學(xué)”教育的貼畫，櫥窗展板上懸掛高雅的古詩，古詩配畫，意境美麗，各班教室開設(shè)了“文學(xué)角”，讓同學(xué)從“國學(xué)”的精髓中，從傳統(tǒng)的禮儀中吸取有益的學(xué)問和養(yǎng)分。 （五）創(chuàng)設(shè)有利時機(jī)，營造濃濃書香。一日之計在于晨，每天充分利用好早自習(xí)晨讀10分鐘，學(xué)校規(guī)定每個班級組織同學(xué)這個時間誦讀古詩文，這個時候瑯瑯

6、的誦讀聲是早晨最奇妙的聲音，同學(xué)也養(yǎng)成了良好的誦讀習(xí)慣。 （六）美文誦讀，提倡和家長共同學(xué)習(xí)。 1、在進(jìn)行同學(xué)經(jīng)典文化誦讀的同時，帶動家長及其他方面一起上網(wǎng)查閱資料，制造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，共同觀賞經(jīng)典美文，體會國學(xué)的博大精深。 2、 分內(nèi)容學(xué)習(xí)，討論中華民族的傳統(tǒng)文化，通過網(wǎng)上溝通，信息的查詢，朗讀的方法，圖片的演示，更加深化的、直接的、了解經(jīng)典美文的內(nèi)容。 3、溝通心得，熏陶情感。在朗讀、背誦的基礎(chǔ)上，與家長一起記錄對自己有啟發(fā)的經(jīng)典名言名句，或者記載下自己的感想心得，并利用校內(nèi)網(wǎng)進(jìn)行網(wǎng)上溝通，在有感有思中提升國學(xué)的素養(yǎng)。四、存在問題。 四、存在的問題 （一）老師的國學(xué)功底不夠深厚，亟需要

7、提高。經(jīng)典是文化的精粹，是人類文明的積淀，歷經(jīng)歲月河流的淘洗照舊光榮奪目，是中華民族的珍寶。而我們每一個國學(xué)老師對于國學(xué)教育的接觸時間不長，有限的時間制約了老師的閱讀量，影響了老師的閱讀水平。怎樣通過培訓(xùn)，通過觀摩學(xué)習(xí)，提升老師的水平，是推動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的質(zhì)量的關(guān)鍵。 （二）關(guān)注國學(xué)教育的方法。既然國學(xué)經(jīng)典誦讀已經(jīng)作為課程，作為同學(xué)學(xué)習(xí)的必要內(nèi)容，那么相應(yīng)的教學(xué)討論、教學(xué)探討就應(yīng)當(dāng)伴隨國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的開展，加強(qiáng)國學(xué)經(jīng)典誦讀的指導(dǎo)，方法的提煉，閱歷的溝通，以便更好、更有效的開展活動。 （三）國學(xué)經(jīng)典的學(xué)習(xí)還得不到部分同學(xué)尤其是家長們的高度重視，同學(xué)雖然學(xué)習(xí)了經(jīng)典的道理，但生活中的某些行為還

8、是沒有轉(zhuǎn)變，沒有做到言行全都。所以，我們今后的工作中還要更加的努力，進(jìn)一步加大宣揚(yáng)的力度，有針對性的開展這項活動。向著“傳播國學(xué)學(xué)問，提升綜合素養(yǎng)”的目標(biāo)努力奮進(jìn)。 五、努力方向。 一.做好宣揚(yáng)教育工作，取得家長的親密協(xié)作，營造氛圍， 共同誦讀國學(xué)經(jīng)典。 二以樂觀開展各種豐富多彩的活動為載體，培育同學(xué)誦讀國學(xué)經(jīng)典的愛好 三誦讀國學(xué)經(jīng)典，傾聽古人故事，滋潤心靈，內(nèi)化行動 四展望將來，懷著信念，堅決信念，與國學(xué)同行 我知道還會不斷地有許多問題消失，但我深信，在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)注和重視下，方法總比問題多。我是一名一般的人民老師，會毫不遲疑地堅持國學(xué)教育，為孩子將來能夠成才做預(yù)備；會義無反顧地堅持國學(xué)教育

9、，為孩子將來更好地?fù)?dān)當(dāng)社會責(zé)任打基礎(chǔ)。讓我們一起擔(dān)當(dāng)起為師者春風(fēng)化雨的神圣社會責(zé)任吧。 執(zhí)筆人：孔春秀 20 xx年1月20日 其次篇：20 xx年秋季四班級班綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)工作總結(jié)(葉悄悄) 2300字 放飛幻想 全面進(jìn)展 20 xx年秋季四班級綜合實踐活動學(xué)科教學(xué)工作總結(jié) 本學(xué)期以來，我擔(dān)當(dāng)四班級的綜合實踐活動教學(xué)工作?，F(xiàn)對本學(xué)期綜合實踐活動教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。 一、基本狀況： 大部分同學(xué)活潑開朗，具有樂觀向上樂觀進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，在活動中上踴躍參加，但是也有個別同學(xué)由于種種緣由，對實踐課沒有深厚的愛好，上課時留意力不集中，不能把心思用在學(xué)習(xí)上。有待于在本學(xué)期對這些同學(xué)加強(qiáng)培育。平常教學(xué)

10、中采納結(jié)對幫扶，跟蹤輔導(dǎo)，優(yōu)差兼顧，分層教學(xué)。讓各個層面的同學(xué)都學(xué)有所獲。 二、主要成果： 在教學(xué)工作中，我親密聯(lián)系同學(xué)的生活閱歷和社會進(jìn)展的實際，確定好綜合實踐活動的主題，并圍繞主題制定好切實可行的活動方案，以保證活動有序深化地開展。結(jié)合本地區(qū)的人文地理條件優(yōu)勢，社會熱點(diǎn)問題及同學(xué)的身心特點(diǎn)，提出課題，在實施過程中敬重同學(xué)的選擇，生成或轉(zhuǎn)變。 在活動中，同學(xué)是最大的受益者，在奇怪 心和求知欲的吸引下，他們會主動的去獵取學(xué)問，去查詢信息，長期這樣可培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動中，他們的實踐操作力量、分析問題的力量、綜合表達(dá)的力量、與人交往的力量等等方面都得到了提高。綜合實踐活動為他們打開了想象的

11、翅膀，也為他們搭建了展現(xiàn)自我的平臺。在這一系列的活動中，同學(xué)了解了家鄉(xiāng)的實際，形成愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛國家的思想感情，增加民族驕傲感，以及對國家、對社會的使命感，把握學(xué)問，提高力量，開拓視野?？梢?，通過綜合實踐活動課，同學(xué)不僅在活動中獵取學(xué)問，培育力量，而且在思想上能夠得到純化，心靈得到升華。 綜合實踐活動是老師引導(dǎo)下，同學(xué)自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動，是基于同學(xué)的閱歷，親密聯(lián)系同學(xué)自身生活，體現(xiàn)對學(xué)問的綜合運(yùn)用的實踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實施過程中，讓同學(xué)在體驗與探究中不斷成長，在參加和融入社會中不斷成熟，在熟悉自我的生活力量中不斷完善，謀求自我、社會與自然的和諧進(jìn)展。 三、詳細(xì)做法

12、: 1、挖掘同學(xué)潛力，培育同學(xué)自信念。 德國教育家第斯多惠說：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授適應(yīng)，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！泵慨?dāng)同學(xué)用英語講完后，我就賜予他們鼓舞，讓他們感到驕傲，有一種成就感。對于不同程度的同學(xué)，在課堂上賜予不同程度的問題，讓他們回答，他們的一丁點(diǎn)進(jìn)步也準(zhǔn)時得到鼓舞，從而使他們都覺得，只要自己仔細(xì)跟著老師學(xué)，就能學(xué)得好，樹立起學(xué)好的心理優(yōu)勢。在課堂教學(xué)中要求同學(xué)人人參加。 2、基于愛好與直接閱歷。 綜合實踐活動課要基于同學(xué)的需要、動機(jī)、愛好和直接閱歷來設(shè)計、實施相關(guān)課程活動，以此為基礎(chǔ)實現(xiàn)對傳統(tǒng)學(xué)科學(xué)問結(jié)構(gòu)與規(guī)律體系的超越。 3、回歸生活世界。 綜合實踐活動課要回歸同學(xué)的生活世界，只

13、有當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)發(fā)生在有意義的背景中，學(xué)習(xí)才是有效的，從同學(xué)真實的生活世界中，選取具有肯定的綜合性、實踐性、現(xiàn)實性的問題、大事、現(xiàn)象來設(shè)計活動內(nèi)容，同學(xué)才是最感愛好的。 4、立足實踐。 綜合實踐活動課，不局限于書本學(xué)問的傳授，讓同學(xué)親身參加、主動實踐。在實踐中綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決各種實際問題，提高解決實際問題的力量。我們說，實踐的內(nèi)容是豐富的，實踐的方式也是多樣的。實踐并不僅僅意味著讓同學(xué)作社會調(diào)查、參觀、訪問，更重要的是要為同學(xué)營造實踐情境，通過引導(dǎo)，讓同學(xué)自己能夠發(fā)覺問題、提出問題、解決問題。特殊是同學(xué)能夠面對生活世界里的各種現(xiàn)實問題，綜合運(yùn)用所學(xué)學(xué)問，主動地去探究、發(fā)覺、體驗、重演、交往、親

14、力親為，獲得解決現(xiàn)實問題的真實閱歷，從中培育實踐力量。 5、著眼創(chuàng)新。 綜合實踐活動課，著眼于同學(xué)創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新力量的培育。綜合實踐活動課為同學(xué)創(chuàng)新品質(zhì)的形成供應(yīng)了更為寬松、自由的空間。同學(xué)始終處于主體地位，自己發(fā)覺問題，自己設(shè)計方案，自己搜集資料，自己解決問題。在這一過程中，同學(xué)的想象力和制造力可以充分發(fā)揮出來，他們不斷地有所發(fā)覺、思索、創(chuàng)新。 6、以討論性學(xué)習(xí)為主導(dǎo)學(xué)習(xí)方式。 綜合實踐活動課，以轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式為動身點(diǎn)，遵循“提出問題，收集資料，形成解釋，總結(jié)成果”討論程序，強(qiáng)調(diào)學(xué)問的聯(lián)系和綜合運(yùn)用，注意過程，強(qiáng)調(diào)開放，重視師生互動。 四、存在的問題: 綜合實踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

15、下的學(xué)習(xí)已成為時代的要求，同時也是綜合實踐學(xué)科的要求，但我們學(xué)校條件有限，同學(xué)還沒有完全體會到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處，但是我們信任只要我們不懈努力，信任肯定能讓同學(xué)去熟悉多彩的社會，觸摸社會進(jìn)展的脈搏。 雖然在課堂上自認(rèn)為已經(jīng)把學(xué)習(xí)任務(wù)布置得再清晰了，也多次強(qiáng)調(diào)要按時完成，可每次去檢查完成狀況時都讓我大失所望，同學(xué)們不能自覺地完成，一催再催，雖然我也采納批判加激勵措施，可仍有不少同學(xué)沒完成，可能是同學(xué)們對這門課程的熟悉不夠。那么如何轉(zhuǎn)變同學(xué)的思想，提高學(xué)習(xí)的樂觀性是一個亟待解決的問題。 五、努力方向: 1、加強(qiáng)理論引領(lǐng)，向有閱歷的老師請教，向身邊的優(yōu)秀老師學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)新和實踐，多反思和總結(jié)，樂觀參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)和競賽活動，不斷提高自己的專業(yè)水平和科研力量，讓同學(xué)愛上綜合實踐活動課。 2、以身作則，組織和帶動其